AVALIAÇÃO PSICOMOTROCIADE 1

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Pergunta 1 
I.   A puberdade é um período dinâmico do desenvolvimento marcado por rápidas alterações no tamanho e na composição corporal.
II.   A pré-adolescência compreende o período de aproximadamente dos 11 aos 18 anos de idade
III.   Um dos principais fenômenos da puberdade é o pico de crescimento em estatura, acompanhado da maturação biológica (amadurecimento) dos órgãos sexuais e das funções musculares (metabólicas).
IV.   Durante a puberdade, ocorrem importantes alterações na composição corporal, as quais apresentam importantes diferenças entre os gêneros.
 
D) I, III e IV
Pergunta 2 
Os testes e avaliações psicomotoras podem identificar problemas em menor ou maior grau decorrentes de causas variadas. Quais desses problemas é possível identificar através dos testes e avaliações?
I.   Debilidade intelectual
II.   Problemática emocional
III.   Retardos de maturação
IV.   Desarmonias tônico-motoras
Marque a alternativa correta:
R) TODAS 
Pergunta 3
Qualquer distúrbio psicomotor tem ligação com problemas que envolvem o indivíduo em sua totalidade. Por essa razão, o diagnóstico não é fácil de ser feito. Os sintomas mais comuns desse distúrbio estão associados à área do ritmo, da atenção, do comportamento, esquema corporal, orientação espacial e temporal, lateralidade e maturação (retardos).
Sobre os distúrbios motores e psicoafetivos, é correto afirmar que:
I.   Estão interligados e influenciam um aos outros
II.   Podem manifestar-se em conjunto
III.   Devem ser tratados e depois diagnosticados
IV.   Podem ser de maior ou menor grau.
R) I, II e IV estão corretas.
Pergunta 4
Indique, dentre as afirmações, a(s) que corresponde(m) às capacidades de realização do desenvolvimento psicomotor em crianças menores de quatro anos:
I.   No desenvolvimento da coordenação motora fina ela é capaz de fazer traços verticais.
II.   Quanto à lateralidade, a criança começa a adquirir noção de sua totalidade corporal.
III.   Quanto à organização temporal, a criança já consegue executar reproduções rítmicas sem dificuldades.
IV.   Quanto à organização espacial, a criança apresenta noções de memória espacial e representa bem o espaço geograficamente.
R) Somente III e IV.
Pergunta 5
No princípio, a psicomotricidade era utilizada apenas na correção de alguma debilidade, dificuldade ou deficiência. A medida que foi avançando foi aplicada e estendendo-se a distintos e variados campos.
Hoje, vai mais longe: a psicomotricidade ocupa um lugar importante no desenvolvimento infantil, sobretudo na primeira infância, em razão de que se reconhece que existe uma grande interdependência entre os desenvolvimentos motores, afetivos e intelectuais. 
Deste modo, podemos afirmar que a psicomotricidade:
R) Tem como objeto de estudo o indivíduo humano e suas relações o corpo e utiliza as aquisições de ciências como a biologia, psicanálise, psicologia, filosofia e linguística.
Pergunta 6
R)Um bebê aos 5 meses de idade já deverá ser capaz de:
R) Sustentar a cabeça.
Pergunta 7
Wallon relata que, no desenvolvimento da criança, utilize-se técnicas provenientes da neuropsiquiatria infantil. O objetivo de utilização de um conjunto de exercícios provenientes dessa técnica é:
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R) Reeducação motora.
Pergunta 8
O termo tônus significa contração muscular. Ela é leve e contínua e age na execução de movimentos como as funções motrizes (coordenação, equilíbrio), além de ser uma maneira de definir a personalidade, pois varia de acordo com a extroversão ou inibição de cada indivíduo.
Diálogos tônicos é uma expressão comumente usada pela psicomotricidade, pois refere-se à forma como nosso corpo se apresenta ao mundo exterior. As nossas sensações e emoções podem ser expressas pelo nosso corpo, e não apenas pela fala. Cada movimento tem o seu nome e significado.
Marque a alternativa que não representa um nome desses movimentos, segundo Marinho (2012).
R) Ato vital
Pergunta 9
Na psicomotricidade relacional, o psicomotricista trabalha de forma mais permissiva e menos diretiva e atua criando uma segurança emocional permitindo uma evolução do sujeito. Fazem parte dos objetivos da psicomotricidade relacional em relação ao corpo, as atividades que pretendem:
R) Reconhecer em si e no outro os membros inferiores e superiores.
Pergunta 10
R) Relação da afetividade com o desenvolvimento da inteligência.
Pergunta 11
As principais características da maturação durante a puberdade ocorrem através das modificações nos órgãos sexuais. Assinale a alternativa correta quanto aos efeitos da maturação em meninos e meninas:
I.   No sexo feminino as principais modificações, dizem respeito ao desenvolvimento dos ovários, do útero e da vagina
II.   No sexo masculino, as principais modificações referem-se ao desenvolvimento dos testículos, da próstata e da produção de esperma.
