Projeto Político Pedagógico

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Usuário Camila Vieira Farias de Almeida UCS_POSEAD_Supervisão e Orientação 
Educacional_1A_20231 
Curso Projeto Político-Pedagógico: Instrumento de Identidade da Escola - 
40h_Turma_01_012023 
Teste Avaliação Geral da Disciplina 
Iniciado 21/01/23 00:12 
Enviado 21/01/23 01:00 
Status Completada 
Resultado da 
tentativa 
9 em 10 pontos 
Tempo decorrido 48 minutos 
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários 
• Pergunta 1 
0,5 em 0,5 pontos 
 
"O Projeto Político Pedagógico da escola – elaborado a partir do processo participativo de 
discussão dos temas anteriormente apresentados – precisa ser consolidado em um texto 
escrito, para circulação e análise permanente da sua execução no interior da unidade 
escolar, bem como para eventual encaminhamento ao órgão central da gestão municipal ou 
estadual, se assim for solicitado (TELLES, 2014)." Fundamentando-se no texto e nas 
possíveis relações com o conteúdo estudado na unidade II sobre as etapas de construção 
do PPP, analise as assertivas abaixo quanto à sua veracidade (Verdadeiro - V ou Falso - 
F). 
 
I – Não há um modelo em relação ao número de páginas de um PPP, é um engano 
acreditar que quanto mais páginas melhor o projeto, ou o contrário, se tiver poucas páginas, 
o projeto é ruim. 
 
II – Não é preciso ter nada escrito sobre o PPP da escola, a questão do excesso de 
papelada só mostra o valor da burocracia, não ajuda no processo de construção do PPP. 
 
III – O que determina a qualidade de um PPP escrito é se ele expressa as discussões do 
grupo, se por meio dele se consegue ter uma ideia de que escola é essa, qual seu 
diagnóstico geral e pedagógico, por qual processo a escola passou para a elaboração dos 
objetivos, quais os objetivos, os princípios, a concepção de educação e de sociedade, quais 
as ações serão realizadas. 
 
IV – A importância de se ter um texto escrito que retrate o PPP da escola é que, com ele, 
pode-se retomar algumas discussões durante o processo. Isso serve também para ajudar 
na avaliação, já que é necessário rever o que foi projetado e refletir se foi possível (ou não) 
alcançar os resultados. 
 
As assertivas I, II, III e IV são, respectivamente: 
 
Resposta Selecionada: b. V, F, V, V. 
Respostas: a. V, F, V, F. 
 b. V, F, V, V. 
 c. F, V, V, F. 
 d. V, V, V, V. 
 e. F, V, V, V. 
 
Comentário da 
resposta: 
É preciso ter um registro do processo de construção do PPP, ou mesmo um 
documento denominado PPP, da escola para que seja retomado sempre que 
necessário, como forma de avaliação e redimensionamento do projeto, nesse 
sentido, não é um documento burocrático. 
 
• Pergunta 2 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Segundo Medel (2008), para elaborar um projeto, é necessário ousadia, discussão, 
reflexão, desejo de renovação e, sobretudo, participação de todos os envolvidos no 
processo escolar. O Projeto Político Pedagógico representa o esforço de construir unidade 
na pluralidade. Sobre o texto acima, é correto afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
b. Todas as pessoas trazem consigo conhecimentos e vivências, esses devem ser 
valorizados com a troca de experiências, com o diálogo. Construir uma identidade 
via constituição de um projeto comum significa chamar a todos para a participação 
na discussão e reflexão sobre: a sociedade que se quer, a escola que se quer, 
elencar objetivos a curto, médio e longo prazos e traçar um plano de ação para que 
esses objetivos sejam alcançados. 
Respostas: a. Construir uma unidade na pluralidade é fazer com que todos pensem da mesma 
maneira, de acordo com o especificado pela equipe gestora. 
 
b. Todas as pessoas trazem consigo conhecimentos e vivências, esses devem ser 
valorizados com a troca de experiências, com o diálogo. Construir uma identidade 
via constituição de um projeto comum significa chamar a todos para a participação 
na discussão e reflexão sobre: a sociedade que se quer, a escola que se quer, 
elencar objetivos a curto, médio e longo prazos e traçar um plano de ação para que 
esses objetivos sejam alcançados. 
 c. É necessário a participação de todos na construção do PPP, mas deve-se tomar 
cuidado com a opinião dos pais, pois eles não são especialistas em educação. 
 
d. As discussões são muito importantes na construção do PPP da escola, desde que, 
depois, o resultado delas conduza a ideias em que o diretor acredite, já que ele é o 
responsável pela escola. 
 
e. A ousadia na construção de um projeto significa arriscar até o limite as 
possibilidades sem se preocupar com as consequências, que só podem ser boas, já 
que há desejo. 
Comentário 
da resposta: 
Construir um projeto coletivo, uma unidade na pluralidade, não é, de forma 
alguma, fazer com que todos pensem da mesma maneira. Ousadia na educação, na 
construção do PPP, não significa falta de responsabilidade e inconsequência. Os 
pais devem sim participar ativamente das discussões referentes ao PPP da escola, 
eles têm muito a contribuir. O diretor responde pela escola, mas a 
responsabilidade pela construção da qualidade é de toda a comunidade escolar, 
portanto, deve haver diálogo e ousadia para implementar um processo 
democrático. 
 
