PSICOLOGIA E PESSOAS COM NECESSIDADES ESPECIAIS

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1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Paula e Marcos são um casal que possuem uma filha de sete anos chamada Clara. A garota sempre pediu para seus pais um irmão ou uma irmã e Paula acabou planejando uma segunda gravidez com Marcos, já que este também era um desejo do casal. Aos três meses de gestação Paula descobre que seu bebê vai nascer com Síndrome de Down. A gestante fica muito abalada e é encaminhada para uma psicóloga. Durante a sessão Paula é acolhida e relata seus sentimentos da forma mais sincera possível. A psicóloga a ouve e ao final faz um planejamento de atendimentos.
Marque a alternativa que apresenta a melhor forma de trabalhar com este caso.
		
	
	Designar uma psicoterapia individual para Paula, uma psicoterapia infantil para Clara e um outro psicoterapeuta para Marcos.
	 
	Promover encontros terapêuticos em grupo com toda a família, inclusive algumas sessões com avós, tios e primos.
	
	Esperar o bebê nascer e ter idade para realizar psicoterapia.
	
	Enviar Paula para psicoterapia em grupo junto de outras mães com filhos que tenham Síndrome de Down.
	
	Focar-se na psicoterapia infantil de Clara, pois ela é criança e pode não entender a situação.
	Respondido em 23/03/2023 21:13:10
	
	Explicação:
É preciso que haja um trabalho com todo o grupo familiar, já que a chegada do novo membro vai movimentar sentimentos em todas as pessoas. É preciso promover o diálogo, trazer informações e escutas para que a família possa ir encontrando sua forma de encontrar potência afetiva com a chegada do novo membro. Não é somente a pessoa com deficiência que deve procurar uma psicoterapia e nem um membro isolado do grupo familiar por esse motivo. Participar de grupos de pais pode ser uma importantíssima rede de apoio, mas não deve ser somente Paula quem deve participar. É preciso auxiliar também a irmã mais velha, porém isso não precisa ser feito em psicoterapia individual, as sessões em família vão auxiliar Clara a começar a entender como será seu irmãozinho ou irmãzinha.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	O trabalho do psicólogo quando aborda as questões da pessoa com deficiência deve passar pela família. A família é o primeiro grupo social ao qual o ser humano pertence, unida por laços de afetividade e em alguns casos genéticos. Ao receber um membro com deficiência a família pode experenciar múltiplos processos, analise as afirmativas abaixo sobre a família de pessoas com deficiência.
 
I - Pode experenciar o luto por uma criança que não foi idealizada como sendo pessoa com deficiência.
II - O trabalho com a família deve ser interdisciplina e em diálogo aberto com todos os membros.
III - Sentimentos como culpa, raiva, medo e vergonha podem estar juntos do grupo familiar que não dispõe de informações suficientes.
IV - É importante que o profissional que trabalhe com família entenda a deficiência como uma condição normal e com potencialidades, não como uma fatalidade.
 
Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
		
	 
	As afirmativas I, II, III e IV estão corretas
	 
	As afirmativas I, III e IV estão corretas
	
	As afirmativas II, III e IV estão corretas
	
	As afirmativas I, II e III estão corretas
	
	As afirmativas I, II e IV estão corretas
	Respondido em 23/03/2023 21:11:33
	
	Explicação:
O psicólogo precisa estar atento para acolher, escutar e produzir novas perspectivas com a família da pessoa com deficiência, muitos sentimentos como medo, raiva, vergonha e culpa são colocados em movimento pelo grupo familiar que não dispõe de informações, acolhimento e tempo para entender o que se passa. É preciso que o profissional trabalhe de forma interdisciplinar e tenha conhecimentos/estudos sobre as pessoas com deficiência.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Quando falamos em inclusão devemos nos lembrar dos aspectos interseccionais que atravessam os corpos e geram características, situações e processos subjetivos específicos de cada marcador social. Por exemplo: um deficiente físico jovem e de classe média pode
ter processos subjetivos muito diferentes de um deficiente físico idoso e de classe social baixa. Observe abaixo as características:
 
