APOL 2 - Sistemas térmicos e energéticos (NOTA 100)

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Questão 1/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“Na prática, algumas modificações são realizadas no ciclo Rankine para o aumento da eficiência. Essas
modificações são realizadas com o objetivo de aumentar a temperatura de transferência de calor para o
fluido na caldeira, e de reduzir a temperatura na qual o calor é rejeitado pelo fluido no condensador”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula
5. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.11.
Considerando a passagem do texto e os conteúdos estudados em Aula 4 - Sistemas Térmicos e
Energéticos, o que pode ser modificado para aumento dessa eficiência? Assinale a alternativa correta.
A Aumentar o atrito do fluido com o rotor da bomba e elevar a entropia do fluido.
B Redução da pressão (abaixo da atmosférica) no condensador por meio do aumento do trabalho
líquido.
Você assinalou essa alternativa (B)
C O vapor intermediário tem a temperatura elevada, antes de entrar na turbina de baixa pressão.
D Redução da temperatura da caldeira
E Utilizar um trocador de calor para o fluido na caldeira.
Questão 2/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“O motor quatro tempos é utilizado principalmente em caminhões e carros, pois apresenta um ganho
considerável de potência em relação ao motor dois tempos devido à combustão ser realizada em
intervalos de giros. Esse tipo de motor completa um ciclo a cada quatro cursos do pistão".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E
ENERGETICOS. Texto da rota de aprendizagem da Aula 6. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.6.
Considerando a passagem do texto e o material disponível em Aula 6 - Sistemas Térmicos e
Energéticos, marque a alternativa que descreve corretamente o funcionamento do terceiro tempo
(explosão) de um motor quatro tempos.
A Inicia-se com o pistão no PMS, com o movimento descendente e com a abertura da válvula de
admissão.
B O pistão sobe com as válvulas fechadas, comprimindo o fluido admitido na câmara de
combustão.
C Ocorre a ignição e a expansão dos gases da queima, o que provoca a descida do pistão do
PMS ao PMI.
Você assinalou essa alternativa (C)
D Os gases da queima são comprimidos e descartados nesse tempo, quando o pistão sobe e a
válvula de escapamento se abre.
E A ignição e o escape ocorrem nesse tempo.
Questão 3/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“Chaminé: ajuda na tiragem dos gases de combustão, podendo ser construída em alvenaria ou chapas de
aço”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E
ENERGÉTICOS. Aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 18. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na Aula 4 de Sistemas Térmicos e
Energéticos, marque a alternativa que corresponde aos tipos de tiragem das chaminés:
A Produzida, invertida e induzida.
B Natural, forçada e induzida.
Você assinalou essa alternativa (B)
C Artificial, produzida e de compreensão.
D De combustão natural e forçada.
E Reduzida, invertida e artificial.
Questão 4/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto a seguir:
Após a revolução industrial, a mão de obra manual foi gradativamente substituída por maquinários.
Atualmente, os motores possuem as mais diversas finalidades, como: construção civil, transporte e
outros. Um dos motores mais importantes da história, são os de combustão interna.
Fonte: texto elaborado pelo autor da questão.
Considerando a passagem do texto e conteúdo estudado na Rota de Aprendizagem da Aula 6 -
Sistemas Térmicos e Energéticos sobre os motores de combustão interna, assinale a alternativa que
apresenta qual componente do motor os pistões comprimem a mistura ar-combustível.
A Cabeçote.
Você assinalou essa alternativa (A)
B Virabrequim.
C Radiador.
D Biela.
E Válvulas de admissão.
Questão 5/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“Em um motor alternativo, a energia química é convertida em movimento mecânico através dos pistões.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Videoaula da Aula 6. Sistemas
Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019
Considerando o texto acima e os conteúdos apresentados na Aula 6, Videoaula 3 - Sistemas Térmicos
e Energéticos, marque a alternativa que apresenta corretamente as etapas do motor 2 tempos.
A Admissão e compressão.
B Compressão e combustão.
Você assinalou essa alternativa (B)
C Ignição e admissão
D Admissão e combustão.
E Ignição e compressão.
Questão 6/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“Os fornos são aplicados quando se necessita conservar calor em altas temperaturas com o objetivo de
fornecer energia necessária à desumidificação, aquecimento e à realização de algumas reações”.
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ENERGÉTICOS. Aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 21. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na Aula 4 de Sistemas Térmicos e
Energéticos sobre as partes que compõe um forno, marque a alternativa que corresponde a função da
Abóbada:
A Dar suporte aos queimadores, pois apresentam boa resistência mecânica.
