Avaliação da Disciplina Educação física inclusiva e o ambiente escolar

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GABARITO | Avaliação da Disciplina (Cod.:645466)
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Prova 61577388
Qtd. de Questões 20
Nota 9,50
A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, acompanhada do Decreto Legislativo 
Nº 186/2008, é um marco no estabelecimento dos direitos e de políticas públicas para as pessoas com 
deficiência.
 
BRASIL. Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência – Protocolo Facultativo à 
Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência. Brasília, 2017.
 
A importância desse documento, entre outros aspectos, dá-se pela definição de pessoas com 
deficiência apresentada.
 Referente à convenção, complete a frase: As pessoas com deficiência são aquelas que... 
Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A
 Têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais,
em interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade
em igualdade de condições com as demais pessoas.
B Têm impedimentos de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial.
C Têm deficiências física, mental, intelectual ou sensorial. 
D
 Têm doenças de longo prazo de natureza física, mental, intelectual ou sensorial, os quais, em
interação com diversas barreiras, podem obstruir sua participação plena e efetiva na sociedade em
igualdade de condições com as demais pessoas.
O planejamento é uma das funções básicas da administração de qualquer organização e pessoa, seja 
no ramo empresarial, educacional ou pessoal, sendo uma ferramenta que possibilita prever problemas 
e reduzir os impactos que eles trarão. Nesse sentido, podemos afirmar que o planejamento permite 
que...
 Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A Sejam analisados os caminhos e suas chances de sucesso, rumo ao alcance dos objetivos.
B Sejam organizados os recursos que serão utilizados, identificando pessoas para atribuir tarefas e
funções.
C Sejam definidas as ações a serem seguidas, analisando o que é mais adequado de acordo com os
objetivos.
D Sejam corrigidas imperfeições nos processos de trabalho, adequando o ambiente interno.
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O planejamento deve ser realizado seguindo uma sequência de passos. O primeiro passo é a definição 
dos objetivos, ou seja, onde se deseja chegar. Em paralelo, deve-se analisar a situação atual, 
verificando onde se está e o que precisa ser feito para atingir o objetivo. A etapa que ocorre 
paralelamente à definição dos objetivos, chama-se...
 Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A Oportunidades.
B Diagnóstico.
C Ameaças.
D Estratégia.
O movimento humano como característica essencial através do qual homens e mulheres puderam 
superar os instintos naturais a ponto de ultrapassarem os determinismos físicos e biológicos e 
constituir a cultura. O movimento corporal humano se faz como principal forma de manifestação 
cultural no esporte, na dança, na ginástica, na luta, diferentemente de outras manifestações, como a 
literatura e a linguagem, por exemplo. Ao considerar os conteúdos da educação física componentes 
da cultura corporal de movimento, podemos ampliar o olhar para essas práticas e constituir delas 
componentes curriculares que explorem diversas dimensões do movimento humano.
 
GAYA, Aroldo; GAYA, Anelise. O esporte como manifestação da Cultura Corporal do Movimento. 
In: NASCIMENTO, Juarez Vieira; RAMOS, Valmor; TAVARES, Fernando. (Org.). Jogos 
Desportivos: formação e investigação. Florianópolis: UDESC, 2013.
 Baseado no texto acima, assinale a alternativa correta: 
A Ao explorar os conteúdos da cultura corporal de movimento, podemos explorar as possibilidades
corporais de cada um dos alunos expressas nos conteúdos como o esporte, a luta ou a ginástica. 
B Esporte, a ginástica, a dança e a luta são conteúdos da Educação Física no Ensino
Fundamental.
C A cultura corporal de movimento permite explorar as diversas dimensões do movimento
humano, e a escola deve determinar os conteúdos a serem utilizados. 
D A cultura corporal limita os conteúdos ao esporte, luta e ginástica. 
Um marco para a educação inclusiva foi o estabelecimento do Atendimento Educacional 
Especializado (AEE). Como definição, o AEE identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e 
de acessibilidade para a participação dos alunos considerando suas necessidades específicas, com 
caráter complementar e suplementar ao ensino regular.
 Sobre o AEE, assinale a alternativa correta: 
A O AEE deve atender as necessidades educacionais especiais em todos os âmbitos da escola, com
exceção da Educação Física e Artes. 
B O AEE é suplementar às atividades realizadas somente em sala de aula. 
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C O AEE deve atender as necessidades educacionais especiais em todos os âmbitos da escola,
inclusive nas aulas de Educação Física. 
D O AEE substitui o ensino regular e deve elaborar e organizar os recursos pedagógicos
necessários para a educação de crianças com deficiência.
A criança com Transtorno do Espectro Autista apresenta como característica dificuldade em 
comunicação e interação social. Em função disso, os(as) professores(as) devem se apropriar de 
estratégias que possam facilitar a comunicação e interação social dessas crianças.
 Com base no processo de inclusão escolar, assinale a alternativa que apresenta a afirmação correta: 
A A criança com TEA deve permanecer fora da sala de aula e ter somente atendimentos
individualizados. 
B A criança com TEA deve participar das aulas de Educação Física e o planejamento deve ser
pensado para que todos os alunos participem das aulas.
C A criança com TEA deve ser incluída no ensino regular, mas não deve participar das aulas de
Educação Física.
D A criança com TEA não consegue se comunicar com as demais crianças.
Como definição, a deficiência intelectual é um transtorno com início no período do desenvolvimento 
e que inclui essencialmente prejuízos considerados déficits em outras áreas do desenvolvimento.
 
