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Nas escolas, em geral, é costume trabalhar no contexto das chamadas “grades curriculares”’, compostas por disciplinas, cada uma delas representando uma área do conhecimento humano. Dessa forma, a realidade do ensino contemporâneo é o:
a.
Compartilhamentos de saberes iguais e relacionados no saber e na aprendizagem significativa.
b.
Conhecimento em um nivelamento de aprendizagem pouco significativa e saber sistematizado.
c.
Compartilhamento do conhecimento, fenômeno constituinte de um todo maior, a especialização do saber.
d.
Conhecimento das relações disciplinares no contexto dos conteúdos básicos e estruturantes com relações na aprendizagem.
e.
Conhecimentos sistematizados das disciplinas, com a especialização do saber e aprendizagem significativa.
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A resposta correta é:
Compartilhamento do conhecimento, fenômeno constituinte de um todo maior, a especialização do saber.
Questão 2
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Texto da questão
Em relação ao Currículo e suas vertentes do currículo centrado no conhecimento e o currículo centrado no aluno. Podemos afirmar que:
           I – Alguns acadêmicos norte americanos como Hilda Taba (1962) e Ralph Tyler (1969) restringiram o conceito de currículo à organização de conteúdos a serem ensinados, qualquer que seja a concepção de conhecimento.
           II – O currículo é centrado no aluno e no conhecimento, e não na aprendizagem e no resultado.
           III – A vertente centrada no aluno entende que o currículo escolar deve ser constituído do conhecimento reconstruído pelo aluno a partir de suas próprias referências culturais e individuais.
           IV – A vertente centrada no aluno diz que o currículo é escolar e deve ser constituído pelo conhecimento sistematizado e formal a partir da referência individual.
Assinale a alternativa correta:
a.
Apenas I e II estão corretas.
b.
Apenas II, III e IV estão corretas.
c.
Apenas I e III estão corretas.
d.
Nenhuma das alternativas está correta. 
e.
Apenas II e III estão corretas.
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A resposta correta é: Apenas I e III estão corretas.
Questão 3
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Texto da questão
O  currículo sempre foi visto como um meio importante para a compreensão e organização do processo educativo, mesmo antes de se constituir em objeto de estudo de uma especialização do conhecimento pedagógico.  Diante desta afirmação é correto afirmar que: 
I-             A própria definição de currículos nacionais e a busca de estudos para orientar a prática educacional só vieram a surgir, entretanto, no final do século XII.
II-            No final do século XIX e no início deste, nos Estados Unidos, por meio de um tratamento mais sistemático aos problemas e questões curriculares, por parte dos educadores.
III-          Estas iniciativas e estudos desconfiguraram o surgimento, em um curto espaço de tempo, de um novo campo, campo teórico do currículo.
IV-          Organizar o currículo e conferir-lhe características de ordem, racionalidade e eficiência era indispensável. 
V-           Um longo espaço de tempo, de um novo campo, campo teórico do currículo e suas relações no contexto de totalidade. 
           Assinale a alternativa correta:
a.
Apenas II, III e V estão corretas.
b.
Apenas II e IV estão corretas
c.
Apenas II está correta.
d.
Apenas II e III estão corretas.
e.
Nenhuma das alternativas está correta.
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A resposta correta é: Apenas II e IV estão corretas
Questão 4
Correto
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Texto da questão
Durante muitas décadas, buscou-se a causa do fracasso ou do sucesso dos alunos em fatores exteriores a escola, como a renda ou o nível cultural da família dos alunos, no entanto após os anos 70, os estudos no campo do currículo passaram a questionar:
a.
Os conteúdos curriculares e a sua organização no processo de ensino aprendizagem, garantindo a aprendizagem de alguns alunos, que geralmente tinham um baixo rendimento escolar.
b.
Os conteúdos curriculares, o processo de seleção dos alunos e as suas possibilidades de aprendizagem, evitando o baixo rendimento escolar.
c.
Os conteúdos curriculares e a forma como eram direcionadas as ações extracurriculares e que possibilitavam a frequência escolar e participação dos alunos, que geralmente tinham baixo rendimento escolar.
d.
Os conteúdos curriculares e a forma como eram organizadas as turmas e os professores possibilitando a aprendizagem dos alunos, que geralmente tinham um baixo rendimento escolar.
e.
Os conteúdos curriculares e a forma como eram ministrados os conteúdos e que possibilitavam a aprendizagem dos alunos da camada populares, que geralmente tinham um baixo rendimento escolar.
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A resposta correta é:
Os conteúdos curriculares e a forma como eram ministrados os conteúdos e que possibilitavam a aprendizagem dos alunos da camada populares, que geralmente tinham um baixo rendimento escolar.
Questão 5
Correto
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Texto da questão
O espaço educativo é uma organização emancipatória, libertadora e ao mesmo tempo um local de socialização, relações e mudança. Ao pensar neste espaço, caracterizamos a escola, como sendo: 
a.
Construída e constituída por atitudes individuais em cada um de seus segmentos.
b.
Evidenciada em uma perspectiva única de relações.
c.
Organizada e composta pelo direcionando de um segmento único.
d.
Composta por ações apenas de socialização.
e.
Evidenciada em uma perspectiva de transformações.
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Evidenciada em uma perspectiva de transformações.