 
• Pergunta 3 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Sobre identidade e a construção da identidade da escola, NÃO é correto afirmar que: 
Resposta 
Selecionada: 
d. A identidade da escola é pré-determinada pelas diretrizes oficiais nacionais 
de construção do projeto pedagógico da escola. Nesse sentido, não importa em 
qual escola você está, o funcionamento e as necessidades serão os mesmos, pois a 
função da escola é transmitir conhecimento. 
Respostas: a. A identidade da escola pode ser explicada em termos de quais características a 
distingue das outras, considerando todas as pessoas que fazem parte desse 
coletivo e que a compõe, levando-se em conta suas necessidades, crenças e valores. 
 
 
b. A identidade da escola se constrói e se afirma na articulação com as outras 
instituições sociais – a família, a comunidade, a igreja, as associações, entre outras 
– e se configura no cumprimento da sua função enquanto instituição educativa, 
responsável, entre outra coisas, pela socialização da cultura, pela construção do 
conhecimento de modo sistemático e pela colaboração na construção de sociedade 
democrática. 
 c. Construir uma escola onde haja uma identidade é um desafio para professores, 
alunos, famílias e comunidade em geral. 
 
d. A identidade da escola é pré-determinada pelas diretrizes oficiais nacionais 
de construção do projeto pedagógico da escola. Nesse sentido, não importa em 
qual escola você está, o funcionamento e as necessidades serão os mesmos, pois a 
função da escola é transmitir conhecimento. 
 
e. A identidade é construída socialmente, não é algo estático, está em constante 
transformação, num contexto social complexo, na interação de indivíduos e 
grupos. 
Comentário da 
resposta: 
Não existe identidade que seja pré-determinada. A identidade é uma construção 
relacional, exige o outro. No caso da identidade da escola, é uma construção 
coletiva. É o momento onde o grupo – considerando e respeitando as suas 
diferenças – elege objetivos comuns e constrói sentidos coletivamente. 
 
• Pergunta 4 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” sobre as etapas de 
construção do Projeto Político Pedagógico da escola e, em seguida, assinale a alternativa 
que reúne as correspondências corretas entre as informações nelas contidas. 
Coluna A Coluna B 
I - Nessa etapa, aparecem as questões filosóficas do PPP, a reflexão 
sobre qual é o mundo que queremos construir. Aqui precisa estar 
explícito o desejo de construção de uma sociedade que respeite as 
diferenças, ou seja, mais igualitária, justa e democrática, que trabalhe 
pela superação das desigualdades. 
1 – Diagnóstico 
II – Na etapa de conhecimento da realidade escolar, deve-se discutir até 
que ponto oque está explícito no marco referencial (como o ideal) tem, 
de fato, ocorrido no cotidiano da escola. É o momento de trazer dados 
para mostrar que escola é essa, quais as características da comunidade 
e também compreende conhecer os recursos de que a escola dispõe e 
as diretrizes pedagógicas que regem o funcionamento dela, tanto no 
âmbito administrativo quanto pedagógico – que diz respeito às 
expectativas e aos direitos de aprendizagem, aos objetivos pedagógicos 
oficiais. 
2 – Marco 
referencial 
III - Nesta etapa, acontece a definição de quais serão as metas e os 
objetivos que a escola quer alcançar, considerando a realidade levantada 
pelo diagnóstico feito e considerando a sociedade que se quer alcançar. 
É o momento de discutir quais serão os objetivos que deverão ser 
alcançados a curto, médio e longo prazo. 
3 – Elaboração 
de metas 
IV – Nesta etapa, ocorre a definição, no coletivo, do que vai ser feito para 
que os objetivos possam ser alcançados. 
4 – Avaliação 
V – Esta etapa é o momento de verificar com o grupo o que foi atingido, o 
que ainda não foi, quais a dificuldades encontradas e quais serão as 
modificações que serão feitas no PPP para o próximo ano, redimensionar 
ações de acordo com a necessidade. 
5 – Plano de 
Ação 
A sequência CORRETA dessa associação é: 
 
Resposta Selecionada: b. I – 2; II – 1; III – 3; IV – 5, V – 4. 
Respostas: a. I – 2; II – 5; III – 3; IV – 2, V – 4. 
 b. I – 2; II – 1; III – 3; IV – 5, V – 4. 
 c. I – 3; II – 1: III – 4; IV – 2, V – 5. 
 d. I – 1; II – 2; III – 4; IV – 3, V – 5. 
 e. I – 1; II – 2; III – 3; IV – 4, V – 5. 
Comentário 
da resposta: 
Deve-se relacionar o arco referencial com a concepção e a filosofia da escola; o 
diagnóstico com o levantamento de dados da realidade escolar; a elaboração de 
metas com o levantamento coletivo de objetivos comuns; o plano de ação com o 
momento de colocar em prática o que foi definido pelo grupo; e a avaliação é o 
momento de retomar a discussão e rever metas de acordo com a necessidade. 
 
