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A intertextualidade é um procedimento que ocorre quando há uma relação estabelecida entre dois textos e o novo texto é criado sob a influência do anterior; essa relação pode ocorrer de forma explícita ou de modo implícito, e seu entendimento depende do repertório do receptor.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre compreensão de contextos e compreensão de intertextos, pode-se afirmar que a leitura de textos científicos exige que o leitor:
1. Tenha capacidade de entender os textos, relacionando-os ao todo, considerando a situação de produção, o seu contexto e outros textos.

Conforme Antônio Gil, durante a elaboração de um texto técnico-científico, o pesquisador deve preocupar-se com o uso de uma linguagem direta, evitando o que é considerado irrelevante; isto é, tendo esse princípio em mente, precisará analisar e revisar constantemente seu texto, eliminando o que é supérfluo.
Considerando essas informações e os estudos sobre o estilo da redação técnico-científica, pode-se afirmar que, entre os aspectos que devem ser observados, a objetividade:
1. evita expressões evasivas, com significados ambíguos e termos de difícil compreensão.

A relação entre o plano da expressão e o plano de conteúdo configura aquilo que chamamos de denotação. Desse modo, significado denotativo é aquele conceito que um certo significante evoca no receptor. Em outras palavras, é o conceito ao qual nos remete um certo significado.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o estilo de redação do texto técnico-científico, pode-se afirmar que a linguagem em artigos científicos:
1. diferencia-se daquela encontrada em textos literários.

O ensino de produção e compreensão de textos deve centrar-se no ensino de gêneros, sendo necessário, para isso, que se tenha previamente a construção de um modelo didático do gênero, que defina com clareza, tanto para o professor quanto para o aluno, o objetivo que está sendo ensinado, guiando, assim, as intervenções didáticas.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os gêneros acadêmicos e suas características, pode-se afirmar que, quando é solicitado um resumo, o estudante deve:
1. apresentar os pontos relevantes de um texto, tendo como objetivo colocar em destaque elementos de maior interesse e relevância.

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Questões resolvidas

A intertextualidade é um procedimento que ocorre quando há uma relação estabelecida entre dois textos e o novo texto é criado sob a influência do anterior; essa relação pode ocorrer de forma explícita ou de modo implícito, e seu entendimento depende do repertório do receptor.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre compreensão de contextos e compreensão de intertextos, pode-se afirmar que a leitura de textos científicos exige que o leitor:
1. Tenha capacidade de entender os textos, relacionando-os ao todo, considerando a situação de produção, o seu contexto e outros textos.

Conforme Antônio Gil, durante a elaboração de um texto técnico-científico, o pesquisador deve preocupar-se com o uso de uma linguagem direta, evitando o que é considerado irrelevante; isto é, tendo esse princípio em mente, precisará analisar e revisar constantemente seu texto, eliminando o que é supérfluo.
Considerando essas informações e os estudos sobre o estilo da redação técnico-científica, pode-se afirmar que, entre os aspectos que devem ser observados, a objetividade:
1. evita expressões evasivas, com significados ambíguos e termos de difícil compreensão.

A relação entre o plano da expressão e o plano de conteúdo configura aquilo que chamamos de denotação. Desse modo, significado denotativo é aquele conceito que um certo significante evoca no receptor. Em outras palavras, é o conceito ao qual nos remete um certo significado.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o estilo de redação do texto técnico-científico, pode-se afirmar que a linguagem em artigos científicos:
1. diferencia-se daquela encontrada em textos literários.

O ensino de produção e compreensão de textos deve centrar-se no ensino de gêneros, sendo necessário, para isso, que se tenha previamente a construção de um modelo didático do gênero, que defina com clareza, tanto para o professor quanto para o aluno, o objetivo que está sendo ensinado, guiando, assim, as intervenções didáticas.
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os gêneros acadêmicos e suas características, pode-se afirmar que, quando é solicitado um resumo, o estudante deve:
1. apresentar os pontos relevantes de um texto, tendo como objetivo colocar em destaque elementos de maior interesse e relevância.

