EXERCÍCIOS METODOLOGIAS ATIVAS PRESSUPOSTO TEÓRICOS

Prévia do material em texto

EXERCÍCIOS METODOLOGIAS ATIVAS PRESSUPOSTO TEÓRICOS 
1 - A metodologia ativa é uma concepção educativa que visa estimular o processo de ensino-aprendizagem com _______________ do estudante de maneira _____________.”
Marque a opção correta conforme as palavras que faltam no texto, respectivamente.
CORRETO a) protagonismo – integral.
b) realidade – parcial.
c) parcialidade – integral.
d) protagonismo – parcial.
e) tecnologia – integral.
2 - “As experiências do aluno, o material utilizado, o conteúdo apresentado e o professor como mediador são alguns desses fatores que farão a construção de ação-reflexão-ação. Isso ocorre de maneira que o aluno é estimulado a ____________________.”
Marque a opção que preenche a lacuna do texto de forma incorreta.
a) discutir.
b) descobrir.
CORRETO c) copiar.
d) refletir.
e) analisar.
As mudanças nos âmbitos político, cultural, social, religioso e, também, na área da educação trouxeram novos paradigmas. Isso fez com que ocorressem novas necessidades e passássemos a refletir sobre tais mudanças e a forma como solucionamos ou não tais questões. Por isso, a metodologia ativa não ocorreu para substituir o modelo tradicional de educação. Pelo contrário, veio agregar valor a esse modelo e proporcionar novos mecanismos didático-pedagógicos
. A relevância do uso das metodologias ativas oferece benefícios:
a) para o professor.
b) para a escola.
CORRETO c) para o estudante, apenas.
d) para o processo de ensino-aprendizagem.
1 - Sem dispensar a análise sobre o processo de ensino-aprendizagem, no que se refere às características e benefícios para o aluno-protagonista, marque a alternativa incorreta.
a) Autonomia e confiança.
b) Protagonismo e senso crítico.
c) Empatia e confiança.
d) Responsabilidade e protagonismo.
CORRETO e) Individualismo e falta de percepção.
2 - Sem dispensar a análise sobre o processo de ensino-aprendizagem, no que se refere às características e benefícios para o professor-mediador, marque a alternativa incorreta.
a) Investir em formação continuada.
b) Utilizar tecnologias que auxiliem o processo de ensino-aprendizagem.
CORRETO c) Aprender, apenas, com os resultados.
d) Corresponsabilizar o estudante quanto ao processo do aprendizado.
e) Estudar/experimentar estratégias de ensino.
3 - A partir dos estudos no campo da neuroeducação, podemos identificar cinco fatores que nos ajudam a aproximar estratégias pedagógicas à forma como os estudantes aprendem. Assinale a alternativa que não indica um desses fatores.
a) Sensação.
b) Conceituação.
CORRETO c) Comparação.
d) Simbolização.
e) Formação de imagem.
2 - A formação inicial é uma questão de mudança em longo prazo, mas a formação continuada é uma responsabilidade da instituição à qual o professor está vinculado. As metodologias ativas são práticas que contribuem para que o aluno desenvolva autonomia, curiosidade, protagonismo, tomada de decisão individual e coletiva, com base em práticas pedagógicas que têm contexto social. Por isso é necessário repensarmos a formação de professores, assim como a produção científica que contribui para a formação e divulgação dessa temática com práticas exitosas. Algumas dicas que podem ser interessantes para a mudança imediata. Assinale a alternativa que não indica uma delas.
a) Registro e compartilhamento digital de boas práticas pedagógicas.
b) Envolvimento da equipe de gestão escolar.
CORRETO c) Há necessidade, apenas, para professores do Ensino Fundamental.
d) Troca de experiência entre os professores.
e) Planejamento de aula bem elaborado.
1 - Os métodos tradicionais são praticados pela maioria dos professores. Isso reforça ainda mais as questões negativas quanto à falta de interesse dos alunos e prejudica a forma de linguagem que se faz necessário estabelecer, principalmente para as novas gerações. A educação é forçada a repensar seus modelos, pois os métodos tradicionais de ensino e aprendizagem não conseguem atender necessidades de formação, como:
a) visões trans e multidisciplinar do conhecimento.
b) aprendizagem mais significativa e contextualizada.
c) formação de competências para a vida profissional e pessoal.
d) desenvolvimento de metodologias efetivas.
CORRETO e) capacidade de reproduzir o pensamento do professor.
3 - Refletir sobre o pensamento de Paulo Freire (1996) nos permite entender melhor a concepção e a utilização de metodologias ativas. Sabemos que a curiosidade é um combustível valioso para o processo de ensino-aprendizagem, que faz com que o aluno possa desenvolver, entre muitas habilidades, a superação de desafios, a resolução de problemas e a construção do novo conhecimento, com base em experiências prévias. Entre as habilidades que podem ser desenvolvidas nos alunos por meio das metodologias ativas, não podemos citar:
a) autonomia.
b) confiança
c) responsabilidade.
d) participação.
CORRETO e) pensamento não crítico.
2 - O professor assume um novo papel muito importante: deixa de ter a função de proferir ou de ensinar para ser um facilitador na construção do conhecimento. Essas condições pedagógicas definem um ambiente fértil em contexto dinâmico, ativo e construtivo para o aluno. Muitos educadores preferem levar os estudantes ao contexto prático, pois essa é uma forma que possibilita desenvolver conhecimentos adquiridos de forma holística e evita a ocorrência de uma educação fragmentada. Apresentamos a seguir alguns exemplos de características de métodos ativos, com exceção de:
a) Investigativo – oportunidade de aprender a aprender.
b) Motivador – valorizar o afeto.
c) Colaborativo – construção do conhecimento em grupo.
d) Contextualizado – permitir que o educando entenda a aplicação desse conhecimento na realidade.
CORRETO e) Humanista – valoriza apenas o conhecimento contextualizado.
3 - Desenvolver metodologias ativas por meio das mídias e das tecnologias digitais de informação e comunicação significa reinterpretar quais concepções e princípios?
a) Históricos.
b) Econômicos.
c) Políticos.
d) Socioculturais.
CORRETO e) Todas as alternativas estão corretas.
1 - A educação do século XX é fruto de uma evolução de trabalho de diversos pensadores. Assinale a alternativa que indica corretamente a relação entre autor e teoria.
CORRETO a) Vygotsky – sociointeracionismo; Paulo Freire – crítica ao modelo de educação bancária.
b) David Ausubel – ideias de aprendizagem pelo condicionamento.
c) Montessori – aprendizagem significativa.
d) Frenet e Michael Foucault – construtivismo.
e) Piaget – aprendizagem por experiência.