I - Idade
II - Gênero
III - Orientação Sexual
IV - Etnia
V - Classe Social
 
São marcadores sociais importantes para pensar a interseccionalidade e a pessoa com deficiência:
		
	
	Apenas as afirmativas II, III, IV e V estão corretas
	 
	Apenas as afirmativas I, II, III e V estão corretas
	
	Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas
	
	Apenas as afirmativas III, IV e V estão corretas
	 
	As afirmativas I, II, III, IV e V estão corretas
	Respondido em 23/03/2023 19:55:26
	
	Explicação:
Os estudos interseccionais preocupam-se de como os mais variados marcadores sociais interagem na história e no corpo das pessoas. Dos marcadores apontados pela questão todos podem influenciar na forma como uma pessoa com deficiência vivência seu mundo.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	(CONTEMAX - 2019 - adaptada) A inclusão social em nosso país é ainda um desafio muito maior do que em outros países, uma vez que, por razões históricas, há um acumulado enorme de desigualdades sociais no tocante à distribuição da riqueza, da terra, do acesso aos bens materiais e culturais e da apropriação dos conhecimentos científicos e tecnológicos. 
Assinale a alternativa que apresenta o objetivo da Agenda Social, que compete as pessoas com necessidades especiais.
		
	 
	Priorizando apenas as pessoas com deficiência que recebem o Benefício de Prestação Continuada e as que estão no programa Bolsa Família.
	 
	A conquista e consolidação dos direitos das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida visando a sua plena integração à sociedade têm como um dos pressupostos a garantia do livre acesso aos diferentes componentes da vida comunitária.
	
	Acessibilidade apenas no que tange à eliminação de barreiras arquitetônicas, urbanísticas, nos transportes, sem necessidade de priorizar as diversas formas de comunicação e informação e percepção do meio físico.
	
	Delegar as questões relativas aos direitos básicos das pessoas com deficiência, desconsiderando atendimento e acessibilidade nas áreas de educação, trabalho, saúde, assistência social, transporte, infraestrutura e intervenções urbanas.
	
	Fomentar a plena exclusão da pessoa com deficiência no processo de desenvolvimento do país, buscando eliminar todas as formas de discriminação e garantir o acesso aos bens e serviços da comunidade, promovendo e defendendo os direitos desta parcela da população.
	Respondido em 23/03/2023 20:15:37
	
	Explicação:
A priorização é destinada a todas as pessoas com deficiência e não apenas aquelas que recebem o benefício de prestação continuada e as que estão no programa bolsa família.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Na equipe multiprofissional há grupo de profissionais clínicos que atuam em conjunto no diagnóstico, tratamento e recuperação do paciente. Desta forma, é priorizado um consenso nas decisões de cada intervenção. Assinale a alternativa que representa o que pode ser considerado uma atuação em equipe multiprofissional. 
		
	
	Realização das intervenções de forma segregada, segundo a competência de cada profissional.
	
	Realização de reunião de equipes quando for conveniente para discussão dos casos.
	
	Coordenação das ações realizadas por um único profissional dentre as diferentes áreas do conhecimento.
	 
	Elaboração de um plano terapêutico em equipe.
	
	Articulação das ações com vistas a atingir um objetivo individual.
	Respondido em 23/03/2023 21:07:38
	
	Explicação:
Nos casos em que mais de um profissional está envolvido no trabalho com uma pessoa com deficiência é importante que as ações sejam alinhadas e coordenadas, seguindo um objetivo final comum. Para isso ser possível, a troca de informações entre a equipe, discussões dos casos e a definição de planos de ação em conjunto são primordiais. Nesse sentido,a Organização Mundial da Saúde incentiva a intervenção multidisciplinar coordenada para pessoas com deficiências uma vez que essa forma de intervenção tem evidências científicas de maior efetividade quando comparada com uma intervenção pautada estritamente em um modelo biomédico. 
	
		6a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	A Lei no 13.136/2015 instituiu a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da pessoa com deficiência). 
A respeito dos direitos fundamentais previstos nessa lei, assinale a alternativa correta.
		
