Orientação e prática-Questionário I

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PERGUNTA 1
Em relação aos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), julgue os itens como
Verdadeiros (V) ou Falsos (F) e, em seguida, assinale a opção correta.
I. O objetivo dos PCNs é propiciar subsídios à elaboração e reelaboração do currículo,
tendo em vista um projeto pedagógico em função da cidadania do aluno e uma escola em
que se aprende mais e melhor.
II. Os PCNs expressam o empenho em criar novos laços entre ensino e sociedade e
apresentar idéias “do que se quer ensinar” e “para que se quer ensinar”.
III. Os PCNs são uma coleção de disposições do MEC para uniformização das práticas de
sala de aula de todo o país.
IV. A função dos PCNs é impor os conteúdos mínimos a serem abordados no sistema
educacional, socializando discussões, pesquisas e recomendações, subsidiando a
participação de técnicos e professores brasileiros, principalmente daqueles que se
encontram mais isolados, com menor contato com a produção pedagógica atual.
a. F, F, V, V
b. V, V, V, F
c. V, V, F, F
d. V, F, F, V
e. F, F, V, F
PERGUNTA 2
Estágio é para se observar como os alunos são, para avaliar a nossa capacidade de
observar a sala de aula e transformar essa observação em relatório.
Questionamentos como esse e outros do tipo são comuns e apontados por estagiários que
já estão participando de um estágio nas escolas públicas e/ou privadas de suas cidades. A
expectativa e a dúvida provocam um misto de insegurança e medo entre os futuros
professores. Nesse sentido, os estágios supervisionados são uma boa oportunidade para:
I- Ficar no fundo da classe, anotando e observando tudo que acontece só para elaborar o
relatório final.
II- Estimular a elaboração de propostas de intervenção ou mesmo a elaboração de projetos
de pesquisa durante e/ou após esse momento.
III- Auxiliar o professor da classe na correção de pilhas de cadernos e contribuir na
produção e na confecção de materiais.
IV- Apresentar uma aula sob o olhar crítico, avaliativo e rigoroso do professor da classe.
V- Articular os conhecimentos adquiridos ao longo do curso com as vivências durante o
estágio e ainda discutir com os professores supervisores dos estágios sobre as dúvidas e
observações feitas.
A alternativa correta é:
a. II, III e IV
b. I e II
c. IV e V
d. II e V
e. III e V
PERGUNTA 3
Leia a poesia e, em seguida, reflita sobre a questão apresentada:
“É bom ser criança
É bom ser criança,
Isso às vezes nos convém.
Nós temos direitos
Que gente grande não tem.
Só brincar, brincar, brincar,
Sem pensar no boletim
Bem que isso podia nunca mais ter fim.”
(Toquinho)
Podemos dizer que as concepções de criança:
I- São construções históricas.
II- Fundamentam-se na tarefa de educar como uma responsabilidade da família.
III- No entendimento que criança tem o direito de viver a especificidade da infância.
IV- No entendimento que a criança de hoje é viva, falante, sabe se colocar, tem opinião.
V- No entendimento que a criança de hoje é ativa, tem opinião, no entanto, está muito difícil
educá-la.
Pensando na poesia de Toquinho e nos estudos realizados, o professor precisa entender o
que é ser criança, hoje, para ter uma prática condizente com as mudanças necessárias para
este século XXI.
Nesse sentido, escolha os itens que definem uma concepção de criança para os tempos
atuais:
a. I, III e IV.
b. I e V.
c. II e V.
d. I e IV.
e. II, III e IV
PERGUNTA 4
Mariana está fazendo estágio em uma escola pública de Ensino Fundamental próximo à sua
residência. Ela já conhecia a fama dessa instituição, pois no bairro todos se reportam a
mesma como uma escola de qualidade. E isso se confirmou logo que ela apresentou a carta
de apresentação de estágio. Após atender as formalidades, ela pôde conhecer a equipe
gestora, as suas dependências e organizou junto a coordenadora pedagógica os dias e
horários que faria a observação e acompanhamento das turmas. As atividades foram
momentos de encontros reflexivos, envolvendo até os docentes nos horários coletivos. A
direção criou oportunidade para ela conhecer toda a documentação pedagógica da escola a
fim de subsidiar suas atividades acadêmicas.
Esse tipo de estágio que favorece a integração do acadêmico a uma prática real chama-se:
a. Aprendizagem pela observação e imitação.
b. Aprendizagem pelo uso de técnicas.
c. Treinamento.
d. Aprendizagem através de uma prática investigativa.
e. Formação em continuidade.
