CONTEÚDO E METODOLOGIAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Prévia do material em texto

22/03/23, 14:53 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/4
Disciplina: CONTEÚDO E METODOLOGIAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL  AV
Aluno: GABRIELLY OLIVEIRA GONÇALVES 202104444541
Professor: GABRIELA MAFFEI MOREIRA MALAGOLLI
 
Turma: 9001
DGT0744_AV_202104444541 (AG)   18/02/2023 11:44:59 (F) 
Avaliação: 10,00 pts Nota SIA: 10,00 pts
 
EM2120343 - FORMAÇÃO DO CURRÍCULO NA EDUCAÇÃO INFANTIL  
 
 1. Ref.: 5887973 Pontos: 1,00  / 1,00
(FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor - educação - Questão adaptada) As
instituições de educação infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para
avaliação do desenvolvimento das crianças com o objetivo de:
Selecionar as crianças com melhor desempenho acadêmico, para que sejam promovidas à série posterior de
forma segura.
 Continuar os processos de aprendizagens por meio de criação de estratégias adequadas aos momentos de
transição vividos pela criança.
Classi�car as crianças de acordo com a qualidade de suas produções, visando à formação de turmas mais
homogêneas e funcionais.
Promover as crianças ao Ensino Fundamental mediante avaliações quantitativas.
Reter na educação infantil as crianças imaturas cognitivamente, visando a formação para um Ensino
Fundamental de qualidade.
 2. Ref.: 5947953 Pontos: 1,00  / 1,00
Conforme a�rma a BNCC, ''na educação infantil, é preciso criar oportunidades para que as crianças entrem em
contato com outros grupos sociais e culturais, outros modos de vida, diferentes atitudes, técnicas e rituais de
cuidados pessoais e do grupo, costumes, celebrações e narrativas''. Esta a�rmação diz respeito a qual campo de
experiência?
Corpo, gestos e movimentos.
Escuta, fala, pensamento e imaginação.
 O eu, o outro e o nós.
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações.
Traços, sons, cores e formas.
 
EM2120344 - APRENDIZAGEM PARA CRECHE  
 
 3. Ref.: 5558312 Pontos: 1,00  / 1,00
O reconhecimento e a garantia por lei da Educação Infantil como espaço educativo geraram uma série de estudos
sobre a incorporação, de maneira integrada, das funções de educar e cuidar, associadas a padrões de qualidade que
garantam o desenvolvimento integral da criança. Considera-se que a função do cuidar está carregada de elementos
educativos, e que o processo educativo se consolida no ato do cuidado. A indissociabilidade entre cuidar e educar
guia todo o trabalho da Educação Infantil.
Quanto ao ato de cuidar e educar, considere V para as a�rmativas verdadeiras e F para as falsas:
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5887973.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5947953.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5558312.');
22/03/23, 14:53 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 2/4
(   ) Cuidar e educar reconhecem que as aprendizagens ocorrem de maneira fragmentada e sem estabilidade,
recorrendo à memória para melhor �xá-las. 
(   ) A ação docente é muito importante, pois é por meio dela que se possibilitam a organização de ambientes e a
seleção da oferta de materiais, como objetos, fantasias e brinquedos, bem como os arranjos dos espaços e do tempo
para brincar, dormir e alimentar-se, promovendo aprendizagens espontâneas e o uso da imaginação.
(   ) Cuidar e educar signi�cam compreender o processo educativo como práticas estruturadas em um planejamento
bem elaborado por especialistas na área da infância, que contemplem comportamentos esperados no processo de
adaptação e desenvolvimento de habilidades para a inserção de conteúdos mais elaborados.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
F - F - V
F - F - F
V - V - V
 F - V - F
V - F - V
 4. Ref.: 5514100 Pontos: 1,00  / 1,00
Ao considerar os bebês dotados de capacidade cognitiva, que utilizam recursos corporais e sensoriais para
apreender o mundo e se comunicar, a ação pedagógica da creche deve, a partir das brincadeiras e das repetições
lúdicas, favorecer processos que incluam:
Ouvir músicas infantis em grupo. 
Ampliar corporalmente seus movimentos, mantendo o bebê livre no cercado.
Aprender a tolerância, gradativamente, em momentos de espera.
Proteção e cuidados que garantam a segurança.
 Aprender a operar corporalmente linguagens e narrativas.
 
