Colaborar - Av2 - Letramentos e Alfabetização

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21/03/2023 17:33 Colaborar - Av2 - Letramentos e Alfabetização
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Av2 - Letramentos e Alfabetização
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Período: 27/02/2023 00:00 à 10/04/2023 23:59
Situação: Cadastrado
Tentativas: 1 / 3
Pontuação: 2500
Protocolo: 838348995
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1)
a)
b)
c)
d)
e)
2)
Ser letrado é informar-se através da leitura, é buscar informações nos jornais, revistas e livros e fazer uso delas. É assistir à
televisão e selecionar o que desperta interesse. É seguir instruções, usar a leitura como apoio de memória ou para
comunicação. É ler histórias que nos levam a lugares desconhecidos, é emocionar-se com elas. É usar a escrita para se
orientar no mundo para não ficar perdido. É escrever um bilhete ou uma lista de compras. É descobrir a si mesmo, através do
envolvimento com a leitura e com a escrita nas diferentes práticas sociais.
Em relação ao contexto apresentado, julgue as afirmativas a seguir em (V) Verdadeiras ou (F) Falsas:
( ) Ser letrado significa saber fazer uso da leitura e da escrita em diversas situações do dia a dia.
( ) O letramento deve acontecer sim dentro do contexto escolar, porém também deve ser incentivado fora desses contextos,
como na família.
( ) O letramento escolar é, para muitos alunos, o momento em que entra em contato com o letramento mais acadêmico.
Porém, o professor não deve se esquecer das outras práticas de letramentos fora da escola.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
Alternativas:
F - F - V.
V - V - V. Alternativa assinalada
V - F - V.
V - V - F.
F - V - F.
Em uma sociedade letrada as práticas sociais encontram-se inevitavelmente baseadas no letramento, sendo que a escrita
passa a funcionar como mediadora entre estas e o sujeito. Dessa forma, pode-se então, falar em práticas sociais letradas, que
estão mergulhadas em atividades discursivas, denominadas por eventos de letramento.
A partir da leitura do texto, podemos afirmar que:
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a)
b)
c)
d)
e)
3)
a)
b)
c)
d)
e)
4)
Alternativas:
existem várias práticas de letramentos e, consequentemente, vários eventos do letramento. Alternativa assinalada
existem várias práticas de letramentos, porém somente um evento do letramento, o escolar.
existe apenas uma prática do letramento, o escolar, e por isso apenas um evento do letramento.
existem várias práticas do letramento, porém apenas um evento do letramento deve ser trabalhado: aquele que envolve a
escola.
existem várias práticas de letramento, porém devemos nos preocupar apenas com o letramento escolar, ignorando as
outras formas.
A leitura não consiste meramente na decodificação da língua ou palavra escrita; antes, ela é precedida por uma relação
com o conhecimento do mundo. Língua e realidade estão dinamicamente interligadas. A compreensão realizada pela leitura
crítica de um texto implica perceber a relação entre texto e contexto.
Fonte: BRAHIM, A. C. M. S. Pedagogia crítica, letramento crítico e leitura crítica. Revista X, vol 1, 2007.
A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir:
Alternativas:
O letramento dá conta apenas dos processos de escrita, sendo que a leitura não deve mais ser trabalhada no ensino
médio. Além disso, a escola não deve se preocupar com as questões da realidade dos alunos.
Trabalhar a leitura de forma crítica também é uma forma de letramento que deve ser trabalhada principalmente com os
alunos do Ensino Médio, porém os professores não devem se preocupar em relacionar as questões da língua com a
realidade dos alunos, se preocupando apenas com a gramática.
Os professores devem se preocupar com as questões de leitura apenas até o Ensino Fundamental, pois no Ensino Médio
esperasse que os alunos já estejam fluentes nessa habilidade.
Trabalhar a leitura crítica é um processo fundamental para o processo de letramento, porém os professores devem se
preocupar apenas com as questões gramaticais do texto e não com conteúdos que sejam relacionados a realidade.
Trabalhar a leitura de forma crítica também é uma forma de letramento que deve ser trabalhada
principalmente com os alunos do Ensino Médio, a fim desses alunos perceberem que as questões da
língua e a realidade em que eles vivem estão relacionadas.
Alternativa assinalada
Leia a seguir uma das habilidades esperadas pela BNCC para o ensino de Língua Portuguesa (Produção de textos - escrita
compartilhada e autônoma).
Planejamento de texto: Planejar, com a ajuda do professor, o texto que será produzido, considerando a situação
comunicativa, os interlocutores (quem escreve/para quem escreve); a finalidade ou o propósito (escrever para quê); a
circulação (onde o texto vai circular); o suporte (qual é o portador do texto); a linguagem, organização e forma do texto e seu
tema, pesquisando em meios impressos ou digitais, sempre que for preciso, informações necessárias à produção do texto,
organizando em tópicos os dados e as fontes pesquisadas.
Revisão de textos: Reler e revisar o texto produzido com a ajuda do professor e a colaboração dos colegas, para corrigi-lo e
aprimorá-lo, fazendo cortes, acréscimos, reformulações, correções de ortografia e pontuação.
Edição de textos: Editar a versão final do texto, em colaboração com os colegas e com a ajuda do professor, ilustrando,
quando for o caso, em suporte adequado, manual ou digital.
Utilização de tecnologia digital: Utilizar software, inclusive programas de edição de texto, para editar e publicar os textos
produzidos, explorando os recursos multissemióticos disponíveis.
Fonte: Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 30 jul. 2018.
A partir desse contexto, analise as afirmativas a seguir.
I. O papel do professor é essencial no desenvolvimento das habilidades de produção de texto para a BNCC, pois o professor
fará o papel de mediador nas atividades de produção de texto.
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a)
b)
c)
d)
e)
5)
a)
b)
c)
d)
e)
II. O professor deve agir como mediador nas atividades de produção de texto, preparando atividades que levam em conta a
inserção do aluno no mundo da escrita e nas práticas de letramento.
III. As atividades propostas pelo professor para o desenvolvimento da produção de texto devem ser propostas considerando
sempre a mediação do próprio professor, já que esse é um agente do letramento, responsável por inserir os alunos no
mundo do letramento.
Agora, assinale a alternativa correta: 
Alternativas:
As afirmativas I, II e III estão corretas. Alternativa assinalada
Apenas a afirmativa I está correta.
Apenas a afirmativa II está correta.
Apenas a afirmativa III está correta.
Apenas as afirmativas II e III estão corretas.
Leia a seguir uma das habilidades requeridas para o Ensino Médio pela BNCC.
Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo e
autoria na vida pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista que respeitem o
outro e promovam os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável, em âmbito local, regional e
global.
Fonte: Disponível em: <http://basenacionalcomum.mec.gov.br/>. Acesso em: 09 ago. 2018.
A partir da leitura, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I. A escola deve se preocupar em trabalhar o letramento crítico com os aluno, assim como está especificadona habilidade
descrita da BNCC.
PORQUE
II. É a partir do desenvolvimento do letramento crítico que os alunos aprendem a respeitar e promover os Direitos Humanos,
a consciência socioambiental e o consumo responsável.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta: 
Alternativas:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
As asserções I e II são proposições falsas.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I. Alternativa assinalada