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14/06/2022 19:49 EPS https://simulado.estacio.br/alunos/ 1/6 BIRAMY MARQUES DE MATOS VILELA Avaliação AV 202009263453 POLO TAG. SUL - BRASÍLIA - DF avalie seus conhecimentos 1 ponto (UFAL, 2015) ALERTA DE CONEXÃO Foi identificada uma queda de conexão, da sua estação de trabalho, comprometendo a realização desta avaliação online. Por favor, feche o navegador SEM FINALIZAR A PROVA e entre novamente. Lupa Calc. Notas VERIFICAR E ENCAMINHAR Disciplina: SDE4471 - EDUC. ALIMENT. NUTRI Período: 2022.1 EAD (G) Aluno: BIRAMY MARQUES DE MATOS VILELA Matr.: 202009263453 Turma: 9001 Prezado(a) Aluno(a), Responda a todas as questões com atenção. Somente clique no botão FINALIZAR PROVA ao ter certeza de que respondeu a todas as questões e que não precisará mais alterá-las. A prova será SEM consulta. O aluno poderá fazer uso, durante a prova, de uma folha em branco, para rascunho. Nesta folha não será permitido qualquer tipo de anotação prévia, cabendo ao aplicador, nestes casos, recolher a folha de rascunho do aluno. Valor da prova: 10 pontos. javascript:voltar(); javascript:diminui(); javascript:aumenta(); javascript:calculadora_on(); javascript:anotar_on(); javascript:check();regrava('1','5AW7KRF866057581','6057581','2','1'); 14/06/2022 19:49 EPS https://simulado.estacio.br/alunos/ 2/6 A comunicação é um elemento importante na convivência em sociedade. Na área de saúde, a comunicação acontece entre os membros da equipe de saúde, entre os membros da equipe de nutricionistas e entre membros das equipes envolvidas com saúde e os usuários dos serviços. Quando se fala em comunicação em nutrição, pode-se afirmar que: (Ref.: 202015347379) 1 ponto (QUADRIX 2018) O relacionamento entre o profissional da saúde e o paciente é a base de todo tratamento médico. Um dos elementos centrais desse relacionamento é a comunicação. No que diz respeito a esse tema, julgue os itens subsequentes. I. A comunicação eficaz garante que os sintomas e as preocupações dos pacientes sejam compreendidos pelos profissionais de saúde e que as informações e instruções do tratamento sejam recebidas e seguidas de forma precisa. II. A qualidade do relacionamento entre paciente e profissional com frequência tem impacto direto sobre a saúde.III. Existem técnicas e treinamentos que podem ser ensinados em intervenções para melhorar a comunicação na relação profissional de saúde‐paciente. Essas técnicas são aplicadas nas equipes de saúde, única parte da relação que precisa ser mais desenvolvida na comunicação. Assinale a alternativa correta. (Ref.: 202015347378) 1 ponto Conforme a evolução dos modelos de Educação em Saúde, é CORRETO afirmar que: (Ref.: 202015356685) a comunicação não verbal não tem valor. ouvir pacientes e familiares não é importante para a comunicação em saúde. o paciente/familiar receptor da mensagem é um comunicador nato. profissionais de saúde de diferentes áreas têm dimensões perceptivas diferentes na comunicação com os pacientes. a comunicação por palavras é o único tipo de comunicação. Apenas o item I está certo. Apenas o item II está certo. Apenas os itens I e II estão certos. Apenas os itens II e III estão certos. Apenas os itens I e III estão certos. A educação com abordagem preventiva preconiza a prevenção das doenças pelo desenvolvimento de comportamentos saudáveis e tem como pressuposto o indivíduo empoderado, crítico e autônomo para adquirir javascript:check();regrava('2','QLN5DIR9O6057580','6057580','2','1'); javascript:check();regrava('3','4TY5IMOQL6066887','6066887','2','1'); 14/06/2022 19:49 EPS https://simulado.estacio.br/alunos/ 3/6 1 ponto Analise as assertivas abaixo a respeito da Educação Popular em Saúde: I. Busca empreender uma relação de troca de saberes entre o saber popular e o científico, em que ambos têm a se enriquecer reciprocamente. II. Tem como balizador ético-político os interesses das classes populares, considerando os movimentos sociais locais como seus interlocutores preferenciais. III. Prioriza promover processo educativo com a população, com vistas a fortalecer a relação vertical entre profissional e usuário. IV. Tem como eixos agregadores, a concepção de educação popular de Paulo Freire e a orientação por modos alternativos e diferenciados de lutar pelas transformações das relações de subordinação e opressão, em favor da autonomia. Assinale a alternativa correta. (Ref.: 202015356578) 1 ponto Uma das formas de deter o crescimento das prevalências das doenças crônicas não transmissíveis é: (Ref.: 202015358547) novas atitudes de saúde. A educação dialógica, libertadora, trabalha com a construção do conhecimento, utilizando, como estratégias, cartilhas, manuais, folhetos, que devem ser repassados para os usuários como fontes importantes de aprendizagem. O enfoque de desenvolvimento pessoal