Portaria-40-Educação-física-licenciatura (1)

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CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER 
Portaria Ministerial – MEC nº 688, de 25/05/2012 
 
 
 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO 
FÍSICA 
MODALIDADE EAD 
 
 
 
PORTARIA 40 
FORMULÁRIO 
 
 
 
 
CURITIBA | 2017 
 
 
Documento criado com base nas exigências da Portaria 40/2010, Art. 32. § 2º. 
Coordenação de Curso – Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
 
 
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IDENTIFICAÇÃO DO CURSO 
CURSO LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
MODALIDADE EAD 
 
IDENTIFICAÇÃO DO CORPO DIRETIVO 
REITOR Dr. Benhur Etelberto Gaio 
VICE-REITOR Dr. Jorge Luiz Bernardi 
PRÓ-REITORA DE ASSUNTOS INSTITUCIONAIS Dr.ª Denize Carneiro de Campos 
PRÓ-REITOR DE GRADUAÇÃO Dr. Benhur Etelberto Gaio 
PRÓ-REITOR DE PÓS-GRADUAÇÃO, PESQUISA E 
EXTENSÃO 
Dr. Nelson Pereira Castanheira 
PRÓ-REITOR DE TECNOLOGIAS EDUCACIONAIS Dr. Marco Antônio Masoller Eleutério 
PRÓ-REITOR DE ADMINISTRAÇÃO UNIVERSITÁRIA Dr. Moacyr Paranhos Filho 
DIRETORA DA ESCOLA SUPERIOR DE EDUCAÇÃO Dr.ª Dinamara Pereira Machado 
COORDENAÇÃO DO CURSO Dr. Marcos Ruiz da Silva 
 
IDENTIFICAÇÃO DADOS DO CURSO 
ATO LEGAL AUTORIZAÇÃO Resolução n 114/2015 – CEPE, de 10/11/2015. 
DURAÇÃO 
Mínimo = 04 anos 
Máximo = 06 anos 
TURNO Não se aplica 
CARGA HORÁRIA 3424 horas 
 
INVESTIMENTO 
MENSALIDADES PARA O ANO LETIVO DE 2014 
48 parcelas de 
R$349,00 
VALOR INTEGRAL COM DESCONTO 
CONVÊNIOS PARA 
PAGAMENTO 
ATÉ O 5º DIA ÚTIL 
R$ 16.752,00 
(Dezesseis mil e setecentos e cinquenta e 
dois reais) 
Portaria 40, Art.32. § 2º A instituição manterá em página eletrônica própria, e também na biblioteca, para 
consulta dos alunos ou interessados, registro oficial devidamente atualizado das informações referidas no 
§ 1º, além dos seguintes elementos: 
I - Projeto pedagógico do curso e componentes curriculares, sua duração, requisitos e critérios de 
avaliação; 
 
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Coordenação de Curso – Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
 
 
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CORPO DOCENTE | CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
Nº RU PROFESSORES MAIOR TITULAÇÃO 
REGIME DE 
TRABALHO 
ATUAÇÃO 
PROFISSIONAL 
(comprovada) 
EXP. MAGIST. 
SUPERIOR 
(comprovada) 
TEMPO MAGIST. 
SUPERIOR NA IES 
PRODUÇÃO 
1 27453 ADEMIR APARECIDO PINHELLI MENDES DOUTORADO TI 26 anos e 5 meses 6 anos e 9 meses 1 ano(s) e 8 meses 16 
2 1225860 ALCELI RIBEIRO ALVES DOUTORADO TI 5 anos e 7 meses 1 ano e 4 meses 1 ano(s) e 11 meses 26 
3 8673 ALVINO MOSER DOUTORADO TI 0 27 anos e 1 mês 6 ano(s) e 9 meses 79 
4 946990 ANDRÉ FRANCISCO MATSUNO DA FROTA MESTRADO P 3 anos e 11 meses 3 anos e 6 meses 4 ano(s) e 1 meses 02 
 1812392 BARBARÁ SCHAUSTEK DOUTORADO P 
5 145506 DESIRÊ LUCIANE DOMINSCHEK LIMA MESTRADO TI 10 anos e 2 meses 7 anos e 9 meses 8 ano(s) e 5 meses 126 
6 44291 DINAMARA PEREIRA MACHADO DOUTORADO TI 0 10 anos e 11 meses 2 ano(s) e 7 meses 58 
 EMERSON LIOMAR MIKALISKI MESTRE TI 
7 264610 EVERSON ARAUJO NAUROSKI DOUTORADO TI 14 anos e 5 meses 13 anos e 8 meses 1 ano(s) e 8 meses 17 
8 23683 GENOVEVA RIBAS CLARO MESTRADO TI 41 anos e 3 meses 11 anos e 9 meses 12 ano(s) e 1 meses 05 
9 1097130 GERMANO BRUNO AFONSO DOUTORADO TI 0 33 anos e 2 meses 2 ano(s) e 10 meses 63 
10 48812 IVO JOSÉ BOTH DOUTORADO TI 1 ano 40 anos e 1 mês 14 ano(s) e 6 meses 83 
11 310971 KÁTIA CRISTINA DAMBISKI SOARES DOUTORADO P 23 anos e 1 mês 13 anos e 2 meses 9 ano(s) e 2 meses 08 
 681890 KATIUSCIA MELLO FIGUEROA DOUTORADO 
12 1312253 LARISSA WARNAVIN DOUTORADO P 5 anos e 1 mês 6 meses 0 ano(s) e 9 meses 03 
13 919045 LUANA PRISCILA WUNSCH DOUTORADO TI 8 anos e 2 meses 6 anos e 3 meses 2 ano(s) e 2 meses 46 
 648815 MARCOS RUIZ DA SILVA DOUTORADO 
14 971883 MARCIA MARIA FERNANDES DE OLIVEIRA DOUTORADO TI 6 meses 8 anos e 5 meses 2 ano(s) e 10 meses 12 
15 26321 MARCIA REGINA MOCELIN DOUTORADO P 26 anos 4 anos e 7 meses 1 ano(s) e 2 meses 31 
16 52003 MARIA ENEIDA FANTIN MESTRADO P 4 anos e 7 meses 6 anos e 11 meses 0 ano(s) e 5 meses 02 
17 474039 MARISTELA DOS REIS SATHLER GRIPP DOUTORADO TI 14 anos e 3 meses 10 anos e 1 mês 2 ano(s) e 2 meses 01 
18 1605961 PATRICIA MARGARIDA FARIAS COELHO DOUTORADO P 0 8 meses 0 ano(s) e 5 meses 73 
19 31288 PAULA MITSUYO YAMASAKI SAKAGUTI DOUTORADO (Declaração 23/02/2017) H 31 anos e 1 mês 6 anos e 9 meses 6 ano(s) e 1 meses 06 
20 904381 RENATA ADRIANA GARBOSSA MESTRADO TI 11 anos e 4 meses 13 anos e 7 meses 4 ano(s) e 0 meses 07 
21 850775 RODRIGO DE CÁSSIO DA SILVA DOUTORADO P 1 ano e 4 meses 6 anos e 5 meses 4 ano(s) e 0 meses 43 
22 396946 RODRIGO SANTIAGO GODEFROID DOUTORADO TI 6 anos e 6 meses 18 anos e 11 meses 5 ano(s) e 9 meses 19 
23 346227 SIDERLY DO CARMO DAHLE DE ALMEIDA DOUTORADO P 2 anos e 5 meses 9 anos e 5 meses 0 ano(s) e 4 meses 64 
 
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24 912642 VANESSA REGINA CASALI RAGANHAN ESPECIALIZAÇÃO P 12 anos 5 anos e 7 meses 1 ano(s) e 1 meses 08 
25 51914 WALDIRENE SAWOZUK BELLARDO DOUTORADO (Declaração 06/03/2017) H 24 anos e 8 meses 15 anos e 1 mês 13 ano(s) e 1 meses 10 
 
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MATRIZ CURRICULAR | CURSO DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
UTA/DISCIPLINAS CH 
UTA ELEMENTOS BÁSICOS 
Orientação para Educação a distância 20,00 
Introdução à Educação Fisica 20,00 
Aspectos biológicos na Educação Física 20,00 
Aspectos das Humanidades na Educação Física 20,00 
UTA - FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA 
Teorias da Educação Física 56,00 
Biologia aplicada à Educação Física 56,00 
Aspectos socio-históricos da Educação Física 56,00 
Anatomia 56,00 
UTA - APRENDIZAGEM E COGNIÇÃO (1 - Comum em todas as licenciaturas) 
Psicologia da Educação 56,00 
Fundamentos e Metodologias para aquisição do conhecimento lógico matemático 56,00 
Educação Permanente 56,00 
Fundamentos e Metodologias para aquisição da linguagem oral e escrita 56,00 
UTA - BASES TEÓRICAS E PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA 
Politicas públicas na Educação Física 56,00 
Fisiologia 56,00 
Ginástica 56,00 
Lutas 56,00 
 UTA - DIVERSIDADE (2- Comum em todas as licenciaturas) 
Meio ambiente e sustentabilidade 56,00 
Estudo das relações étnico-raciais afro-brasileira, africana e indígena 56,00 
Temas contemporâneos: da diversidade de gênero à faixa geracional 56,00 
Libras 56,00 
UTA - FUNDAMENTOS E PRÁTICAS 
Atletismo 56,00 
Atividades rítmicas e expressivas 56,00 
Biomecanica 56,00 
Jogos e brincadeiras 56,00 
UTA - FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS (3 - Comum em todas as licenciaturas) 
Didática 56,00 
Currículo e sociedade 56,00 
Avaliação, educação e sociedade 56,00 
Paradigmas eucacionais contemporâneos 56,00 
Estágio Supervisionado - Gestão Educacional 
UTA - POLÍTICAS, APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO 
Dimensões Psicológicas na Educação Física 56,00 
Crescimento e desenvolvimento motor 56,00 
Futebol 56,00 
Recreação e lazer 56,00 
Estágio Supervisionado - Educação Infantil 
UTA -FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO (4 - Comum em todas as licenciaturas) 
Antropologia e Sociologia da Educação 56,00 
Filosofia da Educação 56,00 
Ética e a estética na Educação 56,00 
Educação Especial e Inclusiva 56,00 
Estágio Supervisionado - Ensino Fundamental 
UTA - EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA E ESPORTES 
Concepções de ensino em Educação Física 56,00 
Esportes complementares 56,00 
Basquetebol 56,00 
Educação Fisica adaptada 56,00 
Estágio Supervisionado - Ensino médio 
UTA -ORGANIZAÇÃO ESCOLAR (5 - Comum em todas as licenciaturas) 
Sistema de Ensino e Legislação Educacional 56,00 
História da Educação 56,00 
Gestão Escolar 56,00 
Administração pedagógica: instrumentos legais56,00 
Estágio Supervisionado - Diferentes contextos 
UTA - SÁUDE E TREINAMENTO ESPORTIVO 
 