	
	Quanto ao direito à habilitação e à reabilitação, o processo de habilitação e de reabilitação é um direito exclusivo às pessoas com mobilidade reduzida, não se aplicando às pessoas com deficiência.
	
	Quanto ao direito à saúde, atenção especial é dada às pessoas com deficiência e, por tal razão, é permitido que as operadoras de planos e seguros privados de saúde garantam menos serviços e produtos que os oferecidos aos demais clientes; ademais, para que sejam prestados serviços iguais, podem ser cobrados valores diferenciados, em razão da condição dos pacientes.
	 
	Quanto ao direito à moradia, nos programas habitacionais, públicos ou subsidiados com recursos públicos, a pessoa com deficiência ou o respectivo responsável goza de prioridade na aquisição de imóvel para moradia própria. Do total das unidades, deverá ser observada a reserva de, no mínimo, 3% das unidades habitacionais para a pessoa com deficiência.
	 
	Quanto ao direito à educação, este constitui direito da pessoa com deficiência, assegurado sistema educacional inclusivo em todos os níveis e aprendizado ao longo de toda a vida, de forma que ela alcance o máximo desenvolvimento possível dos próprios talentos e das habilidades físicas, sensoriais, intelectuais e sociais, segundo as respectivas características, os interesses e as necessidades de aprendizagem. É dever exclusivo do Estado assegurar educação de qualidade à pessoa com deficiência, colocando-a a salvo de toda forma de violência, negligência e discriminação.
	
	Quanto ao direito à vida, o consentimento prévio, livre e esclarecido da pessoa com deficiência é dispensável para a realização de tratamento, procedimento, hospitalização e pesquisa científica.
	Respondido em 23/03/2023 21:02:31
	
	Explicação:
É direito da pessoa com deficiência o acesso à educação de qualidade em todas as etapas da vida, sendo obrigação que as instituições promovam sua acessibilidade e criem meios para que a pessoa seja capaz de acompanhar o andamento do ensino.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Luiza é deficiente múltipla e está inclusa no ensino regular, pois seus pais foram orientados a fazê-lo, uma vez que ouviram que a aluna poderia desenvolver-se melhor cognitivamente do que se estivesse em uma escola de Educação Especial.
Sobre inclusão, marque a alternativa correta.
		
	
	A escola deve comprometer-se em adaptar as crianças e os jovens com deficiência às assunções preconcebidas a respeito do ritmo e da natureza do processo de aprendizagem.
	
	O termo ''necessidades educacionais especiais'' refere-se a todas aquelas crianças ou jovens cujas necessidades educacionais especiais se originam em função de dificuldades de aprendizagem.
	
	Cada ser humano é essencialmente diferente do outro, porém o ritmo de aprendizagem é igual.
	 
	A escola tem a obrigação de integrar todas as crianças independentemente de suas condições físicas, intelectuais, sociais, emocionais, linguísticas ou outras.
	
	Um princípio fundamental da escola inclusiva é o de que todas as crianças devem aprender separadamente, sempre que possível, independentemente de quaisquer dificuldades ou diferenças que elas possam ter.
	Respondido em 23/03/2023 20:56:35
	
	Explicação:
No processo de inclusão a escola tem obrigação de integrar todas as crianças, independentes de suas condições físicas, emocionais, linguísticas e sociais. O ritmo de aprendizagem das crianças não é igual, varia caso a caso. O termo ''necessidades educacionais especiais'' se origina em função não somente das dificuldades de aprendizagem, como também das deficiências. Um princípio fundamental da inclusão é que todas as crianças devem aprender juntas, sempre que for possível.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A deficiência física é caracterizada por alterações completas ou parciais de um ou mais segmentos do corpo humano, que causam comprometimento da mobilidade e da coordenação geral.
Marque a alternativa que apresenta os exemplos de tipos de deficiência física mais comuns.
		
