Problemas e distúrbios de aprendizagem

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Problemas e distúrbios de aprendizagem 
1) A discalculia está dividida em seis tipos: verbal, practognóstica, léxica, gráfica, ideognóstica e operacional. Cada um deles está 
relacionado a uma ação necessária para a interpretação e compreensão adequada da matemática. 
A respeito das respectivas definições, analise as assertivas a seguir e identifique as corretas: 
I. A discalculia verbal refere-se a dificuldades em nomear quantidades matemáticas, números, termos e símbolos. 
II. Na discalculia léxica o indivíduo apresenta dificuldades na leitura de símbolos matemáticos. 
III. As discalculias ideognóstica e operacional tratam da execução das operações mentais. 
IV. Quando existe discalculia gráfica ocorrem dificuldades na escrita de símbolos matemáticos. 
V. As dificuldades para enumerar, comparar, manipular objetos reais ou em imagens pertencem à discalculia gráfica. 
São verdadeiras: 
 
Alternativas: 
 III e V, apenas. 
 I e IV, apenas. 
 I apenas. 
 III e IV, apenas. 
 I, II e IV, apenas. 
checkCORRETO 
Resolução comentada: 
A alternativa I é correta, pois a verbal ocorre durante as ações em que o aluno necessita nomear os elementos matemáticos. A II é 
correta, pois o aluno confunde os símbolos e pode trocar, durante a leitura, os símbolos de menor (<) por maior (>), por exemplo. 
A III é incorreta, pois a ideognóstica trata das dificuldades em fazer operações mentais e na compreensão de conceitos 
matemáticos, enquanto a operacional está relacionada às que ocorrem durante a execução de operações e cálculos numéricos. IV é 
correta, pois o estudante pode trocar o símbolo de divisão por multiplicação, e o resultado da conta consequentemente será 
incorreto. V é incorreta, pois as dificuldades para enumerar, comparar, manipular objetos reais ou em imagens são relacionadas à 
discalculia practognóstica. 
2) Em relação às causas relacionadas às dificuldades e aos transtornos específicos de aprendizagem em matemática, analise as 
afirmativas a seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso): 
( ) Os transtornos de aprendizagem matemática podem ocorrer por dois fatores: neurológico e não neurológico. 
( ) Alguns transtornos fora do espectro TEAp podem causar dificuldades matemáticas como disfasia e deficiência intelectual. 
( ) Alunos com dislexia podem apresentar dificuldades em matemática. 
( ) A síndrome fetal alcoólica afeta o cérebro e pode causar problemas na aprendizagem matemática. 
( ) Fatores sociais ou escolares e ansiedade para matemática estão relacionados ao TEAp. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F: 
 
Alternativas: 
 V – V – V – V – F. 
 V – F – F – V – F. 
 F – V – F – V – F. 
 F – V – V – V – F.checkCORRETO 
 V – V – F – V – F. 
Resolução comentada: 
A segunda, a terceira e a quarta afirmativas são verdadeiras. 
Veja a forma correta das afirmativas falsas: 
Primeira – As dificuldades de aprendizagem matemáticas podem ocorrer por dois fatores: neurológico e não neurológico. 
Quinta – Fatores sociais ou escolares e ansiedade para matemática não estão relacionados ao TEAp 
3) O Transtorno do Espectro Autista (TEA) engloba diferentes condições marcadas por perturbações do desenvolvimento 
neurológico com três características fundamentais, que podem manifestar-se em conjunto ou isoladamente. De acordo com o 
quadro clínico, o TEA pode ser classificado em: Autismo Clássico, Síndrome de Asperger e Transtorno Global do Desenvolvimento. 
(adaptado) 
Fonte: BRUNA, M. H. V. Transtorno do Espectro Autista (TEA). Drauzio Varella Uol, trinta de janeiro de dois mil e quatorze. São 
Paulo, 2014. Disponível em: https://drauziovarella.uol.com.br/doencas-e-sintomas/transtorno-do-espectro-autista-
tea/#:~:text=O%20Transtorno%20do%20Espectro%20Autista,com%20dificuldade%20no%20relacionamento%20social. Acesso em: 
29 mar. 2022. 
Em relação ao quadro clínico, associe os transtornos às suas características. 
 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas: 
 