 
• Pergunta 5 
0 em 0,5 pontos 
 
A construção de um Projeto Político Pedagógico como identidade da escola, sob o ponto de 
vista da educação democrática, é um grande desafio. Em relação a esse desafio, pode-se 
afirmar que: 
 
I - O desafio da escola é construir um projeto emancipatório, transformador, que valorize a 
sua cultura e identidade e que supere uma visão meritocrática, burocrática, controladora e 
disciplinadora do PPP. 
 
II - O desafio é superar nossa pouca experiência democrática. 
 
III - O desafio é a equipe gestora fazer com que todos pensem da mesma maneira. 
 
IV - O desafio é a construção de uma escola meritocrática, de acordo com as diretrizes dos 
reformadores educacionais. 
 
V - O desafio é vencer o autoritarismo e desenvolver a consciência crítica. 
 
Está correto o contido em: 
 
Resposta Selecionada: e. I, IV e V. 
Respostas: a. I, II e V, apenas. 
 b. I, II, III e V. 
 c. I, II, IV e V, apenas. 
 d. II e III, IV e V. 
 e. I, IV e V. 
 
 
• Pergunta 6 
0,5 em 0,5 pontos 
 
A avaliação é um elemento dinâmico que perpassa todo o processo de construção do 
Projeto Político Pedagógico da escola. Em relação à avaliação no Projeto Político 
Pedagógico, é correto afirmar que: 
 
I - Quando falamos em Projeto Político Pedagógico, falamos em uma visão de sociedade e 
educação construída coletivamente e explícita por meio das discussões iniciais na etapa do 
 
marco conceitual – que é a reflexão sobre a escola que queremos, sobre os princípios que 
regerão as nossas práticas, sobre os sonhos de uma escola e sociedade melhor. 
 
II - Quando explicitamos o que queremos, a próxima etapa na construção do PPP é fazer 
um diagnóstico da realidade que temos, o quanto precisamos caminhar na direção do que 
queremos. Depois, chega o momento de traçar metas e objetivos e um plano de ação 
visando alcançar as metas estabelecidas pelo grupo. 
 
III - A avaliação do projeto da escola deve seguir padrões de excelência comparáveis aos 
padrões de avaliação das empresas, com suas etapas e técnicas, deve ser um trabalho 
sistematizado e eficiente para garantir qualidade. 
 
IV - A avalição – do ponto de vista da construção de uma escola e de uma sociedade 
democráticas – deve ser uma avaliação participativa e coletiva. Dessa forma, sua 
abordagem é qualitativa, com ênfase nos processos de construção, apoiada numa 
metodologia dialógica e participativa. 
 
Está correto o contido em: 
Resposta Selecionada: b. I, II e IV. 
Respostas: a. II, III e IV. 
 b. I, II e IV. 
 c. I e II apenas. 
 d. I, II e III, apenas. 
 e. I, III e IV. 
Comentário 
da resposta: 
A escola nunca deve ser comparada à uma empresa. Uma empresa visa lucro, 
competitividade e produtividade dentro de um padrão único para todos – os que 
não alcançam o padrão estão fora. Na escola, o sentido da avaliação é totalmente 
diferente: segue a concepção de escola democrática, onde todos e todas possam 
desenvolver-se, onde ninguém é melhor que ninguém, onde as diferenças são 
consideradas como fatores positivos para a aprendizagem colaborativa. É preciso 
tomar cuidado quando fala-se em qualidade. Essa palavra pode agregar diferentes 
significados. No caso da escola, qualidade deve ser a qualidade social, com respeito 
ao ritmo de desenvolvimento de cada um e às características e necessidades de 
cada escola. A avaliação do PPP da escola perpassa todas as suas etapas de 
construção e processos de implementação: desde o marco referencial, passando 
pelo diagnóstico, pelo plano de ações e pelas avaliações periódicas. 
 
 
• Pergunta 7 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia a afirmação a seguir sobre o Projeto Político Pedagógico, substituindo as lacunas 
pelas palavras que completam o sentido do texto, conforme estudado até a unidade IV. 
 
“Para a construção de um país mais igualitário, com justiça social, visando o pleno 
desenvolvimento das pessoas para atuarem num mundo cada vez mais globalizado e 
letrado, com exigências de ______________ consciente, crítica e cidadã em sua realidade, 
há de se investir no desenvolvimento de uma educação com qualidade social. E o que é 
uma educação com qualidade social? É uma educação que dê subsídios para que crianças, 
jovens e adultos possam desenvolver-se plenamente e tenham condições de acesso e 
______________ na escola, em seus diferentes níveis, e que possam participar de forma 
autônoma e crítica na sociedade ____________________”. 
 
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, as lacunas: 
 
Resposta Selecionada: d. participação – permanência – contemporânea 
Respostas: a. participação – resultado – moderna 
 b. organização – sucesso – de classes 
 c. organização – permanência – patriarcal 
 d. participação – permanência – contemporânea 
 e. matrícula – permanência – moderna 
Comentário da 
resposta: 
Para a construção de um país mais igualitário, as pessoas precisam participar 
conscientemente da sociedade contemporânea. Isso só é possível investindo na 
qualidade social da educação, garantindo acesso e permanência na escola, de 
modo que todos possam desenvolver-se. 
 
