Aulas Praticas

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Nome: Data: Turma: 
 
 
 
 
 
Universidade Federal do Ceará 
Disciplina: Zoologia Geral- Profa. Carla Rezende. Diva 
Borges e Paulo Cascon 
Semestre 2012.2 
Aula prática 1: Táxon Nematoda 
 
 
 
Os Nematódeos são animais bilaterais, com corpo alongado e afilado em ambas as extremidades e 
apresentam pseudoceloma. As estruturas sensoriais (anfídios e fasmídios), espículas copulatórias e 
poro excretor ventral são exclusivos desse filo. Outra característica importante desses animais é a 
presença de uma cutícula não celular, secretada pela epiderme denominada hipoderme. Esses 
vermes são encontrados como parasitos no interior de plantas e animais vertebrados, e de vida livre 
em ambientes de água doce e marinha e na maioria dos ecossistemas terrestres. Formas parasitas de 
vegetais podem ser consideradas pragas, pois eventualmente provocam grandes prejuízos na 
atividade agrícola, do mesmo modo que formas parasitas de animais causam grandes perdas, 
especialmente na pecuária. Os nematóides mais comuns em plantas são: Meloidogyne, Heterodera, 
Globodera, Pratylenchus, Rodopholus, Rotylenchulus, Nacobbus e Tylenchulus. Os gêneros 
Meloidogyne e Heterodera comumente causam a formação de galhas nos tecidos do. A formação de 
galha envolve o aumento da quantidade e do tamanho das células; o verme fica alojado em espaços 
resultantes da ruptura de células, alimentando-se. 
 
 
 
 
 
 
 
Objetivo da aula- Observar: 
Dimorfismo sexual 
Nematódeo de galha 
Enterobius vermicularis 
Schistossoma mansoni 
Ascaris lumbricoides 
 
01- O conhecimento atual de Nematóides está em grande parte concentrado no 
estudo de espécies parasitas de animais e plantas de importância econômica. 
Dê exemplos de doenças causadas por Nematóides em animais e plantas. 
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02- Indique as estruturas da morfologia externa de Ascaris lumbricoides, que 
são perfeitamente identificáveis na figura. 
 
 
03- Ao contrário da maioria dos animais que apresentam simetria bilateral, 
Nematóides não apresentam uma distinção clara das superfícies dorsal e 
ventral ou das extremidades anterior e posterior. No entanto, o grupo 
apresenta dimorfismo sexual. Levando em conta estas informações, e a 
ilustração da questão anterior, diferencie machos e fêmeas de Ascaris 
lumbricoides. 
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04- Qual é a função dos órgãos fasmídios e anfídios? 
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05- Observe os desenhos abaixo e os exemplares encontrados na bancada, 
identifique pelo menos duas estruturas que você consegue visualizar e diga 
qual a função das mesmas. 
 
 
 Nematódeo de anfíbio 
 
Enterobius vermicularis 
 
Nome: Data: Curso: 
 
 
 
 
 
Universidade Federal do Ceará 
Disciplina: Zoologia Geral- Profa. Carla 
Rezende, Diva Borges e Paulo Cascon 
Aula prática 2: Táxon Mollusca 
Semestre: 2012.2 
 
 
 
 
Entre os moluscos estão incluídos os caramujos, caracóis, lesmas, mexilhões, ostras, vieiras, lulas e 
polvos. O filo compõe-se de sete classes: Aplacophora, Polyplacophora, Monoplacophora, 
Scaphopoda, Bivalvia, Gastropoda e Cephalopoda. São invertebrados com grande radiação 
adaptativa, pois são encontrados nos mais diversos tipos de ambientes. As principais característcas 
do grupo são: concha, presença de manto, câmara paleal, larva véliger e rádula. A concha recobre a 
aior parte do corpo do animal protegendo-o contra predadores. O manto produz espículas ou uma ou 
mais conchas calcárias. A câmara paleal é uma cavidade na qual a água penetra levando oxigênio e 
em alguns casos, alimento. Além da larva véliger eles podem apresentar também a larva troófora ou 
a larva gloquídio. A rádula localiza-se na boca e é formada por uma faixa de dentes quitinosos 
curvos. Os moluscos possuem importância econômica e agrícola. Economicamente eles são 
importante principalmente para questões de alimentação, comércio de conchas e são utilizados na 
confecção de jóias. Com respeito à agricultura, todos os moluscos que têm alguma importância para 
esta atividade pertencem a classe Gastropoda, que agrupa lesmas e caracóis. Estes animais 
costumam atuar como pragas agrícolas, e são bastante comuns em hortas, pomares e jardins. O dano 
é realizado pela raspagem das folhas pela rádula. Achatina fulica também conhecido como caracol 
africano é uma das espécies de molusco considerada praga agrícola, dado o seu alto potencial 
invasor. A presença desse molusco em ambiente não nativo pode provocar perda da diversidade 
biológica, ou seja, extinção de espécies nativas, além de problemas de saúde pública. 
 
