02-manual-est-gio-pedagogia (2)

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1 
 
 
 
 
 
M A N U A L 
para realização 
de estágio supervisonado 
 
 
PEDAGOGIA 
 
 
 
ORIENTAÇÕES PARA PREENCHIMENTO DOS DOCUMENTOS 
NECESSÁRIOS PARA A REALIZAÇÃO DE 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO 
 
Abaixo será apresentado cada um dos documentos necessários para a realização do estágio 
supervisionado. 
 
1. CARTA DE APRESENTAÇÃO 
 
A carta de apresentação tem a finalidade de informar que você é aluno (a) da UNINOVE e que 
está matriculado (a) na instituição, no curso de Pedagogia que exige, uma carga horária de estágio 
a ser realizada em escolas. 
 
Esta é uma carta padrão que o aluno deve preencher com os dados solicitados como indicado 
abaixo, para ser entregue na escola escolhida para realização do mesmo. Algumas escolas não 
ficam com tal documento, pois possuem um livro próprio no qual o aluno estagiário preenche. 
 
Neste caso, não tem problema se a escola não ficar com o documento, o aluno deverá guardá-lo 
não sendo necessário entregá-la no momento do envio do estágio via Central do Aluno. 
 
2- CREDENCIAMENTO E SOLICITAÇÃO DE ESTÁGIO 
 
O credenciamento é um documento importante, pois é ele que garantirá a realização do seu 
estágio e ainda resguardará que ao final você tenha a documentação assinada pelo diretor da 
escola. 
 
Ele é composto de duas partes, na 1ª parte você encontrará a SOLICITAÇÃO DE ESTÁGIO, 
com os seus dados e os dados da instituição. Esta parte ficará na escola como um cadastro. 
Algumas escolas não arquivam este documento, neste caso, não há problema, o aluno deverá 
guardá-lo não sendo necessário entregá-lo no momento do envio do estágio via Central do Aluno. 
 
A 2ª parte é a AUTORIZAÇÃO DE REALIZAÇÃO DO ESTÁGIO, documento que deve 
ser assinado pelo diretor da escola, o aluno deverá guardá-lo não sendo necessário entregá-lo no 
momento do envio do estágio via Central do Aluno. 
 
Como indicado acima este documento é a sua garantia, caso ocorra qualquer problema com o 
diretor, você estava autorizado a realizar seu estágio. 
 
 
Mesmo havendo uma troca de diretor, uma licença, uma substituição, ou qualquer outro 
impedimento com a assinatura do diretor, quem estiver no cargo substituto da direção da escola 
não poderá se negar a fazê-la. 
 
Após liberação da escola para o início do estágio, a partir da carta de apresentação, é necessário 
que o aluno entregue na secretaria da escola seu credenciamento para registro. 
 
COMO PREENCHER ESSES DOCUMENTOS 
 
O documento de CREDENCIAMENTO E SOLICITAÇÃO DE ESTÁGIO deverá ser 
preenchido com os seguintes dados: 
✓ Nome completo do aluno estagiário. 
✓ Curso de Pedagogia. 
✓ Disciplina de estágio que está realizando 
✓ Carga horária 
 
 
A escola, com o credenciamento em mãos, preencherá a AUTORIZAÇÃO DE REALIZAÇÃO DE 
ESTÁGIO. 
 
Todas as informações deverão ser rigorosamente preenchidas: nome completo do(a) aluno(a), nome ou 
razão social da escola, endereço completo e data de início do estágio. 
 
Ressaltamos que nesse documento é obrigatório o carimbo da instituição e o carimbo/assinatura do 
diretor escolar, não sendo necessário o reconhecimento de firma da assinatura do diretor neste 
documento, caso a escola seja particular o carimbo do CNPJ - Cadastro Nacional de Pessoa Jurídica 
deverá constar também neste documento. 
 
Após o preenchimento de todos estes documentos o aluno estará pronto para iniciar as suas atividades 
acadêmicas. 
 