 
• Pergunta 8 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Sobre como devemos avaliar o PPP da escola, a partir do conteúdo estudado na unidade 
IV, é correto afirmar que: 
 
I- Devemos avaliar o PPP da escola somente no final de todo o processo, pois já teremos 
dados suficientes para saber o que deu certo e o que deu errado. 
 
II- Não há uma receita pronta. Cada escola é única, por isso cada escola buscará o seu 
caminho. O que pode-se afirmar é que é preciso olhar para os objetivos e princípios que 
cada escola elegeu como importantes em seu Projeto Político Pedagógico e buscar práticas 
coerentes com esses objetivos e princípios. 
 
III- Para que a avaliação do PPP ocorra, a escola precisará buscar formas de organização 
de tempos e espaços para discussão e análise do que vem sendo desenvolvido na escola 
em termos de prática. Será necessário conversar sobreformas de adquirir dados e 
subsídios para analisar se a escola está no caminho certo rumo ao que pretende alcançar. 
 
IV- O conflito faz parte do processo na construção e avaliação do PPP da escola, a 
correção de rumo é necessária e só se consegue avançar se as ações e a avaliação forem 
pautadas no diálogo e nos princípios democráticos. 
 
Está correto o contido em: 
 
Resposta Selecionada: e. II, III e IV. 
Respostas: a. II e III. 
 b. I, II e IV, apenas. 
 c. I, III e IV. 
 d. I, II e III, apenas. 
 e. II, III e IV. 
Comentário 
da resposta: 
A avaliação do PPP da escola faz parte de todo o seu processo. Desde a sua 
concepção e discussão de diretrizes e princípios, até o seu diagnóstico, 
planejamento de plano de ação e acompanhamento da implementação. A avaliação 
do PPP da escola não é algo que deva acontecer em apena uma etapa, por exemplo, 
ao final – até porque fica muito difícil estabelecer qual é o final, pois cada escola 
estabelece um PPP diferente, com metas diferentes, a curto, médio e a longo prazo 
e, portanto, cada escola buscará o seu caminho. 
 
 
• Pergunta 9 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Diante do estudado na unidade IV, sobre avaliação na área educacional, NÃO é correto 
afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
d. Na área educacional, avaliar a aprendizagem significa classificar os alunos 
entre os melhores e os piores. Com essa lista em mãos, é possível reorganizar o 
rumo das ações na escola, separando os alunos que sabem mais, reorganizando-os 
em novos grupos para que não se prejudiquem. 
Respostas: a. Na área educacional, a avaliação da aprendizagem é o processo onde se pensa 
em diferentes mecanismos para verificar se o caminho percorrido para que o 
aluno aprenda está surtindo efeito, para verificar se o aluno aprendeu 
determinado conteúdo, se a metodologia utilizada pelo professor precisa de 
mudanças, entre outras coisas. 
 
b. Como prática formalmente organizada e sistematizada, a avaliação no contexto 
escolar realiza-se segundo objetivos escolares implícitos ou explícitos, que, por 
sua vez, refletem valores e normas sociais. 
 c. Na área educacional, avaliar significa diagnosticar problemas, necessidades e 
demandas de atuação. 
 
d. Na área educacional, avaliar a aprendizagem significa classificar os alunos 
entre os melhores e os piores. Com essa lista em mãos, é possível reorganizar o 
rumo das ações na escola, separando os alunos que sabem mais, reorganizando-os 
em novos grupos para que não se prejudiquem. 
 
e. Avaliar, na área educacional, significa reorientar rumos, subsidiar a formulação 
e a implementação de políticas públicas educacionais, produzir informações claras 
e confiáveis para gestores, educadores, pesquisadores e o público em geral. 
Comentário 
da resposta: 
A avaliação da aprendizagem é uma das dimensões da avaliação na escola ou do 
projeto da escola. De qualquer forma, a avaliação da aprendizagem deve ter um 
olhar para o processo das situações de ensino e aprendizagem, para detectar 
dificuldades dos alunos e também dos professores e reorganizar o trabalho 
visando o desenvolvimento de todos. A ideia de classificar os alunos entre 
melhores e piores e separá-los em grupos distintos é errônea e não contribui para 
o desenvolvimento de todos, pois os alunos aprendem na interação, na troca de 
experiências e na riqueza de suas diferenças. 
 
 
• Pergunta 10 
0,5 em 0,5 pontos 
 
QUESTÃO ANULADA: PARA QUE A QUESTÃO SEJA COMPUTADA, VOCÊ DEVE 
ASSINALAR UMA DAS ALTERNATIVAS. 
 
 
Sobre os motivos pelos quais devemos avaliar o PPP da escola, a partir do conteúdo 
estudado na unidade IV, analise as assertivas abaixo quanto a sua veracidade (verdadeiro 
ou falso). 
 