B Nela o ar para a queima é aquecido pelo gás de combustão que está sendo encaminhado à
chaminé.
C Localizada na parte superior do forno, garante a manutenção das temperaturas e a tiragem dos
gases.
Você assinalou essa alternativa (C)
D É a região onde ocorre a queima do combustível.
E Ajuda na tiragem dos gases de combustão, podendo ser construída em alvenaria ou chapas de
aço.
Questão 7/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia a passagem de texto:
“Combustível é a substância que, ao reagir com um agente oxidante (comburente), libera energia
suficiente para seu aproveitamento na forma de calor e/ou trabalho”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B.
Rota de aprendizagem. Aula 4. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019, p.3.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na Aula 4 de Sistemas Térmicos e
Energéticos, marque a alternativa que corresponde às características do ponto de inflamação.
A Menor temperatura na qual o combustível apresenta fluidez, possibilitando seu bombeio.
B Menor temperatura em que ocorre a combustão sem a existência de uma fonte de ignição.
Você assinalou essa alternativa (B)
C Temperatura mínima em que uma substância libera vapores suficientes para se tornar
inflamável.
D Energia total liberada na combustão de uma substância, resfriando os gases até a temperatura.
E Menor temperatura em que ocorre a combustão sem a existência de uma fonte de ignição.
Questão 8/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“A turbina a gás (TG) é definida como uma máquina térmica que utiliza a energia termodinâmica contida
nos gases de combustão, para produção de trabalho mecânico ou propulsão”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula
5. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.15.
Considerando a passagem do texto e os conteúdos estudados em Aula 5 - Sistemas Térmicos e
Energéticos sobre Turbina a gás, marque a alternativa que contém as aplicações mais conhecidas deste
tipo de turbina.
A Aeronáutica, para propulsão a jato e no turbo propulsor; e nas termelétricas.
Você assinalou essa alternativa (A)
B Automóveis elétricos de passeio.
C Navios de carga.
D Na indústria, em máquinas estacionárias.
E Na indústria bélica.
Questão 9/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“As caldeiras são compostas por mais componentes se comparadasaos fornos, uma vez que possuem,
além da parte de combustão, componentes referentes à geração de vapor”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Rota de aprendizagem. Aula 4.
Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 21.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na Aula 4 de Sistemas Térmicos e
Energéticos, marque a alternativa que apresenta a função de um superaquecedor:
A Elevar a temperatura do condensado.
B Elevar a temperatura do combustível.
C Manter a temperatura dos gases de combustão.
D Elevar a temperatura do vapor saturado.
Você assinalou essa alternativa (D)
E Diminuir o ar de combustão.
Questão 10/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“Os motores de combustão interna são máquinas térmicas motoras, os quais convertem a energia
química dos combustíveis em trabalho mecânico utilizando-se dos produtos de combustão como fluido de
trabalho. Podem ser classificados de acordo com seu projeto como se segue. “
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula
6. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.3.
Considerando a passagem do texto e o material disponível em Aula 6 - Sistemas Térmicos e
Energéticos, a abordagem citada acima refere-se aos motores de combustão interna. Assinale a
alternativa correta que descreve a octanagem.
A Indica em quantas vezes a mistura gasosa é comprimida dentro dos cilindros antes da ignição.
B É o espaço acima do pistão, quando ele está posicionado no PMS.
C É o volume total percorrido pelo pistão (cm3) entre os PMI e PMS, vezes a quantidade de
cilindros do motor.
D É um parâmetro criado para avaliar quanto um combustível resiste à detonação, sem fonte de
ignição.
Você assinalou essa alternativa (D)
E Representam as posições em que o movimento do pistão muda de sentido, sendo máxima na
PMS e mínima na PMI.
Questão 1/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“O volume de um cilindro (V) é calculado multiplicando-se a área da base (com base no diâmetro do
cilindro - d) pela altura (curso dos pistões - h). Como a cilindrada é medida em cm3, é conveniente obter o
volume nessa unidade. “
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B.
Texto da rota de aprendizagem da Aula 6. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes,
2019. p.15.
Considerando a passagem do texto e o material disponível na rota de aprendizagem em Aula 6 -
Sistemas Térmicos e Energéticos, assinale a alternativa correta que representa a potência do motor de
uma motocicleta, considerada monocilíndrica, que possui as seguintes especificações:
Número de cilindros: o4
Diâmetro dos cilindros: 56,5 mm
Curso do pistão:49,50 mm
A 100 cilindradas
B 125 cilindradas
Você assinalou essa alternativa (B)
C 160 cilindradas
D 225 cilindradas
E 250 cilindradas
Questão 4/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“Na representação de uma turbina, existe basicamente 3 componentes: carcaça, rotor e palhetas [...]
projetadas para apresentarem pressões diferentes nas duas faces. Essa diferença de pressão tem como
consequência uma força resultante que gira o eixo."