 
EXEMPLO DE PREENCHIMENTO DE CADA DOCUMENTO 
1ª PARTE 
CURSO DE PEDAGOGIA 
SOLICITAÇÃO DE ESTÁGIO – CREDENCIAMENTO 
O aluno abaixo identificado, regularmente matriculado no curso de Pedagogia desta Instituição de Ensino 
solicita ao Senhor(a) Diretor(a) da Escola 
 
E.E PROFESSOR MIGUEL LUIZ DE ALMEIDA 
 
(Preencher com o nome da escola onde será realizado o estágio) 
 
 
 
 
Prof(a). Orientador(a) de EstágioUniversidade Nove de 
Julho 
 
 
 
 
Aluno(a): JULIANA APARECIDA DE MOSCOU 
 
Curso: PEDAGOGIA 
 
Estágio Supervisionado: EDUCAÇÃO INFANTIL 
(Preencher com o nome da disciplina de estágio) 
 
Carga horária: _75___ 
 (Preencher com o total de horas de estágio que será realizada nessa escola nessa disciplina) 
 
 
2ª parte 
 
AUTORIZAÇÃO DE REALIZAÇÃO DE ESTÁGIO
Autorizo o Estágio solicitado pelo(a) aluno(a) JULIANA APARECIDA DE MOSCOU 
 
 
Nome da Escola: E. E. PROFESSOR MIGUEL LUIZ DE ALMEIDA 
______________________________ 
Endereço: RUA BENTO GONÇALVES, 21 
Telefone(s): (11) 2345-6789 
SÃO PAULO, 13 de FEVEREIRO de 2021. (Data de início do estágio)
Carimbo da Escola Assinatura do Diretor 
 
MANUAL DE ORIENTAÇÃO DE ESTÁGIO 
 
Este manual traz orientações quanto ao preenchimento da FICHA DE ESTÁGIO, e também 
informações gerais para todos os estágios que você fará durante o seu curso. 
O estágio poderá ser realizado em Instituições de Ensino públicas ou particulares (devidamente 
credenciadas/ autorizadas junto aos órgãos públicos competentes) que oferecem os níveis de ensino 
exigidos no Estágio Supervisionado Obrigatório. 
Caso o estágio seja realizado nas escolas privadas, o aluno estagiário deverá verificar se a escola é 
autorizada a funcionar antes do início do seu estágio, pois é a autorização de funcionamento que garante 
a validade do seu estágio. 
FICHA DE ESTÁGIO 
 
O estudante deverá ficar atento ao preenchimento correto da Ficha de Estágio, as informações devem 
ser descritas corretamente e sem rasuras; a mesma será postada na central do aluno, em meus links, 
em arquivo separado do Relatório Descritivo das Horas de Estágio Realizados. A postagem correta 
destes documentos é imprescindível para a obtenção do Certificado/Diploma de Conclusão de Curso. 
 
Orientações quanto ao preenchimento da FICHA DE ESTÁGIO - parte superior: 
✓ Preenchimento dos seus dados pessoais e acadêmicos. 
✓ Preenchimento dos dados da escola estagiada. 
Veja exemplo de preenchimento. 
 
 
 
 
 
 
 
Na FICHA DE ESTÁGIO - parte inferior - observe os espaços corretos em que você colocará 
o número de horas de estágio realizadas. Caso ultrapasse, por algum motivo, a carga horária 
mínima de 50 horas, coloque-a, pois não poderá haver número de horas diferentes na folha de 
registro das atividades. 
 
Em qualquer situação na qual o diretor esteja afastado legalmente, com publicação no Diário Oficial, 
poderá ser licença nojo, maternidade, férias licença médica, etc., o vice-diretor poderá assinar desde 
que tenha carimbo escrito "diretor substituto", é só carimbar normalmente, sem precisar da 
publicação. 
No caso da escola particular, deverá ser solicitada na secretaria da escola uma declaração em papel 
timbrado, apontando o responsável pela instituição naquele momento com carimbo e assinatura do 
mesmo, além do carimbo da escola com o CNPJ – Cadastro Nacional de Pessoa Jurídica. 
O carimbo da Instituição de Ensino é obrigatório, caso a instituição de ensino seja particular, colocar 
o carimbo com o CNPJ – Cadastro Nacional de Pessoa Jurídica no espaço da ficha de estágio (frente) 
ou no verso da folha. 
O reconhecimento de firma da assinatura do diretor deverá ser realizado somente após a data do seu 
último dia de estágio na escola. 
Ao final do estágio, o diretor assinará e você deverá ir a um cartório reconhecer a assinatura dele. 
Deverá, ainda, nesse espaço, conter o carimbo da escola e do diretor. 
A carga horária mínima de estágio deve ser cumprida obrigatoriamente, não podendo haver 
compensação de horas. 
 
