Deficiências Múltiplas e Surdocegueira 5

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Pós-Graduação
Curso
EDUCAÇÃO ESPECIAL
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Deficiências Múltiplas e Surdocegueira
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Renata Kássia Araújo
Fonseca
RA: 102826
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A contestação da questão poderá ser feita em até 7 dias após a realização da avaliação, clicando em "contestar questão", após este prazo não será mais permitido
realizar a contestação. Descreva o porquê não concorda com o gabarito de cada questão baseando-se no material didático fornecido.
1
 Qual das opções completa a lacuna do enunciado abaixo?
“O uso da tecnologia assistiva favorece a autonomia e a independência das crianças surdocegas e com deficiências múltiplas e
as auxilia na exploração dos ambientes.”
“O _____________ desenvolve o movimento da criança que apresenta graves dificuldades motoras para agarrar ou para
mover-se de um lado para outro”.
Sua Resposta:
quartito;
Resposta correta:
quartito;
2
Ao modelo de sistema baseado em sinais gráficos simples, fundamentados no significado, podendo ser utilizados por meio de
selos adesivos, prancha de comunicação ou por programa informatizado, dá-se o nome de:
Sua Resposta:
sistema Bliss.
Resposta correta:
sistema Bliss.
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3
Relacione as colunas em relação a surdocegueira e marque a sequência correta:
1- Surdocegos com baixo desempenho
2- Surdocegos com nível intermediário
3- Surdo cegos com bom desempenho
( ) são resistentes ao contato físico; não têm comunicação efetiva; apresentam comportamentos estereotipados ou autistas; se
auto estimulam no âmbito proprioceptivo e cinestésico também podem se auto estimular sexualmente quando se encontram em
ociosidade; não têm conhecimento de pessoas e objetos a sua volta, não têm conhecimento de rotina; não lidam com
frustrações; apresentam atraso neuropsicomotor por falta de estimulação; têm dificuldade para se alimentar e rejeitam
alimentos sólidos, têm dificuldade para aceitar o uso de óculos e de aparelho auditivo.
( ) demonstram boa funcionalidade dos resíduos auditivo e visual e aproveitamento dos sentidos remanescentes; já têm
conhecimento de rotina; demonstram mais progressos no desenvolvimento psicomotor; adaptam-se aos óculos e ao aparelho
auditivo; apresentam alguma comunicação gestual ou representativa e possibilidade de aprender
( ) Ainda apresentam comportamentos estereotipados; não têm forma estruturada de comunicação, mas já demonstram alguma
intenção comunicativa, seja por gestos ou por movimentos corporais; utilizam os resíduos dos sentidos que são funcionais;
começam a conseguir lidar com alguns estímulos novos e diferenciados; podem apresentar hiperatividade; têm alguma
independência em atividades de vida diária; ainda apresentam dificuldades com a alimentação, principalmente a sólida. 
Sua Resposta:
1-3-2
Resposta correta:
1-3-2
Sobre a avaliação de crianças com deficiência múltipla ou surdocegueira, é correto afirmar, exceto, que:
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4
Sua Resposta:
o modelo mais adequado de avaliação dessas crianças é aquele que envolve única e exclusivamente a equipe de
professores especialistas em AEE.
Resposta correta:
o modelo mais adequado de avaliação dessas crianças é aquele que envolve única e exclusivamente a equipe de
professores especialistas em AEE.
5
Sobre a surdocegueira, é correto afirmar que:
Sua Resposta:
 todas as afirmativas são verdadeiras.
Resposta correta:
 todas as afirmativas são verdadeiras.
Qual a classe de surdocegos apresenta comportamentos estereotipados; não têm forma estruturada de comunicação, mas já
demonstram alguma intenção comunicativa, seja por gestos ou por movimentos corporais; utilizam os resíduos dos sentidos que
são funcionais; começam a conseguir lidar com alguns estímulos novos e diferenciados; podem apresentar hiperatividade; têm
alguma independência em atividades de vida diária; ainda apresentam dificuldades com a alimentação, principalmente a sólida?
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6 Sua Resposta:
Surdocegos com nível intermediário.
Resposta correta:
Surdocegos com nível intermediário.
7
A opção que apresenta um exemplo de múltipla deficiência sensorial e psíquica é:
Sua Resposta:
deficiência visual ou cegueira associada à deficiência intelectual.
Resposta correta:
deficiência visual ou cegueira associada à deficiência intelectual.
As crianças com múltipla deficiência, geralmente, apresentam dificuldade de comunicar seus pensamentos, desejos, intenções.
Partindo dessa afirmativa, leia com atenção as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:
I – A orientação e mobilidade é um conjunto de técnicas e estratégias, baseadas em informações psicossensoriais, que auxiliam
a criança a se orientar e a se locomover nos espaços em que ela vive e que devolvem para a pessoa surdocega (os jovens e
adultos que se tornaram surdocegos no decorrer da vida) um deslocamento orientado e seguro para conhecer o seu entorno e
dele usufruir.
II – O ensino de orientação e mobilidade é a possibilidade que oferecemos à pessoa surdocega de aprender a organizar e
familiarizar-se com o mundo, através do contato físico e de tudo o que possa permitir compreender o mundo ao seu redor e com