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Medidas e avaliação 56,00 
Voleibol 56,00 
Prescrição e orientação do exercício físico 56,00 
Treinamento Esportivo 56,00 
UTA ESPORTE, EVENTOS E SOCORROS 
Organização de eventos esportivos e recreativos 56,00 
Sociologia do Esporte 56,00 
Socorros de urgência 56,00 
Atividades aquáticas 56,00 
Metodologia da Pesquisa e Trabalho de Conclusão de Curso 56,00 
UTA - ESTÁGIO SUPERVISIONADO (TRANSVERSAL NO ANO) 
Estágio Supervisionado: Educação Infantil 100,00 
Estágio Supervisionado: Ensino Fundamental 100,00 
Estágio Supervisionado: Ensino Médio 100,00 
Estágio Supervisionado: Gestão Escolar 50,00 
Estágio Supervisionado: Diferentes Contextos 50,00 
 
Atividades Acadêmicas Científico-Culturais (AACCs) 200,00 
Total de horas 3424,00 
 
 
 
SISTEMA DE AVALIAÇÃO 
 
Por sua complexidade, o processo de ensino-aprendizagem deve estar sob contínuo 
acompanhamento, de modo que se detectem falhas que possam comprometer sua 
eficácia se não forem corrigidas a tempo. 
Os instrumentos usuais de acompanhamento são as diversas formas de avaliação, tendo 
por objeto os atores e procedimentos envolvidos no processo, focalizando-se 
notadamente o rendimento escolar dos acadêmicos e o desempenho docente dos 
professores. 
A avaliação é uma prática que possibilita o desvelamento da realidade, a crítica e a 
adoção de soluções e encaminhamentos que qualificam o processo pedagógico e as 
práticas educativas. Com relação ao desempenho escolar, coloca-se como meta a 
superação dos modelos tradicionais e quantitativistas para se afirmar a avaliação 
formativa. 
Para que esta seja possível, é preciso que aconteçam mudanças nos processos 
educativos, uma vez que não são suficientes as alterações relativas às escalas de 
avaliação quantitativa, do regime de médias, da periodicidade das provas e da valoração 
dos itens de testes, por serem de mais fácil realização e não afetarem radicalmente o 
funcionamento didático ou o sistema de ensino. 
A avaliação é considerada formativa quando, a partir das dificuldades analisadas, há o 
propósito de resolvê-las, de reorientar o processo, de construir novas alternativas para a 
efetivação da aprendizagem significativa. Sua metodologia caracteriza-se por 
desencadear aprendizagens, por observar e interpretar os resultados com a participação 
dos envolvidos no processo e, então, apresentar uma apreciação final. 
A avaliação deve se apoiar numa variedade de técnicas e instrumentos e acompanhar os 
processos de ensino e aprendizagem em diferentes momentos de sua realização, 
identificando erros, dando sugestões e explicações complementares, revisando noções 
de base. 
A construção de critérios de avaliação de modo compartilhado é fundamental para que se 
compreendam os propósitos do ensino, tenha-se clareza das aprendizagens a serem 
perseguidas e possibilite aos acadêmicos compreender seu próprio processo de 
 
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aprendizagem, exercitando a autoavaliação. 
A elevação da qualidade do trabalho pedagógico e dos sistemas de apoio às 
aprendizagens dos acadêmicos depende fundamentalmente do desempenho dos 
professores, porquanto são eles que pensam, preparam e põem em prática as atividades 
que se desenvolvem em sala de aula. 
É natural, portanto, que a atenção para a qualidade do trabalho docente se traduza pela 
concepção e desenvolvimento de sistemas de avaliação dos professores. 
Estas avaliações podem ter uma variedade de fins; no Centro Universitário Internacional 
UNINTER, a avaliação serve ao propósito da melhoria do desempenho, estando prevista 
sua utilização igualmente para fins de progressão na carreira. 
Os instrumentos avaliativos são elaborados por professores capacitados para 
desenvolvimento de atividades contextualizadas, seguem um padrão de elaboração, 
criticidade e segurança para melhor atender ao processo de avaliação de aprendizagem 
dos acadêmicos. 
 
 
MODELO DE AVALIAÇÃO A PARTIR DO MÓDULO DE 2017 
 
O novo Sistema de Avaliação da Escola Superior de Educação (ESE) da UNINTER, 
válido a partir do Módulo A FASE I, de 2017, é composto pelos seguintes pesos e 
estrutura dos instrumentos de avaliação: 
N1-10% destinado para Atividade Pedagógica Online (APOL) 
N2-10% destinado para o Portfólio (Apresentação no POLO) 
N3-30% destinado para Prova Objetiva (PO) 
N4-50% destinado para Prova Discursiva (PD) 
 
COMPOSIÇÃO DA APOL POR DISCIPLINA 
 A APOL (Atividade Pedagógica On-Line) é uma atividade composta por 5 questões 
(Por disciplina) que suscitam pesquisa, com prazo para a realização de acordo com o 
calendário acadêmico da fase. Serão ofertadas, portanto, dentro de cada fase. 
 Essa atividade é considerada como trabalho individual e de pesquisa. 
 Pode ser realizada em qualquer ambiente fora do polo de apoio presencial. 
 O discente pode fazer dentro do seu ritmo, à medida que for estudando o material de 
aula, respeitando a data prevista no calendário. 
 
PORTFÓLIO APRESENTAÇÃO 
 A composição de portfólio é dividida em etapas. 
 Elas estão vinculadas umas às outras. 
 O portfólio é interdisciplinar e é válido para as duas ou mais disciplinas da fase 
(exceto estágios e TCC). 
 Sua elaboração exige pesquisa e tempo e inclui estudo teórico e prática. 
 As atividades de portfólio podem ser realizadas em grupo ou individualmente. 
 No N3 será validada a primeira das etapas do Portfólio: a APRESENTAÇÃO. 
 
 
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COMPOSIÇÃO DA PROVA OBJETIVA POR DISCIPLINA 
 A prova objetiva é feita POR DISCIPLINA e composta por 10 questões objetivas. 
 A realização acontece após o término da disciplina, ou seja, a apresentação e 
trabalho de todo o conteúdo. 
 Esta é uma atividade individual, presencial e sem pesquisa. 
 A composição das 10 questões objetivas acontece de forma randômica. 
 Ao finalizar a prova, o sistema irá gerar a sua nota final. 
 Depois, o sistema irá propor que o aluno faça duas novas questões. 
 Caso deseje realizá-las, é preciso que selecione a opção que indica uma nova 
chance. 
 Caso não queira, será possível não fazer. 
 Não há possibilidade de o sistema computar mais do que 100 (cem) pontos. 
 Portanto, se você já tirou 100 (cem), não haverá a possibilidade de fazer mais duas 
questões. 
 
COMPOSIÇÃO DA PROVA DISCURSIVA 
PROVA DISCURSIVA POR DISCIPLINA = 50% - peso 5 
A atividade discursiva será composta de três avaliações: portfólio, questão discursiva da 
disciplina e questão de estudo de caso. Veja cada um dos itens: 
a) PORTFÓLIO: é uma compilação de atividades sugeridas pela Coordenação do 
Curso. A atividade de portfólio é dividida em etapas. PORTFÓLIO - TRABALHO 
ESCRITO: Sua postagem, no ícone TRABALHOS, deve ser feita dentro do prazo 
estipulado em calendário acadêmico e dentro do link: TRABALHO ESCRITO. Essa 
atividade faz parte das demais etapas do Portfólio. A nota avaliativa deste trabalho 
escrito contemplará o N4. Peso 2 (dois). 
b) ESTUDO DE CASO (QUESTÃO FIXA) é uma pergunta relacionada à prática do 
aluno pautada nas discussões e leituras suscitadas anteriormente à prova. Esta é 
uma atividade interdisciplinar, individual, presencial e sem pesquisa. A nota do estudo 
de caso será registrada entre 0 (zero) e 100 (cem) pontos e terá peso 1 (um). 
c) QUESTÕES DISCURSIVAS são duas perguntas diretamente relacionadas ao estudo 
da disciplina e ao material sugerido para leitura: livro-base ouartigo. Exemplo: na 
fase composta por duas disciplinas, o aluno deverá responder duas perguntas por 
disciplina, com entradas específicas. 
 
 
 
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Coordenação de Curso – Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
 
 
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Portaria 40, Art.32. § 2º A instituição manterá em página eletrônica própria, e também na biblioteca, para consulta dos alunos ou interessados, 
registro oficial devidamente atualizado das informações referidas no § 1º, além dos seguintes elementos: 
II - Conjunto de normas que regem a vida acadêmica, incluídos o Estatuto ou Regimento que instruíram os pedidos de ato autorizativo junto ao MEC; 
NORMAS ACADÊMICAS 
 
As normas acadêmicas que regem a vida acadêmica do aluno estão descritas nos 
seguintes documentos: 
 
MANUAL DO ALUNO, disponível no link: 
http://www.UNINTER.com/vestibular/adistancia/arquivos/manual-aluno.pdf 
 
RESOLUÇÃO 64/2012 – CEPE , disponível no link: 
http://www.grupoUNINTER.com.br/centrouniversitario/informacoes.php#avaliacao 
 
 
 
 
Portaria 40, Art.32. § 2º A instituição manterá em página eletrônica própria, e também na biblioteca, para consulta dos alunos ou interessados, 
registro oficial devidamente atualizado das informações referidas no § 1º, além dos seguintes elementos: 
III - descrição da biblioteca quanto ao seu acervo de livros e periódicos, relacionada à área do curso, política de atualização e informatização, área física 
disponível e formas de acesso e utilização; 
BIBLIOTECA 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: ORIENTAÇÃO PARA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): ELEMENTOS BASICOS 
CARGA HORÁRIA: 20 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
CORTELAZZO, I. B.C. Prática pedagógica, aprendizagem e avaliação em Educação a Distância. Curitiba: InterSaberes, 2013. 
GUAREZI, Rita de Cássia Menegaz; MATOS, Márcia Maria. Educação a distância sem segredos. Curitiba: Intersaberes, 2012. 
LOPES, Luis Fernando; FARIA, Adriano. O que e o quem da EaD: história e fundamentos. Curitiba: Intersaberes, 2012. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
GOMES, Mércio Pereira. Antropologia: ciência do homem, filosofia da cultura. São Paulo: Contextos, 2008. 
KENSKI, Vani Moreira. Informação e Tecnologias: o novo ritmo da informação. 7 ed. Campinas, SP: Papirus, 2010. 
LITTO, Fredric M; FORMIGA, Marcos (orgs.). Educação a Distância: o estado da arte. São Paulo: Pearson, 2009. v. 1. 
ROCHA, C. Mediações tecnológicas da educação superior. Curitiba: IBPEX, 2009. (Coleção Metodologia do Ensino Superior) 
SETTON, Maria da Graça Jacintho. Mídia e Educação. São Paulo: Contexto, 2010. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA- EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: INTRODUÇAO À EDUCAÇÃO FÍSICA 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): ELEMENTOS BASICOS 
CARGA HORÁRIA: 20 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
CARMO, João dos Santos. Fundamentos psicológicos da educação. Curitiba: Ibpex, 2010. 
NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes; LEAL, Daniela. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos 
filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: Ibpex, 2012. 
STOLTZ, Tânia. As perspectivas construtivas e histórico-cultural na educação escolar. 3 ed. Curitiba: IBPEX: 2010. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 
HOUDÉ, Olivier. Dez Lições de Psicologia e Pedagogia: uma contestação das ideias de Piaget. São Paulo: Ática, 2009. 
KRIEGER, Maria da Graça Taffarel. Psicodinâmica da aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. 
http://www.uninter.com/vestibular/adistancia/arquivos/manual-aluno.pdf
http://www.grupouninter.com.br/centrouniversitario/informacoes.php#avaliacao
 
Documento criado com base nas exigências da Portaria 40/2010, Art. 32. § 2º. 
Coordenação de Curso – Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
 
 
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OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento: um processo sócio-histórico. 5ª edição. SP: Scipione, 2010. 
RACY, Paula Márcia Pardini de Bonis. Psicologia da educação: origem, contribuições, princípios e desdobramentos. Ctba: Ibpex, 
2010. 
TOPCZEWSKI, Abram. O aprendizado e suas desabilidades. 3º edição. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: ASPECTOS BIOLÓGICOS NA EDUCAÇÃO FÍSICA 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): ELEMENTOS BASICOS 
CARGA HORÁRIA: 20 HORAS 
 
REFERÊNCIAS BÁSICAS 
 
CARVALHO, H.F; PIMENTEL, S.M.R. A célula. 3º Ed. – Barueri, SP: Manole, 2013. 
PAOLI, S. Citologia e embriologia. 1º ed. – São Paulo, Pearson Education do Brasil, 2014. 
SARTORI, R.T; SANTOS, M.G. Ensino de ciências e biologia: um manual para elaboração de coleções didáticas. 1º ed. – Rio 
de Janeiro: Editora Interciência, 2015. 
 
REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES 
ACKLAND, T. ; ELLIOTT, B.C. ; BLOOMFIELD, J. Anatomia e biomecânica aplicadas no esporte. Barueri, SP: Manole, 2011. 
COZZOLINO, S.M.F.; COMINETTI, C. Bases bioquímicas e fisiológicas da nutrição – nas diferentes fases da vida, na saúde e 
na doença. 1ª Ed., Manole, Barueri, 2013. 
MAGEE, D.J; ZACHAZEWSKI, J.E; QUILLEN, W.S. Prática da reabilitação musculoesquelética: princípios e fundamentos 
científicos. Tradução/ editora Bev Evjen, Barueri, SP: Manole, 2013. 
SALZANO, F.M. Genômica e evolução: moléculas, organismos e sociedades. São Paulo: Oficinas de textos, 2012. 
SANDERS, M; BOWMAN, J. Análise genética: uma abordagem integrada; revisão técnica Bianca Bianco, Denise Christofolini; 
tradução Luiz Cláudio Queiroz e Daniel Vieira. – São Paulo: Pearson Education do Brasil, 2014. 
 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: ASPECTOS DAS HUMANIDADES NA EDUCAÇÃO FÍSICA 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): ELEMENTOS BASICOS 
CARGA HORÁRIA: 20 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 
DARIDO, S. C.; SOUZA JÚNIOR, O. M. Para ensinar educação Física: Possibilidades de intervenção na escola. Campinas, SP: 
Papirus, 2007. 
DE MARCO, A. (org.). Educação Física: cultura e sociedade. 1ª Ed. Campinas, SP: Papirus, 2015. 
FREIRE, J. B.. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da Educação Física. 5. ed. São Paulo: Scipione, 2009. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 
FINCK, Silvia Christina Madrid. A Educação Física e o esporte na escola: cotidiano saberes e formação. 2ª ed. Curitiba: 
InterSaberes, 2012. 
GONÇALVES, M. A. S. Sentir, Pensar, Agir: corporeidade e educação. 15 ed. Campinas, SP: Papirus, 2012. 
MOREIRA, W. W. Século XXI: a era do corpo ativo. Campinas, SP: Papirus, 2015. 
SILVA, M. R. da. Educação Física. Curitiba: InterSaberes, 2016. 
SOUSA, E. S.; VAGO, T. M.. Última década do oitocentos, primeira década da Gymnastica na formação do professorado mineiro. 
In: FONSECA, T. N. L.; VEIGA, C. G.. História e historiografia da Educação no Brasil. Belo Horizonte: Autêntica, 2008. 
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CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: TEORIAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 
 
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1998. 
DARIDO, S. C. Para ensinar educação Física: Possibilidades de intervenção na escola/Suraia Cristina Darido, Osmar Moreira de 
 
Documento criado com base nas exigências da Portaria 40/2010, Art. 32. § 2º. 
Coordenação de Curso – Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
 
 
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43 
Souza.-Campinas, SP: Papirus, 2007. 
Freire, B. Educação de corpo inteiro. São Paulo: Scipione, 2009. 
 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 
GRESPAN, M. R. Educação Física no ensino fundamental: Primeiro ciclo. Campinas, SP: Papirus, 2002. 
GIRALDELI JR, Paulo. O corpo: filosofia e educação. São Paulo, Ática, 2007. 
LAKOMY, A. M. Teorias Cognitivas da aprendizagem. Curitiba: Ibpex, 2008. 
NOGUEIRA, M. O. G.; LEAL, D. Teorias da aprendizagem: um encontroentre os pensamentos filosóficos, pedagógicos e 
psicológicos. Curitiba: Ibpex, 2012. 
SILVA, M. R. Metodologia do ensino de educação física: teoria e prática. Curitiba: Intersaberes, 2016. 
 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: BIOLOGIA APLICADA À EDUCAÇÃO FÍSICA 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
REFERÊNCIAS BÁSICAS 
CARVALHO, H.F; PIMENTEL, S.M.R. A célula. 3º Ed. – Barueri, SP: Manole, 2013. 
PAOLI, S. Citologia e embriologia. 1º ed. – São Paulo, Pearson Education do Brasil, 2014. 
SARTORI, R.T; SANTOS, M.G. Ensino de ciências e biologia: um manual para elaboração de coleções 
didáticas. 1º ed. – Rio de Janeiro: Editora Interciência, 2015. 
 
REFERÊNCIAS COMPLEMENTARES 
ACKLAND, T. ; ELLIOTT, B.C. ; BLOOMFIELD, J. Anatomia e biomecânica aplicadas no esporte. Barueri, SP: 
Manole, 2011. 
COZZOLINO, S.M.F.; COMINETTI, C. Bases bioquímicas e fisiológicas da nutrição – nas diferentes fases da 
vida, na saúde e na doença. 1ª Ed., Manole, Barueri, 2013. 
MAGEE, D.J; ZACHAZEWSKI, J.E; QUILLEN, W.S. Prática da reabilitação musculoesquelética: princípios e 
fundamentos científicos. Tradução/ editora Bev Evjen, Barueri, SP: Manole, 2013. 
SALZANO, F.M. Genômica e evolução: moléculas, organismos e sociedades. São Paulo: Oficinas de textos, 
2012. 
SANDERS, M; BOWMAN, J. Análise genética: uma abordagem integrada; revisão técnica Bianca Bianco, 
Denise Christofolini; tradução Luiz Cláudio Queiroz e Daniel Vieira. – São Paulo: Pearson Education do 
Brasil, 2014. 
. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: ASPECTOS SOCIO-HISTÓRICOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
LIBLIK, Ana Maria. Aprender didática: ensinar didática. Curitiba: IBPEX, 2011. 
MARTINS, Pura Lúcia Oliver. Didática. 2. ed. Curitiba: IBPEX, 2008. 
MELO, Alessandro de; URBANETZ, Sandra Terezinha. Fundamentos de Didática. Curitiba: IBPEX, 2008. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
ANDRE, Marli. Alternativas no ensino de didática. 4. ed. Campinas: Papirus, 1997. 
ARAÚJO, Marcia Baiersdorf. Ensaios sobre a aula: narrativas e reflexões sobre a docência. Curitiba: IBPEX: 2010. 
BROUSSEAU, Guy. Introdução ao estudo da teoria das situações didáticas: conteúdos e métodos de ensino. São Paulo: 
Ática, 2008. 
SHUR, Inge Renate. Teorias do Conhecimento Pedagógico. Curitiba: IBPEX, 2010. 
VEIGA, Ilma. Didática: o ensino e suas relações. Campinas: Papirus, 2005. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: ANATOMIA 
 
Documento criado com base nas exigências da Portaria 40/2010, Art. 32. § 2º. 
Coordenação de Curso – Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
 
 
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43 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO FÍSICA 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BASICA 
ARMSTRONG, D. L. P. Fundamentos filosóficos do ensino de ciências naturais. Curitiba, PR: Intersaberes, 
2012. 
ACKLAND, T. ; ELLIOTT, B.C. ; BLOOMFIELD, J. Anatomia e biomecânica aplicadas no esporte. Barueri, SP: 
Manole, 2011. 
FALAVIGNA, A. SCHENKEL. P. C. Fisiologia prática. Caxias do Sul, RS: Educs, 2010. 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
COLICIGNO, P. R. (et al.). Atlas fotográfico de anatomia. São Paulo, SP: Pearson Prentice Hall, 2009. (BV) 
COZZOLINO, S.M.F.; COMINETTI, C. Bases bioquímicas e fisiológicas da nutrição – nas diferentes fases da 
vida, na saúde e na doença. 1ª Ed., Manole, Barueri, 2013. 
JARMEY, C. Músculos: uma abordagem concisa. Barueri, SP: Manole, 2008. (BV) 
NOGUEIRA, M. I; PROSDÓCIMI, F. C. Anatomia: caderno ilustrado de exercícios. Barueri, SP: Manole, 2009. 
(BV) 
ROBERT, E. P. Anatomia do tênis. Barueri, SP: Manole, 2015. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): APRENDIZAGEM E COGNIÇÃO 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
CARMO, João dos Santos. Fundamentos psicológicos da educação. Curitiba: Ibpex, 2010. 
NOGUEIRA, Makeliny Oliveira Gomes; LEAL, Daniela. Teorias da aprendizagem: um encontro entre os pensamentos 
filosófico, pedagógico e psicológico. Curitiba: Ibpex, 2012. 
STOLTZ, Tânia. As perspectivas construtivas e histórico-cultural na educação escolar. 3 ed. Curitiba: IBPEX: 2010. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 
HOUDÉ, Olivier. Dez Lições de Psicologia e Pedagogia: uma contestação das ideias de Piaget. São Paulo: Ática, 2009. 
KRIEGER, Maria da Graça Taffarel. Psicodinâmica da aprendizagem. Curitiba: InterSaberes, 2012. 
OLIVEIRA, Marta Kohl de. Vygotsky: aprendizado e desenvolvimento: um processo sócio-histórico. 5ª edição. SP: Scipione, 2010. 
RACY, Paula Márcia Pardini de Bonis. Psicologia da educação: origem, contribuições, princípios e desdobramentos. Ctba: Ibpex, 
2010. 
TOPCZEWSKI, Abram. O aprendizado e suas desabilidades. 3º edição. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: 
FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS PARA AQUISIÇÃO DO 
CONHECIMENTO LÓGICO MATEMÁTICO 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): APRENDIZAGEM E COGNIÇÃO 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
 
LOPES, Sérgio Roberto; LOPES, Shiderlene Vieira de Almeida; VIANA, Ricardo Luiz. A construção de conceitos matemáticos 
e a prática docente. Curitiba: Intersaberes, 2012. 
MUNHOZ, Maurício de Oliveira. Propostas Metodológicas para o ensino de Matemática. Curitiba: Ibpex, 2011. (Série 
Metodologias). 
GUIMARÃES, Karina Perez. Desafios e perspectivas para o ensino da Matemática. Curitiba: Ibpex, 2010. (Série Matemática 
em sala de aula). 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
 
LOPES, Sérgio Roberto; LOPES, Shiderlene Vieira de Almeida; VIANA, Ricardo Luiz;. Metodologia do Ensino de Matemática. 
Curitiba: Ibpex, 2007. 
MIOLA, Rudinei José; SILVEIRA, Everaldo. Professor-Pesquisador em Educação Matemática. Curitiba: Ibpex, 2008. 
 