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B.
Videoaula 5 da Aula 5. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019.videoaula 5
Sistemas Térmicos e Energéticos.
Considerando o texto acima e os conteúdos apresentados na Aula 5, videoaula 5 - Sistemas Térmicos
e Energéticos, marque a alternativa correta que indica a qual ou a quais dos componentes acima o texto
está se referindo.
A Carcaça.
B Carcaça e rotor.
C Carcaça e palhetas
D Somente palhetas.
Você assinalou essa alternativa (D)
E Somente rotor.
Questão 5/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“A maior parte dos combustíveis é constituída por hidrocarbonetos. Por envolverem muitos compostos
diferentes, a sua combustão completa é representada por uma expressão geral, considerando um
hidrocarboneto genérico CxHy”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E
ENERGÉTICOS. Aula 4. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.4. Texto da rota de aprendizagem.
Considerando a passagem de texto e os conteúdos estudados na Aula 4 de Sistemas Térmicos e
Energéticos, marque a alternativa que indica quando uma combustão é considerada completa:
A O tamanho das partículas pode ser adequado de acordo com o projeto dos queimadores e para
a otimização do controle de queima.
B A combustão é considerada completa quando todo o combustível é queimado, gerando CO2 e
água.
Você assinalou essa alternativa (B)
C Quando há o aparecimento de CO, C e moléculas de combustível nos produtos da combustão.
D É completa quando, durante a queima, não libera substâncias nocivas à saúde.
E Durante a combustão completa se forma um poluente atmosférico, cuja fórmula química é H2.
Questão 7/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“Os motores têm ampla utilização, principalmente em caminhões e carros, apresentando um ganho
considerável de potência [...] devido à combustão ser realizada em intervalos de giros.“
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. SISTEMAS TÉRMICOS E
ENERGÉTICOS. Aula 6. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.6.)
Considerando a passagem do texto e o material disponível em Aula 6 - Sistemas Térmicos e
Energéticos, assinale a alternativa correta que representa o número de tempos do motor citado acima:
A Motor 1 tempo
B Motor 2 tempos
C Motor 3 tempos
D Motor 4 tempos
Você assinalou essa alternativa (D)
E Motor 5 tempos
Questão 9/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“O volume de um cilindro é calculado multiplicando-se a área da base (com base no diâmetro do cilindro -
d) pela altura (curso dos pistões - h). Como a cilindrada é medida em cm, é conveniente obter o volume
nessa unidade.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Rota de aprendizagem. Aula 6. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba:
InterSaberes, p.15
Considerando a passagem do texto e o material disponível em Aula 6 - Sistemas Térmicos e
Energéticos, assinale a alternativa correta que representa a potência do motor de um veículo, que possui
as seguintes especificações:
A 1.0
B 1.4
C 1.6
Você assinalou essa alternativa (C)
D 2.0
E 2.8
Questão 10/10 - Sistemas Térmicos e Energéticos
Leia o texto:
“O motor quatro tempos é utilizado principalmente em caminhões e carros, pois apresenta um ganho
considerável de potência em relação ao motor dois tempos devido à combustão ser realizada em
intervalos de giros. Esse tipo de motor completa um ciclo a cada quatro cursos do pistão".
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ABRANTES, A.C.B. Texto da rota de aprendizagem da Aula
6. Sistemas Térmicos e Energéticos. Curitiba: InterSaberes, 2019. p.6.
Considerando a passagem do texto e o material disponível em Aula 6 - Sistemas Térmicos e
Energéticos, marque a alternativa correta que descreve o funcionamento do segundo tempo
(compressão) de um motor quatro tempos.
A Inicia-se com o pistão no PMS, com o movimento descendente e com a abertura da válvula de
admissão.
B O pistão sobe com as válvulas fechadas, comprimindo o fluido admitido na câmara de
combustão.
Você assinalou essa alternativa (B)
C Ocorre a ignição e a expansão dos gases da queima, o que provoca a descida do pistão do
PMS ao PMI.
D Os gases da queima são comprimidos e descartados nesse tempo, quando o pistão sobe e a
válvula de escapamento se abre.
E A ignição e o escape ocorrem nesse tempo.