Atividade Final - Eixo 04_ Revisão da tentativa

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27/03/2023, 09:33 Atividade Final - Eixo 04: Revisão da tentativa
https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1601589&cmid=13209 1/14
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Iniciado em segunda, 27 mar 2023, 09:20
Estado Finalizada
Concluída em segunda, 27 mar 2023, 09:32
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12 minutos 19 segundos
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27/03/2023, 09:33 Atividade Final - Eixo 04: Revisão da tentativa
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Questão 1
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
Analise os itens a seguir:
 
1. Re�etir os processos de ensino e escolaridade;
2. Basear-se em um amplo conjunto de dados;
3. Estimular o �uxo de informações em todas as direções;
4. Desenvolver as avaliações docentes;
5. Melhorar a compreensão da organização e suas práticas;
6. Considerar a realidade educativa da faculdade;
7. Ser compartilhada com toda a comunidade educativa: técnicos, professores, coordenadores e alunos.
Estas são características de uma avaliação:
a. Somativa.
b. Da aprendizagem.
c. Institucional. 
d. Classi�catória.
Sua resposta está correta.
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Questão 2
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
Por intermédio da avaliação o professor aprende a conhecer e melhorar a sua prática docente; a detectar as di�culdades do aluno e,
a partir daí, ajudá-lo a superar suas di�culdades. Nesse sentido a avaliação NUNCA deve ser:
a. formativa e cumulativa.
b. diagnóstica e premiadora.
c. desquali�cadora e punitiva. 
d. classi�catória e formativa.
Sua resposta está correta.
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Questão 3
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
Pesquisadores defendem o pressuposto de que a avaliação como um processo de re�exão sobre e para a ação contribui para que o
professor se torne cada vez mais capaz de:
a. Encaminhar para o serviço de orientação educacional os estudantes que apresentam di�culdades de aprendizagem para que
os mesmos não atrapalhem as aulas e o desenvolvimento dos estudantes que aprendem com maior facilidade.
b. Diagnosticar, com maior precisão, e separar os estudantes que apresentam di�culdades de aprendizagem dos que aprendem
os conteúdos com maior facilidade.
c. Recolher indícios, de atingir níveis de complexidade na interpretação de seus signi�cados, e de incorporá-los como
eventos relevantes para a dinâmica ensino/aprendizagem.
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d. Identi�car e disciplinar os estudantes que não fazem as propostas porque não querem aprender.
Sua resposta está correta.
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Questão 4
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
A avaliação é um processo de coleta e análise de dados, tendo em vista veri�car se os objetivos propostos foram atingidos. No
âmbito escolar, a avaliação se realiza em vários níveis: no processo ensino-aprendizagem, no currículo, no funcionamento da escola
como um todo. A avaliação da aprendizagem do aluno está diretamente ligada à avaliação do próprio trabalho docente. Sobre os
pressupostos e princípios da avaliação, analise as a�rmativas a seguir.
 