I - Devemos avaliar o PPP da escola porque buscamos alcançar objetivos comuns, 
pautados nas necessidades da comunidade escolar e da sociedade em que vivemos. 
 
II - Devemos avaliar o PPP da escola porque é uma das exigências colocadas pelos órgãos 
oficiais aos quais a escola está submetida. 
 
 
III - Devemos avaliar o PPP da escola porque queremos construir uma sociedade e uma 
escola que promova práticas inclusivas e não-excludentes. A única forma de saber se a 
escola está realmente conseguindo alcançar suas metas é avaliando. 
 
IV - Devemos analisar o PPP da escola porque a avaliação é um processo permanente de 
reflexão e de discussão dos problemas da escola, na busca por alternativas viáveis à 
efetivação do PPP. Ela permite uma ampla análise do processo, oferecendo os subsídios 
necessários a sua elaboração, execução e revisão do percurso. 
 
As assertivas I, II, III e IV são, respectivamente: 
Resposta Selecionada: b. 
V, F, V, V. 
Respostas: a. 
V, V, V, F. 
 b. 
V, F, V, V. 
 c. 
F, V, V, V. 
 d. 
V, V, F, V. 
 e. 
F, V, V, F. 
Comentário 
da resposta: 
Os órgãos oficiais responsáveis pelas escolas geralmente cobram algum 
tipo de avaliação das mesmas. As escolas fazem parte de um sistema e 
precisam, na medida do possível, seguir algumas regras. Porém, no caso 
da avaliação do PPP da escola, a razão de sua existência não é cumprir 
normas oficiais, é dar rumo ao trabalho da escola, ajudar a organizar e 
reorganizar o trabalho pedagógico para que as metas colocadas 
coletivamente no PPP sejam alcançadas. 
 
 
• Pergunta 11 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Segundo Vasconcellos (2002, p.169), Projeto Político Pedagógico é: 
“[...] a sistematização, nunca definitiva, de um processo de Planejamento Participativo, que 
se aperfeiçoa e se concretiza na caminhada, que define claramente o tipo de ação 
educativa que se quer realizar. É um importante caminho para a construção da identidade 
da instituição. É um instrumento teórico-metodológico para a intervenção e mudança da 
realidade. É um elemento de organização e integração da atividade prática da instituição 
neste processo de transformação.” 
Fundamentando-se no texto acima, analise as assertivas abaixo quanto a sua veracidade 
(Verdadeiro - V ou Falso - F). 
I. A sistematização do Projeto Político Pedagógico deve ser rígida e servir como norma pelo 
menos cinco anos, garantindo maior eficiência e menos desperdício de tempo. 
II. O mais importante na construção do projeto político pedagógico é o processo, onde 
todos aprendem a lidar com as diferenças, a refletir sobre as necessidades reais da escola 
e a exercer a cidadania. 
III. Não dá para construir um Projeto Político Pedagógico visando a emancipação das 
pessoas sem que haja uma gestão democrática. 
IV. Um bom Projeto Político Pedagógico exige um diretor autoritário que tome decisões 
favoráveis à organização da escola e à disciplina, seguindo a legislação vigente, sem 
precisar consultar a comunidade escolar. 
 
V. O Projeto Político Pedagógico é um elemento de organização do trabalho pedagógico da 
escola como um todo, num processo de mudança da realidade, com o objetivo de construir 
uma sociedade mais justa e democrática. 
As assertivas I, II, III, IV e V são, respectivamente: 
Resposta Selecionada: d. F, V, V, F, V. 
Respostas: a. F, V, V, F, F. 
 b. F, F, V, V, F. 
 c. F, V, V, V, F. 
 d. F, V, V, F, V. 
 e. V, V, F, F, V. 
Comentário 
da resposta: 
A sistematização do PPP não deve ser rígida e não tem um tempo definido de 
vigência. Ela deve ser sempre revisitada a partir das necessidades da escola 
pautada nas discussões do coletivo da escola. A ideia de PPP exige uma concepção 
democrática, portanto, não pode haver um diretor autoritário e que tome decisões 
que interessam a todos, sem consulta-los. O PPP é um processo de construção da 
cidadania, que organiza todo o trabalho pedagógico com o objetivo de construir 
uma sociedade mais justa e democrática. 
 
 
• Pergunta 12 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Leia atentamente as informações expressas nas colunas “A” e “B” e, em seguida, assinale 
a alternativa que reúne as correspondências corretas entre as informações nelas contidas. 
Coluna A 
I. É amplo e pode considerar diferentes perspectivas da escola. 
II. Engloba todos os planosde curso e de ensino de todos os professores, e é também 
chamado de plano da escola. 
III. Constitui-se em um dos instrumentos de execução do Projeto Político Pedagógico e 
trata da natureza e da finalidade da instituição, da relação da gestão democrática com os 
órgãos colegiados, das atribuições de seus órgãos e sujeitos, das suas normas 
pedagógicas, incluindo os critérios de acesso, promoção, mobilidade do estudante, dos 
direitos e deveres dos seus sujeitos. 
Coluna B 
1. Regimento Escolar. 
2. Projeto Político Pedagógico. 
3. Plano Escolar. 
A sequência CORRETA dessa associação é: 
 