Documento criado com base nas exigências da Portaria 40/2010, Art. 32. § 2º. 
Coordenação de Curso – Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
 
 
Pág: 13 de 
43 
RAMOS, Luzia Faraco. Conversas sobre números, ações e operações: uma proposta criativa para o ensino de matemática 
nos primeiros anos. São Paulo: Ática, 2009. 
SILVA, Marisa da Silva; MORETTI, Vanessa Dias. Números e operações: elementos lógico-históricos para a atividade de 
ensino. Curitiba: Ibpex, 2011. 
WACHILISKI, Marcelo. Didática e Avaliação: algumas perspectivas da Educação Matemática. Curitiba: Ibpex, 2007. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR EDUCAÇÃO PERMANENTE 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA) APRENDIZAGEM E COGNIÇÃO 
CARGA HORÁRIA 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
SOUZA, Maria Antonia de. Educação de jovens e adultos. 2 ed. Curitiba: Ibpex, 2010. 
PAULA, Cláudia Regina de; OLIVEIRA; Márcia Cristina de. Educação de jovens e adultos: a educação ao longo da vida. 
Curitiba: Ibpex, 2010. 
JANEIRO. Cássia Cristina. Educação em valores humanos e educação de jovens e adultos. Curitiba: Ibpex, 2010. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
 
CARVALHO, Marlene. Primeiras Letras: alfabetização de jovens e adultos em espaços populares. São Paulo: Ática, 2009. 
DEAQUINO, Carlos Tasso Eira. Como aprender: andragogia e as habilidades de aprendizagem. São Paulo: Pearson Prentice 
Hall, 2007. 
MOLLICA, Maria Cecília (org.). Linguagem para formação em Letras, Educação e Fonoaudiologia. São Paulo: Contexto, 2009. 
VALLE, Luciana de Luca Dalla. Metodologia da Alfabetização. 2. ed. rev. atual. e amp. Curitiba: Ibpex, 2011. 
SENNA, Luiz Antônio Gomes. Letramento: princípios e processos. Curitiba: Ibpex, 2007. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: 
FUNDAMENTOS E METODOLOGIAS PARA AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM 
ORGAL E ESCRITA 
UNIDADE TEMÁTICA DE 
APRENDIZAGEM(UTA): 
APRENDIZAGEM E COGNIÇÃO 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
GOMES, Maria Lúcia de Castro. Metodologia do ensino de Língua Portuguesa. 2. ed. Curitiba: Ibpex, 2011. 
PAULA, Anna Beatriz da Silveira; SILVA, Rita do Carmo P. Didática e avaliação em língua portuguesa. Curitiba: Ibpex, 2007. 
SILVA, Rita do Carmo Polli da. A Linguística Textual e a Sala de Aula. Curitiba: Ibpex, 2011. 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
BRODBECK, Jane Thompson; COSTA, Antônio José Henrique; CORREA, Vanessa Loureiro. Estratégias de leitura em 
língua portuguesa. Curitiba: InterSaberes, 2012. (Série Por dentro do texto). 
ILARI, Rodolfo. Introdução ao estudo do léxico: brincando com as palavras. 5. ed. São Paulo: Contexto, 2010. 
 
MARTELOTTA, Maria Eduardi (org.) Manual de Linguística. São Paulo: Contexto, 2008. 
MENEZES, Gilda. Como usar outras linguagens na sala de aula. 7. ed. São Paulo: Contexto, 2011 
NEVES, Maria Helena de Moura. Ensino de Língua e vivência de linguagem: temas em confronto. São Paulo: Contexto, 2010. 
 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: POLÍTICAS PUBLICAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): BASES TEÓRICAS E PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
BUCCIO, Maria Isabel, BUCCIO, Pedro Augustinho. Educação especial: uma história em construção. Curitiba: Ibpex, 2008. 
SILVA, Aline Maria da. Educação especial e inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: Ibpex, 2010. 
PAN, Mirian. O direito à diferença: uma reflexão sobre deficiência intelectual e educação inclusiva. Curitiba: Ibpex, 2010. 
 
Documento criado com base nas exigências da Portaria 40/2010, Art. 32. § 2º. 
Coordenação de Curso – Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
 
 
Pág: 14 de 
43 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
MALISKA, Marcos Augusto. O Direito à educação e a constituição. Porto Alegre: Sergio Antonio Fabris, 2001. 
TEIXEIRA, Eliana Franco. O direito à educação nas constituições brasileiras. Belém: UNAMA, 2001. 
MINETTO, Maria de Fátima. Currículo na educação inclusiva: entendendo esse desafio. Curitiba: Ibpex, 2009. 
AMARAL, Ilma Rodrigues do; DELGADO, Maria Inês Amaral. Currículo na escola inclusiva. Curitiba: Ibpex, 2004. 
KLEINA, Claudio. Tecnologia assistiva em educação especial e educação inclusiva Curitiba: Ibpex, 2011. 
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NUCLEO ESPECIFICO 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: FISIOLOGIA 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): BASES TEÓRICAS E PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIGRAFIA BÁSICA 
ARMSTRONG, D. L. P. Fundamentos filosóficos do ensino de ciências naturais. Curitiba, PR: Intersaberes, 2012. 
GREVE, J. M. D. Pollock: fisiologia clínica do exercício. Barueri, SP: Manole, 2013. 
MERCÊ, A. L. R. Iniciação à química analítica quantitativa não instrumental. Curitiba, PR: Intersaberes, 2012. 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
BARBOSA, V. L. P. Prevenção da obesidade na infância e na adolescência. 2º ed. Barueri, SP:Manole, 2009. 
KENNEY, W. L, et al. Fisiologia do esporte e do exercício. Barueri, SP: Manole, 2013. 
MOISÉS, M. P.(Org.). Atividade Física para asmáticos. Barueri, SP: Manole, 2007. 
OKUMA, S.S. O Idoso e a Atividade Física: fundamentos e pesquisa. 6ª ed. Campinas, SP: Papirus, 2012. (Coleção Vivaidade) 
SANTAREM. J. M. Musculação em todas as idades. Barueri, SP: Manole, 2012. 
 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: GINÁSTICA 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): BASES TEÓRICAS E PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
FINCK, S.C.M. (Org.) A Educação Física e o Esporte na Escola: cotidiano, saberes e formação. Curitiba, PR: InterSaberes, 2014. 
WITTIZORECKI, E.S. DAMICO, J.G.D. ACHAFF, I.A.B. Jogos, Recreação e Lazer. Curitiba: Intersaberes, 2012. 
MARINHO, H.R.B.; JUNIOR, M.A.M.; FILHO, N.A.; FINCK, S.C.M. Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade. 
Curitiba: InterSaberes, 2012. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
EVANS, N. Anatomia da Musculação. Barueri, SP: Manole, 2007. 
ELLSWORTH, A. Treinamento do Core: anatomia ilustrada. Barueri, SP: Manole, 2012. 
FONSECA, G.M.M. Jogos de futsal: da aprendizagem ao treinamento. 2º ed. Caxias do Sul: Educs, 2011. 
GOLDENBERG, L. Treinamento de força com bola: estabilidade total e exercícios com medicine ball. 2º ed. Barueri, SP: Manole, 
2010. 
MUJIKA, I. Polimento e maximização para um ótimo desempenho físico. Barueri, SP: Manole, 2012. 
SANTAREM. J. M. Musculação em todas as idades. Barueri, SP: Manole, 2012. 
 
 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: LUTAS 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): BASES TEÓRICAS E PRÁTICAS DA EDUCAÇÃO FÍSICA 
CARGA HORÁRIA: 80 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 
FINCK, S.C.M. (Org.) Educação Física Escolar: saberes práticos pedagógicos e formação. Curitiba, PR:InterSaberes, 2014. 
GREVE, J. M. D. Pollock: Fisiologia clínica do exercício. Barueri, SP: Manole, 2013. 
FALAVIGNA, A. SCHENKEL. P. C. Fisiologia prática. Caxias do Sul, RS: Educs, 2010. 
 
Documento criado com base nas exigências da Portaria 40/2010, Art. 32. § 2º. 
Coordenação de Curso – Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
 
 
Pág: 15 de 
43 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 
COZZOLINO, S.M.F.; COMINETTI, C. Bases bioquímicas e fisiológicas da nutrição – nas diferentes fases da vida, na saúde e na 
doença. 1ª Ed., Manole, Barueri, 2013. 
DAU, A.P.A. Bioquímica humana. São Paulo, SP. Pearson, 2015. 
MUJIKA, I. Polimento e maximização para um ótimo desempenho físico. Barueri, SP: Manole, 2012. 
STANFIELD, C. L. Fisiologia humana. São Paulo, SP. Pearson, 2013. 
SALO, D. Condicionamento físico para natação. Barueri, SP: Manole, 2013 
 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: MEIO AMBIENTE E SUSTENTABILIDADE 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): DIVERSIDADE 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
 
BERTÉ, Rodrigo. Gestão socioambiental no Brasil. 2. ed. rev. atual. a ampl. Curitiba: Ibpex, 2012. 
ALBANUS, L. Lima; ZOUVI, Cristiane L. Ecopedagogia: educação e meio ambiente. Curitiba: Intersaberes, 2012. 
RAZZOLINI FILHO, Edelvino; BERTÉ, Rodrigo. O reverso da logística e as questões ambientais no Brasil. Curitiba: Ibpex, 
2009. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
 
LUZZI, Daniel. Educação e meio ambiente. São Paulo: Manoli, 2012. 
NEIMAN, Zysman; BABINOVICI, Andréa. Turismo e meio ambiente no Brasil. Barueri: Manole, 2010. 
PELIZZOLI, Marcelo. Homo Ecologicus: ética, educação ambiental e práticas vitais. Caxias do Sul, RS: Educs, 2011. 
PHILIPPI JÚNIOR, Arlindo; SAMPAIO, Carlos Alberto; Fernandes, Valdir. Gestão de natureza pública e sustentabilidade. 
Baueri, SP: Manole, 2012. 
ULTRAMARI, Clovis; DUARTE, Fabio. Desenvolvimento local e regional. Curitiba: Ibpex, 2009. 
 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: 
ESTUDO DAS RELAÇÕES ÉTNICO-RACIAIS AFRO-BRASILEIRA, 
AFRICANA E INDÍGENA 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): DIVERSIDADE 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
CARVALHO, Ana Paula Comin de et al. Desigualdades de gênero, raça e etnia. Curitiba: InterSaberes, 2012. 
FREITAS, Fátima e Silva. A diversidade cultural como prática na educação. Curitiba: Ibpex, 2011. 
PAULA, Claudia Regina de. Educar para a Diversidade: entrelaçando redes, saberes e identidades. Curitiba: Ibpex, 2010. 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 
ABRAMOWICZ, Anete; SILVÉRIO, Valer Roberto (orgs.). Afirmando Diferenças: montando o quebra-cabeça da diversidade na 
escola. 3ª edição. Campinas: Papirus, 2011. 
FUNARI, Pedro Paulo; PINON, Ana. A temática indígena na escola: subsídios para os professores. São Paulo: Contexto, 2011. 
GOMES. Marcilene. Estudos das relações étnico-raciais para o ensino de história e cultura afro-brasileirae africana e indígena. 
Curitiba: Ibpex, (no prelo) 
PINSKY, Jaime (org.). 12 faces do preconceito. São Paulo: Contexto, 2010. 
SALAINI, Cristian Jobi et al. Globalização, cultura e identidade. Curitiba: InterSaberes, 2012. 
 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: 
TEMAS CONTEMPORÂNEOS: DA DIVERSIDADE DE 
GÊNERO À FAIXA GERACIONAL 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): DIVERSIDADE 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
Documento criado com base nas exigências da Portaria 40/2010, Art. 32. § 2º. 
Coordenação de Curso – Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
 