 
FICHA DE ESTÁGIO - parte inferior 
 
O aluno identificado neste documento cumpriu nesta Escola ____ horas de estágio conforme 
discriminado abaixo: 
 
➢ Educação Infantil: ____horas 
 
➢ Séries Iniciais (1º ao 5º ano): horas 
 CARIMBO DA ESCOLA 
➢ Gestão Escolar: 
 _________horas em EI (Educação Infantil) 
 horas em EF I (Ensino fundamentalI) 
 horas em EF II (Ensino Fundamental II) 
_________horas em EM (Ensino Médio) 
 
______________, ____de ___________de 202___ 
(Data do último dia de estágio) 
 
 
 
 
CARIMBO E ASSINATURA DO(A) DIRETOR(A) 
(Reconhecer firma da assinatura do Diretor) 
 
Data da entrega: 
 
 
____________________, ___ de _____________ de 20___. 
 
__________________________________________ 
Assinatura do(a) aluno(a) 
 
 
Datar e assinar a Ficha de Estágio no dia em que enviar as fichas de Estágio via Central do Aluno. 
 
Durante o curso você realizará as disciplinas de estágio listadas a seguir. 
IMPORTANTE: o estágio deve ser realizado apenas quando for ofertado no AVA e no boletim. 
 
 A carga horária de estágio será distribuída da seguinte maneira: 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM EDUCAÇÃO INFANTIL 
 
Carga horária – 100 horas 
50 h de observação em sala de aula - creche ou pré-escola. 
50 h para elaboração de relatório. 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO NAS SÉRIES INICIAIS 
 
Carga horária – 100 horas 
50 h de observação em sala de aula - 1º ao 5º anos. 
50 h para elaboração de relatório. 
 
 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM GESTÃO ESCOLAR 
 
Carga horária - 100 h, sendo: 
15 horas na observação das rotinas da equipe de gestão, na Educação Infantil. 
20 horas na observação das rotinas da equipe de gestão, no Ensino Fundamental. 
15 horas na observação das rotinas de gestão, no ensino médio. 
50 h para elaboração de relatório. 
 
ESTÁGIO SUPERVISIONADO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES 
 
Carga horária- 100 h , sendo: 
50 h na observação das rotinas em espaços não escolares 
50 h na elaboração de relatório. 
 
 
FICHA DESCRITIVA DAS HORAS DE ESTÁGIO REALIZADAS 
 
Nos estágios realizados em sala de aula (Ed, Infantil, Séries Iniciais) o aluno deverá registrar o que foi 
observado durante a sua permanência em sala de aula (atividades desenvolvidas), solicitar que o 
professor assine diariamente as atividades realizadas. 
No estágio de Gestão Escolar o estagiário deverá resumir as atividades realizadas pela equipe de gestão, 
relatando de forma breve, mas com clareza. 
Cada modalidade de estágio deverá ser registrada em uma ficha própria. 
 
 
Exemplo: EDUCAÇÃO INFANTIL - Sala de aula 
 
 
 
DATA 
 
 
HORÁRIO 
 
 
ANO/SÉRIE 
 
ASSUNTO / DESCRIÇÃO 
DAS ATIVIDADES 
 
TOTAL: 
HORAS/ 
DIA 
 
ASSINATURA 
DO 
PROFESSOR 
05/05/18 07 às 12h EI – A Cantigas de roda, contação de 
história sobre o meio 
ambiente. 
05 BKN 
06/05/18 13 às 16h EI - A Desenho com livre com a 
utilização de lápiz e 
canetinhas 
03 BKN 
07/05/18 07 às 12h EI - A 
Atividades brincando com o 
alfabeto e recreção. 
05 BKN 
08/05/18 13 às 17h EI- A 
Brincadeiras de roda, 
Contagem até ... 
04 BKN 
 
Na Educação Infantil as atividades realizadas de higiene, lanche, brincadeiras, cantigas, vídeo, troca 
de fraldas, solário, hora do sono, horário de entrada e de saída, etc., deverão ser mencionados na 
 
descrição das atividades. 
 