	
	Paralisia cerebral, amputação e espinha bífida
	 
	Paraplegia, monoplegia e tetraplegia
	
	Paralisia cerebral, nanismo e lesões medulares
	
	Paraplegia, tetraplegia e artrite
	
	Monoplegia, Hemiplegia e poliomielite
	Respondido em 23/03/2023 20:41:31
	
	Explicação:
São exemplos de TIPOS de deficiência física mais comuns a paraplegia, a monoplegia e a tetraplegia. Artrite, poliomielite e lesões medulares são causas da deficiência física, e não tipos de deficiência física.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	(Concurso Prefeitura de Sertaneja/PR/2020 - Adaptada) Gadia e Rotta (2016) afirmam que o TEA, o Transtorno Espectro Autista, se manifesta na infância e se estende para a vida adulta. É considerado como um transtorno de desenvolvimento complexo, heterogêneo e de etiologia diversificada e se caracteriza por graus variados de gravidade. Algumas patologias congênitas adquiridas e genéticas metabólicas podem estar associadas com o TEA. Sobre as características diagnósticas do TEA, analise as afirmativas.
 
I. As características essenciais do transtorno do espectro autista são: prejuízo persistente na comunicação social recíproca, na interação social e padrões restritos e repetitivos de comportamento, interesses ou atividades.
II. Havendo linguagem, costuma ser unilateral, sem reciprocidade social, usada mais para solicitar ou rotular do que para comentar, compartilhar sentimentos ou conversar.
III. O estágio em que o prejuízo funcional do transtorno fica mais evidente costuma ocorrer por volta dos 2 (dois) anos de idade, obedecendo um padrão de características.
IV. Os déficits de linguagem podem variar de ausência total da fala, passando por atrasos na linguagem, compreensão reduzida da fala, fala em eco até linguagem explicitamente literal ou afetada. Mesmo quando habilidades linguísticas formais estão intactas, o uso da linguagem para comunicação social recíproca é prejudicado.
Assinale a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
		
	
	I, II
	
	I, III
	 
	I, II, III, IV
	 
	I, III, IV
	
	I, II, IV
	Respondido em 23/03/2023 20:39:43
	
	Explicação:
Para o diagnóstico do TEA, é necessário ficar atento aos sintomas.  Os transtornos do TEA são um grupo de transtornos do neurodesenvolvimento, que tem em comum uma díade de sintomas bem definida: déficit de interação social e comunicação, além de repertório restrito de interesses. O diagnóstico do TEA raramente ocorre antes dos dois anos, pois pode haver problemas para distinguir entre crianças com TEA e crianças não verbais com déficits de aprendizado ou prejuízo da linguagem. Mas, aos 3 anos, as crianças acabam preenchendo os critérios de TEA, em várias medidas diagnósticas. Os déficits de linguagem estão presentes e podem variar de acordo com o DSM-V de ausência total da fala, passando por atrasos na linguagem, compreensão reduzida da fala, fala em eco até linguagem explicitamente literal ou afetada. Mesmo quando habilidades linguísticas formais (p. ex., vocabulário, gramática) estão intactas, o uso da linguagem para comunicação social recíproca está prejudicado no transtorno do espectro autista.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(Concurso Prefeitura de Formosa do Sul/ SC/2019). A alteração psicopatológica da linguagem que resulta em incapacidade de articular corretamente as palavras, devido a alterações neuronais referentes ao aparelhofonador, alterações essas que produzem parestesias, paralisia ou ataxias da musculatura da fonação, a fala torna-se pastosa, aparentemente "embriagada", a articulação das consoantes labiais e dentais é muito defeituosa, tornando-se às vezes difícil a compreensão, denomina-se
		
