Escola, Currículo e Sociedade AS I

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1. Escola, Currículo e Sociedade - 40h_Turma_001_032023
 
2. Atividades Avaliativas
 
3. Fazer teste: AS – Unidade I
Fazer teste: AS – Unidade I
 
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PERGUNTA 1
1. Complete a frase a seguir tendo por base os estudos da Unidade I, e depois verifique a alternativa que se adequa ao contexto do período descrito:
No processo onde há a valorização da atuação do ___________, de seu interesse, tendo como influências no Brasil vários pensadores como Fernando de Azevedo, Lourenço Filho e Anísio Teixeira. Um documento que consolidava o ideário do movimento renovador, foi o __________, que reconhecia a educação como _____________, reivindicando uma escola pública, apoiada nos princípios de laicidade, obrigatoriedade e gratuidade.
Assinale a alterantiva que preenche correta e respectivamente as lacunas:
	
	a.
	 professor; Parâmetros Curriculares em ação; tradicional.
	
	b.
	 governo; Didática Magna; fundamental.
	
	c.
	aluno; Base Nacional Comum Curricular; democrática.
	
	d.
	 professor; Diretrizes Curriculares Nacionais; direitos de todos e dever do Estado.
	
	e.
	 aluno; Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova; direito de todos e dever do Estado.
0,25 pontos   
PERGUNTA 2
1. Se quisermos recorrer à etimologia da palavra “currículo”, podemos encontrar interpretações como as de Silva (1995). E nesse sentido, é correto afirmar que:
	
	a.
	 vem do latim curriculaum, movimento, agito.
	
	b.
	 vem do latim curriculare, escola, sala de aula.
	
	c.
	 vem do latim curriculum, pista de corrida, percurso.
	
	d.
	 vem do grego curriculare, procedimento, maneira de trabalhar.
	
	e.
	 vem do grego currere, pista de corrida, processo.
0,25 pontos   
PERGUNTA 3
1. Um currículo é composto por planos de curso, conteúdos programáticos, atividades e objetivos, fundamentados em importantes documentos. Sua construção sofre influência de qual a idade para qual se destina a educação e da formação de alunos e professores. Com relação ao conceito de currículo e suas especificações, analise as seguintes sentenças:
I. É no currículo que se organizam questões e reflexões acerca "do que ensinar", "por que ensinar", "como ensinar e avaliar".
II. A palavra currículo tem origem no latim schola, no grego skholé e significa caminho escolar.
III. Podemos comparar o currículo com um labirinto em que diferentes caminhos precisam ser percorridos para que se possa atingir o final desejado.
IV. O currículo ideal não se apresenta como um labirinto, e sim como uma via de mão única, apontando para um único destino: a linha de chegada.
Pensando nos itens acima, é certo afirmar que:
	
	a.
	Estão corretos os itens I e III.
	
	b.
	 Estão corretos os itens I e IV.
	
	c.
	Apenas o item I está correto.
	
	d.
	Apenas o item II está correto.
	
	e.
	Estão corretos os itens II e III.
0,25 pontos   
PERGUNTA 4
1. Voltando à origem do modelo escolar, no século XVI até início do século XX, a estrutura organizacional social era em forma de castas, sendo que não havia uma articulação com a esfera superior e inferior da sociedade. Pensando nesse modelo, a escola foi sendo organizada por uma elite, tendo o objetivo de perpetuar somente a sua maneira de ver a sociedade. O documento que sistematizou essa concepção de currículo na origem desse sistema escolar foi:
	
	a.
	 Diretrizes Curriculares Nacionais.
	
	b.
	 Parâmetros Curriculares.
	
	c.
	 Ratio Studiorum.
	
	d.
	Didática Magna.
	
	e.
	 PCN em ação.
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