Questão 6
Correto
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Texto da questão
Quando falamos na construção histórica do currículo podemos afirmar que:
      I – Ainda não temos acentuado o que o currículo constitui, nos dias de hoje.
      II – O quanto o currículo constitui, nos dias de hoje, tema de importância crucial para professores, gestores, pesquisadores, estudantes, pais e políticos. 
      III – Nos sistemas educacionais e nas escolas, inúmeros têm sido os esforços por elaborar conteúdos e propostas pedagógicas que venham a favorecer a construção de uma escola de qualidade.
      IV – Nos sistemas educacionais e nas escolas, inúmeros têm sido os esforços por elaborar conteúdos curriculares que venham a favorecer a construção de uma escola de qualidade no país.
           Assinale a alternativa correta:
a.
Apenas II e III estão corretas.
b.
Apenas I está correta
c.
Apenas II, III e IV estão corretas.
d.
Apenas II e IV estão corretas.
e.
Nenhuma das alternativas está correta.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas II e IV estão corretas.
Questão 7
Correto
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Texto da questão
Currículo é tudo aquilo que uma sociedade considera necessário que os alunos aprendam ao longo de sua escolaridade. As decisões sobre currículo envolvem diferentes concepções de mundo, de sociedade e principalmente, diferentes teorias sobre o que é o conhecimento, como é produzido e distribuído, qual seu papel nos destinos humanos. Entretanto temos duas grandes vertentes do currículo que são: 
a.
O currículo centrado no conhecimento e o currículo centrado no aluno.
b.
O currículo centrado da experiência religiosa e o currículo centrado na cultura.
c.
O currículo centrado das experiências adquiridas e formalizadas.
d.
O currículo centrado somente no saber fixo e regras.
e.
O currículo centrado na universalização do saber e centralidade.
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A resposta correta é:
O currículo centrado no conhecimento e o currículo centrado no aluno.
Questão 8
Correto
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Texto da questão
Em afirmação a Lopes; Macedo e Moreira sobre o currículo é correto afirmar que:
I – Não é possível responder “o que é currículo’’ apontando para algo que lhe é intrinsecamentecaracterístico, mas para acordos de sentidos de tal termo, sempre parciais e localizados historicamente.
II – Cada “nova definição’’ não é apenas uma nova forma de descrever o objeto currículo, mas parte de um argumento mais amplo no qual a definição se insere.
III – As divergências refletem problemas complexos, fundamentalmente por ser tratar de um conceito que é uma construção cultural, histórica e socialmente determinada.
IV – Nada se refere a uma “prática” condicionadora do mesmo e de sua teorização.  
           Assinale a alternativa correta:
a.
Nenhuma das alternativas está correta.
b.
Apenas I, II e III estão corretas.
c.
Apenas III e IV estão corretas.
d.
Apenas I está correta.
e.
Apenas II e III estão corretas.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Apenas I, II e III estão corretas.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
É por meio do currículo que se busca alcançar as metas discutidas e definidas coletivamente para o trabalho pedagógico. Desta forma o currículo corresponde então, ao verdadeiro coração da escola, entretanto reafirmamos a necessidade de:
a.
Discussões sobre a organização do espaço escolar, que nos permite avaliar o processo educativo e das relações entre o conhecimento científico, a sociedade, a cultura, a autoformação individual e o momento histórico vivenciado no passado.
b.
Discussões esporádicas sobre o currículo, que nos permita observar o processo curricular e das relações entre conhecimento sistematizado, escola, cultura, formação individual e o momento histórico que passamos.
c.
Permanentes discussões sobre o currículo, que nos permitam avançar na compreensão do processo curricular e das relações entre conhecimento escolar, a sociedade, a cultura, a autoformação individual e o momento histórico em que estamos situados.
d.
Discussões sobre o currículo, que nos permitam compreender o processo de conteúdos, metodologias e avaliações e suas relações entre o conhecimento escolar, a sociedade, a cultura, a autoformação individual e o momento histórico em que estamos situados.
e.
Discussões do currículo que busque vencer as metas, planejamentos e planos, permitindo reconhecer o processo curricular, as relações da escola, sociedade, espaço, tempo, cultura e relação individual.
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A resposta correta é:
Permanentes discussões sobre o currículo, que nos permitam avançar na compreensão do processo curricular e das relações entre conhecimento escolar, a sociedade, a cultura, a autoformação individual e o momento histórico em que estamos situados.
Questão 10
Correto
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Texto da questão
O Currículo vem do latim curriculum, que possui vários sentidos: corrida, lugar onde se corre, carreira, liça, hipódromo, carro usado nos jogos do circo, proveniente do verbo latino currere (correr, enquanto verbo intransitivo; percorrer, enquanto verbo transitivo). Para além de sua curiosidade fonológica ou até filológica, permite-nos verificar, por sua raiz etimológica, no entanto, quais as ideias centrais do currículo segundo o estudioso português José Pacheco: 
a.
Uma de organização de percurso, outra de lugar, ponto de partida do conhecimento.
b.
Uma de trajetória, a outra de noção de tempo, organização.
c.
Uma de sequência de estudos e outra de noção de aprendizagem.
d.
Uma de trajetória e a outra de jornada e caminho.
e.
Uma de sequência ordenada, outra de noção de totalidade de estudos.
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Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
Uma de sequência ordenada, outra de noção de totalidade de estudos.
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