	
	Alexia
	
	Afasia de compreensão
	 
	Disartria
	
	Afasia global
	
	Gagueira
	Respondido em 23/03/2023 20:26:42
	
	Explicação:
A Disartria é um transtorno da comunicação, mais específico da articulação. A pessoa tem compromentimento na articulação da palavra. A Pessoa tem dificuldade para realizar alguns ou diversos movimentos necessários à emissão verbal. A etiologia da dificuldade está ligada às lesões no sistema nervoso ou aos músculos que estão relacionados à produção de sons linguísticos. A Afasia é um transtorno da comunicação relacionados à problemas no funcionamento cerebral. A pessoa tem falhas na compreensão e na expressão verbal. Interfere no vocabulário que acaba sendo insuficiente, com gramática deficiente e anormal, além de escolher as palavras erradas para falar. A Alexia é um Transtorno de leitura adquirido por alterações cerebrais ligadas à função léxica. É também definida de cegueira verbal. Encontramos vários tipos de alexia: agnósica, agrafia, verbal, dentre outras. a Gagueira é um Transtorno da Comunicação, mas especificamente denominado transtorno de ritmo.
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O modelo social da deficiência entende que as deficiências são produzidas nas interações sociais, através de barreiras físicas e atitudinais. A deficiência não está somente no corpo da pessoa, mas principalmente nas barreiras sociais. Pensando nesta perspectiva uma pessoa com deficiência visual total é mais cega morando no Rio de Janeiro do que seria se morasse nas cidades de Oslo ou Amsterdã.
Marque a alternativa que apresenta uma explicação para o fato de uma pessoa ser mais cega morando no Rio de Janeiro do que se morasse em Oslo ou Amsterdã.
		
	
	As cidades de Oslo e Amsterdã possuem tecnologia médica mais desenvolvida do que no Brasil, assim a reabilitação de pessoas com deficiência é comum nessas cidades.
	
	A alta incidência de raios solares é maior no Rio, sendo prejudicial a visão das pessoas que quando têm deficiência visual se tornam mais cegas.
	
	Pelo modelo social da deficiência não é real que alguém possa ser mais ou menos deficiente visual, dependendo do local.
	 
	Em Oslo e Amsterdã existe mais acessibilidade aos ambientes e pessoas conscientizadas sobre inclusão, fazendo a deficiência produzida ser menor do que no Rio.
	
	O Rio de Janeiro apresenta proporcionalmente maior índice de nascimentos de pessoas com deficiência do que as cidades europeias.
	Respondido em 03/04/2023 18:11:42
	
	Explicação:
O modelo social da deficiência entende que as deficiências são produzidas nas relações com as pessoas e o ambiente, não estando restrita unicamente ao corpo da pessoa. Assim, uma pessoa com deficiência visual é mais deficiente no Rio, que não possuí muitos ambientes com acessibilidade e grande número de pessoas engajadas na inclusão, do que seria em cidades como Oslo e Amsterdã que possuem ambientes mais inclusivos.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	O modelo biomédico de concepção da pessoa com deficiência é considerado obsoleto quando comparado com o modelo social da deficiência, que parte de uma perspectiva biopsicossocial. Porém, o modelo biomédico, de forma equivocada, ainda faz parte da concepção de alguns profissionais e infelizmente ainda está grandemente presente no senso comum. Sobre o modelo biomédico analise as afirmações abaixo.
I - O especialista possuí as técnicas e o saber adequado para determinar como deve ser o tratamento, reabilitação e adaptação da pessoa com deficiência.
II - O ideal é que se criem escolas, espaços de trabalhos, espaços de convivência e lazer específicos e especiais para as pessoas com deficiência, separando-os do espaço comum.
III - A deficiência é produzida na interação entre as pessoas e das pessoas com os ambientes, não é uma característica restrita ao corpo da pessoa.
IV - É preciso sempre fazer uma avaliação global da pessoa: interação com família, cultura, gênero, classe social etc.
 
São características do modelo biomédico o que se apresenta em:
		
	
	I, III e IV
	 
	I e II
	
	II, III e IV
	
	I e III
	
	III e IV
	Respondido em 03/04/2023 21:26:47
	
	Explicação:
O obsoleto, mas ainda usado, modelo biomédico, parte do princípio de que a deficiência é algo fechado e restrito ao corpo de uma pessoa, sendo o especialista o único que pode dizer o que deve ser feito. Na verdade, o tratamento e a adaptação devem ser construídos em conjunto com a pessoa com deficiência, e não determinados de antemão. Não é correto separar as pessoas em espaços especiais, os espaços comuns é que devem ser adaptados. Avaliação global e a deficiência concebida como produzida nas interações são concepções do adequado modelo social da deficiência.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Faz parte dos deveres de nossa sociedade promover a inclusão da pessoa com deficiência em todos os cenários sociais. Infelizmente ainda existe grande déficit de profissionais qualificados, poucos debates e diálogos, baixa visibilidade e ausência de escuta. Inclusão não é apenas inserir uma pessoa em um ambiente, é preciso que haja interação real. Pensando nisso, analise as situações abaixo:
 
