Questionário da Unidade III Didática Geral unip 2023

Prévia do material em texto

Questionário da Unidade III Didática Geral
PERGUNTA 1
1. 
A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) é um documento de referência para a 
elaboração de currículos de secretarias de educação estaduais, municipais e do 
Distrito Federal, para escolas da Educação Básica. Nesse sentido, são consideradas 
etapas da Educação Básica: 
 
 
I. Educação Infantil.
II. Ensino Fundamental.
III. Ensino Médio.
IV. Ensino Superior.
 
De acordo com a LDBEN 9.394/96 e a BNCC (BRASIL, 2018), estão corretas as 
afirmativas contidas apenas em:
a. I e II.
b. III e IV.
c. I, II e III.
d. I, III e IV.
e. I, II, III e IV.
Gabarito: C
PERGUNTA 2
1. Leia atentamente o trecho a seguir: 
 
  
A(O) _____________________ oferece ao estudante a oportunidade de trocar 
ideias e opiniões, desenvolvendo a prática da convivência social. Esse tipo de 
organização visa completar e enriquecer conhecimentos e experiências, 
atender a diferenças individuais, desenvolver a capacidade de liderança, 
aceitação, senso crítico, criatividade e o espírito de cooperação. 
 
  
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna.
a. Trabalho em grupo.
b. Resolução de problemas.
c. Aprendizagem baseada em projetos.
d. Estudo dirigido.
e. Ensino híbrido.
Gabarito: A
PERGUNTA 3
1. O currículo que se refere à transmissão de valores, normas e 
comportamentos que são socializados inconscientemente a partir da 
interação entre professor e estudante corresponde ao:
a. Currículo apresentado.
b. Currículo avaliado.
c. Currículo em ação.
d. Currículo moldado.
e. Currículo oculto.
Gabarito: E
PERGUNTA 4
1. O planejamento cujo principal objetivo consiste na luta contra a fragmentação 
e mecanização do trabalho pedagógico, em busca da autonomia da 
construção legítima da identidade da escola corresponde à(ao):
a. Plano de aula.
b. Plano didático ou de ensino.
c. Projeto político-pedagógico.
d. Projeto didático.
e. Sequência de atividades.
Gabarito: C
PERGUNTA 5
1. Observe a figura abaixo:
Os degraus da Escala de Bloom apresentam habilidades, em graus de complexidade. 
São degraus gradativos que se referem ao processo de aprendizagem, que 
contribuem para compreensão dos objetivos gerais e específicos. 
 
  
Assinale a alternativa que apresenta as habilidades envolvidas no processo 
de aplicar.
a. Listar, reconhecer, descrever, relatar e nomear o que já se sabe.
b. Interpretar, classificar e explicar.
c. Usar, executar e implementar.
d. Comparar, organizar e desestruturar o que já se sabe.
e. Planejar, inventar, consertar e produzir. 
 
 
Gabarito: C
PERGUNTA 6
1. Observe a figura abaixo:
Os degraus da Escala de Bloom apresentam habilidades, em graus de complexidade. 
São degraus gradativos que se referem ao processo de aprendizagem, que 
contribuem para compreensão dos objetivos gerais e específicos. 
 
  
Assinale a alternativa que apresenta as habilidades envolvidas no processo de criar.
a. Listar, reconhecer, descrever, relatar e nomear o que já se sabe.
b. Interpretar, classificar e explicar.
c. Usar, executar e implementar.
d. Comparar, organizar e desestruturar o que já se sabe.
e. Planejar, inventar, consertar e produzir.
Gabarito: E
PERGUNTA 7
1. Observe a figura abaixo:
De acordo com o livro-texto de Didática Geral, a figura corresponde à estrutura de 
qual tipo de planejamento escolar?
a. Plano de aula.
b. Plano de ensino.
c. Projeto político-pedagógico.
d. Projeto didático.
e. Sequência de atividades.
Gabarito: B
PERGUNTA 8
1. Para Sacristán (2000) o currículo não é um documento burocrático, mas sim 
um processo. Dessa forma, o autor define diferentes instâncias curriculares, 
sendo elas: o currículo apresentado, o currículo moldado, o currículo em ação, 
o currículo realizado e o currículo avaliado. 
 
  
Assinale a alternativa correspondente à definição de currículo avaliado.
a. Se refere ao conjunto de materiais pedagógicos, tais como guias de ensino e 
livros didáticos, elaborado com o objetivo de traduzir para os professores o 
significado e os conteúdos do currículo prescrito.
b. Trata-se do processo de adequação que o professor realiza com o currículo a 
partir da sua base cultural e profissional, nas orientações oficiais e nos 
conteúdos de guias e materiais didático-pedagógicos; refere-se aos planos de 
ensino.
c. Envolve a concretização curricular que ocorre na sala de aula a partir da 
prática pedagógica do professor.
d. Retrata o que foi possível de ensinar no período letivo e que se traduz nas 
aprendizagens dos estudantes.
e. Se refere aos conteúdos e objetivos abordados nas avaliações. 
 
 
Gabarito: E
PERGUNTA 9
1. Para Sacristán (2000), o currículo não é um documento burocrático, mas sim 
um processo. Dessa forma, o autor define diferentes instâncias curriculares, 
sendo elas: o currículo apresentado, o currículo moldado, o currículo em ação, 
o currículo realizado e o currículo avaliado. 
 
  
Assinale a alternativa correspondente à definição de currículo apresentado.
a. Se refere ao conjunto de materiais pedagógicos, tais como guias de ensino e 
livros didáticos, elaborado com o objetivo de traduzir para os professores o 
significado e os conteúdos do currículo prescrito.
b. Trata-se do processo de adequação que o professor realiza com o currículo a 
partir da sua base cultural e profissional, nas orientações oficiais e nos 
conteúdos de guias e materiais didático-pedagógicos; refere-se aos planos de 
ensino.
c. Envolve a concretização curricular que ocorre na sala de aula a partir da 
prática pedagógica do professor.
d. Retrata o que foi possível de ensinar no período letivo e que se traduz nas 
aprendizagens dos estudantes.
e. Se refere aos conteúdos e objetivos abordados nas avaliações. 
 
 
Gabarito: A
PERGUNTA 10
1. Qual é a menor unidade de planejamento do trabalho pedagógico que 
contribuiu para a organização didática do professor?
a. Plano de aula.
b. Plano didático ou de ensino.
c. Projeto político-pedagógico.
d. Projeto didático.
e. Sequência de atividades
Gabarito: A