AS ESTATISTICA I AO V

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AS ESTATISTICA 
AS II
PERGUNTA 1
1. A partir do que você aprendeu sobre Gráficos, analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para Verdadeiro ou F para Falso:
I. O Gráfico de Setores é usado para representar variáveis apenas quantitativas.
II. O Gráfico de Linhas é indicado para apresentar uma tendência ou alterações em longo prazo nos dados considerados, é demonstrado por pontos de dados interligados por segmentos de retas.
III. Uma das semelhanças entre o Gráfico de Colunas e o de barras está no eixo em que representa cada uma das duas variáveis incluídas na situação do Gráfico.
IV. O Gráfico de Barras é indicado para retratar variáveis qualitativas, uma vez que para cada categoria é apresentada uma Barra Vertical (Coluna) ou Barra Horizontal.
As assertivas I, II, III e IV são, RESPECTIVAMENTE:
	
	a.
	 V, V, F, F
	
	b.
	 F, V, F, F.
	
	c.
	 V, V, F, V.
	
	d.
	 F, F, V, V.
	
	e.
	F, V, F, V.
0,25 pontos   
PERGUNTA 2
1. A leitura e a interpretação de Gráficos e de Tabelas é tida por muitos como algo relativamente simples, em virtude de sua organização e a agilidade de consulta.
Duval (2002, 2003) acredita que:
I- A leitura e a interpretação de Gráficos transcorrem de modo simples, vez que não há necessidade da ativação de todas as funções cognitivas.
II- O ensino de Gráficos e de Tabelas deve ser traçado com a representação entre os variados tipos de registros.
III- Deve-se proporcionar ao estudante um pensamento circunscrito a novas oportunidades.
Assinale a alternativa que se relaciona às ideias defendidas por Duval (2002, 2003):
	
	a.
	 I e III, apenas.
	
	b.
	 III, apenas.
	
	c.
	 II, apenas.
	
	d.
	 II e III, apenas.
	
	e.
	 I, apenas.
0,25 pontos   
PERGUNTA 3
1. Wainer (1992) acredita que a compreensão gráfica está relacionada aos questionamentos que podem ser feitos a partir de um Gráfico e esses questionamentos podem ser desenvolvidos em três níveis – Nível básico ou elementar, Nível intermediário e Nível superior ou avançado.
Assinale a alternativa que representa de melhor forma o Nível básico ou elementar, Nível intermediário e Nível Superior ou Avançado, RESPECTIVAMENTE:
1. Estão presentes questões relacionadas à investigação de tendências alicerçadas em apenas uma parcela dos dados.
2. Estão presentes questionamentos avançados referentes à composição dos dados apresentados, como um todo, frequentemente as tendências são comparadas e são verificados os agrupamentos.
3. Estão presentes questões relacionadas à extração de dados diretamente no Gráfico.
Assinale a alternativa que apresenta a ordem CORRETA:
	
	a.
	2, 3, 1.
	
	b.
	3, 1, 2.
	
	c.
	1, 3, 2.
	
	d.
	3, 2, 1.
	
	e.
	2, 1, 3.
0,25 pontos   
PERGUNTA 4
1. Observe o seguinte trecho retirado da dissertação Grupo de pesquisa: CEMPEM – prática pedagógica em Matemática, de Celi Aparecida Espandin Lopes:
 
No mundo das informações, no qual estamos inseridos, torna-se cada vez mais “precoce” o acesso do cidadão a questões __________ e __________ em que Tabelas e Gráficos sintetizam levantamentos; índices são comparados e analisados para defender ideias. Dessa forma, faz-se necessário que a Escola proporcione ao estudante, desde o Ensino Fundamental, a formação de conceitos que o auxiliem no exercício de sua cidadania (LOPES, 1998, p. 13).
 
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas:
	
	a.
	sociais / econômicas
	
	b.
	 pessoais / econômicas
	
	c.
	matemáticas / pessoais
	
	d.
	matemáticas / econômicas
	
	e.
	matemáticas / sociais
AS III
PERGUNTA 1
1. Uma pesquisa sobre a quantidade de filhos dos funcionários em treinamento de uma determinada empresa revelou os valores organizados na seguinte Tabela:
	Número de filhos
	Número de funcionários
	fr
	fr%
	0
	12
	0,18
	18%
	1
	 
	0,20
	20%
	2
	11
	0,17
	17%
	3
	14
	 
	21%
	4
	16
	0,24
	24%
	Total
	66
	1
	100%
2. Fonte: elaborada pela professora conteudista.
3. O número de funcionários que possuem um filho – frequência simples – e a frequência relativa dos que possuem três filhos são, RESPECTIVAMENTE:
	
	a.
	 14 e 22%.
	
	b.
	 13 e 0,21.
	
	c.
	 15 e 0,21.
	
	d.
	 10 e 0,19.
	
	e.
	 11 e 21%.
0,25 pontos   
PERGUNTA 2
1. Estudantes do Ensino Médio, interessados em traçar um perfil da turma, fizeram uma pesquisa sobre o número de irmãos que possuíam. Para tanto, organizaram as informações na seguinte tabela de frequência:
	Número de irmãos
	Número de estudantes
	fr
	fr%
	F
	Fr%
	0
	3
	0,13
	13%
	3
	13%
	1
	4
	0,17
	17%
	7
	30%
	2
	6
	0,26
	26%
	13
	56%
	3
	5
	0,22
	22%
	18
	78%
	4
	5
	0,22
	22%
	23
	100%
	Total
	23
	1
	100%
	 