I - Marta é estudante de psicologia, ela foi designada em seu estágio a ser acompanhante de uma criança com deficiência visual na sala de aula. Durante a aula Marta desenvolve outras atividades individuais com a criança, pensando em não deixa-la ¿atrapalhar¿ a aula.
II - Luís Alberto utiliza cadeira de rodas e saiu para um passeio na cidade de São Paulo. Ao chegar no ponto de ônibus alguns rapazes suspendem sua cadeira para ele adentrar o veículo.
III - Paulo é deficiente visual e utiliza as marcações de chão, os botões do elevador em alto relevo, a descrição visual de seus amigos e os textos em braile enquanto está em sua faculdade.
IV - Simone possuí deficiência auditiva e foi assistir a palestra de uma autora de livros de ficção a qual ela é fã. Durante a palestra uma intérprete de sinais ficou posicionada em local de grande visibilidade, traduzindo a fala da autora.
 
Dentre as situações acima, temos efetiva inclusão apenas em:
		
	
	I, III e IV
	 
	III e IV
	
	II, III e IV
	
	I e II
	
	I e III
	Respondido em 03/04/2023 18:25:46
	
	Explicação:
Para ocorrer inclusão não basta apenas colocar as pessoas em um ambiente. Na situação I a criança fica separada dos acontecimentos de sua sala de aula. Já na situação II o ponto de ônibus deveria ser adaptado e garantir a acessibilidade, nem sempre vão existir pessoas para ajudar e esta ajuda amplia a dependência da pessoa. Somente as situações III e IV contemplam a efetiva inclusão.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	(Fundação Carlos Chagas - FCC/2018 - adaptado) A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, é um conjunto de dispositivos destinados a assegurar e a promover, em igualdade de condições com as demais pessoas, o exercício dos direitos e liberdades fundamentais por pessoas com deficiência, visando a sua inclusão social. Assim, esse dispositivo legal, em seu texto, no que diz respeito ao direito à igualdade e a não discriminação, prevê expressamente que a pessoa com deficiência:
		
	
	Será submetida à esterilização compulsória somente com decisão judicial nesse sentido.
	 
	Deve frequentar instituições educacionais de educação especial.
	
	Poderá exercer direitos sexuais e reprodutivos desde que assistida por terceiro.
	 
	Tem direito a diagnóstico e intervenção precoce.
	
	Seja representada por seu curador quando necessário seu consentimento livre e esclarecido para a realização de tratamento.
	Respondido em 03/04/2023 18:28:26
	
	Explicação:
É direito da pessoa comdeficiência diagnóstico e intervenção precoce considerando suas necessidades específicas e aspectos psicossociais. As demais alternativas representam na realidade a violação de direitos básicos da pessoa com deficiência.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(AGIRH/2019 - adaptada) As diretrizes da política nacional para integração da pessoa portadora de deficiência compreende o conjunto de orientações normativas que objetivam assegurar o pleno exercício dos direitos individuais e sociais das pessoas portadoras de deficiência. No que se referem as diretrizes da Política Nacional para a Integração da Pessoa Portadora de Deficiência, analise as afirmativas abaixo.
I - Incluir a pessoa portadora de deficiência, respeitadas as suas peculiaridades, em todas as iniciativas governamentais relacionadas à educação, à saúde, ao trabalho, à edificação pública, à previdência social, à assistência social, ao transporte, à habitação, à cultura, ao esporte e ao lazer.
II - Viabilizar a participação da pessoa portadora de deficiência em todas as fases de implementação dessa Política, por intermédio de suas entidades representativas.
III - Ampliar as alternativas de inserção econômica da pessoa portadora de deficiência, proporcionando a ela qualificação profissional e incorporação no mercado de trabalho.
IV - Garantir o efetivo atendimento das necessidades da pessoa portadora de deficiência, com o cunho assistencialista.
Marque a alternativa que apresenta as afirmativas corretas. 
		