Exemplo: ESTÁGIO EM SÉRIES INICIAIS - Sala de aula 
 
 
 
DATA 
 
 
HORÁRIO 
 
 
ANO/SÉRIE 
 
ASSUNTO / DESCRIÇÃO 
DAS ATIVIDADES 
 
TOTAL: 
HORAS/ 
DIA 
 
 
ASSINATURA 
05/05/18 07 às 12h 1º A 
Leitura, Ditado, Cruzadinha, 
Problemas 
05 BKN 
06/05/18 13 às 16h 1º A Desenho com interferência 03 BKN 
07/05/18 07 às 12h 1º A 
Alfabeto, escrita de cantigas 
de roda, 
05 BKN 
08/05/18 13 às 17h 1º A 
Brincadeiras de roda, 
Contagem até ... 
04 BKN 
Em relação às séries inicias, vale destacar que as disciplinas e conteúdos do dia são importantes na 
descrição diária de atividades, porém não podemos esquecer que caso tenha a hora do brincar, 
escovação de dentes, hora do,lanche, etc. também devem ser mencionados, crianças do primeiro 
ano também poderão ter estas atividades intercaladas nas suas atividades acadêmicas. Outros pontos 
que podem ser observados: plano de ensino e plano de aula do(a) professor(a), espaços , materiais 
e recursos utilizados, procedimentos metodológicos, utilização de estratégias/ metodologias ativas, 
relação professor – estudante, avaliação da aprendizagem. 
Exemplo: ESTÁGIO EM GESTÃO ESCOLAR 
 
 
 
DATA 
 
 
HORÁRIO 
 
 
ANO/SÉRIE 
 
ASSUNTO / 
DESCRIÇÃO DAS 
ATIVIDADES 
 
TOTAL: 
HORAS/ 
DIA 
 
RESPONSÁVEL 
PELO 
ACOMPANHAMENT 
O DO ESTÁGIO 
 
07/06/13 
 
13 às 16h 
 
Gestão/EI 
 
Reunião Pedagógica, 
etc. 
 
03 
PHAR 
 
ASSINATURA E CARIMBO 
 
08/06/13 
 
13 às 18h 
 
Gestão/EI 
Leitura do Projeto 
Pedagógico, 
participação no 
Conselho de Classe,etc. 
 
05 
PHAR 
 
ASSINATURA E CARIMBO 
 
 
09/06/13 
 
13 às 18h 
 
Gestão/EI 
Leitura do Plano de 
Ensino, participação, 
etc. 
 
05 
PHAR 
 
ASSINATURA E CARIMBO 
 
O que pode ser observado na rotina da equipe de gestão: 
Atribuições do Diretor escolar: realizar a gestão da escola, das pessoas, das atividades pedagógicas, 
administrativas e financeiras, com foco na aparendizagem dos estudantes e na equidade. 
Atribuições do coordenador de gestão pedagógica: Elaborar, desenvolver, monitorar e avaliar todas as 
atividades relacionadas ao processo de ensino-aprendizagem e à formação continuada dos professores. 
Atribuições do coordenador de organização escolar: Gerir as atividades administrativas e os serviços de 
apoio aos estudantes, aos servidores e às atividades pedagógicas, além de promover a melhoria da 
convivência e do clima escolar. 
No estágio de Gestão Escolar, além de solicitar a assinatura do gestor que acompanhará o seu estágio, 
deve-se colocar também o carimbo do mesmo diariamente, conforme exemplo acima. 
Caso não seja viável colocar o carimbo junto com a assinatura diariamente, o aluno deverá carimbar no 
final de cada página do relatório preenchida. 
 
Exemplo: ESTÁGIO EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES 
 
 
 
DATA 
 
 
HORÁRIO 
 
 
LOCAL 
 
ASSUNTO / 
DESCRIÇÃO DAS 
ATIVIDADES 
 
TOTAL: 
HORAS/ 
DIA 
 
 
RESPONSÁVEL PELO 
ACOMPANHAMENT O 
DO ESTÁGIO 
 
07/06/13 
 
13 às 16h 
 
HOSPITAL 
 
Atividades de leitura 
 
03 
PHAR 
 
ASSINATURA E CARIMBO 
 
08/06/13 
 
13 às 18h 
 
ONG 
Projeto de música para 
crianças em situação de 
vulnerabilidade social 
 
05 
PHAR 
 
ASSINATURA E CARIMBO 
 
09/06/13 
 
13 às 18h 
 
EMPRESA 
Dinâmicas de 
trabalho em equipe 
 
05 
PHAR 
 
ASSINATURA E CARIMBO 
 
O estágio em espaços não escolares, propicia a vivência em outros ambientes de trabalho, sem ser 
a escola, em que ocorrem atividades profissionais do Pedagogo. 
Onde realizar o estágio em espaços não escolares? 
 