Alternativas: 
 I-C; II-A; III-B. 
 I-B; II-C; III-A. 
 I-A; II-B; III-C. 
 I-B; II-A; III-C. 
 I-C; II-B; III-A. 
checkCORRETO 
Resolução comentada: 
O Transtorno do Espectro Autista (TEA) engloba diferentes condições marcadas por perturbações do desenvolvimento neurológico 
com três características fundamentais, que podem manifestar-se em conjunto ou isoladamente. De acordo com o quadro clínico, o 
TEA pode ser classificado em: Autismo Clássico, Síndrome de Asperger e Transtorno Global do Desenvolvimento. (adaptado) 
(BRUNA, M. H. V. Transtorno do Espectro Autista (TEA). Drauzio [online]. São Paulo: Portal Drauzio Varella, 30 jan. 2014) 
Em relação ao quadro clínico, associe os transtornos às suas características. 
 
 
4) Há alguns sintomas durante a vida do indivíduo que podem ser observados a fim de verificar uma possível discalculia. O número 
de discalcúlicos adultos não diagnosticados pode ser bem maior do que imaginamos. Atualmente, o número de diagnosticados 
está em torno de 3% a 6%. 
Leia e associe as duas colunas conforme sintomas por etapa por ciclo educacional da educação básica. 
 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas: 
 
Alternativas: 
 I-B; II-A; III-C. 
 I-C; II-B; III-A. 
 I-A; II-B; III-C. 
 I-C; II-A; III-B.checkCORRETO 
 I-A; II-C; III-B. 
Resolução comentada: 
Há alguns sintomas durante a vida do indivíduo que podem ser observados a fim de verificar uma possível discalculia. O número de 
discalcúlicos adultos não diagnosticados pode ser bem maior do que imaginamos. Atualmente, o número de diagnosticados está 
em torno de 3% a 6%. 
Leia e associe as duas colunas conforme sintomas por etapa por ciclo educacional da educação básica. 
 
 
5) Em relação às características do Transtorno do Desenvolvimento da Linguagem, analise as afirmativas a seguir e assinale-as com 
V (verdadeiro) ou F (falso): 
( ) Demora na aquisição da fala e a formação deficitária de frases são alguns dos sintomas. 
( ) Para que os estudantes se desenvolvam, podemos promover atividades como debates e contação de histórias. 
( ) Conversa com a criança em altura maior pode ajudar a comunicação. 
( ) A compreensão é prejudicada, e as crianças tendem a demorar para ler e escrever. 
( ) A contração das palavras permite que a criança aprenda de maneira mais efetiva. 
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta de V e F: 
 
Alternativas: 
 F – V – F – V – F. 
 V – F – F – V – F. 
 F – F – F – V – F. 
 V – V – V – V – V. 
 V – V – F – V – F.checkCORRETO 
Resolução comentada: 
A primeira, a segunda e a penúltima afirmativas são verdadeiras. 
Veja a forma correta das afirmativas falsas: 
Terceira – Conversar com a criança em altura similar pode ajudar a comunicação. 
Quinta – A contração das palavras faz com que a criança aprenda de maneira menos efetiva. 
6) Angela precisa adequar a avaliação de Língua Portuguesa para sua aluna que tem dislexia. 
Em relação às adequações recomendadas, analise as assertivas a seguir e identifique as corretas: 
I. Menor tempo de realização durante as atividades. 
II. Supervisão de mediador. 
III. Divida a avaliação formal em subatividades. 
IV. Complementação com avaliação oral. 
V. Evite enunciados complexos nas atividades. 
São verdadeiras: 
 
Alternativas: 
 I, III e IV, apenas. 
 III e IV, apenas. 
 II, III e IV, apenas.checkCORRETO 
 II e V, apenas. 
 I, II e IV, apenas. 
Resolução comentada: 
Alternativa I é incorreta, pois o aluno necessita de maior tempo de duração para fazer a prova. II é correta, pois a supervisão do 
mediador proporciona maior conforto e segurança para o estudante. III é correta, pois a divisão em subatividades ajuda no 
desenvolvimentismo por parte do aluno, melhorando a compreensão. IV é correta, pois dá ao estudante a possibilidade de uma 
avaliação somativa e evita sobrecarga de informações em apenas uma prova. V é incorreta, pois os enunciadosnecessitam ser o 
mais simples possível, evitando o uso de apostos e excesso de informações. 
7) O TEAp é um espectro com alguns tipos de transtornos específicos relacionados que tratam de leitura, matemática e escrita. 
 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas: 
 
Alternativas: 
 I-C; II-A; III-B.checkCORRETO 
 I-C; II-B; III-A. 
 I-A; II-C; III-B. 
 I-A; II-B; III-C. 
 I-B; II-A; III-C. 
Resolução comentada: 
O TEAp é um espectro com alguns tipos de transtornos específicos relacionados que tratam de leitura, matemática e escrita. 
 