 
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43 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
FREITAS, Fátima e Silva de. A diversidade cultural como prática na educação. Curitiba: Ibpex, 2011. 
PAULA, Cláudia Regina de. Educação e Diversidade. Curitiba: Ibpex, 2010. 
MICHALISZYN, Mário Sérgio. Educação e diversidade. Curitiba: Ibpex, 2011. (Série Dimensões da educação). 
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL (ORG.). Projetos interdisciplinares. Curitiba: Ibpex, 2008. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
 
ABRAMOWICZ, Anete; SILVERIO, Valter Roberto (orgs.). Afirmando diferenças: montando o quebra-cabeça da diversidade na 
escola. 3.ed. Campinas, SP: Papirus, 2010. 
ARROYO, Miguel G.; ABRAMOWICZ, Anete (org.). A reconfiguração da escola: entre a negação e a afirmação de direitos. 
Campinas, SP: Papirus, 2009. 
CARVALHO, Ana Paula Comin de et al. Desigualdades de gênero, raça e etnia. Curitiba: InterSaberes, 2012. (Série Temas sociais 
contemporâneos). 
PINSKY, Jaime (org.). 12 faces do preconceito. São Paulo: Contexto, 2010. 
SALAINI, Cristian Jobi et al. Globalização, cultura e identidade. Curitiba: InterSaberes, 2012. (Série Temas sociais 
contemporâneos). 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: LIBRAS 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): DIVERSIDADE 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
FERNANDES, Sueli. Educação de surdos. 2. ed. Curitiba: IBPEX, 2011 (Série Inclusão Escolar). 
SILVA, Aline Maira da. Educação Especial e inclusão escolar: história e fundamentos. Curitiba: IBPEX, 2010. 
UNIVERSIDADE LUTERANA DO BRASIL (Org.). Libras. Curitiba: IBPEX, 2009. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
BERGAMO, Regiane Banzzatto. Educação Especial: pesquisa e prática. Curitiba: IBPEX, 2010. 
GUEBERT, Mirian Célia Castellain. Inclusão: Uma realidade em discussão. Curitiba: IBPEX, 2007. 
KLEINA, Claudio. Tecnologia assistiva em educação especial e educação inclusiva. Curitiba: IBPEX, 2011. 
MARQUEZAN, Reinoldo. O deficiente no discurso da legislação. Campinas: Papirus, 2009. 
PEREIRA, Maria Cristina da Cunha. Libras: conhecimento além dos sinais. São Paulo: Pearson, 2011. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: ATLETISMO 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): FUNDAMENTOS E PRÁTICAS 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 
FINCK, S.C.M. (Org.) A Educação Física escolar: cotidiano, saberes e formação. Curitiba, PR:InterSaberes, 2014. 
MELO, Alessandro, URBANETZ, Sandra. Fundamentos de didática. Curitiba, Ibpex, 2008. 
SUHR, Inge Renate Fröse; SILVA, Simone Zampier da. Relação Professor-Aluno-Conhecimento. Curitiba, IBEPX, 2010. 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 
FREIRE, B. Educação de corpo inteiro. São Paulo: Scipione, 2009. 
KOCH, K. Pequenos jogos esportivos. Barueri, SP: Manole, 2005. 
MARINHO,Herminia Regina Bugeste. Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: Ibpex, 2007. 
STRAZZACAPA, Marcia. Entre a arte a a docência. Campinas, SP: Papirus, 2003. 
____________________. Educação Somática e Artes Cênica – Princípios a aplicações. Campinas SP: Papirus 2013.. 
 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA – EAD 
 
Documento criado com base nas exigências da Portaria 40/2010, Art. 32. § 2º. 
Coordenação de Curso – Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
 
 
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DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: ATIVIDADES RÍTMICAS E EXPRESSIVAS 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): FUNDAMENTOS E PRÁTICAS 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
GIRALDELI JR, Paulo. O corpo: filosofia e educação. São Paulo, Ática, 2007. 
TADRA, Debora Sicypira Arzua; VIOL, Rosimara; ORTOLAN, Sabrina Mendes; MACANEIRO, Scheila Mara. Linguagem da 
Dança. Curitiba, IBEPX, 2009. 
ZAGONEL, Bernadete.Brincando com Música na Sala de Aula: jogos de criação musical usando a voz, o corpo e o movimento. 
Curitiba, IBEPX, 2011. 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR : 
FREIRE, B. Educação de corpo inteiro. São Paulo: Scipione, 2009. 
_______. Educação como prática corporal. São Paulo: Scipione, 2009. 
GONÇALVES, Maria Augusta Salim. Sentir, Pensar, Agir – Corporeidade e Educação. Campinas, SP: Papirus 1994. 
MARINHO,Herminia Regina Bugeste. Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade. Curitiba: Ibpex, 2007. 
STRAZZACAPA, Marcia. Entre a arte a a docência. Campinas, SP: Papirus, 2003. 
____________________. Educação Somática e Artes Cênica – Princípios a aplicações. Campinas SP: Papirus 2013. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: BIOMECANICA 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): FUNDAMENTOS E PRÁTICAS 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 
ACKLAND, T. ; ELLIOTT, B.C. ; BLOOMFIELD, J. Anatomia e biomecânica aplicadas no esporte. Barueri, SP: Manole, 2011. 
GREVE, J. M. D. Pollock: fisiologia clínica do exercício. Barueri, SP: Manole, 2013. 
MERCÊ, A. L. R. Iniciação à química analítica quantitativa não instrumental. Curitiba, PR: Intersaberes, 2012. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 
COZZOLINO, S.M.F.; COMINETTI, C. Bases bioquímicas e fisiológicas da nutrição – nas diferentes fases da vida, na saúde e na 
doença. 1ª Ed., Manole, Barueri, 2013. 
DAU, A.P.A. Bioquímica humana. São Paulo, SP. Pearson, 2015. 
KOCH, K. Pequenos jogos esportivos. Barueri, SP: Manole, 2005. 
STANFIELD, C. L. Fisiologia humana. São Paulo, SP. Pearson, 2013. 
SALO, D. Condicionamento físico para natação. Barueri, SP: Manole, 2013. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: JOGOS E BRINCADEIRAS 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): FUNDAMENTOS E PRÁTICAS 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
MARINHO, H.R.B.; JUNIOR, M.A.M.; FILHO, N.A.; FINCK, S.C.M. Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade. 
Curitiba: InterSaberes, 2012. 
FINCK, S.C.M. (Org.) A Educação Física escolar: cotidiano, saberes e formação. Curitiba, PR:InterSaberes, 2014. 
SUHR, Inge Renate Fröse; SILVA, Simone Zampier da. Relação Professor-Aluno-Conhecimento. Curitiba, IBEPX, 2010. 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 
DARIDO, Suraya Cristina. Para ensinar educação Física: Possibilidades de intervenção na escola/Suraia Cristina Darido, Osmar 
Moreira de Souza.-Campinas, SP: Papirus, 2007. 
 
Documento criado com base nas exigências da Portaria 40/2010, Art. 32. § 2º. 
Coordenação de Curso – Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
 
 
Pág: 18 de 
43 
FREIRE, B. Educação de corpo inteiro. São Paulo: Scipione, 2009. 
_______. Educação como prática corporal. São Paulo: Scipione, 2009. 
GIRALDELI JR, Paulo. O corpo: filosofia e educação. São Paulo, Ática, 2007. 
GRASSI, Tania Mara. Oficinas psicopedagógicas. Curitiba, IBPEX, 2008. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: DIDÁTICA 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
LIBLIK, Ana Maria. Aprender didática: ensinar didática. Curitiba: IBPEX, 2011. 
MARTINS, Pura Lúcia Oliver. Didática. 2. ed. Curitiba: IBPEX, 2008. 
MELO, Alessandro de; URBANETZ, Sandra Terezinha. Fundamentos de Didática. Curitiba: IBPEX, 2008. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
ANDRE, Marli. Alternativas no ensino de didática. 4. ed. Campinas: Papirus, 1997. 
ARAÚJO, Marcia Baiersdorf. Ensaios sobre a aula: narrativas e reflexões sobre a docência. Curitiba: IBPEX: 2010. 
BROUSSEAU,Guy. Introdução ao estudo da teoria das situações didáticas: conteúdos e métodos de ensino. São Paulo: 
Ática, 2008. 
SHUR, Inge Renate. Teorias do Conhecimento Pedagógico. Curitiba: IBPEX, 2010. 
VEIGA, Ilma. Didática: o ensino e suas relações. Campinas: Papirus, 2005. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: CURRÍCULO E SOCIEDADE 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS 
CARGA HORÁRIA: 100 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
EYNG, Ana Maria. Currículo escolar. 2. ed. Curitiba: Ibpex, 2010. 
LIMA, Michele Fernandes; ZANLORENZI, Claudia Maria P.; PINHEIRO, Luciana Ribeiro. A função do currículo no contexto 
escolar. Curitiba: Ibpex, 2011. (Série Formação do Professor). 
MATTOS, Airton Pozo de. Escola e currículo. Curitiba: InterSaberes, 2012. (Série Gestão educacional). 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
ALMEIDA, Claudia Mara de; SOARES, Katia Cristina Dambinski. Professor de Educação Infantil e anos iniciais do Ensino 
Fundamental: aspectos históricos e legais da formação. Curitiba: Ibpex, 2011. 
DIAS, Fátima Regina Teixeira de Salles; FARIA, Vitória Líbia Barreto de. Currículo na Educação Infantil: diálogos com os 
demais elementos da Proposta Pedagógica. São Paulo: Scipione, 2010. 
MAIA, Benjamin Perez; COSTA, Margarete Terezinha Andrade. Os desafios e as superações na construção do projeto 
político-pedagógico. Curitiba: Ibpex: 2011. 
MINETTO, Maria de Fátima. Currículo na Educação Inclusiva: entendendo esse desafio. 2. ed. Curitiba: IBPEX, 2008. 
MOREIRA, Antonio Flávio Barbosa (Org.). Currículo: políticas e práticas. 12. ed. Campinas: Papirus, 2010. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: AVALIAÇÃO, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
BOTH, Ivo José. Avaliação planejada, aprendizagem consentida: é ensinando que se avalia, é avaliando que se ensina. 3. ed. 
Curitiba: Ibpex, 2011. 
CERVI, Rejane de Medeiros. Planejamento e avaliação educacional. 2. ed. Curitiba: Ibpex, 2008. (Série Avaliação Educacional). 
CASTILLO ARREDONDO, Santiago; CABRERIZO DIAGO, Jesus. Práticas de avaliação educacional: materiais e instrumentos. 
Curitiba: Ibpex, 2009. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
ARREDONDO, Santiago Castillo; DIAGO, Jesús Cabrerizo, Avaliação Educacional e Promoção Escolar. São Paulo: Unesp, 
2009. 
 