Diante disso, assinale a alternativa que representa qual(quais) déficit(s) a definição de deficiência 
intelectual estabelece: 
A Déficits em funções intelectuais e nas funções adaptativas. 
B Somente déficits em funções adaptativas. 
C Somente déficits em funções intelectuais.
D Déficits em funções intelectuais, físicas, motoras e adaptativas.
A educação inclusiva deve se basear essencialmente em três princípios. 
Assinale a alternativa que apresenta os três princípios da educação inclusiva: 
A Princípio de Igualdade, Equidade e Diversidade. 
B Princípio de Igualdade, Equidade e Inclusão.
C Princípio de Igualdade, Equidade e Ensino. 
D Princípio de Igualdade, Equidade e Acesso. 
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As práticas corporais alternativas abrem um campo de exploração das possibilidades humanas 
essencial para a educação física inclusiva. A própria Base Nacional Comum Curricular apresenta 
como exemplo as ginásticas de conscientização corporal e um grupo de atividades com origem em 
práticas corporais milenares da cultura oriental.
 BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a Base. Brasília: MEC, 2017. 
Como base no texto, assinale a alternativa que apresenta formas de práticas corporais alternativas na 
educação física: 
A A dança, a ioga, o tai chi chuan, a ginástica chinesa. 
B A biodança, a ioga, o tai chi chuan, a ginástica chinesa. 
C A biodança, a ioga, o tai chi chuan, a ginástica desportiva. 
D A biodança, a ioga, o tai chi chuan, o judô e o caratê.
A educação inclusiva deve considerar as singularidades dos alunos, respeitando as individualidades, 
assim como garantir o ingresso, permanência e participação nas atividades escolares, respeitando o 
direito à aprendizagem de cadaum dos alunos.
 Assinale a alternativa que apresenta o princípio inclusivo ao qual o enunciado se refere: 
A Igualdade, equidade e diversidade.
B Diversidade. 
C Igualdade. 
D Equidade. 
A perspectiva de ensino regular na perspectiva inclusiva não se contrapõe à existência dos serviços 
especializados, muito pelo contrário, depende desses para o suporte, especialmente advindos do AEE.
 
Com relação à colaboração entre os professores, assinale a alternativa que apresenta a afirmação 
correta: 
A O trabalho colaborativo deve ser considerado apenas quando há a presença de um aluno com
deficiência na turma. 
B O trabalho colaborativo entre professores traz maior segurança para as escolhas dos professores
em relação aos objetivos e estratégias. 
C O sistema colaborativo entre professores aborda apenas o planejamento e avaliação e não o dia a
dia da prática nas aulas de Educação Física.
D Cada professor deve fazer seu planejamento sem consultar os demais profissionais da escola. 
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Os princípios da educação inclusiva apresentam características que devem ser usadas no processo 
inclusivo para que a ideia de garantia ao acesso como única ferramenta de inclusão seja superada.
 Conhecendo os princípios da inclusão, associe os itens que seguem: I – Equidade.II – Diversidade. 
( ) Respeito às diferenças.( ) Compreensão dos contextos sociais.
( ) Adequação no currículo respeitando as diferenças entre os alunos.
( ) Compreensão dos contextos culturais.( ) Compromisso em reverter situações de exclusão. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A II - II - I - II - II. 
B I - II - I - II - I. 
C II - I - I - II - I. 
D II - II - I - II - I.
Para garantir o sucesso de um planejamento, ele deve seguir uma sequência de ações que são 
ordenadas de modo a analisar o presente e o futuro, sempre tendo como ponto final nossos objetivos.
 Sobre o planejamento, assinale a alternativa correta:
A Não podemos definir um plano de ação como o mais adequado, pois os cenários estão em
constante mudança.
B Uma vez definido, o plano de ação deve ser implantado e, caso julgado incoerente, deve ser
refeito.
C O plano de ação deve considerar apenas o cenário futuro, realizando previsões baseadas na
emoção e na razão.
D Depois de elaborado, o plano de ação deve ser implantado, avaliado e adotadas medidas de
correção sempre que necessário.
Como característica, a pessoa com deficiência intelectual apresenta dificuldade com o entendimento e 
uso das informações abstratas. Dessa forma, devemos, nas aulas de Educação Física, buscar a 
utilização de conceitos e informações concretas e diretas, evitando as figuras de linguagem e 
informações informais:
 
