ATIVIDADE AVALIATIVA DE ENSINO DA MATEMÁTICA_ Revisão da tentativa

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Iniciado em sábado, 4 Mar 2023, 20:44
Estado Finalizada
Concluída em sábado, 4 Mar 2023, 21:01
Tempo
empregado
16 minutos 57 segundos
Avaliar 8,00 de um máximo de 10,00(80%)
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Página inicial / Meus cursos / PÓS-GRADUAÇÃO EM ENSINO DA MATEMÁTICA / AVALIAÇÃO DO CURSO DE ENSINO DA MATEMÁTICA
/ ATIVIDADE AVALIATIVA DE ENSINO DA MATEMÁTICA
TIBA (1998) aponta a diferença entre o professor de mestre:
 
I. Professor é função consagrada em sala de aula de ser a fonte das informações e o responsável pelo estabelecimento da ordem na classe.
 
II. Professores têm alunos; mestres, discípulos, que procuram quase imitá-los.
 
III. O professor é aquele que exerce sua função como um computador. O mestre é um computador que tem alma.
Escolha uma opção:
a. I, II estão corretas
b. I, III estão corretas
c. II, III estão corretas
d. I, II, III estão corretas 
e. N.D.A
Sua resposta está correta.
https://ead.fce.edu.br/
https://ead.fce.edu.br/course/view.php?id=353
https://ead.fce.edu.br/mod/quiz/view.php?id=15873
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
I. Para MISKULIN (2000) a abordagem da Educação Matemática em um contexto tecnológico requer muita reflexão e estudo. Com a
disponibilidade das tecnologias, é inaceitável que a matemática seja ensinada de forma tradicional com conteúdos desvinculados e fora da
realidade do aluno
II. Na visão de COTTA JÚNIOR (2002) a inclusão da tecnologia deve estar acompanhada de “mudanças adequadas na orientação pedagógica
da educação” para que o uso das mesmas  seja apenas vista como uma sofisticação da instituição.
III. “Os softwares de simulação envolvem a criação de modelos dinâmicos e simplificados do mundo real permitindo a exploração de
progressos reais ou fictícios e os conduzindo a uma situação real de aprendizagem.” (MERLO e ASSIS, 2010)
 
Assinale a alternativa correta: 
Escolha uma opção:
a. I, II, estão corretas 
b. I ,III estão corretas 
c. II ,III estão corretas 
d. I, II, III estão corretas  
e. N.D. A. 
Sua resposta está incorreta.
Para SAVIANI, (1991), o fenômeno educativo é próprio dos seres humanos, pois:
Escolha uma opção:
a. O homem se diferencia dos outros animais pelo trabalho, e o trabalho se instaura a partir do momento em que o
homem antecipa fisicamente sua intencionalidade para intervir na natureza
b. O homem se iguala dos outros animais pelo trabalho, e o trabalho se instaura a partir do momento em que o homem
antecipa mentalmente sua intencionalidade para intervir na natureza
c. O homem se diferencia dos outros animais pelo trabalho, e o trabalho se instaura a partir do momento em que o
homem antecipa mentalmente sua intencionalidade para intervir na natureza

d. N.D.A
e. O homem se diferencia dos outros animais pelo raciocínio, e o cognitivo se instaura a partir do momento em que o
homem antecipa mentalmente sua intencionalidade para intervir na natureza
Sua resposta está correta.
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Por ser uma disciplina de caráter obrigatório nos currículos escolares, os Parâmetros Curriculares Nacionais, indicam como objetivos
dessa no Ensino Fundamental, entre outros, possibilitar ao aluno:
 
 
 
I. Identificar os conhecimentos matemáticos como meios para compreender e transformar o mundo à sua volta e perceber o caráter de jogo
intelectual, característico da Matemática como aspecto que estimula não interesse, a curiosidade, o espírito de investigação e o
desenvolvimento da capacidade para resolver problemas.
 
II. Resolver situações-problemas, sabendo validar estratégias e resultados, desenvolvendo formas de raciocínio e processos, como dedução,
indução, intuição, analogia, estimativa, e utilizando conceitos e procedimentos matemáticos, bem como instrumentos tecnológicos
disponíveis.
 
III. Comunicar-se matematicamente, ou seja, descrever e apresentar resultados com precisão e argumentar sobre suas conjecturas, fazendo
uso da linguagem oral e estabelecendo relações entre ela e diferentes representações matemáticas.
Escolha uma opção:
a. I, II, estão corretas 
b. I ,III estão corretas 
c. II ,III estão corretas  
d. I, II, III estão corretas 
e. N.D. A. 
Sua resposta está correta.
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Segundo Oliveira (2003) Ensinar Matemática é
Escolha uma opção:
a. Desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento dependente, a criatividade e a capacidade de resolver
problemas.
b. Desenvolver o raciocínio lógico, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de
resolver problemas.

c. Desenvolver o raciocínio matemático, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de
resolver problemas.
d. Desenvolver o cognitivo, estimular o pensamento independente, a criatividade e a capacidade de resolver
problemas.
e. N.D.A
Sua resposta está correta.
Para GROENWALD et al (2004), o ensinar pode ser :
 