Resposta Selecionada: e. I – 2; II – 3; III – 1. 
Respostas: a. I – 3; II – 2; III – 1. 
 b. I – 1; II – 3; III – 2. 
 c. I – 3; II – 1; III – 3. 
 d. I – 2; II – 1; III – 3. 
 e. I – 2; II – 3; III – 1. 
Comentário 
da resposta: 
O Projeto Político Pedagógico da escola é o mais amplo de todos os documentos da 
escola no sentido de que é a linha mestra da escola, rege todos os demais 
documentos. O plano escolar deve contemplar, entre outras coisas, os planos de 
curso e de ensino de todos os professores. O regimento escolar deve explicitar as 
atribuições de todos os funcionários da escola, suas funções e deve se referir às 
normas de funcionamento de forma geral. 
 
 
• Pergunta 13 
0,5 em 0,5 pontos 
 
No que se refere ao Projeto Político Pedagógico, pode-se afirmar que: 
I. É o regimento da escola e, portanto, o documento mais importante. 
II. Uma vez elaborado, não deve ser rediscutido, pois é um documento oficial. 
III. Apresenta posicionamento e intencionalidade de uma leitura coletiva da realidade na 
qual a escola está inserida. 
IV. É o plano mais geral da instituição e apresenta a sistematização do processo de 
planejamento participativo. 
V. Deve ser rediscutido sempre que houver necessidade. 
Está correto o contido em 
 
Resposta Selecionada: c. III, IV e V, apenas. 
Respostas: a. III e V. 
 b. I, III, IV e V, apenas. 
 c. III, IV e V, apenas. 
 d. I, III e IV, apenas. 
 e. II, IV e V. 
Comentário 
da resposta: 
O cursista deve reconhecer que o PPP expressa a leitura coletiva da realidade da 
escola, uma concepção de sociedade (posicionamento), apresentando 
intencionalidade ao propor objetivos; que é a sistematização de um planejamento 
participativo e deve ser rediscutido sempre que houver necessidade. O PPP não é o 
regimento escolar, são documentos diferentes. 
 
 
• Pergunta 14 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Assinale a alternativa que NÃO corresponde às características de elaboração do Projeto 
Político Pedagógico da escola: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. A construção do projeto político pedagógico da escola constitui-se como 
meio de controle de todas as ações dos professores, visando, em última instância, 
corresponder à risca às expectativas das normas regimentares da secretaria de 
educação. 
Respostas: a. A construção do projeto político pedagógico da escola constitui-se como 
meio de controle de todas as ações dos professores, visando, em última instância, 
corresponder à risca às expectativas das normas regimentares da secretaria de 
educação. 
 b. A construção do projeto político pedagógico da escola proporciona um canal de 
participação efetiva, que busca superar práticas individualistas e autoritárias. 
 c. Toda comunidade escolar deve participar da construção do projeto político 
pedagógico da escola. 
 d. Uma visão democrática de educação é fundamental para os gestores que 
pretendem iniciar um processo de construção de um projeto na escola. 
 
e. O projeto político pedagógico constitui-se como instrumento de identidade de 
escola, é construído coletivamente e deve fazer sentido para toda a comunidade 
escolar. 
Comentário da 
resposta: 
O objetivo da construção do projeto político pedagógico da escola não é – de 
forma alguma – controlar as ações dos professores. Em relação às normas da 
secretaria da educação, o PPP deve dialogar com as mesmas, considerando as 
necessidades observadas na realidade da escola. 
 
 
• Pergunta 15 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Na sociedade contemporânea, caracterizada pela desigualdade social, educar pela prática 
democrática pressupõe um cuidado especial nas práticas cotidianas da escola, permitindo 
que crianças e jovens se formem como cidadãos para uma sociedade educadora e 
democrática. Acerca disso, o Projeto Político Pedagógico (PPP) das escolas deve ser 
construído: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. Como um processo que envolve toda a comunidade, pautado na reflexão, e 
que exige diálogo e vontade política do coletivo escolar. 
Respostas: a. Pautado em uma ação consciente e organizada, visando uma gestão 
centralizadora de qualidade. 
 
b. Como meio para manter o prédio e os equipamentos da escola sempre bem 
conservados e de acordo com a previsão orçamentária, sem a discussão no 
conselho de escola. 
 c. Como um processo de construção do conhecimento que visa decidir sobre as 
prioridades de utilização das verbas. 
 d. Como um processo que treine os professores para se comunicarem melhor 
com pais e alunos e também com seus próprios filhos. 
 e. Como um processo que envolve toda a comunidade, pautado na reflexão, e 
que exige diálogo e vontade política do coletivo escolar. 
Comentário 
da resposta: 
O PPP da escola deve ser um processo que envolve toda a comunidade, pautado na 
reflexão e que exige diálogo e vontade política do coletivo escolar. Além disso, as 
outras alternativas trazem ideias absurdas como: gestão centralizada na 
construção do PPP da escola; uma relação entre construção do conhecimento e 
utilização de verbas (isso não é um objetivo do PPP); a relação entre treinamento 
de professores para melhor comunicação e PPP (esse também não deve ser o 
objetivo de um PPP). 
 