I. A avaliação é um processo assistemático com �m em si mesmo, pode ser esporádica ou improvisada, planejada ou não e
ocorrendo, normalmente, ao longo de todo o processo de aprendizagem.
II. A avaliação é funcional porque se realiza em função dos objetivos previstos, que são o elemento norteador da avaliação. Por isso,
avaliar o aproveitamento do aluno consiste em veri�car se ele está alcançando os objetivos estabelecidos.
III. A avaliação é orientadora porque possibilita ao professor veri�car os avanços e as di�culdades do aluno, ajudando-o a classi�cá-
lo na turma onde está inserido. Assim, numa perspectiva orientadora, a avaliação ajuda o professor a remanejar alunos com
di�culdades e possibilitar salas de aulas homogêneas.
IV. A avaliação é integral, mas deve considerar o aluno como um ser de forma compartimentada, pois necessita medi-lo em todas as
dimensões do comportamento, incidindo sobre os elementos cognitivos e intelectuais; entretanto, separado dos aspectos afetivos.
Está(ão) correto(s) o(s) pressuposto(s)
a. I, II e IV, apenas.
b. I , II, III e IV.
c. I, apenas.
d. II, apenas. 
Sua resposta está correta.
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Questão 5
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
A avaliação é um dos elementos fundamentais de todo o processo educativo. Ela está no dia a dia das pessoas, em suas práticas
cotidianas e de forma essencial nos processos de formação escolar, estando principalmente alocado na prática pedagógica do
professor.
Para que o(a) aluno(a) possa entender como está aprendendo, o processo avaliativo deve ser claro, contínuo e processual para que
ele(a) possa perceber suas di�culdades, ao mesmo tempo, identi�car as possibilidades de reconstruir sua aprendizagem, mediado
pela ação docente.
Pela própria alienação inculcada na formação do docente, “a avaliação ainda desempenha mais um papel político que pedagógico,
não sendo usada como recurso metodológico de reorientação do processo de ensino-aprendizagem, mas, sim, tanto por parte do
sistema social quanto pelo escolar, como instrumento"... 
a. De veri�cação e de controle. 
b. De resgate e de reorientação.
c. De inquietação e de curiosidade.
d. De re�exão e de replanejamento.
Sua resposta está correta.
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https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/glossary/showentry.php?eid=187&displayformat=dictionary
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Questão 6
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
Na vasta literatura que fundamenta as pesquisas no campo da organização do trabalho pedagógico, prevê que o trabalho docente
consiste em prover as condições e os modos de como o conhecimento será desenvolvido em sala de aula. A avaliação é uma tarefa
didática necessária e permanente do trabalho docente. Por avaliação escolar, compreende-se:
a. É uma forma de interação passiva e por vezes ativa entre o professor e o aluno visando a obtenção de novos conhecimentos,
habilidades, atitudes e convicções, bem como a �xação de conhecimentos e consolidação de conhecimentos, com raras
interferências na sequência didática.
b. É uma técnica de conversação didática com base em perguntas que pode ser feita sobre a condução direta do professor,
quando conversa com a turma, ou na forma de discussão entre grupos, com a condução indireta do professor.
c. É um componente do processo de ensino que visa, através da veri�cação e quali�cação dos resultados obtidos,
determinar a correspondência destes com os objetivos propostos e, daí, orientar a tomada de decisões em relação as
atividades didáticas seguintes.

d. É um método que tem como �nalidade obter a cooperação dos alunos entre si na realização da tarefa. Por essa razão, exige-
se que a aplicação seja coletiva precedida de uma exposição, conversação introdutória ou trabalho individual.
Sua resposta está correta.
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https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/glossary/showentry.php?eid=187&displayformat=dictionary
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Questão 7
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
O fazer docente, entendido como atividade pedagógica do professor, pressupõe a realização de um conjunto de operações didáticas
coordenadas entre si e que se abrem em variadas tarefas e funções. O planejamento, a direção do ensino e da aprendizagem e a
avaliação têm entre seus objetivos:
a. Garantir aos alunos odomínio seguro e duradouro dos conhecimentos que lhes possibilitem a futura empregabilidade em
um mercado de trabalho que tem como característica contemporânea a mutabilidade.
b. Assegurar ao professor que os conteúdos a serem ensinados sejam agrupados em conteúdos factuais, conceituais,
procedimentais e atitudinais, uma vez que são diferentes os meios que levam à aprendizagem.
c. Criar as condições e os meios para que o professor possibilite que os alunos desenvolvam capacidades e habilidades
intelectuais de modo que dominem métodos de estudo e de trabalho intelectual, visando a sua autonomia no processo de
aprendizagem e independência de pensamento.

d. Orientar as tarefas de ensino para objetivos educativos de formação da personalidade, auxiliando os alunos a escolherem um
caminho na vida, a terem atitudes e convicções que norteiem suas opções diante dos problemas e situações da vida real.
Sua resposta está correta.
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Questão 8
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
A avaliação assume um caráter de mediar à melhoria dos processos pedagógicos, traçando um diagnóstico, re�etindo ações e
intervenções, sem, é claro desconsiderar a síntese de todo o processo que se constitui em um resultado.
 