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Avaliação On-Line 1 (AOL 1) 
Metodologia da pesquisa 
 
Pergunta 1 
1/1 
A intertextualidade é um procedimento que ocorre quando há uma relação estabelecida entre dois 
textos e o novo texto é criado sob a influência do anterior; essa relação pode ocorrer de forma 
explícita ou de modo implícito, e seu entendimento depende do repertório do receptor. 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre compreensão de contextos e 
compreensão de intertextos, pode-se afirmar que a leitura de textos científicos exige que o leitor: 
1. 
Tenha capacidade de entender os textos, relacionando-os ao todo, 
considerando a situação de produção, o seu contexto e outros textos. 
Resposta correta 
Pergunta 2 
1/1 
Leia o excerto a seguir: 
 
“Conforme Antônio Gil, durante a elaboração de um texto técnico-científico, o pesquisador deve 
preocupar-se com o uso de uma linguagem direta, evitando o que é considerado irrelevante; isto é, 
tendo esse princípio em mente, precisará analisar e revisar constantemente seu texto, eliminando o 
que é supérfluo.” 
Fonte: GIL, A. C. Métodos e técnicas em pesquisa social. 7. ed. São Paulo: Atlas, 2006. p. 164 
(Adaptado). 
 
Considerando essas informações e os estudos sobre o estilo da redação técnico-científica, pode-se 
afirmar que, entre os aspectos que devem ser observados, a objetividade: 
1. 
 
evita expressões evasivas, com significados ambíguos e termos de difícil compreensão. 
Resposta correta 
 Pergunta 3 
1/1 
O registro de informações feito em fichas é chamado de “fichamento”. Como procedimento dentro de 
uma situação de pesquisa de caráter científico, no fichamento, são resumidas as principais ideias e 
informações de um texto; nesse caso, o fichamento pode ser feito a partir de um artigo de revista, um 
livro ou uma parte dele, uma reportagem, uma notícia, entre outros. 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre gêneros acadêmicos e as 
características do fichamento, analise as afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F 
para a(s) falsa(s). 
 
I. ( ) O fichamento é utilizado em relação a obras de diferentes esferas de conhecimento. 
 
II. ( ) O fichamento limita o aprimoramento dos estudos. 
 
III. ( ) O fichamento exige transcrições exatas. 
 
IV. ( ) O fichamento rejeita o uso de resumos e de esboços. 
 
V. ( ) O fichamento necessita de informação bibliográfica. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
1. 
V, F, V, F, V. 
Resposta correta 
Pergunta 4 
1/1 
A Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) normatiza a elaboração de trabalhos 
acadêmicos; isto quer dizer que todos os trabalhos de caráter científico devem ser padronizados de 
acordo com suas orientações, garantindo-lhes uniformidade e, ao mesmo tempo, credibilidade. 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre as normas metodológicas e os 
elementos da estrutura do artigo científico, ordene as etapas a seguir de acordo com a metodologia 
para a organização dos elementos pré-textuais de um artigo científico. 
 
( ) Autor(es). 
 
( ) Palavras-chave. 
 
( ) Resumo. 
 
( ) Subtítulo. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
1. 
2, 4, 3, 1. 
Resposta correta 
Pergunta 5 
1/1 
Leia o excerto a seguir: 
 
“Alguns aspectos merecem ser evidenciados quando se fala do texto em uma comunidade cientifica, 
dentre eles pode-se citar as normas preestabelecidas acordadas pela comunidade, as características 
textuais necessárias tais como: impessoalidade, objetividade, clareza, precisão, coerência, concisão e 
simplicidade.” 
Fonte: CANTERO, D. A. O texto científico e suas práticas discursivas na universidade: dificuldades e 
possibilidades. In: Simpósio Internacional de Ensino da Língua Portuguesa, 1. Anais...Uberlândia: 
EDUFU, 2011. 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre leitura e redação científica, analise as 
afirmativas a seguir e assinale V para a(s) verdadeira(s) e F para a(s) falsa(s). 
 
I. ( ) Na leitura científica há preocupação em destacar ideias, por exemplo: fazendo anotações, para 
observá-las de forma crítica e reflexiva. 
 
II. ( ) O texto de caráter científico deve ter como característica o discurso de persuasão. 
 
III. ( ) Os artigos científicos têm as mesmas características dos artigos jornalísticos e dos textos 
publicitários. 
 
IV. ( ) A elaboração de um texto técnico-científico exige do pesquisador a leitura de diversos outros 
textos, com menor ou maior grau de dificuldade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
1. 
V, V, F, V. 
 