 
• Pergunta 16 
0,5 em 0,5 pontos 
 
As referências legais para a democratização do ensino público encontram-se, de forma 
mais geral, na Constituição federal de 1988 e, em nível mais detalhado, na Lei de Diretrizes 
e Bases da Educação Nacional, n. 9394/96, que concedeu à escola progressivos graus de 
autonomia pedagógica, administrativa e de gestão financeira. Em relação às referências 
legais, pode-se afirmar que: 
 
I - A LDB acima referida dá aos estabelecimentos de ensino a incumbência de elaborar e 
executar sua proposta pedagógica. 
 
II - No artigo 13 da LDB acima referida, chamado o Artigo dos Professores, aparecem como 
incumbências desse segmento, entre outras, as de participar da elaboração da proposta 
pedagógica do estabelecimento de ensino e elaborar e cumprir o plano de trabalho, 
segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino. 
 
III - Cabe à escola utilizar-se de sua autonomia relativa e construir um projeto político 
pedagógico enfrentando o desafio da mudança e da transformação, a partir do diálogo com 
a comunidade escolar e das necessidades emanadas do cotidiano escolar. 
 
IV – A LDB 9394/96 não trouxe nenhum avanço em relação à implementação do projeto 
político pedagógico da escola. 
 
Está correto o contido em: 
 
Resposta Selecionada: e. I, II, III apenas. 
Respostas: a. I e IV. 
 b. II e III. 
 c. I, II e IV, apenas. 
 d. I, II, III e IV. 
 e. I, II, III apenas. 
Comentário 
da resposta: 
A LDB 9394/96 trouxe avanços em relação à implementação do Projeto Político 
Pedagógico da escola. Pela primeira vez no Brasil, há uma Lei de Diretrizes e Bases 
da Educação Nacional que detalha aspectos pedagógicos da organização escolar, o 
que mostra bem o valor atribuído a essa questão pela atual legislação educacional. 
 
 
• Pergunta 17 
0 em 0,5 pontos 
 
“[...] a primeira ação que me parece fundamental para nortear a organização do trabalho da 
escola é a construção do projeto pedagógico assentado na concepção de sociedade, 
educação e escola que vise à emancipação humana. Ao ser claramente delineado, 
discutido e assumido coletivamente ele se constitui como processo. E, ao se constituir 
como processo, o projeto político pedagógico reforça o trabalhointegrado e organizado da 
equipe escolar, enaltecendo a sua função primordial de coordenar a ação educativa da 
escola para que ela atinja o seu objetivo político pedagógico” (VEIGA, 1996, p. 157).De 
acordo com o texto, analise as assertivas abaixo, classificando-as como certas - C ou 
erradas - E: 
 
I - O Projeto Político Pedagógico da escola constitui-se em um processo. 
 
II - O Projeto Político Pedagógico da escola deve nortear todas as ações educativas da 
dela. 
 
III - As concepções de sociedade, educação e escola que visem à emancipação humana 
explícitas no PPP devem ser pauta de discussão quando o assunto for as práticas 
pedagógicas desenvolvidas na escola, com o objetivo de verificar a implementação ou não 
das diretrizes do PPP. 
 
IV - As concepções de sociedade, educação e escola que visem à emancipação humana 
explícitas no PPP são alvo de discussão durante o marco referencial, ou seja, no início do 
processo de elaboração do PPP, depois, outras discussões tornam-se mais importantes. 
 
As assertivas I, II, III e IV são, respectivamente: 
 
Resposta Selecionada: a. E, C, C, E. 
Respostas: a. E, C, C, E. 
 b. C, E, E, C. 
 c. E, C, C, E. 
 d. C, C, C, E. 
 e. C, E, C, E. 
 
 
• Pergunta 18 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Durante todo o curso de Pedagogia, Helena teve a oportunidade de conhecer as diferentes 
tendências, concepções ou teorias educacionais que dão suporte à organização do trabalho 
 
da escola e à prática educativa. Com isso, percebeu a necessidade de se contrapor à 
fragmentação, à rotina, ao autoritarismo e à centralização do poder. Um dos caminhos a 
serem trilhados é a construção do Projeto Político Pedagógico como um instrumento de luta 
em busca da qualidade e da almejada cidadania. Quais são as ações fundamentais para 
que uma escola tenha o Projeto Político Pedagógico pretendido explicitado na organização 
do trabalho pedagógico? 
Resposta 
Selecionada: 
a. Diagnóstico permanente da realidade escolar com registro dos dados e 
discussões e avalições constantes do que está posto no PPP e das práticas 
desenvolvidas na escola, para que rearranjos possam ser feitos de acordo com as 
necessidades e em consonância com o PPP. 
Respostas: a. Diagnóstico permanente da realidade escolar com registro dos dados e 
discussões e avalições constantes do que está posto no PPP e das práticas 
desenvolvidas na escola, para que rearranjos possam ser feitos de acordo com as 
necessidades e em consonância com o PPP. 
 b. Planejamento de metas pela equipe gestora para os professores e alunos. 
 c. Divulgação de dados de desempenho para uma classificação das turmas. 
 d. Elaboração do projeto por uma coordenação administrativo-pedagógica 
especializada. 
 e. Utilização de técnicas e de metodologias específicas para a elaboração de 
projetos a partir de assessoria pedagógica externa. 
Comentário 
da resposta: 
Para que uma escola tenha o Projeto Político Pedagógico pretendido explicitado na 
organização do trabalho pedagógico, é necessária uma avaliação constante da 
realidade escolar, da análise de suas práticas, sempre buscando relacioná-las com 
o que se pretende enquanto metas postas no PPP: o que foi alcançado, o que não 
foi, o que precisa mudar e como fazer para que se obtenha o objetivo almejado. 
 
