prova atletismo

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O lançamento de dardo é uma modalidade do atletismo cujo objetivo é lançar um dardo tentando alcançar a maior distância possível. Sobre as características da prova, assinale a alternativa correta.
a )
 Existem dardos de bambu, fibra de carbono, fibra de vidro, alumínio e inox, o que facilita no momento das provas, pois seguem as mesmas medidas para as modalidades masculina e feminina.
 
b )
 Para lançar o dardo, o atleta precisa realizar uma corrida por uma pista de 36,5 m. Ao final, fica o círculo de lançamento, não podendo ultrapassar a linha limite para lançar o implemento.
c )
 O lançamento do dardo pode ser realizado em qualquer área do campo, independentemente da direção onde possa cair, e o atleta deve permanecer no círculo de lançamento até que o dardo caia.
d )
 Na escola, o dardo pode ser facilmente adaptado utilizando pratos descartáveis, pratos plásticos, CDs e até mesmo madeira, quando atingir um nível considerável de segurança.
e )
 O atleta somente será desclassificado caso ultrapasse a marca da zona de lançamento, antes do arremesso. O dardo deve tocar no solo pela ponta dianteira.
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QUESTÃO 2
Qual é o papel do professor diante das constantes mudanças nas práticas metodológicas, da evolução tecnológica e das necessidades dos estudantes atuais?Assinale a alternativa correta:
a )
 Quando o professor assume o papel de transmitir o conhecimento aos alunos, este passa a ser o detentor de todo o saber. Portanto, é dispensável que o docente renove a sua metodologia e atualize o processo didático-pedagógico de ensinar e aprender.
b )
 Na atualidade, cabe ao professor a transmissão de conteúdo, transferindo conhecimento, sendo o aluno o reprodutor desse conhecimento engessado. Transmite informações sendo o centralizador do conhecimento.
c )
 Os livros didáticos devem ser considerados, exclusivamente o meio de produção de conhecimento que é materializado, mas, antes de qualquer coisa, precisa ser entendido como a partida para o descobrimento de outros conhecimentos.
d )
 O papel do professor é a reprodução, repetição ou revisão de conteúdo. A prática do ensinar nem sempre requer renovação, criatividade e utilização de novos componentes que levem o aluno a pensamentos mais críticos, reflexivos e aplicativos.
 
e )
 Disseminar e estimular o pensamento crítico e reflexivo do aluno na relação entre o conteúdo específico, abordagem básica de compressão do assunto e as análises da utilização, além da importância desse conhecimento para as situações de vida e a aplicabilidade na sociedade.
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QUESTÃO 3
I. Atletas do heptatlo e do decatlo precisam ter versatilidade e bom desempenho em todas as provas.
PORQUE
II. O conjunto dessa competição exige muita resistência, habilidade e harmonia nas diferentes aptidões, além de valências físicas, como força, velocidade, coordenação, entre outras.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
a )
 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
 
b )
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
c )
 Tanto a primeira quanto a segunda asserção são proposições falsas.
d )
 As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
e )
 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
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QUESTÃO 4
Considerando as etapas de organização do atletismo na escola, avalie as afirmações a seguir:
I. A primeira etapa do atletismo na escola deve ser vista como uma espécie de "pré-atletismo", onde os alunos executam os movimentos básicos como correr, saltar, caminhar e arremessar de forma natural e espontânea a partir de jogos e brincadeiras.
II. A segunda etapa, irá desenvolver movimentos com um nível de dificuldade um pouco maior, cujo objetivo é o aprimoramento das capacidades motoras, inserindo exercícios mais complexos que requerem maior destreza e habilidade.
III. A terceira etapa, surge com a intenção de executar movimentos com a prática do atletismo, mas sem que haja uma cobrança excessiva para a execução do movimento com perfeito gesto técnico, isso cabe a um programa específico de treinamento do atletismo.
É correto apenas o que se afirma em:
a )
I e II.
b )
Somente III.
c )
I e III.
 
