Gamificação no Ensino: Mamãe quero ser gamer

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GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO 
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 
 
 
 
 
 
 
DISCIPLINA ELETIVA 
TÍTULO 
Mamãe quero ser gamer (gamificação) 
DISCIPLINAS 
Matemática 
Educação Física- 
PROFESSORES 
Mauro Costa 
Lays Costa 
JUSTIFICATIVA 
A gamificação usa das características dos games para gerar engajamento, além de facilitar a 
mensuração de resultados com aplicações em diversas áreas, inclusive no ensino. Como o 
ambiente de jogos já é comum aos adolescentes, a criação dessa disciplina justifica-se pela 
possibilidade de trabalhar infinidades de conteúdos das mais diversas áreas que podem compor 
o núcleo de uma partida divertida de determinado jogo, além de promover o conhecimento de 
uma área que está muito valorizada no mercado de criação de jogos, a criatividade, proatividade 
e a habilidade de simplificação de problemas. 
OBJETIVOS 
Objetivo Geral: 
Produzir um ou mais jogos com intertexto nas áreas do conhecimento. 
Objetivos específicos: 
Diferenciar os conceitos de jogos, brincadeiras e esportes; 
Identificar os elementos contidos nos jogos e aplicá-los dentro do contexto da gamificação; 
reconhecer os tipos de jogadores e explorar as suas potencialidades para a elaboração do 
produto final 
HABILIDADES E COMPETÊNCIAS A SEREM DESENVOLVIDAS 
 
● Engajamento 
● Colaboração 
● Autogestão 
● Criatividade 
● Proatividade 
● Resolução de problemas 
 
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
 
● Conceito de Gamificação 
● Jogo, brincadeira e esporte 
● Tipos de jogadores 
● Mecânica dos jogos 
● Narrativas, regras e Design 
● Maneiras ou experiência de jogos 
● Neurociência e cognição 
● Jogos analógicos e jogos digitais 
 
METODOLOGIA 
GOVERNO DO ESTADO DO ESPÍRITO SANTO 
SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO 
 
 
 
 
 
● Aulas expositivas dialogadas; 
● pesquisas mediadas; 
● debate e ensino baseado na cultura maker 
 
RECURSOS DIDÁTICOS NECESSÁRIOS 
● Computadores; 
● projetores multimídias; 
● internet; 
● papelaria (a definir) 
PROPOSTA PARA A CULMINÂNCIA 
● Exposição e experimentação dos jogos produzidos pelos cursistas 
 
AVALIAÇÃO 
Baseada na participação, produtividade e desempenho dos cursistas nos processos criativos 
com a proposição do resultado satisfatório 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
Homer (2018): Alien Game (Funções executivas) 
Van de Sande et al. (2015): Jogos sérios (Controle de ação e noção de tempo para terminar o 
jogo) 
Nouchi (2013): Tetris (Funções executivas, memória e velocidade de processamento)