I. Caracterizado como um processo passivo, no qual não basta ter apenas o domínio da disciplina como o conhecimento básico de conceitos
matemáticos a serem trabalhados com os alunos e conceitos que fundamentam os conceitos mais rigorosos necessários para a compreensão
do mundo da matemática; também se deve ter o domínio de habilidades e competências para um bom desempenho profissional como
professor de matemática.
II. Caracterizado como um processo ativo, no qual não basta ter apenas o domínio da disciplina como o conhecimento básico de conceitos
matemáticos a serem trabalhados com os alunos e conceitos que fundamentam os conceitos mais rigorosos necessários para a compreensão
do mundo da matemática; também se deve ter o domínio de habilidades e competências para um bom desempenho profissional como
professor de matemática.
III. Caracterizado como um processo ativo, no qual basta ter apenas o domínio da disciplina como o conhecimento básico de conceitos
matemáticos a serem trabalhados com os alunos e conceitos que fundamentam os conceitos mais rigorosos necessários para a compreensão
do mundo da matemática; também se deve ter o domínio de habilidades e competências para um bom desempenho profissional como
professor de matemática.
Escolha uma opção:
a. Apenas a I esta correta 
b. Apenas III esta correta
c. I, II, III estão corretas 
d. Apenas a II esta correta
e. N.D.A
Sua resposta está incorreta.
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
As análises foram realizadas tendo como banco de dados principais:
Escolha uma opção:
a. avaliação e políticas públicas em educação 
b. avaliação e políticas internacionais em educação
c. avaliação e políticas igualitárias em educação
d. avaliação e políticas distintas em educação
e. N.D.A
Sua resposta está correta.
ANDRADE e TERUYA (2008) citam uma série de possibilidades que o uso dos computadores pode proporcionar na aquisição do
conhecimento, entre eles:
 
I.A interação com uma grande quantidade de informações, de maneira atrativa e motivadora, que favorece a aprendizagem ativa e
cooperativa.
 
II. Possibilidades de problematizar situações, simular reações de alguns conteúdos, por meio de programas específicos.
 
III. A reflexão sobre o resultado das ações desenvolvidas, aprendendo a criar novas soluções, provocando o desenvolvimento de processos
metacognitivos.
Escolha uma opção:
a. I, II, III estão corretas  
b. III, II, I estão corretas 
c. Apenas a I esta correta 
d. Apenas a II esta correta 
e. N.D.A
Sua resposta está correta.
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
RIBEIRO (2011):
 
I. Destaca que “a avaliação da aprendizagem escolar é frequentemente confundida com o instrumental avaliativo, isto é, com os
procedimentos (provas, trabalhos, tarefas, testes etc.) utilizados para verificar as aprendizagens alcançadas.” Isso resulta no medo, na
incerteza, angústia, ou seja, um mal-estar consequência da perspectiva em torno dos resultados alcançadosem atividades e tarefas
propostas que ao final se transforma em uma nota definindo a aprovação ou reprovação do aluno.
 
II. Afirma ainda que a avaliação é vista como um processo complexo e dinâmico. Levanta informações relevantes e quando da valor compara
a situação atual do aluno com o objetivo proposto. Para o autor, erros, dificuldades, dúvidas e incompreensão precisam ser o centro da
reflexão, da análise para que se possa identificar a origem do problema. A partir dessa análise é que se tem a reorientação do processo e a
promoção de novas aprendizagens.
 
III. Ressalta que a análise da avaliação formativa deve ser informada ao aluno para que este tenha consciência de seus erros e acertos e
porque apresentou essa dificuldade, mostrando a ele a necessidade de retomar o conteúdo não aprendido.
Escolha uma opção:
a. I, II estão corretas
b. I, III estão corretas
c. II, III estão corretas
d. I, II, III estão corretas 
e. N.D.A
Sua resposta está correta.
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Leia os enunciados:
 
I.A Matemática na Educação Básica deve ser vista como um processo de investigação não voltado à resolução e formulação de problemas
interligados aos questionamentos dos alunos.
 
II. A memorização é um assunto extenso e abrangente que implica na discussão do adequado e inadequado com relação ao processo do
ensino e aprendizagem da matemática. Quanto mais utilizamos a mente para buscar diferentes estratégias pessoais de raciocínio, mais ela se
desenvolve para resolução de problemas.
 
III. A utilização dos recursos como jogos, trabalhos em grupos e tecnologia entre outros, auxiliam para que as aulas fiquem mais
interessantes e atraentes, levando a aluno a vivenciar situações cotidianas permitindo que o mesmo desenvolva estratégias de raciocínio.
Assim sendo, educadores devem buscar novos métodos para auxiliar a compreensão e o aprendizado de seus alunos no saber matemático.
Escolha uma opção:
a. I, II estão corretas
b. I, III estão corretas
c. II, III estão corretas 
d. I, II, II estão corretas
e. N.D.A
Sua resposta está correta.
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