d )
I, II e III.
e )
II e III.
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QUESTÃO 5
No atletismo, provas de corridas com barreiras têm como meta que o atleta percorra todo o trajeto saltando por cima de barreiras postas na pista. As competições se desenvolvem em pistas, organizadas no sentido anti-horário, e cabe a cada corredor a ocupação de uma raia da pista.
Sobre as corridas com barreiras, assinale a alternativa correta:
 
a )
 As provas de 100 m são exclusivas para as mulheres, as de 110 m são para os homens e as de 400 m para ambos os sexos.
b )
 É realizada na pista de atletismo, com os atletas em suas raias e cada raia com 3 barreiras dispostas ao longo do percurso.
c )
 Nas provas de 100 m e 110 m, as barreiras para homens e mulheres medem 1 m e, nas de 400 m, são um pouco menor, 91 cm para ambos.
d )
 O atleta não pode em hipótese alguma derrubar a barreira, pois essa ação é considerada infração e o atleta será desclassificado.
e )
 As barreiras oficiais são feitas de madeira, que é um material pesado, portanto, o atleta não pode derrubá-la e continuar a prova normalmente.O atleta não pode em hipótese alguma derrubar a barreira, pois essa ação é considerada infração e o atleta será desclassificado.
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QUESTÃO 6
I. As provas são classificadas da mesma forma que no atletismo convencional, com regras, estrutura e equipamentos esportivos idênticos aos oferecidos às pessoas sem deficiência.
PORQUE
II. Os equipamentos podem sofrer algumas adaptações, por exemplo: cadeiras adaptadas, faixas de amarração para oferecer maior segurança, próteses, óculos escuros para deficientes visuais na classe T110 a fim de evitar percepção luminosa.
Acerca dessas asserções, assinale a opção correta.
a )
 A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
b )
 As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
c )
As duas asserções são proposições falsas.
d )
 As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
 
e )
 A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
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QUESTÃO 7
De acordo com as competências gerais da BNCC e as características do Atletismo, correlacione a 1ª coluna com a 2ª.
1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo físico, social, cultural e digital, para entender e explicar a realidade, continuar aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e inclusiva.
2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das diferentes áreas.
3. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-cultural.
4. Utilizar diferentes linguagens: verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e escrita), corporal, visual, sonora e digital, bem como conhecimentos das linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzir sentidos que levem ao entendimento mútuo.
( ) Entender o movimento humano como forma de comunicação e expressão de sentimentos. O corpo que corre, salta, lança e arremessa é o mesmo que fala, sente, responde, que se comunica. Atravésdos movimentos presentes no atletismo é possível incluir, podemos fazer a correlação com as configurações necessárias a Língua Brasileira de Sinais - Libras.
( ) Refletir e problematizar a evolução do atletismo, considerando sua institucionalização, modernização e conjunto de modalidades esportivas com análise das áreas educacionais, tecnológicas, da saúde e do esporte.
( ) Refletir sobre o processo histórico do atletismo desde as habilidades fundamentais do ser humano na caça, pesca como elementos de sobrevivência, perpassando pelas competições na Grécia, preparação para a guerra até o esporte como é visto e praticado nos dias atuais.
( ) Praticar as modalidades do atletismo enquanto cultura corporal do movimento, nas mais diversas formas de expressão do ser humano. Observando quais as modalidades mais praticadas e as diferenças locais, regionais e mundiais.
a )
 2, 4, 1 e 3.
b )
 4, 2, 3 e 1.
 
c )
 4, 2, 1 e 3.
d )
 4, 3, 2 e 1.
e )
 1, 2, 3 e 4.
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QUESTÃO 8
O atletismo adaptado é institucionalizado pelo International Paralympic Committee - IPC, uma organização não governamental internacional e sem fins lucrativos para os desportos de elite destinados a atletas com deficiências. O paratletismo é voltado para pessoas com deficiências física, visual e intelectual. É a maior modalidade em quantidade de atletas nas Olimpíadas.
Nesse sentido, sobre o paratletismo, assinale a alternativa correta.
a )
 Os competidores disputam as provas entre si, sem distinção de grau de deficiência. Nas provas de paratletismo, existem os que disputam provas de pista e de rua (velocidade, meio fundo, fundo e maratona) e de salto em distância.
 
b )
 Os paratletas são pessoas que encontraram no esporte uma forma de melhorar a autoestima, a independência e a socialização, independentemente da forma de aquisição da deficiência, seja ela congênita ou adquirida.
c )
 Durante as competições do paratletismo, todas as provas possuem regras e infraestrutura, conforme as exigidas nas competições por atletas sem deficiência.
d )
 O paratletismo é voltado apenas para paratletas que possuam em seu histórico uma relação com os esportes, que tenham em seu currículo importantes competições e resultados.
e )
 A prática do atletismo para alunos com deficiência representa um risco para os demais alunos, uma vez pode ocasionar acidentes, em virtude da deficiência. Sendo assim, é orientado para ex-atletas que já vivenciaram a modalidade.