busca aumentar as potencialidades do indivíduo, crenças para controlar a vida, e tem como princípio norteador a persuasão sobre riscos e comportamentos. Ao modelo de "educação sanitária", o objetivo maior é estimular ou persuadir as pessoas a modificar os padrões comportamentais ou de doenças, substituindo-os por estilos mais saudáveis. A educação com enfoque radical considera que as condições e a estrutura social são causas básicas dos problemas de saúde. Tem como pressuposto a culpabilização da vítima mediante escolhas incorretas que conduzam à saúde e à vida. I, II, III e IV. I, II e IV. I. I, II e III. II, III e IV. orientação de dietas padronizadas. javascript:check();regrava('4','4ORJM5J226066780','6066780','2','1'); javascript:check();regrava('5','AI7I12FC86068749','6068749','2','1'); 14/06/2022 19:49 EPS https://simulado.estacio.br/alunos/ 4/6 1 ponto No contexto das práticas educativas em saúdem qual é a importância do conceito de vínculo de Pichon-Rivière? (Ref.: 202015358646) 1 ponto Em nível estrutural, determinantes sociais definem as práticas alimentares de uma dada coletividade, tendo como exemplos, exceto: (Ref.: 202015332046) 1 ponto Dentre os princípios estruturantes para as ações de educação alimentar e nutricional, destacam-se, exceto: (Ref.: 202015332144) a elaboração de ações educativas que levem em conta o contexto de vida dos indivíduos. a prescrição irrestrita de medicamentos. explicação detalhada sobre a posologia das medicações prescritas. elaboração de palestras descontextualizadas da realidade local. Garantir a construção linear dos grupos. Garantia de ações realizadas mecanicamente. Garantir a coesão de grupos a partir de afetos. Garantir a coesão de grupos existir somente em torno da solução de tarefas. Garantia de protocolos elaborados corretamente. Regulação da publicidade de alimentos. Ofertas restritas de mobilidade urbana. Preferências e aversões alimentares individuais. Tempo disponível para preparo de refeições decorrente da jornada de trabalho. Presença limitada de feiras livres, sacolões e pequenos mercados no território. Valorização da culinária como prática emancipatória. Desconsideração quanto a opiniões destoantes do consenso de um grupo homogêneo de usuários. Intersetorialidade. Sustentabilidade social, ambiental e econômica. javascript:check();regrava('6','QWSDMQW9E6068848','6068848','2','1'); javascript:check();regrava('7','7OWPL1J4R6042248','6042248','2','1'); javascript:check();regrava('8','I75MU7A0M6042346','6042346','2','1'); 14/06/2022 19:49 EPS https://simulado.estacio.br/alunos/ 5/6 1 ponto (IDECAN/2019 - adaptada) O ato de se alimentar é inerente ao ser humano. Faz parte da rotina de vida de qualquer pessoa. A alimentação depende de aspectos sociais, econômicos, culturais, religiosos, das preferências individuais e das experiências alimentares vivenciadas ao longo da vida. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa correta. (Ref.: 202015368511) 1 ponto (UFMT - 2017) A coluna da esquerda apresenta os estágios de mudança do comportamento alimentar segundo o modelo transteórico e a dadireita, a definição de cada um. Numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda. 1 - Pré-Contemplação 2 - Contemplação 3 - Preparação 4 - Ação 5 - Manutenção ( ) Modificação no comportamento alimentar nos últimos seis meses. ( ) Planejamento de mudança no comportamento alimentar para um futuro próximo. ( ) Inexistência de intenção em mudar o comportamento alimentar. ( ) Reconhecimento da necessidade de mudança do comportamento alimentar, mas sem planos. ( ) Modificação do comportamento alimentar há mais de seis meses. Assinale a sequência correta. (Ref.: 202015368512) Abordagem integral do sistema alimentar. Dificilmente algumas doenças e condições podem trazer como consequência, um distúrbio de deglutição. Deglutir é de fato um processo fisiológico simples. Para a maioria das pessoas, a alimentação não está relacionada a momentos agradáveis, prazerosos de bem-estar e convívio social. Entretanto, certas condições podem abalar este ato, até então, "natural". O convívio familiar ¿ao redor da mesa¿, hábito tão valorizado em nossa cultura, não é alterado na presença de doença. Na presença de uma doença, por exemplo, os hábitos e preferências alimentares podem necessitar de modificações. Momentos prazerosos podem tornar-se difíceis, constrangedores e dolorosos. javascript:check();regrava('9','DGSED9AHQ6078713','6078713','2','1'); javascript:check();regrava('10','R2PK400HC6078714','6078714','2','1'); 14/06/2022 19:49 EPS https://simulado.estacio.br/alunos/ 6/6 2, 1, 4, 3, 5 4, 3, 2, 5, 1 3, 4, 5, 1, 2 4, 3, 1, 2, 5 1, 3, 4, 5, 2 VERIFICAR E ENCAMINHAR Legenda: Questão não respondida Questão não gravada Questão gravada javascript:abre_colabore();
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