III.   Em ambo os sexos os indivíduos nos quais a maturação ocorre mais precocemente provavelmente serão mais altos, mais pesados.
R) Todas as afirmativas estão corretas.
Pergunta 12
Analise o caso a seguir: Joana uma criança que acaba de completar 4 anos de idade possui apenas 70cm de altura. Sua mãe possui 1,53m e seu pai 1,70m. Considerado que é considerado uma das causas mais prevalentes da baixa estatura grave, é provável tratar-se de um caso
R) e nanismo uma doença que impede o crescimento e o desenvolvimento durante a infância e a adolescência.
Pergunta 13
A Imagem Corporal está ligada ao afeto, emoção e o Esquema Corporal é o conhecimento do corpo, o esquema é real. A Imagem Corporal só existe se o corpo for tocado ou falado. O que interessa para o ser humano é a diferença. “EU não sou o outro”.
Uma atividade que envolve a representação de imitação refere-se:
R) Ao esquema corporal.
Pergunta 14
A Educação psicomotora na primeira infância visa: 
I.   Compreender a criança em sua evolução psicogenética.
II.   Trabalhar a criança a partir da ação e da criação, objetivando a vivência corporal em relação aos objetos. 
III.   Ensinar um repertório de conhecimentos indispensáveis para a vida adulta.
Está(ão) correta(s) a(s) afirmativa(s):
R) Apenas I e II.
Pergunta 15
Qualquer distúrbio psicomotor tem ligação com problemas que envolvem o indivíduo em sua totalidade. Por essa razão, o diagnóstico não é fácil de ser feito. Os sintomas mais comuns desse distúrbio estão associados à área do ritmo, da atenção, do comportamento, esquema corporal, orientação espacial e temporal, lateralidade e maturação (retardos).
Sobre os distúrbios motores e psicoafetivos, é correto afirmar que:
I.   Estão interligados e influenciam um aos outros
II.   Podem manifestar-se em conjunto
III.   Devem ser tratados e depois diagnosticados
IV.   Podem ser de maior ou menor grau.
R) I, II e IV estão corretas.
Pergunta 16
Durante a puberdade, existe um conjunto de fatores que podem influenciar o crescimento. Assinale a alternativa que NÃO representa um desses fatores:
R) Desenvolvimento cognitivo
Pergunta 17
Desde os primórdios existem necessidades relacionadas à representação do corpo e dos desenhos no corpo (definitivo ou provisório), como uma forma de linguagem, que reflete o comportamento humano no seu tempo histórico. Para sua compreensão e relevância como Arte, são utilizados estudos dos grafismos, composições, exercícios de pintura corporal, moldes de mãos e diversas outras formas de representação do corpo e sua significância.
De acordo com Levin (2003, p. 22) o corpo segundo o enfoque psicomotor é constituído por três dimensões de funcionamento”. Aponte a alternativa correta que indica as três dimensões do conceito.
R) Intelectual, corporal e espiritual.
Pergunta 18
O período da vida no qual ocorre o crescimento acelerado é:
I.   Primeira infância: Do nascimento aos 2 anos
II.   Segunda infância 2 aos 10 anos
III.   Dos 12 aos 14 anos
IV.   Dos 18 aos 20 anos
R) Apenas a afirmativa III
Pergunta 19
Assinale corretamente a alternativa que completa a lacuna a seguir:
A estrutura ritma constitui a percepção do tempo sucessivo, assim observa-se a importância educativada percepção dessas estruturas, intervindo no domínio da linguagem falada e escrita. A criança quando estimulada, poderá processar ______________________________.
R) Ritmos e musicalidade.
Pergunta 20
Segundo a Organização Internacional de Psicomotricidade e Relaxação a Psicomotricidade envolve uma prática educativa com o objetivo de estimular o desenvolvimento psicomotor, e uma prática reeducativa ou terapêutica quando o desenvolvimento e aprendizagem estão comprometidos ou quando é necessário ultrapassar problemas relacionais que comprometem a adaptabilidade da pessoa. Sendo assim, a psicomotricidade é a ciência que tem como objeto de estudo o homem através do seu corpo em movimento e em relação ao seu mundo interno e externo. A psicomotricidade apresenta o aspecto comunicativo do indivíduo e pode-se dividi-la em funcional e relacional. 
Dentro do aspecto relacional pode-se afirmar que:
R) Propõe operar em aspectos psicoafetivos que geram atitudes relacionais, oferecendo um espaço de jogo espontâneo com o seu grupo, para que possa manifestar suas necessidades e desejos, buscando potencializar e, muitas vezes resgatar o prazer corporal, através do movimento, reconhecendo uma unidade corporal.