Locais que desenvolvam atividades que se configuram como contextos de desenvolvimento 
sociocultural e transformação social por meio da educação: Empresas, ONGS, hospitais, museus, 
consultoria educacional, grupo de escoteiros, bibliotecas, parques. 
 
Lembretes Importantes 
 
✓ Referente ao número de horas, o aluno deverá observar que somente serão aceitos horas cheias e 
frações de 30 minutos. 
Exemplos : Das 13.00 às 14.00 h. : 1 hora de estágio. 
Das 13.00 às 14.30 h.: 1 hora e trinta minutos de estágio. 
 
✓ Preencher com caneta azul ou preta. Use sempre a mesma cor de caneta. 
✓ Atenção: cuidado para não colocarem feriados ou pontos facultativos nas 
datas que fizerem estágios. As datas são conferidas. 
✓ O aluno que realiza o estágio remunerado, não poderá utilizar as horas do 
mesmo para o cumprimento de horas do estágio supervisionado conforme 
Lei Nº 11. 788 de 25 de setembro de 2008. 
✓ O aluno poderá realizar no mínimo de 01 (uma) hora de estágio por dia e no 
máximo 06 horas de estágio por dia, na mesma instituição, conforme lei de 
estágios, totalizando no máximo 30 horas de estágio semanais. 
✓ A assinatura do responsável na ficha de registro das atividades estagiadas 
diariamente deverão ocupar linha por linha ou na diagonal, ocupando todos 
os espaços. 
✓ 
 
ORIENTAÇÕES PARA REALIZAÇÃO DO RELATÓRIO DE 
ESTÁGIO SUPERVISIONADOIntrodução 
 
Os Estágios Supervisionados, como componentes dos cursos de licenciatura, apresentam-se como 
momentos privilegiados nos quais os licenciandos terão a oportunidade de vivenciar suas primeiras 
experiências em situações reais de ensino-aprendizagem e poderão propor soluções para as diferentes 
situações existentes no contexto prático, sendo, portanto, uma etapa de fundamental importância 
para sua futura atuação docente. 
 
Considerando a complexidade e multiplicidade de elementos que envolvem essa etapa, e para as 
quais os licenciandos deverão estar atentos, elencamos a seguir os principais aspectos a serem 
observados e desenvolvidos durante a realização dos estágios ao longo dos cursos de licenciatura. 
 
Ressaltamos que as atividades aqui elencadas não são as únicas a serem contempladas. Nosso intuito 
consiste apenas em oferecer um direcionamento a partir dos aspectos que consideramos 
 
fundamentais, de modo a facilitar o processo a ser desenvolvido pelo estudante. 
 
Este material está organizado em blocos temáticos compreendendo as principais atividades que 
compõem os estágios supervisionados das licenciaturas. Cada bloco de atividades conta com 
questões que visam orientar tanto a realização do estágio (questões voltadas para descrição), como 
a elaboração do relatório final. 
 
Propomos que este relatório contemple as questões relacionadas aos blocos temáticos abaixo, 
compreendendo desde a descrição das atividades realizadas ao longo do estágio, até as questões para 
reflexão, voltadas para a discussão das experiências vivenciadas pelos estagiários à luz dos 
conhecimentos teóricos adquiridos ao longo dos cursos de licenciatura. 
 
I – OBSERVAÇÕES EM SALA DE AULA 
 
 
O estagiário deverá ter uma postura investigativa se colocando como um aprendiz do professor 
responsável. Deve conhecer esse professor, seu tempo de docência, sua relação com a prática, 
formação, entre outros. 
 