Dica: Acessem zoologiageral.blogspot.com e leiam mais sobre a importância agrícola de 
moluscos. 
 
 
Objetivo da aula -Observar: 
 
 Variação das formas das conchas 
 Columela 
 Tipos de opérculos 
 Rádula 
 Desova de Turbinela 
 As diferentes classes 
 Morfologia interna (brânquia, sifão, câmera paleal) 
 Fóssil (Amonoidea) 
 
 
 
Discussão: 
 
1- Observe o desenho abaixo e indique a qual Classe do Filo Mollusca pertence o animal 
formador dessa concha. Indique também o nome do eixo principal no qual se enrola a 
concha, indicado pela seta. 
 
 
 
2- Observando a figura abaixo indique a qual Classe pertence o animal formador dessa 
concha e nomeie as estruturas apontadas pelas setas. 
 
 
 
 
 
 
 
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3- O caramujo-gigante-africano (Achatina fulica, desenho abaixo) é uma dessas espécies 
de Gastropoda que podem atuar como praga agrícola. Qual a principal característica 
que difere os gastrópodes terrestres dos aquáticos? Indique as estruturas indicadas 
pelas setas. 
 
 
 
4- Desenhe a morfologia interna de dois exemplares expostos de Mollusca 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
5- Qual a função da rádula e qual classe de molusca perdeu essa estrutura? (2 pontos) 
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6- Quais as hipóteses que podem ser levantadas com relação ao habitat e ao hábito dos 
Bivalvia apenas analisando as suas valvas? 
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7- Explique quais podem ser as consequências positivas e/ou negativas de uma concha 
enrolada em moluscos, particularmente em relação aos gastrópodas. 
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8- Indique a função do ligamento, da dentição, dos músculos adutores e retratores e do 
sinus paleal. 
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Nome: Data: Turma: 
 
 
Universidade Federal do Ceará 
Disciplina: Zoologia Básica 
Professores: Carla Rezende, Diva Borges e Paulo Cascon 
Aula Prática 3: Táxon Annelida 
 
 
Os anelídeos são animais com corpo alongado, com simetria bilateral, segmentado, 
triblásticos, protostómios e celomados, ou seja, com a cavidade do corpo preenchida de um fluido, 
onde o intestino e os outros órgãos se encontram suspensos. São animais exclusivamente de vida 
livre, com ampla distribuição geográfica, ocupando ecossistemas terrestres e aquáticos, de água 
doce ou salgada. Seu sistema digestivo é completo e extracelular, a respiração é cutânea, o sistema 
nervoso é formado por um gânglio nervoso central ligado a um cordão ventral com numerosos 
nódulos. A circulação é fechada, com a presença de corações laterais que promovem a circulação do 
sangue e o sistema excretor é formado por metanefrídeos. Os anelídeos apresentam três classes 
Olygochaeta, Polychaeta e Hirudinae. A classe Olygochaeta tem como principais representantes as 
minhocas. Minhocas tem grande importância agrícola, elas são tão úteis ao solo que são chamados 
de arado natural, elas melhoram a estrutura, composição e textura dos solos, tornando-os mais 
porosos, leves e arejados. Elas também ajudam a decompor o material orgânico, por meio do seu 
processo de digestão. Solos que contém Olygochaeta são cinco vezes mais ricos em nitrogênio, sete 
vezes mais fósforo, 11 vezes mais potássio, três vezes mais magnésio e duas vezes mais cálcio. 
Minhocas também podem corrigir o pH do solo e melhorar a irrigação. 
 
Objetivo da aula-Observar: 
 As diferentes classes 
 Movimentação de exemplares vivos 
 Corte transversal de Oligochaeta e Hirudínea 
 Diferenciar ventosa anterior e posterior dos Euhirudinea 
 Parapódio 
 Diversidade dos Polychaeta 
 
Discussão: 
 
1. Identifique as estruturas e as classes representadas abaixo. 
 
 
 
2. Desenhe um representante da Classe Oligochaeta e indique as estruturas (prostômio, 
peristômio, pigídio, ânus, clitelo e cerdas). 
 