EM2120345 - APRENDIZAGEM PARA A PRÉ-ESCOLA  
 
 5. Ref.: 5962954 Pontos: 1,00  / 1,00
O conceito de corporeidade considera o corpo, os movimentos e os ritmos do aluno, entendendo a criança nesta
etapa de ensino como autora e produtora de signi�cado. Considerando as premissas de Carl Rogers a esse respeito,
podemos a�rmar que:
As intervenções devem ser centradas no olhar docente e no controle dos corpos em sala de aula.
Todas as crianças precisam aprender da mesma forma, possuir os mesmos gestos e as mesmas
movimentações.
Precisamos respeitar os sons das crianças, mas não deixar que elas se movimentem de maneira livre no
ambiente escolar.
O professor, como sujeito de autoridade historicamente constituída, precisa ser escutado pelas crianças.
 Precisamos ouvir e respeitar os sons da criança, estimulando que criem seus signi�cados de maneira
individual e coletiva.
 6. Ref.: 5514103 Pontos: 1,00  / 1,00
No debate sobre o conhecimento na pré-escola temos uma série de certezas estabelecidas pelo senso comum,
segundo o qual o papel do saber ali desenvolvido atende a uma série de objetivos, EXCETUANDO-SE:
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5514100.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5962954.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5514103.');
22/03/23, 14:53 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 3/4
Um lugar de identidades seguras e padrão de comportamento, permitindo a socialização das crianças.
Ensinar às crianças os conhecimentos necessários aos anos seguintes.
Ignorar os contextos de onde vieram e ofertar uma condição igual de ensino a todas.
Perceber que todas as crianças são sempre iguais e assim devem ser tratadas.
 Compreender a criança como um ser múltiplo, com valores individuais.
 
EM2120346 - ESTRATÉGIAS PEDAGÓGICAS PARA O DESENVOLVIMENTO INFANTIL  
 
 7. Ref.: 5558326 Pontos: 1,00  / 1,00
O que podemos entender após a leitura desta a�rmação: ''A educação infantil é um espaço de garantia de direitos''?
As crianças podem se adaptar a todos os formatos de organização.
 A sala de aula deve ser organizada para proporcionar experiências de aprendizagem, socialização e
conhecimento.
A organização na sala de aula não interfere na socialização das crianças.
O professor não deve reconhecer a diversidade dos alunos na organização de sua sala.
O professor precisa organizar a sala num formato e num modelo.
 8. Ref.: 5962958 Pontos: 1,00  / 1,00
Leia a a�rmação abaixo:
''Eu não emprego jogos na educação infantil, não gosto de tecnologias e não utilizo vídeo. Gosto de tudo do meu
modo e não pretendo me arriscar. Se uma responsável apresenta esse assunto, eu a ouço, mas deixo esse tema sumir
de minha mente. Penso que não devemos mudar muito a sala de aula, sobretudo incluindo ferramentas
tecnológicas.''
De que maneira tal a�rmação ignora as contribuições pedagógicas das ferramentas tecnológicas em sala de aula?
Ignora em parte, pois o professor é o centro da sala de aula.
De forma nenhuma: as ferramentas tecnológicas devem estar fora de sala.
Ignora em parte, já que o planejamento precisa estar ''amarradinho'', e os jogos estimulam bastante as
crianças.
Não ignora, mas a�rma que a tecnologia di�culta a interação.
 Ignora em todos os sentidos ao pensar que ela é uma opção apenas do professor, assim com os próprios
interesses dos responsáveis e dos alunos.
 
EM2120347 - METODOLOGIAS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL  
 
 9. Ref.: 6023045 Pontos: 1,00  / 1,00
(Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Cerquilho-SP - Agente Operacional). Atividades ao ar livre são essenciais na
pré-escola. Nesse sentido, é necessário atentar-se à exposição das crianças ao sol. Sendo assim, em dias ensolarados
as crianças deverão:
Estar com boné, calça e camisacomprida para evitar queimaduras na pele.
Evitar qualquer exposição ao sol que provoca envelhecimento e manchas na pele.
Manter-se em ambientes fechados, o máximo tempo possível, mesmo que estar ao ar livre seja importante.
 Ter um tempo destinado às brincadeiras ao sol na rotina diária, respeitando-se os devidos cuidados.
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5558326.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5962958.');
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 6023045.');
22/03/23, 14:53 EPS
https://simulado.estacio.br/alunos/ 4/4
Passar a maior parte do período escolar expostas ao sol, em função de seus inúmeros benefícios.
 10. Ref.: 5558332 Pontos: 1,00  / 1,00
No que diz respeito à exploração, manipulação e observações de materiais, é importante considerar na Educação
Infantil:
I. Os desejos e interesses das crianças em determinados materiais.
II. Se há materiais disponíveis e de livre acesso para as crianças.
III. Organização do espaço promovendo ambiente acolhedor e propício às explorações.
Assinale a alternativa correta:
Somente e III correta.
Somente a II correta.
II e III corretas.
 I, II e III corretas.
Somente a I está correta.
javascript:alert('C%C3%B3digo da quest%C3%A3o: 5558332.');