	
	Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
	 
	Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
	 
	Apenas as afirmativas II, III e IV estão corretas.
	
	Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
	
	Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
	Respondido em 03/04/2023 18:36:52
	
	Explicação:
Apesar de ser de fato dever do poder público, garantir o efetivo atendimento das necessidades da pessoa portadora de deficiência, essa garantia não deve ser realizada de forma assistencialista, o que torna a alternativa IV incorreta.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Apenas a inserção de pessoas com deficiência no ensino regular não garante a efetivação da inclusão uma vez que o processo de inclusão demanda mudanças mais complexas e ampliadas. A partir disso, assinale a alternativa que faz parte de um processo de inclusão escolar.
		
	
	Falta de capacitação e preparação dos professores e demais funcionários para manejar as diferentes situações no contexto de uma educação inclusiva.
	
	Análise e mudança de aspectos ambientais para dificultar o acesso da pessoa com deficiência.
	 
	Implementação de metodologias que garantam a variabilidade de estratégias avaliativas, dentro da perspectiva do desenho universal.
	
	Ausência de profissionais de apoio e de uma equipe multidisciplinar que possam dar suporte no processo de inclusão.
	
	Implementação de uma turma de alunos na escola apenas para pessoas com deficiência.
	Respondido em 03/04/2023 21:17:46
	
	Explicação:
A alternativa que não faz parte de um processo de inclusão é "Implementação de uma turma de alunos na escola apenas para pessoas com deficiência", uma vez que segregar alunos com deficiência é uma ação contrária a proposta de inclusão escolar. Tal proposta inclui a formação de professores e comunidade escolar.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Sobre a Deficiência Intelectual, é correto afirmar
		
	 
	Os vários níveis de gravidade são definidos com base no funcionamento adaptativo, e não em escores de QI, uma vez que é o funcionamento adaptativo que determina o nível de apoio necessário. Além disso, medidas de QI são menos válidas na extremidade mais inferior da variação desse coeficiente.
	
	Os escores de QI são a principal medida avaliativa dos níveis de gravidade da deficiência intelectual.
	
	Com o apoio continuado, os déficits de adaptação limitam o funcionamento em uma ou mais atividades diárias, como comunicação, participação social e vida independente, e em múltiplos ambientes, como em casa, na escola, no local de trabalho e na comunidade.
	
	O início dos déficits deve ocorrer durante o período do desenvolvimento, e o diagnóstico baseia-se somente na avaliação clínica.
	
	O termo ''retardo mental'' é o termo de uso comum por médicos, educadores e outros profissionais, além de pelo público leigo e grupos de defesa dos direitos.
	Respondido em 03/04/2023 20:50:36
	
	Explicação:
É o funcionamento adaptativo que vai determinar o nível de gravidade da deficiência intelectual, uma vez que é ele que aponta o nível de apoio necessário à pessoa com deficiência, não o escore de QI. O termo retardo mental não é mais utilizado na linguagem profissional. Os déficits de adaptação vão limitar o funcionamento SEM o apoio adequado. A avaliação clínica é apenas uma das etapas do processo diagnóstico.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Márcio sente uma necessidade incontrolável de verificar se trancou a porta ou desligou o fogão, várias vezes antes de ir dormir.
Marque a alternativa que indica a necessidade que pode estar relacionada aos transtornos mentais.
		
