Avaliação I Individual - Parâmetros de Ensino em Língua Brasileira de Sinais como L1

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Avaliação I – Individual - Parâmetros de Ensino em Língua Brasileira de Sinais como L1
1) Os sinais são formados a partir da combinação dos parâmetros que, quando combinados resultam
em sinais/palavras. Entre esses parâmetros está o ponto de articulação (PA), o local do corpo do 
sinalizador em que o sinal é realizado. Para cada sinal existe um Ponto de Articulação (PA). Sobre 
esse parâmetro, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A execução dos sinais acontece no espaço que se situa diante do emissor, da linha da cintura ao
alto da cabeça.
( ) Para a execução dos sinais, a(s) mão(s) toca(m) alguma(s) parte(s) do corpo (cabeça, face, 
pescoço, tórax, braços). 
( ) Há sinais em que a(s) mão(s) pode(m) se tocar (ou não), sem tocar em outras partes do corpo. 
( ) Todos os sinais neutros podem ser executados de qualquer forma no corpo, não há necessidade 
de respeitar as locações.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - F - F - V.
B) V - V - V - F.
C) F - F - V - V.
D) F - V - V – F.
2) Uma língua de sinais é constituída a partir de critérios que as diferenciam das interlínguas, como 
as que se aproximam da língua oral. Assim, os aspectos mais relevantes são: as variações 
sociolinguísticas são mais normalizadas, pois o processo histórico de estabilização gramatical já 
está mais consolidado; sua sintaxe se caracteriza pelo uso do espaço e na simultaneidade, a 
expressão facial é diferenciada das expressões afetivas; ela também pode ser transmitida para as 
novas gerações e facilita a compreensão do surdo. Sobre os vários modos de marcação do plural em 
Libras, classifique V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) O deslocamento de um sinal no espaço. 
( ) A incorporação de números.
( ) O deslocamento de um sinal no espaço e tempo. 
( ) A repetição do sinal e o morfema de entidade.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - F - V - F.
B) V - V - F - V.
C) F - V - F - F.
D) F - F - V – V.
3) A abordagem interacionista tem dois aspectos. O aspecto cognitivista investiga o que há de 
comum e de universal no desenvolvimento, e o enfoque social enfatiza papel do ambiente na 
produção da estrutura da linguagem, em que a interpretação e as associações, bem como as regras 
gramaticais, estão dentro de um contexto social. A abordagem interacionista cognitivista e social 
são baseadas respectivamente no pensamento de quais teóricos?
A) Skinner e Vygotsky.
B) Skinner e Piaget.
C) Piaget e Vygotsky.
D) Chomsky e Skinner.
4) Durante muito tempo, as pesquisas e teorias elaboradas em relação à língua e à linguagem se 
voltaram apenas para as línguas orais, porém, não muito recente surgiram pesquisas voltadas para a 
língua e linguagem das línguas de sinais. Esses estudos apontam como acontece o processo da 
língua de sinais como L1 para os surdos. Sobre o processo da história da língua de sinais, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) As pesquisas feitas com relação às línguas de sinais e a sua apropriação pelos sujeitos deverá 
ser após a idade de dez anos.
( ) Com relação à língua de sinais, é interessante observarmos que quanto mais cedo for o acesso 
da criança surda à linguagem que envolve a língua de sinais, melhor.
( ) Na sua maioria, os linguistas têm se ocupado em identificar o que é comum entre as línguas de 
sinais e as línguas faladas e a importância delas em relação à linguagem.
( ) A aquisição da linguagem é algo natural a todos os seres humanos, neste caso, os surdos 
sempre adquirirão a linguagem oral.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - V - F.
B) V - F - F - V.
C) F - F - F - V.
D) F - V - V – F.
5) Os gêneros, por serem formas estáveis compostas por sequências textuais, cumprem funções nas 
práticas sociais, mas também podem carregar um certo peso ideológico, uma vez que todo texto 
parte da intencionalidade de um agente discursivo. Por isso, é importante que, enquanto receptores 
de textos e gêneros discursivos, tenhamos um senso crítico para analisá-los e interpretá-los 
adequadamente. Sobre como e onde a Linguística Aplicada pode ser uma grande aliada, classifique 
V para as opções verdadeiras e F para as falsas:
( ) No contexto de ensino-aprendizagem.
( ) Na atual convergência à análise crítica do uso da linguagem.
( ) Não se aplica à atual convergência à análise crítica do uso da linguagem.
( ) Não se aplica ao contexto de ensino-aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - F - V - F.
B) V - V - F - F.
C) F - F - V - V.
D) F - V - F – V.
6) Através do meio em que vivemos e no ambiente em que nascemos que adquirimos a língua que 
nos é natural, pelo fato de pertencer ao nosso cotidiano, para as pessoas ouvintes nascidas e que 
moram no Brasil, por exemplo, a língua natural é o português brasileiro. A língua é diferente de 
linguagem. Sabendo isso, é capaz de identificar as diferenças entre uma e outra. Com base na língua
e na linguagem, analise as sentenças a seguir: 
I- A língua é natural do ser humano, ou seja, se você nasceu no Brasil já sabe que vai falar 
português, já a linguagem, não. 
II- A linguagem é tida como tudo o que envolve significação, que tem valor semiótico, não se 
restringindo apenas a uma forma de comunicação.