I - O professor deve sempre demonstrar a atividade para facilitar o entendimento por parte dos 
alunos.
II – As atividades devem conter informações concretas, que possam ser explicadas para os alunos de 
forma clara e objetiva.
III – Para a demarcação dos espaços, termos como “aqui” ou “lá” devem ser evitados e substituídos 
por informações claras e concretas, por exemplo, “até o cone amarelo” ou “até o final da corda”.
 São afirmações corretas: 
A As afirmações I, II e III.
B Somente as afirmações I e III. 
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C Somente as afirmações II e III. 
D Somente as afirmações I e II. 
Ao assumirmos as interações com barreiras apresentadas pelo meio social e o processo histórico na 
definição e nas considerações acerca da pessoa com deficiência, podemos afirmar que existe uma 
mudança de um modelo biomédico de olhar para a deficiência para um modelo mais atual e 
condizente com as mudanças históricas.
 Diante disso, assinale a alternativa que apresenta o modelo atual de olhar para a deficiência: 
A Modelo Pessoal. 
B Modelo de Reabilitação. 
C Modelo Social. 
D Modelo Médico Biológico.
Uma das maneiras estratégicas de ensino-aprendizagem dos conteúdos da educação física 
apresentadas no caderno de estudos é a cooperativa.
 Especificamente em relação à aprendizagem cooperativa dos esportes, é correto afirmar que: 
I - A cooperação entre os alunos não é determinante para a aprendizagem.
II - Parte do princípio de que todos são capazes de participar e de contribuir para a aprendizagem.
III - Trata-se da construção coletiva do conhecimento.
IV – A democratização das práticas esportivas não faz parte do processo de aprendizagem 
cooperativa.
 São afirmações verdadeiras em relação à aprendizagem cooperativa dos esportes: 
A As afirmações I e IV. 
B As afirmações I e III. 
C As afirmações II e IV.
D As afirmações II e III. 
O sistema educacional brasileiro tem passado por mudanças significativas nas últimas décadas. Até o 
início do século 21, o sistema educacional brasileiro abrigava dois tipos de serviços: a escola regular 
e a escola especial. Porém, acompanhando o movimento internacional, alternativas a esse processo 
educacional são criadas, como a educação integrativa e posteriormente a educação inclusiva.
 Assinale V para verdadeiro e F para falso nos itens que seguem: 
( ) A educação integrativa garantia que o aluno com deficiência que possuía condições de acompanhar 
e desenvolver as atividades curriculares programadas do ensino comum, no mesmo ritmo que os 
alunos sem deficiência, deveria permanecer no ensino regular.
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( ) O movimento integrativo na educação garante o acesso e inserção da criança com deficiência sem 
se preocupar com as adequações curriculares.
( ) Integração e inclusão significam a mesma coisa no contexto educacional.
( ) A integração vem antes da inclusão e funcionou como um processo de preparação para a inclusão. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta de respostas: 
A V-V-V-F.
B V-V-F-V.
C V-V-F-F. 
D F-F-F-V.
Atendimento Educacional Especializado identifica, elabora e organiza recursos pedagógicos e de 
acessibilidade para o auxílio à plena participação dos alunos considerando suas necessidades 
específicas.
 Assinale a alternativa que apresenta um exemplo de AEE na Educação Física: 
A Utilização de conteúdos relacionados às paraolimpíadas nas aulas.
B Inclusão de alunos com deficiência intelectual no time da escola. 
C Compra de bolas com guizo. 
D Produção de material de comunicação alternativa com a utilização de figuras para um aluno
com TEA. 
As práticas alternativas na educação física surgem como um contraponto às práticas tradicionais na 
educação física. Devem ser entendidas como alternativas, pois nos fazem repensar os conteúdos 
tradicionalmente escolhidos nas aulas.
 Com base na frase anterior e nos princípios da educação inclusiva estudados, complete a frase: 
As práticas alternativas na educação física devem despertar um olhar diferenciado para as práticas 
corporais ...
 Assinale a alternativa que completa corretamente a frase: 
A a fim de rever os objetivos propostos no planejamento. 
B Todas as alternativas anteriores estão corretas.
C a fim de torná-las inclusivas considerando as diferentes possibilidades de exploração do
movimento humano. 
D a fim de torná-las menos inclusivas, pois são atividades mais difíceis de serem realizadas. 
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Tanto as empresas como as famílias podem elaborar um planejamento para que as metas 
estabelecidas sejam alcançadas. No planejamento, são estabelecidas ações baseadas em estudos dos 
ambientes interno e externo. Sobre o planejamento e suas características, analise as sentenças que 
seguem:
 I – O planejamento deve ser um processo rígido, no qual as ações não podem ser alteradas.
II – O planejamento é um processo dinâmico, pois novos objetivos podem ser inseridos.
III – O planejamento deve ser fundamentado em aspectos emocionais e informações concretas.
IV – O planejamento tem como objetivo melhorar o desempenho eantecipar situações. 
Assinale a alternativa que apresenta a resposta correta: 
A As sentenças II e III, estão corretas.
B As sentenças I e IV, estão corretas.
C As sentenças I e III, estão corretas.
D As sentenças II e IV, estão corretas.
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