 
 
3. O papel ecológico das minhocas terrestres (Oligochaeta) é muito importante, pois auxiliam 
na aeração e drenagem do solo, além de contribuírem na produção de húmus. Diante disso e 
observando os exemplares vivos, diga como se dá sua locomoção. 
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4. Os Oligochaeta apresentam glândulas calcíferas que aparecem como esferas pares anexadas 
ao tudo digestivo. Essas glândulas excretam carbonato de cálcio na forma de cristais de 
calcita, que são lançadas no interior do esôfago. Os cristais percorrem o tubo digestivo e são 
eliminados com as fezes. Os cristais surgem devido às elevadas concentrações de CO2 no solo e 
a combinação de íons cálcio produzirá a calcita. Esta, ao ser eliminada, estará também 
eliminando o excesso de gás carbônico. Descreva a importância desse processo metabólico 
para o solo. 
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5. As sanguessugas são annelidas altamente especializados, geralmente, de água doce; 
apresentam estruturas exclusivas dentre os Annelida (como as ventosas) e possuem um hábito 
alimentar peculiar. Que hábito alimentar é esse? Por que esses animais foram usados durante 
tanto tempo pela medicina? 
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Nome: Data: Turma: 
 
Universidade Federal do Ceará 
Disciplina: Zoologia Geral- Profa. Carla Rezende, 
Diva Borges e Paulo Cascon 
Aula prática 4: Táxon Chelicerata 
 
Os Chelicerata compreendem as aranhas, escorpiões, ácaros, escorpiões vinagre e 
aranhas-do-mar, entre outro, os quais são incluídos nos táxons Arachnida, Xyphosura e 
Pycnogonida. 
 
Formam um grupo monofilético dentro de Arthropoda, tendo como principal característica 
a presença de quelíceras. 
 
Apresentam um exoesqueleto quitinoso e apêndices articulados, sendo o corpo dividido 
em prossoma e opistossoma. Sistema digestório completo, com hábito alimentar 
carnívoro; digestão parcialmente extracorporal, onde o aracnídeo geralmente introduz o 
veneno em sua presa através das queliceras conectadas a glândulas de venenos 
(aranhas) ou com o bulbo que se forma na parte final do telson (escorpiões). A respiração 
é realizada principalmente pelos pulmões foliáceos, mas além deles podem existir 
traquéias. Sistema circulatório aberto, o nervoso é do tipo ganglionar localizado na região 
anterior. 
 
Os quelicerados possuem importância tanto econômica quanto ecológica bem 
destacadas. Muitas espécies são importantes pragas agrícolas ao redor do mundo, 
enquanto outras são importantes inimigos naturais de pragas. Os Ácaros, por exemplo, 
são pragas importantes de plantas. Podem ser encontradas tanto nas brotações como em 
folhas e frutos já formados. Alguns ácaros são vetores importantes de vírus 
fitopatogênicos em outros países. 
 
Outro destaque vão para as pesquisas com aranhas.Recentemente pesquisadores da 
Embrapa e do Instituto Butantã conseguiram isolar genes de aranhas brasileiras para, a 
partir daí, conseguir produzir sinteticamente os fios de teia para uso industrial e/ou 
medicinal. 
 
Por fim vários artrópodes, principalmente os quelicerados como aranhas e escorpiões, 
são conhecidos por seu veneno e os efeitos deste em animais e seres humanos, sendo 
bastante estudados tanto por epidemiologistas, quanto por cientistas naturais. 
 
Objetivo da aula – Observar: 

 Pernas ovígeras de Pycnogonida 
 Quelicera de Aranae 
 Aranhas caranguejeiras 
 Acari 
 Escorpiões 
 Pseudoscorpiões 
 
 
Discussão: 
1) Observe o animal desenhado e responda (2 Pontos) : 
 
a) A que filo e classe ele pertence? 
R= _________________________________________________________ 
b) Cite duas características, visíveis no desenho, que o distinguem de um inseto. 
R = _________________________________________________________ 
c) ) Dê duas características comuns aos crustáceos, insetos e aracnídeos. 
R= _________________________________________________________ 
d) Dê uma característica própria de cada um desses grupos. 
R = _________________________________________________________ 
____________________________________________________________ 
 
2) Os carrapatos são artrópodes que pertencem à mesma classe das aranhas. 
Explique por que os carrapatos estão incluídos nessa classe e não entre os 
insetos ou crustáceos, indicando duas características morfológicas exclusivas 
do seu grupo. (0,5 Ponto) 
R = _____________________________________________________ 
_______________________________________________________ 
3) Na figura 2 observamos um exemplar de Os Pycnogonida, os únicos 
queliceratos marinhos. As patas desses animais tem um nome específico e 
uma função extra além da locomoção. 
Qual esse nome e essa função diferenciada? (0,5 ponto) 
R=_____________________________________________________________
_____________________________________________________________ 
 