III- Independentemente da língua, a faculdade da linguagem é algo comum entre os seres humanos.
IV- A linguagem está sempre presente no sujeito, até quando não tem a intenção de se comunicar 
com os outros, pois o nosso corpo fala, nossos olhos falam.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças II, III e IV estão corretas.
B) Somente a sentença III está correta.
C) Somente a sentenças I está correta.
D) Somente a sentença IV está correta.
7) Na língua de sinais, a aquisição da concordância verbal acontece relativamente tarde, consistente 
com as características tipológicas da concordância, e as crianças devem privilegiar o uso da 
concordância singular por ser mais simples. As crianças irão omitir a concordância, e alguns erros 
comuns na produção das crianças surdas, típicos do processo de aquisição da morfologia flexional. 
Considerando erros comumente encontrados na formação da concordância verbal, analise as 
afirmativas a seguir:
I- Supergeneralização da concordância observada em preposições.
II- Supergeneralização da concordância observada em verbos simples.
III- Omissão da concordância.
IV- Concordância com o argumento correto.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As afirmativas II e III estão corretas.
B) Somente a afirmativa IV está correta.
C) As afirmativas I, II e III estão corretas.
D) As afirmativas I e III estão corretas.
8) O ser humano, enquanto ser ainda mais complexo, mostra-se mais envolvido em relação à 
linguagem, pois de um modo geral somos gerados enquanto sujeitos através da linguagem, por isso, 
e devido a ela, somos seres únicos, que temos uma identidade, porém, devido à linguagem nos 
tornamos parecidos na nossa unicidade, pois carregamos um pouco da cultura que nos foi 
impregnada através da linguagem, mas também deixamos, nos outros, nossas marcas por intermédio
dela. Por exemplo, se você tiver um parceiro ou uma parceira, sabe o que ele ou ela está pensando 
por um simples gesto, isso porque você conhece a linguagem corpórea do outro. Sobre a língua de 
sinais e seu processo de aprendizagem, analise as sentenças a seguir:
I- Por volta de 1960 havia um movimento intenso no sentido de "provar" que as línguas de sinais 
eram, de fato, línguas naturais, entretanto, atualmente, o estatuto linguístico das línguas de sinais 
tomou outro entendimento totalmente diferente.
II- É interessante observarmos que quanto mais cedo for o acesso da criança surda à linguagem que 
envolve a língua de sinais, melhor será o desenvolvimento dessa criança em relação à linguagem.
III- Os linguistas têm se ocupado em identificar o que é comum entre as línguas de sinais e as 
línguasfaladas e a importância delas em relação à linguagem.
IV- Por volta de 1960 havia um movimento intenso no sentido de "provar" que as línguas de sinais 
eram, de fato, línguas naturais, entretanto, atualmente, não há dúvida em relação ao estatuto 
linguístico das línguas de sinais.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) As sentenças I, II e IV estão corretas.
B) Somente a sentença IV está correta.
C) As sentenças I e III estão corretas.
D) As sentenças II, III e IV estão corretas.
9) A pessoa desenvolve sua linguagem conforme as suas necessidades, entre a mãe e a criança ou 
entre a criança e aquele que está próximo a ela. A comunicação se faz através de laços fraternos. 
Essa comunicação é natural, pois mesmo através de gestos, do choro e, às vezes, com o próprio 
olhar, a criança se faz entender, mas, a aquisição de linguagem oral para pessoas ouvintes e pessoas 
surdas se dá de maneira diferente. Com base na aquisição da linguagem oral para pessoas ouvintes e
pessoas surdas, analise as sentenças a seguir:
I- A criança surda não irá se comunicar através do som dos signos e palavras, mas irá buscar 
alternativas para atingir seus objetivos de se fazer entender. 
II- Ao tentar se fazer entender, a criança surda começa a desenvolver sua língua natural, ou seja, a 
língua de sinais.
III- É por meio da língua na forma oral que a criança tem acesso a tudo que compõe o meio social e 
cultural, daí a dificuldade da criança surda se envolver no seio social.
IV- O surdo jamais poderá vir a aprender a se comunicar através da língua oral, porque não lhe é 
natural.
Assinale a alternativa CORRETA:
A) Somente a sentença III está correta.
B) Somente a sentença I está correta.
C) As sentenças I e II estão corretas.
D) As sentenças II, III e IV estão corretas.
10) As configurações de mãos (CM) podem permanecer a mesma durante a articulação de um sinal, 
ou podem ser alteradas, passando de uma configuração para outra. A execução dos sinais pode 
acontecer com apenas uma mão ou com as duas. Sobre esse parâmetro tão necessário aos usuários 
de Língua de sinais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Os sinais articulados com apenas uma mão serão produzidos pela mão dominante, que pode ser
à direita ou à esquerda, segundo a conveniência de quem os realiza.
( ) Os sinais articulados com as duas mãos são determinados pelo tipo de interação entre elas, 
podendo, por exemplo, estarem sobrepostas ou espelhadas. 
( ) A compreensão de uma mensagem em Libras depende tanto do contexto comunicativo quanto 
da fluência do sinalizador para a realização adequada dos sinais. 
( ) Autores especialistas na área de Língua de Sinais confirmam que existe um número limitado de
CM em todo território nacional.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A) V - V - V - F.
B) F - F - V - V.
C) F - V - F - V.
D) V - F - F - V.