Documento criado com base nas exigências da Portaria 40/2010, Art. 32. § 2º. 
Coordenação de Curso – Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
 
 
Pág: 19 de 
43 
ARROYO, Miguel G.; ABRAMOWICZ, Anete (orgs.). A reconfiguração da escola: entre a negociação e a afirmação de direitos. 
Campinas, SP: Papirus, 2009. 
MACEDO, Lino de Macedo. Ensaios construtivistas. São Paulo: Caso do Psicólogo, 2010. 
VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Virando a Escola do Avesso por Meio da Avaliação. São Paulo: Papirus, 2008. 
VILLAS BOAS, Benigna Maria de Freitas. Portfólio, avaliação e trabalho pedagógico. Campinas: Papirus, 2008. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: PARADIGMAS EDUCACIONAIS CONTEMPORÂNEOS 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
SUHR, Inge Renate Fröse. Teorias do conhecimento pedagógico. Curitiba: Ibpex, 2011. (Série Fundamentos da educação). 
ARAÚJO, Marcia Baiersdorf. Ensaios sobre a aula: narrativas e reflexões sobre a docência. Curitiba: Ibpex: 2010. 
ROMANOVISKI, Joana Paulin. Formação e Profissionalização Docente. Curitiba: Ibpex, 2007 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
ANDRÉ, Marli (org.). Papel da pesquisa na formação e na prática dos professores. 11. ed. São Paulo: Papirus, 2010. 
BRU, Marc. Métodos de pedagogia. São Paulo: Ática, 2008. 
GADOTTI, Moacir. Pensamento pedagógico brasileiro. 8. ed. São Paulo: Ática, 2009. 
MORANDI, Franc. Introdução à pedagogia. São Paulo: Ática, 2008. 
VEIGA, Ilma Passos. A escola mudou. Que mude a formação de professores! Campinas: Papirus, 2010. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: DIMENSÕES PSICOLÓGICAS NA EDUCAÇÃO FÍSICA 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): POLÍTICAS, APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
MARINHO, H.R.B.; JUNIOR, M.A.M.; FILHO, N.A.; FINCK, S.C.M. Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade. 
Curitiba: InterSaberes, 2012. 
FINCK, S.C.M. (Org.) A Educação Física escolar: cotidiano, saberes e formação. Curitiba, PR:InterSaberes, 2014. 
SUHR, Inge Renate Fröse; SILVA, Simone Zampier da. Relação Professor-Aluno-Conhecimento. Curitiba, IBEPX, 2010. 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 
DARIDO, Suraya Cristina. Para ensinar educação Física: Possibilidades de intervenção na escola/Suraia Cristina Darido, Osmar 
Moreira de Souza.-Campinas, SP: Papirus, 2007. 
FREIRE, B. Educação de corpo inteiro. São Paulo: Scipione, 2009. 
_______. Educação como prática corporal. São Paulo: Scipione, 2009. 
GIRALDELI JR, Paulo. O corpo: filosofia e educação. São Paulo, Ática, 2007. 
 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: CRESCIMENTO E DESENVOLVIMENTO MOTOR 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): POLÍTICAS, APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
DARIDO,Suraya Cristina. Para ensinar educação Física: possibilidades de intervenção na escola. Campinas, SP: Papius, 2007.. 
FREIRE, J. B. Educação Física de corpo inteiro. 3. ed. São Paulo: Scipione, 2002. 
GRASSI, Tania Mara. Oficinas psicopedagógicas. Curitiba, IBPEX, 2008. 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 
BEMVENUTI, Alice; SANTAIANA, Rochele da Silva; FUHRMANN, Lucrécia Raquel; BRAZIL, Fábio; DA SILVEIRA, Márcia 
 
Documento criado com base nas exigências da Portaria 40/2010, Art. 32. § 2º. 
Coordenação de Curso – Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
 
 
Pág: 20 de 
43 
Castiglio, BEMVENUTI, Abel; MARQUES, Isabel; HOFMANN, Angela Ariadne. O Lúdico na prática pedagógica. Curitiba, 
Intersaberes, 2012. 
MARINHO, Hermínia Regina Bugeste ... [et al.]. Pedagogia do Movimento: universo lúdico e psicomotricidade - 2ª edição. 
Curitiba, IBEPX, 2007. 
RAU, M. A ludicidade na educação: uma atitude pedagógica. Curitiba: IBPEX, 2007. 
VIRGOLIM, Angela M. R; ALENCAR, Eunice M. L. Soriano de. Criatividade: expressão e desenvolvimento. Petrópolis, RJ: 
Vozes, 1994 
 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: FUTEBOL 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): POLÍTICAS, APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
MELO, Alessandro, URBANETZ, Sandra. Fundamentos de didática. Curitiba, Ibpex, 2008. 
MARINHO, H.R.B.; JUNIOR, M.A.M.; FILHO, N.A.; FINCK, S.C.M. Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade. 
Curitiba: InterSaberes, 2012. 
WITTIZORECKI, E.S. DAMICO, J.G.D. ACHAFF, I.A.B. Jogos, Recreação e Lazer. Curitiba: Intersaberes, 2012. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 
FONSECA, G.M.M. Jogos de futsal: da aprendizagem ao treinamento. 2º ed. Caxias do Sul: Educs, 2011. 
GUTERMAN, M. O futebol explica o Brasil: uma história de maior expressão popular no país. São Paulo: Contexto, 2009. 
LEITE, M. As melhores seleções de todos os tempos. São Paulo: Contexto, 2010. 
MOREIRA, W.W. Educação física & esportes: perspectivas para o século XXI. Campinas, SP: Papirus, 2014. 
RUBIO, K. Esporte, educação e valores olímpicos. São Paulo: Ed. Casa do Psicólogo, 2009. 
. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: RECREAÇÃO E LAZER 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): POLÍTICAS, APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
ARANTES. E. C. Marketing de Serviços. Curitiba, PR: Editora Intersaberes, 2012. 
IUBEL, S.C. Lazer, entretenimento e recreação. Curitiba: Intersaberes, 2014. 
WITTIZORECKI,E.S. DAMICO, J.G.D. ACHAFF, I.A.B. Jogos, Recreação e Lazer. Curitiba: Intersaberes, 2012. 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
ISAYAMA, H.F. Lazer em estudo: Currículo e formação profissional. Campinas, SP: Papirus, 2014. 
MARCELLINO, N.C. (Org.) Legados de megaeventos esportivos. Campinas, SP: Papirus, 2014. 
MATIAS, M. Organização de Eventos: procedimentos e técnicas. 5º edição. Barueri, SP: Manole, 2010. 
MARCELLINO, N.C. ; ZINGONI, P. ; PINTO, L.M.S.M. (Org.). Como fazer projetos de lazer: elaboração, execução e avaliação. 
Campinas, SP: Papirus, 2014. 
MELO, V.A; ALVES JUNIOR, E.D. Introdução ao lazer. Barueri, SP: Manole, 2012. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: ANTROPOLOGIA E SOCIOLOGIA DA EDUCAÇÃO 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
MELO, Alessandro de. Fundamentos Socioculturais da Educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. 
OLIVEIRA, Ranieri Carli de. Antropologia filosófica. Curitiba, InterSaberes, 2012. 
PAIXÃO, Alessandro Eziquiel da. Sociologia Geral. Curitiba. Intersaberes. 2012. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 
 
Documento criado com base nas exigências da Portaria 40/2010, Art. 32. § 2º. 
Coordenação de Curso – Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
 
 
Pág: 21 de 
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BRIDI, Maria Aparecida; ARAÚJO, Silvia Maria; MOTIM, Benilde Lenzi. Ensinar e Aprender Sociologia. SP: Contexto, 2009. 
FERRÉOL, Gilles; NORECK, Jean-Pierre. Introdução à Sociologia. São Paulo: Ática, 2007. 
GOMES, Mércio Pereira. Antropologia: ciência do homem, filosofia da cultura. São Paulo: Contextos, 2008. 
LIMA, Ricardo Rodrigues Alves; SILVA, Ana Carolina. Introdução à Sociologia de Max Weber. Curitiba: IBPEX, 2009. 
MICHALISZYN, Mario Sergio. Fundamentos socioantropológicos da educação. 2.ed. rev. atual. Curtiiba: IBPEX, 2010. 
. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Fundamentos históricos e filosóficos da educação brasileira. 2. ed. Curitiba: IBPEX, 2010. 
(Série Abordagens filosóficas em educação). 
NOGUEIRA JR., Renato. Aprendendo a ensinar: uma introdução aos Fundamentos Filosóficos da Educação. Curitiba: IBPEX, 
2009. (Série Fundamentos da Educação). 
VASCONCELOS, José Antônio. Fundamentos filosóficos da educação. Curitiba: IBPEX, 2011. (Série Fundamentos da 
Educação). 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
BUARQUE, Cristovam. Da Ética à Ética: minhas dúvidas sobre a ciência econômica. Curitiba: IBPEX, 2012. BV 
GALLO, Sílvio (Coord.). Ética e cidadania: caminhos da filosofia: elementos para o ensino de filosofia. 12. ed. Campinas: Papirus, 
2010. BV 
GHIRALDELLI JR, Paulo. Filosofia e História da Educação Brasileira. 2. ed. Barueri, SP: Manole, 2009. BV 
SOARES, Eliana Maria do Sacramento; LUCHESE, Terciane Angela. Educação, educações: história, filosofia e linguagem. Caxias 
do Sul, RS: Educs, 2010. BV 
TRIGO, Luiz Gonzaga Godoy. Pensamento filosófico: um enfoque educacional. Curitiba: IBPEX, 2009. BV. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: ÉTICA E ESTÉTICA NA EDUCAÇAO 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
ALENCASTRO, Mario Sérgio Cunha. Ética empresarial na prática: liderança, gestão e responsabilidade corporativa.Curitiba: 
Intersaberes Dialógica, 2013. 
BUARQUE, Cristovam. Da ética à ética. Curitiba: IBPEX, 2012. 
FREITAS, F.S. A diversidade cultural como prática na educação. Curitiba: Intersaberes, 2012. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
ARAÚJO, Marcia Baiersdorf. Ensaios sobre a aula: narrativas e reflexões sobre a docência. Ctba: Ibpex: 2010. 
MENEZES, Gilda. Como Usar Outras Linguagens na Sala de Aula. 7. ed. São Paulo: Contexto, 2010. 
NODARI, Paulo César. Sobre ética: Aristóteles, Kant e Levinas. Caxias do Sul: Educs, 2011. 
PAVIANI, Jayme. Estudos de ética. Caxias do Sul: Educs, 2011. 
PERISSÉ, Manoel. Filosofia, Ética e Literatura: uma proposta pedagógica. Barueri. SP: Manole, 2004. 
PINSK, Jaime (Org.). Práticas de cidadania. São Paulo: Contexto, 2004. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: EDUCAÇAO ESPECIAL E INCLUSIVA 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): FUNDAMENTOS DA EDUCAÇÃO 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
 