	 
	Transtorno obsessivo compulsivo
	
	Esquizofrenia
	
	Depressão unipolar
	
	Transtorno de ansiedade
	
	Transtorno afetivo bipolar
	Respondido em 03/04/2023 20:59:16
	
	Explicação:
O transtorno obsessivo compulsivo (TOC) é um transtorno neuropsiquiátrico caracterizado pela presença de obsessões (pensamentos, impulsos, ou imagens mentais recorrentes, intrusivos e desagradáveis) e/ou compulsões (atos motores e/ou mentais repetitivos estereotipados e ritualizados) que são realizados com a intenção de aliviar a angústia trazidas pelas obsessões, ocupando um tempo considerável e comprometendo as atividades e os relacionamentos do indivíduo. Os demais transtornos não apresentam essa característica.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Analise a seguinte situação:
A Escola Bem Viver que Maria Clara, de 9 anos frequenta solicitou aos pais que a levasse a uma fonoaudióloga. Ela não tem deficiência intelectual, auditiva ou problemas neurológicos. A avaliação demonstrou as seguintes características: má articulação frequente e recorrente dos sons da fala, resultando em uma fala anormal. Notou-se também substituição ou omissões de sons da fala, dando a impressão de uma fala de bebê. A hipótese diagnóstica, a partir dessas características, pode ser considerada:
		
	 
	Dislalia
	
	Disartria
	
	Afasia
	
	Afonia
	
	Disfemia
	Respondido em 03/04/2023 21:01:12
	
	Explicação:
A Dislalia considerada um Transtorno da Comunicação, é um transtorno de articulação da palavra, de origem orgânica ou funcional. A pessoa vai omitir, substituir, distorcer ou acrescentar sons a palavra falada. A dislalia considerada funcional é a fala infantil. Já a Disartria, apesar de ser também um transtorno da comunicação, envolve falhas na Articulação da Palavra, que se manifesta na forma de dificuldade para realizar alguns ou diversos movimentos necessários à emissão verbal. A pessoa tem a fala explosiva, com interrupções bruscas e sem precisão nos movimentos articulatórios, ocorrendo inclusive pausa longa entre as palavras. A Afonia não é um transtorno da comunicação. Seria a perda da voz, ou uma rouquidão que pode acontecer com qualquer pessoa. Ocasionada por problemas psicológicos (ansiedade, nervoso, por exemplo) ou até por uma inflamação na garganta e problemas alérgicos. A Disfemia, mais conhecida como gagueira, é um transtorno de ritmo. A pessoa tem uma interrupção no ritmo normal da fala. Seriam interrupções bruscas na hora da pessoa se comunicar. Causa desconforto na pessoa que gagueja e em quem se relaciona com ela. A Afasia é um transtorno da comunicação denominada, por falhas na compreensão e na expressão de palavras verbais.
	
		10a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Sabe-se que a Disgrafia é definida como uma deficiência na qualidade do traçado gráfico. A escritaé ilegível ou demasiadamente lenta, impedindo um desenvolvimento adequado da escolaridade. Nesse sentido, analise a veracidade das seguintes afirmações.
 
I. É necessário que os professores e pais estejam cientes das capacidades motoras da criança e não exijam resultados além daqueles que a criança pode oferecer no momento.
II. É importante estimular o desenvolvimento motor com práticas motoras e viso-motoras, de forma gradativa que exijam cada vez mais rapidez, precisão e controle do ato motor.
III. Não podemos esquecer que o traçado é pessoal e, portanto, vai adotando características individuais ao longo do desenvolvimento. Não se deve impor nenhum modelo caligráfico, mas respeitar seu grafismo, desde que seja claro, legível e fácil.
IV. Para melhorar a escrita, no caso de Disgrafia, é fundamental que a criança faça caligrafia pelo menos uma vez por dia.
 
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas.
		
	
	I, II, IV
	
	I, II
	 
	II, III
	
	I, III
	 
	I, II, III
	Respondido em 03/04/2023 21:07:49
	
	Explicação:
A escrita, composta de grafismos e de linguagem, está intimamente relacionada com a evolução das possibilidades motoras do indivíduo. Ela é pessoal e intransferível, ou seja, cada pessoa tem um estilo de escrita. Não deve ser imposto um estilo, uma forma de escrever. Podemos ressaltar também que a aprendizagem da escrita vai depender do nível de maturidade de cada pessoa. Pais, professores ou outros profissionais podem auxiliar, por exemplo no que diz a postura, em pegar corretamente no lápis, porém a escrita é individual. É uma atividade que se desenvolve em um contexto da motricidade, em um espaço definido e que devem ser levados em conta alguns elementos motores, como força, coordenação, organização, rapidez, ritmo e formas de movimento.