	 
2. Fonte: elaborada pela professora conteudista.
3. Considerando que com as informações contidas na Tabela é possível “tirar” algumas conclusões a partir dos dados, analise as seguintes assertivas quanto à veracidade, pontuando V para VERDADEIRO ou F para FALSO:
4.   I       Seis estudantes, ou 26% dos estudantes dessa turma têm dois irmãos, e 13 estudantes, ou 56% dos estudantes dessa turma têm dois irmãos ou menos.
5. II       Seis estudantes, ou 26% dos estudantes dessa turma têm dois irmãos, e 13 estudantes, ou 56% dos estudantes dessa turma têm dois irmãos ou mais.
6. III       Três estudantes, ou 13% dos estudantes dessa turma não têm irmãos, e 3 estudantes, ou 26% dos estudantes dessa turma não têm irmãos.
7. IV       Quatro estudantes, ou 26% dos estudantes dessa turma têm dois irmãos, e 13 estudantes, ou 56% dos estudantes dessa turma têm dois irmãos ou menos.
8. V       Quatro estudantes, ou 17% dos estudantes dessa turma têm um irmão.
9. VI       Sete estudantes, ou 30% dos estudantes dessa turma têm um irmão ou menos.
10. As assertivas I, II, III, IV, V e VI são, RESPECTIVAMENTE:
	
	a.
	V, F, F, F, V, V.
	
	b.
	V, F, V, F, V, V.
	
	c.
	V, F, V, F, V, F.
	
	d.
	F, F, F, F, F, F.
	
	e.
	V, V, V, V, V, V.
0,25 pontos   
PERGUNTA 3
1. Tabela é uma organização de dados ou informações dispostas em linhas e colunas. De acordo com o dicionário, tabela significa “[...] pequena tábua ou quadro onde se registram os nomes de pessoas ou coisas”. Quando uma tabela de frequência é designada, refere-se a uma tabela que contém diferentes tipos de frequência, seja simples, relativa ou acumulada. Sendo importante como a sua definição é a sua elaboração, na construção da tabela são seguidas algumas “etapas”. Logo, com base na indicação dos seguintes termos:
1 Rol.
2 Cálculo das demais distribuições das frequências.
3 Montagem dos dados em linhas e colunas.
4 Aplicação de fórmulas para o cálculo de amplitude e intervalo de classes.
Preencha os quadros na ordem sequencial em que ocorrem as etapas de
construção de tabelas de frequências:
E assinale a alternativa com a sequência CORRETA:
	
	a.
	 1, 3, 2, 4.
	
	b.
	 4, 2, 3, 1.
	
	c.
	 4, 1, 3, 2.
	
	d.
	 4, 3, 2, 1.
	
	e.
	 1, 4, 3, 2.
0,25 pontos   
PERGUNTA 4
1. O seguinte gráfico mostra a distribuição dos salários dos 50 funcionários em treinamento de uma empresa de papel:
Analisando o gráfico, pode-se concluir que o número de funcionários que recebem salários abaixo de 1.182,00 reais é de
	
	a.
	29
	
	b.
	25
	
	c.
	27
	
	d.
	28
	
	e.
	26
AS VII
PERGUNTA 1
1. Analise as seguintes assertivas quanto à veracidade, pontuando V para VERDADEIRO ou F para FALSO:
I Adicionando-se ou subtraindo-se uma constante de todos os valores de uma variável, a média do conjunto fica aumentada ou diminuída dessa constante.
II Multiplicando-se ou dividindo-se todos os valores de uma variável por uma constante, a média do conjunto fica multiplicada ou dividida por essa constante.
III A soma algébrica dos desvios tomados em relação à média é nula.
IV Denomina-se mediana o valor ou valores que ocorre(m) com maior frequência em uma distribuição.
V Denomina-se moda o número que se encontra no centro de uma distribuição, segundo uma ordem.
As assertivas I, II, III, IV e V são, RESPECTIVAMENTE:
	
	a.
	 V, V, V, F, F.
	
	b.
	 F, F, F, F, F.
	
	c.
	 V, V, F, F, V.
	
	d.
	 V, F, V, F, V.
	
	e.
	 V, V, V, V, V.
0,25 pontos   
PERGUNTA 2
1. Considerandoos seguintes dados:
	11       12       15       17       22      11
2. Leia atentamente as informações contidas nas colunas A e B para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as informações nestas contidas.
3. Coluna A:
4. I            14,67.
5. II            11.
6. III            13,5.
7. Coluna B:
1. 
1. Mediana.
2. Média.
3. Moda.
A sequência CORRETA desta associação é
	
	a.
	 I-1; II-2; III-3.
	
	b.
	 I-1; II-3; III-2.
	
	c.
	 I-2; II-3; III-1.
	
	d.
	 I-3; II-2; III-1.
	
	e.
	 I-2; II-1; III-3.
0,25 pontos   
PERGUNTA 3
1. A média aritmética entre alguns números é igual a 35. A soma desses números resulta em 245. Portanto, o número de elementos desta distribuição é
	
	a.
	 7.
	
	b.
	 28.
	
	c.
	 14.
	
	d.
	 36.
	
	e.
	 31.
0,25 pontos   
PERGUNTA 4
1. Priscila fica ansiosa com a chegada do final do bimestre. Aguarda o resultado da média final de suas notas para saber se foi aprovada, ou não, no primeiro bimestre do ano letivo. Assim, a seguinte Tabela foi organizada por Priscila e traz as notas adquiridas na disciplina de Língua Portuguesa durante o decorrer do bimestre:
Sabendo que a nota média para aprovação no bimestre deve ser igual ou superior a 5,0, pode-se afirmar que Priscila foi aprovada?
	
	a.
	 Sim, pois a média é igual a 5,2.
	
	b.
	 Não, pois a média é igual a 4,0.
	
	c.
	 Sim, pois a média é igual a 6,1.
	
	d.
	 Sim, pois a média é igual a 5,4.
	
	e.
	 Não, pois a média é igual a 4,5.