As atividades de observação e registro devem estar relacionadas às relações professor/aluno, 
modalidades didáticas e recursos utilizados (quais e como), ambiente emocional e cognitivo, 
conteúdos que estão sendo trabalhos, as principais dificuldades na compreensão dos conceitos pelos 
alunos, as formas de participação dos alunos, se há levantamento de suas ideias prévias sobre os 
temas abordados, se é adotado um livro didático ou apostila e como o professor se utiliza dele, se 
existe algum trabalho coletivo com outras disciplinas e outras informações que o estagiário julgar 
pertinentes. 
 
A. Apresentação do professor supervisor 
Apresentar o professor da disciplina em que está sendo realizado o estágio, incluindo seu 
nome, formação e tempo de atuação. 
 
B. Observação detalhada de aulas 
Apresentar descrição de aulas a partir do roteiro de observação reflexiva descrito no 
quadro 1. 
Para este roteiro, partimos dos seguintes pressupostos, extraídos de Ibiapina (2008)1 : 
• “A dimensão reflexiva é essencial à formação do professor, uma vez que desenvolve 
atitude científica de olhar a realidade educacional para além dos conceitos espontâneos, 
proporcionando o desenvolvimento profissional do docente”. 
• “Perguntas são pedagogicamente importantes para o processo de desenvolvimento 
do pensamento, já que suscitam uma resposta, uma reação, uma atividade investigadora 
e pensante”. 
 
 
1 2 Pesquisa colaborativa: investigação, formação e produção de conhecimentos. Brasília: Liber Livro, 2008. 
 
 
Roteiro para observação reflexiva 
 
AÇÕES PERGUNTAS 
Descrição Qual o contexto da aula? 
Qual é o tipo de aluno? 
Qual o assunto trabalhado? 
Quais as atividades desenvolvidas? 
Quais as formas de participação dos 
alunos? 
Informação Você acha que a aula atingiu os objetivos? 
Quais os tipos de conhecimentos 
trabalhados (conceituais, procedimentais, 
atitudinais)? 
Quais as dificuldades para o aprendizado 
do aluno? 
Confronto Considera que o conhecimento trabalhado 
contribui para que o aluno possa utilizá-lo 
fora da escola para tomar decisões 
(alfabetização científica)? 
O que limita a prática de sala de aula? 
Qual a função das escolhas feitas para a 
formação do aluno? 
Reconstrução O que você mudaria nessa aula? 
O que você faria para ampliar o 
pensamento crítico reflexivo do aluno? 
Que proposta faria para melhorar o 
processo reflexivo docente? 
O que você mudaria no macro contexto da 
escola? 
 
C. Relações professor-aluno (s) e formas de interação: 
 
a. Como é a postura do professor? 
b. Como é a relação dele com os alunos? 
c. Como é a relação entre os alunos? 
d. Os alunos se mostram motivados na aprendizagem? 
e. O professor se mostra motivado nas aulas? 
f. Como é o ambiente emocional e cognitivo? 
g. Existem problemas com indisciplina? Falta de motivação? 
h. O professor faz uso de questões? De que tipo? Com que frequência? 
i. Quanto tempo é dedicado à fala do professor e quanto tempo é dedicado à fala dos 
alunos? 
 
Questões para reflexão sobre relação professor-aluno: 
 
1. De que forma as relações entre professore alunos são ou não determinantes para o modo 
como as aulas transcorrem? 
 
2. Em que medida as formas de interação entre professor e aluno(s) observadas contribuem 
ou não para o ensino-aprendizagem? 
 
3. O que você entende por ensino e aprendizagem e quais os papéis do professor e dos alunos 
neste processo? Relacione sua resposta às observações realizadas em sala de aula. 
 
 
 
 
D. Modalidades didáticas e materiais: 
 
a. Qual é a modalidade didática predominante nas aulas? 
 
b. Como é a dinâmica das aulas? 
 
c. Há o uso de diferentes materiais didáticos? Quais? Os alunos podem escolher qual usar? 
 
d. Quais são as dificuldades dos alunos em relação ao conteúdo? 
 
e. Quais são as formas de avaliação? 
 
f. Qual a forma de organização da sala? Como ficam dispostas as carteiras? 
 
g. O professor faz uso de livros didáticos, apostila, caderno do estado de São Paulo, entre 
outros? Qual(is)? De que forma? 
 
h. São realizadas aulas experimentais e/ou no laboratório? 
 
i. O professor passa atividades extraclasse? 
 
j. Quais os tipos de conteúdos abordados em aula (conceitual, procedimental, atitudinal)? 
 
k. Outras observações que julgar pertinentes. 
 