FERNANDES, Sueli. Fundamentos para educação especial. Curitiba: Ibpex, 2011. 
BERGAMO, Regiane Banzzatto. Educação Especial: pesquisa e prática. Curitiba: Ibpex, 2010. 
FACION, José Raimundo. Inclusão Escolar e suas implicações. Curitiba, Ibpex, 2009. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
 
Documento criado com base nas exigências da Portaria 40/2010, Art. 32. § 2º. 
Coordenação de Curso – Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
 
 
Pág: 22 de 
43 
 
GUEBERT, Mirian Célia Castellain. Inclusão: Uma realidade em discussão. Curitiba: Ibpex, 2007. 
MINETTO, Maria de Fátima Caldeira. Currículo na Educação Inclusiva: entendendo este desafio. 2 ed. rev. 
e atual. Curitiba: Ibpex, 2008. 
 PAN, Mirian. O Direito à Diferença: uma reflexão sobre deficiência intelectual e educação inclusiva. 
Curitiba: Ibpex, 2008. 
SABATELLA, Maria Lucia. Talentos e superdotação: problema ou solução? Curitiba: IBPEX, 2008. 
SILVA, Aline Maira. Educação Especial e Inclusão Escolar: história e fundamentos. Curitiba: Ibpex: 2010. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: CONCEPÇÕES DE ENSINO EM EDUCAÇÃO FÍSICA 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA E ESPORTES 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 
LEITE, Sérgio Antonio da Silva (org.). Afetividade e Práticas Pedagógicas - 2ª edição. São Paulo, Casa do Psicólogo, 2011. 
MARINHO, Hermínia Regina Bugeste ... [et al.]. Pedagogia do Movimento: universo lúdico e psicomotricidade - 2ª edição. 
Curitiba, IBEPX, 2007. 
SUHR, Inge Renate Fröse; SILVA, Simone Zampier da. Relação Professor-Aluno-Conhecimento. Curitiba, IBEPX, 2010. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 
DARIDO, Suraya Cristina. Para ensinar educação Física: Possibilidades de intervenção na escola/Suraia Cristina Darido, Osmar 
Moreira de Souza.-Campinas, SP: Papirus, 2007. 
FREIRE, B. Educação de corpo inteiro. São Paulo: Scipione, 2009. 
_______. Educação como prática corporal. São Paulo: Scipione, 2009. 
GiRALDELI JR, Paulo. O corpo: filosofia e educação. São Paulo, Ática, 2007. 
Grassi, Tania Mara. Oficinas psicopedagógicas. Curitiba, IBPEX, 2008. 
RAU, M. A ludicidade na educação: uma atitude pedagógica. Curitiba: IBPEX, 2007. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: ESPORTES COMPLEMENTARES 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA E ESPORTES 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 
 
MARINHO, H.R.B.; JUNIOR, M.A.M.; FILHO, N.A.; FINCK, S.C.M. Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade. 
Curitiba: InterSaberes, 2012. 
FINCK, S.C.M. (Org.) A Educação Física escolar: cotidiano, saberes e formação. Curitiba, PR:InterSaberes, 2014. 
SUHR, Inge Renate Fröse; SILVA, Simone Zampier da. Relação Professor-Aluno-Conhecimento. Curitiba, IBEPX, 2010. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
DARIDO, Suraya Cristina. Para ensinar educação Física: Possibilidades de intervenção na escola/Suraia Cristina Darido, Osmar 
Moreira de Souza.-Campinas, SP: Papirus, 2007. 
FREIRE, B. Educação de corpo inteiro. São Paulo: Scipione, 2009. 
_______. Educação como prática corporal. São Paulo: Scipione, 2009. 
GIRALDELI JR, Paulo. O corpo: filosofia e educação. São Paulo, Ática, 2007. 
GRASSI, Tania Mara. Oficinas psicopedagógicas. Curitiba, IBPEX, 2008. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: BASQUETEBOL 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA):EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA E ESPORTES 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
 
Documento criado com base nas exigências da Portaria 40/2010, Art. 32. § 2º. 
Coordenação de Curso – Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
 
 
Pág: 23 de 
43 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 
 
FINCK, S.C.M. (Org.) A Educação Física escolar: cotidiano, saberes e formação. Curitiba, PR:InterSaberes, 2014. 
MELO, Alessandro, URBANETZ, Sandra. Fundamentos de didática. Curitiba, Ibpex, 2008. 
WITTIZORECKI, E.S. DAMICO, J.G.D. ACHAFF, I.A.B. Jogos, Recreação e Lazer. Curitiba: Intersaberes, 2012. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 
FREIRE, J.B; SCAGLIA, A.J. Educação como prática corporal. São Paulo: Scipione, 2009. 
MOREIRA, W.W. Educação física & esportes: perspectivas para o século XXI. Campinas, SP: Papirus, 2014. 
LEITE, Sérgio Antonio da Silva (org.). Afetividade e Práticas Pedagógicas - 2ª edição. São Paulo, Casa do Psicólogo, 2011. 
ROSE JUNIOR, D. ; TRICOLI, V. (Orgs). Basquetebol: uma visão integrada entre ciência e prática. Barueri, SP: Manole, 2005. 
RUBIO, K. Esporte, educação e valores olímpicos. São Paulo: Ed. Casa do Psicólogo, 2009. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA E ESPORTES 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
BUENO, J.M. Deficiência Motora: intervenções no ambiente escolar. Curitiba-Pr: Editora Intersaberes, 2013. - (Coleção Inclusão 
Escolar). 
GORGATTI, M. G.(Org.); COSTA R. F. (Org.). Atividade Física Adaptada – qualidade de vida para pessoas com necessidades 
especiais – 2a edição revisada e ampliada. 2a edição. Barueri: Editora Manole, 2008. 
FERNANDES. S. Fundamentos da Educação Especial (livro eletrônico) . Curitiba-PR: Editora Intersaberes. 2013. - (Série 
Fundamentos da Educação). 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
BERTOLD, A. L. S. Deficiência físico-motora: interface entre educação especial e repertório funcional (livro digital). Curitiba – PR: 
Intersaberes, 2012 (Série Inclusão Escolar). 
BERGAMO, R. B. Educação Especial: pesquisa e prática (livro eletrônico). Curitiba-PR: Editora Intersaberes, 2012. (Série 
Inclusão Escolar). 
CANALES, L. k.; LYTLE, R. K. Atividades Físicas para jovens com deficiências graves. Barueri. SP: Manole, 2013. 
MOSQUERA. C.F.F. Deficiência visual na escola inclusiva (livro eletrônico). Curitiba-PR : Editora Intersaberes, , 2012. - (Série 
Inclusão Escolar) 2MB; PDF. 
SILVA, A. M. Educação Especial e inclusão escolar: história e fundamentos (livro eletrônico). Curitiba-PR. Editora intersaberes. 
2012. - (Série Inclusão Escolar). 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: SISTEMA DE ENSINO E LEGISLAÇAO EDUCACIONAL 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): ORGANIZAÇÃO ESCOLAR 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 
 
CORDIOLLI, Marcos. Sistema de ensino e políticas educacionais. Curitiba: Ibpex, 2011. (Série Fundamentos da educação). 
WELLEN, Henrique André Ramos; WELLEN, Héricka Karla Alencar de Medeiros. Gestão organizacional e escolar: uma análise 
crítica. Curitiba: Ibpex, 2010. (Série Processos Educacionais). 
CERVI, Rejane de Medeiros. Planejamento e Avalição educacional. 2. Ed. rev. atual. ampl. Curitiba: Ibpex, 2008. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
 
ASBAHR, Flávia da Silva Ferreira; VIÉGAS, Lygia de Sousa; ANGELUCCI, Carla Biancha et al. Políticas públicas em educação: 
uma análise crítica a partir da psicologia escolar. São Paulo: Casa do Psicólogo, 2011. 
BRUEL, Ana Lorena de Oliveira. Políticas e Legislação da Educação Básica no Brasil. Curitiba: Ibpex, 2010. 
QUEIROZ, Rooselvelt Brasil. Formação e gestão de políticas públicas. 2 ed. rev. atual. e ampl. Curitiba: Ibpex, 2009. 
ALMEIDA, Claudia Mara de; SOARES, Katia Cristina Dambinski. O professor da educação infantil e anos iniciais do ensino 
http://uninter.bvirtual.com.br/editions/2470-politicas-e-legislacao-da-educacao-basica-no-brasil.dp?search_id=11901226&search_results_type=Edition
 
Documento criado com base nas exigências da Portaria 40/2010, Art. 32. § 2º. 
Coordenação de Curso – Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
 
 
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fundamental: aspectos históricos e legais. Curitiba: Ibpex, 2011. 
VEIGA, Ilma Passos Alencastro; FONSECA, Marília (orgs.) As Dimensões do Projeto Político-Pedagógico: novos desafios para a 
escola. 9 ed. Campinas: Papirus, 2011. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): ORGANIZAÇÃO ESCOLAR 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
 
GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação brasileira. Curitiba: Ibpex, 2011. 
_____. Fundamentos históricos e filosóficos da educação brasileira. Curitiba: Ibpex, 2010. 
VASCONCELOS, José Antônio. Fundamentos epistemológicos da história. Curitiba: Ibpex, 2010. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
 
GHIRALDELLI Jr., Paulo. Filosofia e História da Educação Brasileira. Barueri: Manole, 2009. 
KARNAL, Leandro (Org.). História na Sala de Aula: conceitos, práticas e propostas. 6. ed. São Paulo: Contexto, 2009. 
OLIVEIRA, Ranieri Carli de. Educação e Cultura na História do Brasil. Curitiba: Ibpex, 2009. (Série Construção Histórica da 
Educação). 
SCHNEIDER, Laíno Alberto. História da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. (Série Formação pedagógica). 
SILVA, Marcos; FONSECA, Selva Guimarães. Ensinar História no Século XXI: em busca do tempo entendido. 4. ed. Campinas: 
Papirus, 2011. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: GESTÃO ESCOLAR 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): ORGANIZAÇÃO ESCOLAR 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
 
SILVA, Mônica Caetano Vieira da; URBANETZ, Sandra Terezinha (Org.). O estágio no curso de Pedagogia. Curitiba: Editora 
Ibpex, 2009. v. 2. 
SOARES, Marcos Aurélio Silva. O pedagogo e a organização do trabalho pedagógico. Curitiba: Ibpex, 2011. (Série Formação 
do Professor). 
ALMEIDA, Cláudia Mara de. SOARES, Kátia Cristina Dambinski. Pedagogo escolar: as funções supervisora e orientadora. 
Curitiba: Ibpex, 2010. 
 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
 