 
• Pergunta 19 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Sobre a organização do trabalho pedagógico da escola como desdobramento do PPP da 
escola, NÃO é correto afirmar que: 
 
Resposta 
Selecionada: 
a. A organização do trabalho pedagógico da escola é o que confere a razão de ser 
na instituição escolar. Nesse sentido, deve ser feita com muito cuidado, 
considerando somente as diretrizes estipuladas pela secretaria de educação e pelo 
ministério da educação, seguindo à risca o que está posto nos documentos oficiais, 
para que os alunos não sejam prejudicados. 
Respostas: a. A organização do trabalho pedagógico da escola é o que confere a razão de ser 
na instituição escolar. Nesse sentido, deve ser feita com muito cuidado, 
considerando somente as diretrizes estipuladas pela secretaria de educação e pelo 
ministério da educação, seguindo à risca o que está posto nos documentos oficiais, 
para que os alunos não sejam prejudicados. 
 
b. A organização do trabalho pedagógico é o coração da escola, é o que dá vida ao 
projeto político pedagógico e é a razão de ser da instituição. Ele deve retratar na 
prática os princípios colocados no PPP e precisa funcionar de modo que os 
objetivos do projeto possam se realizar. 
 
c. Deve-se considerar como currículo tanto os conteúdos a serem apreendidos, 
quanto tudo o que acontece na escola – as relações, os conteúdos trazidos pelos 
alunos e por suas famílias, como expressão de suas diversas culturas e dos 
significados presentes no cotidiano escolar. 
 
d. Na organização do trabalho pedagógico, onde é fundamental a coerência entre o 
pensar e o fazer, este é um pressuposto imprescindível no processo de 
compreensão de qualquer realidade. Essa coerência entre o pensar e o fazer vem 
 
da discussão contínua em momentos específicos sobre o que a escola quer (os 
objetivos propostos no PPP) e o que vem fazendo na prática. 
 
e. Levando em conta que os pressupostos do PPP consideram a educação com 
vistas à formação do cidadão participativo para um determinado tipo de sociedade, 
e que, nesse sentido, a escola guarda relação com o contexto social mais amplo, 
deve-se pontuar que o conhecimento é construído e transformado coletivamente. 
Isso posto, o processo de produção do conhecimento deve pautar-se, sobretudo, na 
socialização e na democratização do saber. 
Comentário 
da resposta: 
As diretrizes oficiais referentes ao currículo escolar devem ser consideradas na 
organização do trabalho escolar, mas não somente ela. Junto a isso, soma-se a 
discussão sobre as características dos alunos e as necessidades da instituição, 
considerando a diversidade cultural dos seus alunos e da comunidade e a 
necessidade de construção de conhecimento de forma significativa e considerando 
os saberes que os alunos trazem. 
 
• Pergunta 20 
0,5 em 0,5 pontos 
 
Além de constituir uma exigência formal, contida inclusive na Lei de Diretrizes e Bases da 
Educação Nacional, o projeto pedagógico revela-se como uma necessidade cotidiana das 
instituições educativas e um instrumento eficaz para a implementação de suas ações e na 
organização do trabalho pedagógico da escola como um todo. Nessa perspectiva, o projeto 
pedagógico caracteriza-se, essencialmente, como: 
 
Resposta 
Selecionada: 
e. Um documento que se reflete na construção do currículo da escola, 
arquitetado e vivenciado por todos os envolvidos no processo educativo, que 
busca rumo, ação intencional e compromisso coletivo. 
Respostas: a. Um regimento, previsto na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, 
como instrumento regulador das atividades. 
 b. Um referencial que exprime as exigências das autoridades governamentais, 
construído diretamente por esses agentes. 
 c. Um recurso de gestão administrativa e financeira da escola, que deve ser 
conhecido por toda a comunidade escolar. 
 
d. Um instrumento norteador das escolas públicas e das ações sistemáticas de 
todos os membros da comunidade educativa elaborado pela secretaria de 
educação. 
 
e. Um documento que se reflete na construção do currículo da escola, 
arquitetado e vivenciado por todos os envolvidos no processo educativo, que 
busca rumo, ação intencional e compromisso coletivo. 
Comentário da 
resposta: 
O PPP é um documento da escola, construído por todos da comunidade escolar, 
que influencia na construção do currículo e que dá rumo às ações na escola. 
 
 
Terça-feira, 4 de Abril de 2023 10h48min53s BRT