 
Questões para reflexão sobre modalidades didáticas e materiais: 
 
1. No seu ponto de vista, das diferentes metodologias utilizadas pelo professor, alguma foi mais bem 
sucedida? Por quê? 
 
2. Alguns conteúdos da sua área de formação requerem didáticas específicas? 
 
3. Em que medida o material didático usado como base pelo professor (livro, apostila, cadernos do 
estado de São Paulo, etc.) é importante para o ensino aprendizagem ou, por outro lado, restringe as 
possibilidades curriculares e engessa as práticas docentes? 
 
4. Como o conteúdo e a metodologia de ensino refletem uma concepção do professor sobre a área de 
conhecimento que leciona (Ciências, Filosofia, Matemática)? De que forma isto foi observado no 
estágio? 
 
5. Na sua concepção, qual o papel da avaliação no ensino-aprendizagem e qual forma foi utilizada 
nas aulas acompanhadas? 
 
 
II - MATERIAL DIDÁTICO 
 
O aluno deve registrar como foi o processo de produção do material, a escolha do conteúdo, 
seus objetivos, entre outros. Deve descrever o material e suas regras/possibilidades de uso e 
disponibilizar um arquivo digital contendo fotos, regras e instruções. 
 
O aluno incluirá, também no relatório de estágio, o planejamento geral de sua intervenção 
didática. A utilização de um determinado material didático está diretamente relacionada ao conteúdo 
ministrado e aos objetivos a serem atingidos pelos alunos com a execução de uma aula. Sendo assim, 
 
esse tópico tem como objetivo estimular a reflexão acerca dos materiais didáticos disponíveis na 
literatura,sua utilização em função dos conteúdos e metodologias implementadas por um professor, 
bem como a produção de novos materiais que atendam às necessidades identificadas. 
 
a. Nas aulas observadas, quais os materiais didáticos utilizados pelo professor? 
 
b. Que outros materiais didáticos disponíveis na literatura você utilizaria para trabalhar esse 
conteúdo? 
 
 c. Baseado nos objetivos estabelecidos para ao conteúdo considerado, que outros materiais 
didáticos você elaboraria? 
 
d. Caso tenha elaborado um material didático, descreva o processo de produção, os materiais 
envolvidos, orientações/possibilidades de uso, objetivos, entre outros. Questão para reflexão sobre 
materiais didáticos: Quais devem ser os principais recursos didáticos utilizados por um professor? 
 
 
MODELO DO RELATÓRIO DE OBSEVAÇÃO DE ALUNA 
 
 
SEU NOME 
SEU RA 
 
 
 
 
 
 
 
Estágio Supervisionado... 
(Nome da disciplia como aparece no AVA e no boletim) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO 
Campus ou Polo 
Licenciatura em _____________ 
_______ Semestre 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Paulo - SP 
2023 
 
 
AULA 1 
 
DATA ANO/CICLO ASSUNTO PROFESSOR(A) 
DATA DA 
OBSERVAÇÃO 
DA AULA 
ANO/CICLO DEVE SER O 
MESMO DO 
INFORMADO NA 
FICHA 
DESCRITIVA 
NOME DO 
PROFESOR 
ORIENTADOR 
QUE ASSINOU A 
FICHA 
DESCRITIVA 
 
MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO 
DESCREVER O MATERIAL DIDÁTICO 
 
DESCRIÇÃO DA AULA 
 
Descrever em linhas gerais como a aula transcorreu. 
 
REFLEXÃO CRÍTICA 
 
Refletir sobre a aula de forma crítica, realizando apontamentos necessários. 
 
 
 
REPRODUZIR O QUADRO ACIMA PARA CADA AULA OU CONJUNTO DE 
AULAS OBSERVADAS. 
 
 
 
 
 
REFLEXÃO CRÍTICA GERAL 
 
Escrever uma reflexão crítica geral sobre as aulas observadas, apontando pontos 
de melhoria, estratégias a serem empregadas e sugestões. 
 
 
 
 
 
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
INCLUIR MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO NAS REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS. 
 
 
 
 
 
 
 
BOM ESTÁGIO PARA TODOS!!!