 
8) Há uma série de deficiências, transtornos e dificuldades que podem causar problemas de aprendizagem. Contudo, cabe salientar 
que nem todos são pertencentes ao espectro do TEAp. 
A respeito das disfunções que podem causar problemas de aprendizagem, analise as assertivas a seguir e identifique as corretas: 
I. O Transtorno Específico de Aprendizagem está relacionado a uma disfunção cerebral. 
II. Dentre os problemas perceptivos do processamento visual temos alterações na percepção do complemento e da figura-fundo. 
III. As afecções biológicas podem ser relacionadas ao sistema nervoso central e ao sistema sensorial. 
IV. Alguns problemas psicomotores são a hiperatividade e a imaturidade emocional. 
V. Problemas de comportamento podem estar ligados a postura, lateralidade, imagem corporal e movimento. 
São verdadeiras: 
 
Alternativas: 
 IV e V, apenas. 
 V, apenas. 
 I, II e III, apenas.checkCORRETO 
 II e III, apenas. 
 III e IV, apenas. 
Resolução comentada: 
Alternativa I é correta, pois o Transtorno Específico de Aprendizagem está relacionado a uma disfunção cerebral da escrita, com 
dislexia e disortografia, e da fala, com discalculia. A II é correta, pois dentre os problemas perceptivos do processamento visual 
temos alterações na percepção do complemento e da figura-fundo, além das alterações na discriminação, constância da forma, e 
posição e relação espacial. III é correta, pois as afecções biológicas podem ser relacionadas especificamente ao sistema nervoso 
central e ao sistema sensorial. IV é incorreta, pois a hiperatividade e a imaturidade emocional são problemas detectados no 
comportamento. V é incorreta, pois problemas psicomotores podem estar ligados a postura, lateralidade, imagem corporal e 
movimento. 
9) O desenvolvimento humano é dividido em três domínios: socioafetivo, cognitivo e psicomotor. Todos eles têm fases específicas 
de acordo com os teóricos responsáveis. No caso do desenvolvimento motor, vamos analisar a ótica de Henri Wallon, psicólogo e 
médico francês. Para ele, a cognição envolvia outros processos importantes. 
A respeito dos transtornos do desenvolvimento da coordenação (TDC), assinale a alternativa correta. 
 
Alternativas: 
 Para ser considerado TDC, o profissional deve agregar outras condições médicas. 
 O TDC é considerado uma alteração nas habilidades cognitivas que causam dificuldades em tarefas como desenhar e 
pintar, ou nas cotidianas como escovar os dentes e comer. 
 Segundo o Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, cerca de 6% das jovens entre 11 e 15 anos 
apresentam TDC. 
 A falta de tratamento do transtorno pode gerar problemas na vida adulta, como utilização ruim das mãos e dificuldade de 
organizar a fala ou controlar o volume da voz.checkCORRETO 
 O acompanhamento é feito por equipe interdisciplinar, e apesar de não ter cura os sintomas podem ser amenizados. 
Resolução comentada: 
A TDC está presente em cerca de 6% das crianças entre 5 e 11 anos. Além disso, para ser considerado TDC, o profissional deve 
descartar outras condições médicas. O acompanhamento é feito por equipe multidisciplinar e apesar de não ter cura, os sintomas 
podem ser amenizados. O TDC é considerado uma alteração nas habilidades motoras finas ou grossas. 
10) Segundo a Associação Brasileira de Dislexia, há alguns problemas recorrentes em pessoas com dislexia. Contudo, elas se 
apresentam em determinadas frequências. 
 
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas: 
 
Alternativas: 
 I-A; II-C; III-B.checkCORRETO 
 I-C; II-B; III-A. 
 I-A; II-B; III-C. 
 I-C; II-A; III-B. 
 I-B; II-A; III-C. 
Resolução comentada: 
Segundo a Associação Brasileira de Dislexia, há alguns problemas recorrentes em pessoas com dislexia. Contudo, elas se 
apresentam em determinadas frequências. 
 
 
 
 
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