DI PALMA, Márcia Silva. Organização do trabalho pedagógico. 2. ed. Curitiba: Ibpex, 2011. 
GROCHOSKA, Marcia. Organização escolar: perspectivas e enfoques. Curitiba: Ibpex, 2011. 
PARO, Vitor. Gestão Escolar, Democracia e Qualidade do Ensino.São Paulo: Ática, 2010. 
RANGEL, Mary (org.). Supervisão e gestão na escola: conceitos e práticas de mediação. 3. ed. Campinas, SP: Papirus, 2011. 
WITTMANN, Lauro Carlos; KLIPPEL, Sandra Regina. A Prática da Gestão Democrática no Ambiente Escolar. Curitiba: Ibpex, 
2010. 
. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: ADMINISTRAÇÃO PEDAGÓGICA: INSTRUMENTOS LEGAIS 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): ORGANIZAÇÃO ESCOLAR 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
http://uninter.bvirtual.com.br/editions/1814-historia-na-sala-de-aula-conceitos-praticas-e-propostas-6a-edicao.dp?search_id=11903045&search_results_type=Edition
http://uninter.bvirtual.com.br/editions/3004-ensinar-historia-no-seculo-xxi-em-busca-do-tempo-entendido-4a-edicao.dp?search_id=11902636&search_results_type=Edition
 
Documento criado com base nas exigências da Portaria 40/2010, Art. 32. § 2º. 
Coordenação de Curso – Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
 
 
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43 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA 
 
BARTNIK, Helena. Gestão educacional. Curitiba: Ibpex, 2011. (Série Formação do professor). 
FARFUS, Daniele. Gestão escolar: teoria e prática na sociedade globalizada. Curitiba: Ibpex, 2008. 
WELLEN, Henrique André Ramos; WELLEN, Héricka Karla Alencar de Medeiros. Gestão organizacional e escolar: uma análise 
crítica. Curitiba: Ibpex, 2010. (Série Processos Educacionais). 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR 
 
OLIVEIRA, Marcia Cristina. Caminhospara a Gestão Compartilhada da Educação Escolar. Curitiba: Ibpex, 2011. 
PARO, Vitor. Gestão escolar, democracia e qualidade do ensino. São Paulo: Ática, 2010. 
______ . Gestão democrática da escola pública. 3. ed. São Paulo: Ática, 2010. 
RANGEL, Mary (org.). Supervisão e gestão na escola: conceitos e práticas de mediação. 3.ed. Campinas, SP: Papirus, 2011. 
WITTMANN, Lauro Carlos; KLIPPEL, Sandra Regina. A Prática da Gestão Democrática no Ambiente Escolar. Curitiba: Ibpex, 
2010. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: MEDIDAS E AVALIAÇÃO 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): SÁUDE E TREINAMENTO ESPORTIVO 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 
 
ACKLAND, T. ; ELLIOTT, B.C. ; BLOOMFIELD, J. Anatomia e biomecânica aplicadas no esporte. Barueri, SP: Manole, 2011. 
ARMSTRONG, D. L. P. Fundamentos filosóficos do ensino de ciências naturais. Curitiba, PR: Intersaberes, 2012. 
FALAVIGNA, A. SCHENKEL. P. C. Fisiologia prática. Caxias do Sul, RS: Educs, 2010. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 
COLICIGNO, P. R. (et al.). Atlas fotográfico de anatomia. São Paulo, SP: Pearson Prentice Hall, 2009. (BV) 
COZZOLINO, S.M.F.; COMINETTI, C. Bases bioquímicas e fisiológicas da nutrição – nas diferentes fases da vida, na saúde e na 
doença. 1ª Ed., Manole, Barueri, 2013. 
JARMEY, C. Músculos: uma abordagem concisa. Barueri, SP: Manole, 2008. (BV) 
NOGUEIRA, M. I; PROSDÓCIMI, F. C. Anatomia: caderno ilustrado de exercícios. Barueri, SP: Manole, 2009. (BV) 
ROBERT, E. P. Anatomia do tênis. Barueri, SP: Manole, 2015. 
 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: VOLEIBOL 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): SÁUDE E TREINAMENTO ESPORTIVO 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 
FINCK, S.C.M. (Org.) A Educação Física escolar: cotidiano, saberes e formação. Curitiba, PR:InterSaberes, 2014. 
MARINHO, H.R.B.; JUNIOR, M.A.M.; FILHO, N.A.; FINCK, S.C.M. Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade. 
Curitiba: InterSaberes, 2012. 
MELO, Alessandro, URBANETZ, Sandra. Fundamentos de didática. Curitiba, Ibpex, 2008. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 
BIZZOCCHI, C. O voleibol de alto nível: da iniciação à competição. 4º ed. Barueri, SP: Manole, 2013. 
FREIRE, J.B; SCAGLIA, A.J. Educação como prática corporal. São Paulo: Scipione, 2009. 
KOCH, K. Pequenos jogos esportivos. Barueri, SP: Manole, 2005. 
MOREIRA, W.W. Educação física & esportes: perspectivas para o século XXI. Campinas, SP: Papirus, 2014. 
RUBIO, K. Esporte, educação e valores olímpicos. São Paulo: Ed. Casa do Psicólogo, 2009. 
 
Documento criado com base nas exigências da Portaria 40/2010, Art. 32. § 2º. 
Coordenação de Curso – Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
 
 
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CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: PRESCRIÇÃO E ORIENTAÇÃO DO EXERCICIO FÍSICO 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): SÁUDE E TREINAMENTO ESPORTIVO 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 
FINCK, S.C.M. (Org.) Educação Física Escolar: saberes práticos pedagógicos e formação. Curitiba, PR:InterSaberes, 2014. 
GREVE, J. M. D. Pollock: fisiologia clínica do exercício. Barueri, SP: Manole, 2013. 
MERCÊ, A. L. R. Iniciação à química analítica quantitativa não instrumental. Curitiba, PR: Intersaberes, 2012. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 
BOUCHARD, C. Atividade Física e Obesidade. Barueri, SP: Manole, 2003. 
ENDACOTT. J. Pilates para grávidas: exercícios simples e seguros para antes e depois do parto. Barueri, SP: Manole, 2007. 
MELLO, M. T.; VAISBERG, M. (Coordenadores). Exercício na saúde e na doença. Barueri, SP: Manole, 2010. 
OKUMA, S.S. O Idoso e a Atividade Física: fundamentos e pesquisa. 6ª ed. Campinas, SP: Papirus, 2012. (Coleção Vivaidade) 
SANTAREM. J. M. Musculação em todas as idade. Barueri, SP: Manole, 2012. 
 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: TREINAMENTO ESPORTIVO 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): SÁUDE E TREINAMENTO ESPORTIVO 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 
 
FINCK, S.C.M. (Org.) A Educação Física e o Esporte na Escola: cotidiano, saberes e formação. Curitiba, PR: InterSaberes, 2014. 
WITTIZORECKI, E.S. DAMICO, J.G.D. ACHAFF, I.A.B. Jogos, Recreação e Lazer. Curitiba: Intersaberes, 2012. 
MARINHO, H.R.B.; JUNIOR, M.A.M.; FILHO, N.A.; FINCK, S.C.M. Pedagogia do movimento: universo lúdico e psicomotricidade. 
Curitiba: InterSaberes, 2012. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 
EVANS, N. Anatomia da Musculação. Barueri, SP: Manole, 2007. 
ELLSWORTH, A. Treinamento do Core: anatomia ilustrada. Barueri, SP: Manole, 2012. 
FONSECA, G.M.M. Jogos de futsal: da aprendizagem ao treinamento. 2º ed. Caxias do Sul: Educs, 2011. 
GOLDENBERG, L. Treinamento de força com bola: estabilidade total e exercícios com medicine ball. 2º ed. Barueri, SP: Manole, 
2010. 
MUJIKA, I. Polimento e maximização para um ótimo desempenho físico. Barueri, SP: Manole, 2012. 
SANTAREM. J. M. Musculação em todas as idades. Barueri, SP: Manole, 2012. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: ORGANIZAÇAO DE EVENTOS ESPORTIVOS E RECREATIVOS 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): ESPORTE, EVENTOS E SOCORROS 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 
 
ARANTES. E. C. Marketing de Serviços. Curitiba, PR: Editora Intersaberes, 2012. 
IUBEL, S.C. Lazer, entretenimento e recreação. Curitiba: Intersaberes, 2014. 
WITTIZORECKI, E.S. DAMICO, J.G.D. ACHAFF, I.A.B. Jogos, Recreação e Lazer. Curitiba: Intersaberes, 2012. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 
ADAMS, L. J; MALLEN, C. Gestão de Eventos Esportivos, Recreativos e Turísticos: dimensões teóricas e práticas. Barueri, 
SP: Manole, 2013. 
 
Documento criado com base nas exigências da Portaria 40/2010, Art. 32. § 2º. 
Coordenação de Curso – Centro Universitário Internacional UNINTER 
 
 
 
 
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43 
ISAYAMA, H.F. Lazer em estudo: Currículo e formação profissional. Campinas, SP: Papirus, 2014. 
MARCELLINO, N.C. (Org.) Legados de megaeventos esportivos. Campinas, SP: Papirus, 2014. 
MATIAS, M. Organização de Eventos: procedimentos e técnicas. 5º edição. Barueri, SP: Manole, 2010. 
MARCELLINO, N.C. ; ZINGONI, P. ; PINTO, L.M.S.M. (Org.). Como fazer projetos de lazer: elaboração, execução e avaliação. 
Campinas, SP: Papirus, 2014. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: SOCIOLOGIA DO ESPORTE 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): ESPORTE, EVENTOS E SOCORROS 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 
FERREIRA, A. O. Liberdade e filosofia: da antiguidade a Kant. Curitiba, PR: Intersaberes, 2013. 
FERREIRA, F. L, História da filosofia moderna. Curitiba, Pr: Intersaberes, 2015. 
SILVA. A. C. S. R; LIMA, R. R. A. Introdução à sociologia de Max Weber. Curitiba, PR: Intersaberes, 2012. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 
ARAÚJO, S.M.; BRIDI, M.A.; MOTIM, B.L. Sociologia: um olhar crítico. São Paulo: Contexto, 2009. 
___________. Ensinar e aprender Sociologia no ensino médio. São Paulo: Contexto, 2009. 
GHIRALDELLI JR,P. O corpo: filosofia e educação. São Paulo, SP: Ática, 2007.(BV) 
GONÇALVES,M.A. S. Corporeidade e educação. Campinas, SP: Papirus, 1994. (BV) 
ZORZI, A; KIELING, F. S. Metodologia do ensino em ciências sociais. Intersaberes, 2012. 
 
CURSO: LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA - EAD 
DISCIPLINA / UNIDADE CURRICULAR: SOCORROS DE URGENCIA 
UNIDADE TEMÁTICA DE APRENDIZAGEM (UTA): ESPORTE, EVENTOS E SOCORROS 
CARGA HORÁRIA: 56 HORAS 
 
BIBLIOGRAFIA BÁSICA: 
ACKLAND, T. ; ELLIOTT, B.C. ; BLOOMFIELD, J. Anatomia e biomecânica aplicadas no esporte. Barueri, SP: Manole, 2011. 
ARMSTRONG, D. L. P. Fundamentos filosóficos do ensino de ciências naturais. Curitiba, PR: Intersaberes, 2012. 
FALAVIGNA, A. SCHENKEL. P. C. Fisiologia prática. Caxias do Sul, RS: Educs, 2010. 
 
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR: 
MOISÉS,