4) Nomeie todas as estruturas vistas no exemplar de Scorpiones e dê a função 
das estruturas indicadas (N.º 4 a 7) (3 pontos ) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Função: 
4______________________________________________________ 
5 ______________________________________________________ 
6 ______________________________________________________ 
7 ______________________________________________________ 
 
5) Quais as estruturas características que compõem o sistema Respiratório, 
circulatório e excretor das aranhas? (1,5 Pontos) 
R= ____________________________________________________ 
_______________________________________________________________
_______________________________________________ 
 
6) Homem-Aranha (Spider-Man em inglês) é um personagem fictício e o maior sucesso 
da Marvel Comics, criado por Stan Lee e Steve Ditko. Na história o jovem Peter 
Parker foi picado por uma aranha que havia sido exposta à radioatividade e por isso a 
picada provocou impressionantes mutações na genética e no metabolismo de Parker, 
conferindo poderes, como o de escalar paredes, um “sentido de aranha” que o avisa 
dos perigos e grande flexibilidade e agilidade corporal. (1,5 pontos) 
a) No filme do personagem de 2002 Peter Parker é picado 
por uma aranha com coloração vermelha e preta 
(Figura a), que lembra muito uma Viúva Negra da 
espécie Latrodectus curacaviensis (Figura b). Qual o 
tipo de queliceras dessas aranhas? 
R= ________________________________________ 
b) Peter ganha poderes ao ser picado pela aranha. Caso 
realmente fosse uma viúva negra a realidade seria 
outra, como mostra a figura C. Além da Viúva-Negra, 
quais os outros dois grupos de aranhas que causam 
acidentes médicos graves no Brasil? 
R= ________________________________________ 
c) Na figura D o Homem Aranha enfrenta um dos seus 
inimigos mais clássicos, o Escorpião. Apesar de os dois 
animais serem queliceratos, possuem características 
bem distintas. Cite três dessas características. 
R= 
___________________________________________________________________
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7) Desenhe de forma simples e esquemática um pseudo escorpião, demonstrando as 
estruturas corporais visíveis que o diferenciam de um escorpião verdadeiro (1 ponto). 
A 
B 
C 
D 
 
Nome: Data: Turma: 
 
 
Universidade Federal do Ceará 
Disciplina: Zoologia Geral 
Professores: Carla Rezende, Diva Borges e Paulo Cascon 
Aula Prática 5: Táxon Crustacea 
 
São artrópodes de hábitos aquáticos, sendo a maioria marinha. As espécies mais 
conhecidas são as lagostas, camarões, siris, caranguejos e tatuzinhos. 
O corpo é dividido em cabeça, tórax e abdome, ou em cefalotórax e abdome. Possuem 5 
pares de apêndices, 2 pares de antenas na região cefálica, que é característica distintiva 
destes animais. Possuem um tronco segmentado e um telson na região terminal, portador 
de um ânus. Em muitos crustáceos o tórax está coberto por uma carapaça dorsal. 
O sistema circulatório dos crustáceos é bastante parecido com o dos quelicerados. O 
coração varia desde um tubo longo até uma vesícula esférica (BARNES, 1990), localizada 
na região dorsal do tórax. 
A amônia é a principal excreta nitrogenada. As glândulas responsáveis pela excreção são 
as glândulas antenais, ou glândulas verdes. 
A maioria dos crustáceos é dióica, embora existam espécies hermafroditas como a Craca. 
Além da grande importância socioeconômica (devido a pesca ou a criação de camarões, 
lagostas e caranguejos) os crustáceos também desempenham um papel ecológico 
fundamental nos ecossistemas (como os caranguejos, que são verdadeiros “engenheiros” 
dos manguezais, escavando o solo e arvores apr aa construção de tocas e se alimentando de 
restos de folhas e outros detritos). Os tatuzinhos de jardim (Classe isopoda) são crustáceos 
terrestres que vivem sob pedras e matéria orgânica e tem importância agronômica, uma 
vez que tanto causam prejuízos ao causar danos as raízes e folhas das plantas, quanto por 
serem excelentes decompositores, auxiliando a manter a matéria orgânica e umidade do 
solo. 
Objetivo da aula- Observar: 
• Isopodas (tatuís) 
• Cirripedia (cracas) 
• Dendobranchiata (camarão) 
• Paguridae (caranguejo ermitão) 
• Palinura (lagosta) 
• Variação morfológica de caranguejos e siris. 
 
