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Licenciatura em Ciências • USP/Univesp • Módulo 5 1 AtividAdes PresenciAis caderno do aluno aula 2 DIDÁTICA sAberes docentes e o sAber dAr AulA: o início dA cArreirA objetivos dA AtividAde: identificar na atuação do professor retratado no documentário Ser e Ter os diferentes saberes mobilizados por ele na interação com seus alunos; analisar essa atuação, observando os seus efeitos sobre os alunos, o momento profissional do professor e os desafios encontrados no cotidiano da sala de aula com o grupo de alunos e com cada aluno. tiPo de integrAção: a critério do tutor. critério de AvAliAção: observações extraídas do documentário e articulações sobre o tema discutido com os colegas e o tutor. durAção: aproximadamente 2 horas: • Explicação: 10 minutos; • Exibição do filme: 1 hora e 40 minutos; • Discussão: 30 minutos. Atividade 2.1 – Os diferentes saberes na atuação dos professores – análise do documentário Ser e Ter orientAções PArA A AulA: Esta aula deve ser dividida em dois momentos: MoMento i - exibição do docuMentário ser e ter Para assistir ao documentário, acesse: http://www.youtube.com/watch?v=yiOru-N2nMg. Ser e Ter é um documentário francês de 2002, dirigido por Nicolas Philibert, que ganhou o prêmio de 2003 no Sacramento French Film Festival, na categoria de prêmio da audiência. O documentário acompanha os estudantes de uma escola rural da França, do jardim da infância até o último ano do primário, dos 4 aos 11 anos. O período mostra as crianças em pleno processo de formação do conhecimento e da identidade pessoal, acompanhando-as em sua transição do universo familiar para um ambiente no qual é levado em conta sua individualidade sem pressupostos. (Fonte: http://www.cineclick.com.br/filmes/ficha/nomefilme/ser-e-ter/id/11768). O documentário deverá ser assistido com atenção à dinâmica do trabalho do professor com as crianças. Ainda que se trate de uma escola rural, francesa, com crianças, as cenas evocam situações comuns da sala de aula – os vínculos com os alunos, as estratégias utilizadas para ensinar, os modos de lidar com os alunos, a forma de avaliar etc. Trata-se de perceber a natureza diversa dos saberes mobilizados em sua prática de ensino e na relação com os alunos. Essas observações deverão ser socializadas no Momento II da aula. MoMento ii - sociAlizAção dAs iMPressões sobre A AtuAção do Professor e sisteMAtizAção dos PrinciPAis AsPectos levAntAdos Pelo tutor. Vale a pena registrar e sistematizar as respostas levantadas, assinalando aquelas mais indicadas pelos alunos.
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