O trecho acima apresenta características da avaliação:
a. Diagnóstica.
b. Formativa. 
c. Somativa.
d. Escolar.
Sua resposta está correta.
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27/03/2023, 09:33 Atividade Final - Eixo 04: Revisão da tentativa
https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/quiz/review.php?attempt=1601589&cmid=13209 10/14
Questão 9
Correto
Atingiu 1,50 de 1,50
Registros docentes, compreendidos registros da experiência vivida, são importantes instrumentos do trabalho pedagógico do/a
professor/a, Constituem-se como prática diferencial para um trabalho qualitativo e articulam-se ao planejamento e avaliação. Nessa
perspectiva, é possível a�rmar:
a. Os registros são instrumentos metodológicos que favorecem a sistematização dos conteúdos trabalhados com as crianças,
dado um período planejado.
b. Registros favorecem para que planejamento �que sistematizado e possa ser utilizado por outros docentes.
c. Registros docentes travam diálogo com as práticas vividas pelo/a professor/a e favorece a postura re�exiva sobre seus
saberes e fazeres.
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d. Registrar, necessariamente, constitui-se no observar ações, reações, interações, relações das crianças e também dos
funcionários e direção da escola.
Sua resposta está correta.
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Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
“A avaliação da aprendizagem é uma prática de investigação do professor, cujo sentido é intervir na busca dos melhores resultados
do processo de aprendizagem dos nossos educandos, em sala de aula. A avaliação é um juízo de qualidade sobre dados relevantes
para uma tomada de decisão”.
Partindo deste contexto, em relação a avaliação podemos dizer que:
I. As notas podem estar voltadas para uma avaliação qualitativa.
II. Avaliar é o ato de diagnosticar uma experiência, tendo em vista reorientá-la para produzir o melhor resultado possível.
III. É plausível que, no �nal de um processo de avaliação processual e mediadora, o docente de forma coerente e justa represente a
avaliação em notas para atender ao sistema burocrático.
IV. A nota tem servido na avaliação classi�catória como um instrumento para rotular, selecionar e classi�car as pessoas.
Assinale a alternativa CORRETA:
a. Apenas o item I está incorreto.
b. Apenas o item IV está incorreto.
c. Apenas o item II está incorreto.
d. Todos os itens estão corretos. 
Sua resposta está correta.
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Questão 11
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Analise os itens a seguir:
 
1. Re�etir os processos de ensino e escolaridade;
2. Basear-se em um amplo conjunto de dados;
3. Estimular o �uxo de informações em todas as direções;
4. Desenvolver as avaliações docentes;
5. Melhorar a compreensão da organização e suas práticas;
6. Considerar a realidade educativa da faculdade;
7. Ser compartilhada com toda a comunidade educativa: técnicos, professores, coordenadores e alunos.
Estas são características de uma avaliação
a. da aprendizagem.
b. institucional. 
c. somativa.
d. classi�catória.
Sua resposta está correta.
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Questão 12
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Por intermédio da avaliação o professor aprende a conhecer e melhorar a sua prática docente; a detectar as di�culdades do aluno e,
a partir daí, ajudá-lo a superar suas di�culdades. Nesse sentido a avaliação NUNCA deve ser:
a. Formativa e cumulativa.
b. Diagnóstica e premiadora.
c. Classi�catória e formativa.
d. Desquali�cadora e punitiva. 
Sua resposta está correta.
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27/03/2023, 09:33 Atividade Final - Eixo 04: Revisão da tentativa
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Questão 13
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
A avaliação escolar é uma tarefa didática necessária e permanente do trabalho docente e oportuniza o acompanhamento dos
resultados de aprendizagem obtidos no decorrer do trabalho conjunto de professores e estudantes. Nessa perspectiva, a
avaliação cumpre as seguintes funções:
 
a. De controle.
b. Diagnóstica.
c. Pedagógica-didática.
d. Pedagógico-didática, diagnóstica e de controle. 
Sua resposta está correta.
 
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https://ead.educacao.mg.gov.br/mod/quiz/view.php?id=13210&forceview=1