Resposta correta 
Pergunta 6 
1/1 
Leia o excerto a seguir: 
 
“A relação entre o plano da expressão e o plano de conteúdo configura aquilo que chamamos 
de denotação. Desse modo, significado denotativo é aquele conceito que um certo significante 
evoca no receptor. Em outras palavras, é o conceito ao qual nos remete um certo significado.” 
Fonte: FIORIN, J. L.; SAVIOLI, F. P. Para entender o texto: leitura e redação. São Paulo: Ática, 
2005. p. 113. 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre o estilo de redação do texto 
técnico-científico, pode-se afirmar que a linguagem em artigos científicos: 
1. 
diferencia-se daquela encontrada em textos literários. 
Resposta correta 
Pergunta 7 
1/1 
Leia o excerto a seguir: 
 
“O ensino de produção e compreensão de textos deve centrar-se no ensino de gêneros, sendo 
necessário, para isso, que se tenha previamente a construção de um modelo didático do gênero, que 
defina com clareza, tanto para o professor quanto para o aluno, o objetivo que está sendo ensinado, 
guiando, assim, as intervenções didáticas.” 
Fonte: MACHADO, A. R. Revisitando o conceito de resumos. In: DIONISIO, A. P. et al. (Org.). Gêneros 
textuais e ensino. Rio de Janeiro: Lucerna, 2002. p. 139. (Adaptado). 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre os gêneros acadêmicos e suas 
características, pode-se afirmar que, quando é solicitado um resumo, o estudante deve: 
1. 
apresentar os pontos relevantes de um texto, tendo como objetivo colocar em 
destaque elementos de maior interesse e relevância. 
Resposta correta 
Pergunta 8 
1/1 
Leia o trecho abaixo. 
 
“Segundo o dicionário, um esquema é uma representação gráfica, resumida, de coisas e suas relações 
ou funções – um diagrama, um resumo. Trazendo uma síntese das ideias principais de um texto 
através de palavras-chave; através do esquema, é possível adquirir conhecimentos em maior 
quantidade em relação àquela apresentada.” 
Fonte: MICHAELLIS. Dicionário de língua portuguesa. Esquema. São Paulo: Melhoramentos, 2008. 
(Adaptado). 
 
Considerando essas informações e os estudos realizados a respeito dos gêneros acadêmicos, analise 
os tipos de esquemas a seguir e associe-os com suas respectivas características. 
 
1) Lineares. 
2) Circulares. 
3) Piramidais. 
4) Sistemáticos. 
 
( ) A organização das informações ocorre com interdependência. 
 
( ) A organização das informações pode ter ocorrência horizontal ou vertical. 
 
( ) A organização das informações ocorre de forma hierárquica. 
 
( ) A organização das informações ocorre de forma cíclica. 
1. 
4, 1, 3, 2. 
Resposta correta 
Pergunta 9 
1/1 
Leia o excerto a seguir: 
 
“De acordo com o objeto de estudo do trabalho científico, o pesquisador poderá optar por algumas 
modalidades de estudo, decidindo em favor de alguns procedimentos, de acordo com suas 
necessidades e interesses.” 
Fonte: MARTINS, G. A. Manual para elaboração de monografias e dissertações. São Paulo: Atlas, 2002. 
p. 26. (Adaptado). 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado sobre das técnicas de estudo, analise as 
afirmativas a seguir sobre técnicas e seus respectivos procedimentos. 
 
I. Escolhendo a técnica empírico-analítica, o pesquisador faz coletas de dados, verificando 
quantidades para observar sua validade. 
 
II. Escolhendo a técnica experimental, o pesquisador observa relaçõesde consequências. 
 
III. Escolhendo a técnica fenomenológico-hermenêutica, o pesquisador opta por observação da 
teoria. 
 
IV. Escolhendo a técnica indutiva, o pesquisador considera fatos gerais para a particularização. 
 
V. Escolhendo a técnica de laboratório, o pesquisador necessita de ambiente fechado e manipulação 
de instrumentos. 
 
Está correto o que se afirma em: 
1. 
I, III e V. 
Resposta correta 
Pergunta 10 
1/1 
A vida acadêmica leva o estudante ao contato com diferentes textos de caráter científico, que, apesar 
de terem similaridade em relação ao tipo e linguagem neles usada, apresentam peculiaridades, isto é, 
cada um tem características específicas a serem respeitadas. 
 
Considerando essas informações e o conteúdo estudado, analise os tipos de trabalhos disponíveis a 
seguir e associe-as com suas respectivas características. 
 
1) Trabalho de Conclusão de Curso. 
2) Monografia. 
3) Dissertação. 
4) Tese. 
 
( ) Denota assimilação sobre determinado assunto, possibilita a investigação de determinados temas 
por meio de análise. 
 
( ) Exige-se para a obtenção de título de doutor em cursos de pós-graduação. 
 
( ) Exige-se para a obtenção de título de especialista em cursos de pós-graduação. 
 
( ) Exige-se para a obtenção de título de mestre em cursos de pós-graduação. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
1. 
1, 4, 2, 3. 
Resposta correta

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