Discussão: 
 
1. Identifique as estruturas. (2 pontos) 
 
 
 
 
• 2. O desenho mostra uma Lepa, uma craca de vida livre (Classe Cirripedia). 
Identifique suas estruturas. (2 pontos) 
 
 
 
 
 
 
 
3) A seguir, são apresentados em vista ventral com abdomes abertos uma fêmea e um 
macho de Decapoda. Identifique no desenho o macho e a fêmea. E Justifique sua 
resposta. (2 ponto) 
 
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4) Quais são as principais diferenças morfológicas e no hábitat entre siris e caranguejos? 
(2 ponto) 
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5) O que é o Período de Defeso relacionado aos caranguejos, principalmente no Nordeste 
brasileiro? E por que ele é tão importante na sobrevida desse grupo de crustáceos? (2 
ponto) 
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___________________________________6) O paguro, a medida que ocorre seu crescimento e desenvolvimento, troca de concha externa, de 
uam menor para uma maior, aproveitando as conchas de outros animais. A maioria dos crustáceos, 
entretanto, realiza o processo de muda, trocando continuamente sua carapaça externa por uma 
interna que vai sendo secretada e acaba por substituir a anterior. Além de possibilitar o crescimento, 
qual outra importante função da troca de carapaça nos crustáceos? 
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7) Desenhe de forma esquemática uma lagosta, identificando seu cefalotórax, seu abdômen, as 
quelas, as antenas, os olhos, as patas locomotoras e o telson! 
Nome: Data: Curso: 
 
 
 
 
 
Universidade Federal do Ceará 
Disciplina: Zoologia Geral- Profa. Carla Rezende, 
Diva Borges e Paulo Cascon 
Aula prática 6: Insecta 
 
 
A classe Insecta ou Hexapoda possuei mais de 750.000 espécies descritas é o maior grupo de 
animais. Suas características adaptativas permitiram aos insetos ampla distribuição geográfica, e a 
colonização de vários ecossistemas distintos (BARNES, 1990; RIBEIRO-COSTA; ROCHA, 2006). 
 Os insetos são distinguidos dos outros artrópodes por terem três pares de pernas e 
geralmente dois pares de asas, localizadas na região média ou torácica do corpo. Além disso, a 
cabeça porta tipicamente um par de antenas e um par de olhos compostos. Um sistema traqueal 
providencia a troca gasosa e os gonodutos se abrem na extremidade posterior do abdômen 
(BARNES,1990). 
 Esta classe Insecta possui grande importância econômica no ambiente terrestre. Como na 
polinização de plantas, na qual dois terças de todas as plantas floríferas são polinizadas por insetos 
(BARNES,1990). 
 
 
 
 
 
 
Objetivo da aula- Observar: 
 Estudo comparado das antenas; 
 Estudo comparado peças bucais; 
 Estudo comparado das asas; 
 Estudo da metamorfose e desenvolvimento; 
 Ordem Orthoptera (Gafanhotos); 
 Ordem Hemiptera (Percevejos); 
 Ordem Lepidoptera (Borboletas); 
 Ordem Coleoptera (Besouros); 
 Ordem Diptera (Moscas); 
 Ordem Odonta (Libélulas); 
 Ordem Plecoptera (Cachorro d’água). 
 
 
 
 
 
 
Discussão: 
 
1) A classe Insecta é considerado o grupo de animais com maior sucesso evolutivo, por possuir uma 
grande quantidade de espécies e ampla distribuição geográfica Discorra sobre as principais 
características que permitiram aos insetos essa grande radiação adaptativa de espécies. 
 
 
 
2) Cite no mínimo três características básicas que diferenciam os insetos dos demais artrópodes. 
 
 
 
 
3) Nomeie apenas as estruturas vistas em aula na figura abaixo. 
 
 
4) Observe os exemplares de Orthoptera. Identifique as estruturas indicadas com uma seta e dê a sua 
função. 
 
5) Em que sentido a metamorfose completa ou holometabólica reduz a competição entre as formas 
imaturas e os adultos? 
 
 
 
 
 
6) Com relação ao desenvolvimento embrionário como podem ser divididos os insetos? 
 
 
 
 
 
7) O modificação evolutiva permitiu aos insetos conquistar microhabitats como casas de árvores? 
 
 
 
 
 
 
8) Observe os exemplares da aula e identifique os tipos de asas. 
 
 
 
 
 
 
9) Qual o valor econômico de um inseto? 
 
 
 
10) Desenhe dois tipos de aparelho bucais distintos e indique a ordem do inseto que pode apresenta o 
tipo de aparelho bucal indicado.