PERGUNTA 5
Não existe uma educação neutra. No ensino, qualquer atuação veicula alguns ideais de
pessoa e de sociedade. Muitos são os autores que defendem que é preciso entender quais
são os princípios que alicerçam o ensino. Dessa feita é imprescindível:
a. O professor esclarecer junto à equipe pedagógica, durante a elaboração do projeto
político-pedagógico da escola, qual concepção de educação, visão de homem e visão de
mundo que irá adotar em sala de aula, no desenvolvimento de sua prática educativa.
b. A explicitação coletiva e democrática dos modelos que estão sendo promovidos na
escola através das diferentes práticas educativas, a reflexão sobre os valores que
transmitem e sua revisão a partir da tomada de posição da equipe sobre os modelos de
sociedade e de pessoa que se pretende alcançar.
c. A definição da linha de atuação dos educadores no projeto político-pedagógico da
escola que deve ser elaborada pelo seu coletivo e estar em consonância com as diretrizes
políticas da Secretaria de Educação.
d. A realização de um trabalho padronizado para que se alcance um ensino de
qualidade para todas as classes de uma escola; para tanto, é necessário que a
coordenação pedagógica defina coletivamente as regras de atuação para todos os
professores.
e. O trabalho pedagógico ser planejado pela equipe técnica da escola, de forma a
prever qual deve ser a atuação dos professores e demais profissionais da unidade escolar
para que se mantenha a uniformidade necessária para um ensino democrático.
PERGUNTA 6
O curso de Pedagogia, além de propiciar a instrumentação pedagógica específica para a
docência, precisa favorecer a necessária formação teórica do pedagogo. A amplitude dessa
formação aponta para outro questionamento que emerge deste estudo. Que concepção
conduzirá o curso de Pedagogia, hoje, diante de tamanha abrangência? O curso de
Pedagogia, ao formar o professor, não pode abster-se de formar o pedagogo.
Tendo em vista as reflexões propostas e os indicadores da Resolução CNE/CP nº 1, de 15
de maio de 2006, um dos eixos da formação do pedagogo é:
a. A força teórica do curso que perdeu a sua consistência desde os anos 1970.
b. A estruturação do curso em torno da prática educativa.
c. Nem só prática e nem só teoria, mas fundamentalmente o conhecimento científico.
d. Teoria e prática articulando-se em um diálogo entre o conhecimento acadêmico e a
situação da realidade na produção do conhecimento.
e. Apresentação de bases plurais reunindo diversos campos conceituais.
PERGUNTA 7
O estudante de Pedagogia trabalhará com um repertório de informações e habilidades
composto por pluralidade de conhecimentos teóricos e práticos, cuja consolidação será
proporcionada no exercício da profissão, fundamentando-se em princípios de
interdisciplinaridade, contextualização, democratização, pertinência e relevância social,
ética e sensibilidade afetiva e estética”. (Resolução CNE/CP nº 01/ 2006, Art. 3º). De acordo
com essas orientações, deverá ser central na formação do
licenciado em Pedagogia:
I- O conhecimento da escola como organização complexa que tem a função de promover a
educação para e na cidadania.
II- O espaço de criação e a formação específica no campo da psicologia.
III- A organização social vigente e conhecimento dos anseios da população carente.
IV- A pesquisa, a análise e a aplicação dos resultados de investigações de interesse da
área educacional.
V- A participação na gestão de processos educativos e na organização e no funcionamento
de sistemas e instituições de ensino.
Assinale a alternativa correta.
a. Somente as afirmativas I, III e IV são corretas.
b. Somente as afirmativas I, II e III são corretas.
c. Somente as afirmativas I,IV e V são corretas.
d. Somente as afirmativas II, III e IV são corretas.
e. Somente as afirmativas I e V são corretas.
PERGUNTA 8
Para Madalena Freire (2010), alfabetizar o educador significa torná-lo:
I- Escritor de sua prática pelo registro da sua própria história, ao reavivar suas lembranças,
sentimentos e vivências.
II- Um estudioso da prática, que nada mais é senão um estudo das vivências do cotidiano,
desarticulado da teoria.
III- Um decifrador da prática pedagógica, exercitando sua capacidade de entender o que
está por trás daquilo que está vendo, fundamentando e registrando.
A alternativa correta é:
a. Somente o I
b. Somente o II
c. Somente o III
d. I e II
e. I e III.
PERGUNTA 9
Para Madalena Freire (2010), um dos pilares centrais na formação de um professor é o
desenvolvimento de sua capacidade de:
a. Estudar a teoria.
b. Reflexão.
c. Se relacionar.
d. Questionar.
e. Transformar a realidade.
PERGUNTA 10
Uma estudante do curso de Pedagogia observa durante o estágio um grupo de crianças do
terceiro ano durante uma atividade de construção de um texto coletivo. Ela observou que
eles estavam em fases da escrita diferentes, mas a interação era facilitadora na constituição
da aprendizagem. O diálogo entre eles no confronto das hipóteses estimulava-os à reflexão.
No seu caderno de registro de acompanhamento e observação, ela se lembrou de
pesquisar mais sobre.............., teórico interacionista que poderia contribui na
fundamentação de suas reflexões.
O nome desse teórico é:
a. Wallon.
b. Piaget.
c. Vygotsky.
d. Freud.
e. Luquet.