Pergunta 21
Apesar de influenciado pelo modelo científico de uma ciência positiva, paradigma que justifica o ideal capitalista liberal, Lapierre representa para a Psicomotricidade a possibilidade de quebra com o modelo científico médico higienista, vigente na Europa e no Brasil. À semelhança da postura inaugurada pela Escola Nova, Lapierre, na Psicomotricidade, recupera para a criança um lugar de reconhecimento e poder. Ao mesmo tempo, enfatiza a importância da formação profissional e pessoal do psicomotricista que pretende trabalhar no campo relacional, ressaltando seu papel estruturante nas vivências grupais e individuais. Colocando em discussão as relações de poder presentes no fazer educativo, organizou um método de educação psicomotora para a idade pré-escolar, procurando integrar as relações afetivas, a estruturação da personalidade e a sistematização do conhecimento, numa proposta lúdica, emancipatória e democrática.
Esse método foi denominado pelo autor com o nome de Psicomotricidade:
R) Relacional.
Pergunta 22
A psicomotricidade pode ser utilizada para favorecer tanto o desenvolvimento físico, quanto psicológico das crianças. O processo do desenvolvimento evolui facilmente introduzindo as atividades psicomotoras, que vem proporcionando equilíbrio, coordenação motora, esquema corporal, e várias outras expressões corporais a partir dos movimentos. A contribuição da psicomotricidade nos anos iniciais é de grande significância pois é trabalhada de maneira expressiva e relaciona diretamente com o corpo da criança, desenvolvendo assim mais profundamente todas as etapas do processo do desenvolvimento. Por meio das atividades as crianças além de se divertirem irão aprender a criar, inventar, e a se relacionar melhor com o meio social.
Escolha a alternativa correta que descreve o que podemos afirmar sobre o desenvolvimento psicomotor:
R) Desenvolvimento psicomotor normal precisa do equilíbrio dos tônus muscular e motor.
Pergunta 23
Desde os primórdios o homem movimenta-se e o Eu é descoberto de forma completa e sofre alterações necessárias para o bom desenvolvimento por inteiro, buscando resolver todas as situações dadas durante o dia a dia. Ampliando o conceito de ritmo e trazendo para a psicomotricidade, na qual o desenvolvimento espaço temporal quem vai determinar a tipologia rítmica de cada indivíduo; seu corpo bem situado será templo do movimento ritmado, sem esquecer também que existem influencias da lateralidade sobre estas perspectivas. 
Das alternativas a seguir, é possível afirmar que:
R) O ritmo é marcado no ser humano desde a vida intrauterina.
Pergunta 24
Muitos autores abordam a psicomotricidade com o uma área do conhecimento importantíssima para se compreenderas especificidades do desenvolvimento humano. Dentre eles, destacamos Gonçalves (2014, p.21) “Passamos a compreender que a psicomotricidade envolve todas as ações que a criança realiza uma ação que gera outra ação, como impulso, (cognitivo, afetivo e motor), sendo a evolução das reações recíprocas. Uma perfeita integração entre o psiquismo e a motricidade”.
Tendo em vista as especificidades das abordagens da psicomotricidade relacional e da psicomotricidade instrumental, relacione as colunas correlacionando o tipo de abordagem e objetivos:
1.   Psicomotricidade relaciona
2.   Psicomotricidade instrumental
1. (   ) Trabalhar o esquema espacial, em específico a orientação espacial e as noções espaciais sobre o outro.
2. (   ) Ser capaz de utilizar os diferentes objetos atribuindo diferentes significados.
3. (   ) Desenvolver a gestualidade facial e corporal.
4. (   ) Abranger objetivos específicos ao nível da percepção global do corpo, tónus e relaxação, equilíbrio, lateralidade e coordenação global e segmentária
5. (   ) Trabalhar o esquema temporal, englobando a aquisição de noções básicas de velocidade, duração, continuidade, irreversibilidade e intervalo.
R) 2 – 1 – 1 – 2 – 2.
Pergunta 25
A Psicomotricidade existe nos menores gestos e em todas as atividades que desenvolve a motricidade, visando ao conhecimento e ao domínio do seu próprio corpo. Por isso dizemos que a mesma é um fator essencial e indispensável ao desenvolvimento global e uniforme da criança. 
Leia as afirmações a seguir sobre a psicomotricidade:
I.   A educação psicomotora está relacionada à educação mental da expressão motora.
II.   Existe uma relação entre o desenvolvimento das funções motoras, do movimento, da ação e do desenvolvimento das funções psíquicas.
III.   A psicomotricidade educa os movimentos por meio de atividades desorganizadas.
Pode-se afirmar que:
R) As afirmativas I e II estão corretas.
Pergunta 26
Na "aprendizagem", a noção corporal global, é fundamental para o processo principalmente da escrita. É através das noções matemáticas que desenvolvemos na infância, pelo corpo, como em cima e embaixo, dentro e fora, atrás e a frente, de um lado e do outro (direita e esquerda), a redor de, que conseguimos ao escrevermos, automaticamente após o aprendizado, saber adequadamente como devem ser colocadas as letras, palavras no papel. Afinal, a cultura tem processos de escritas diferentes. 
Ao falarmos da fase do espelho de uma criança esta fase contribui diretamente para formação:
R) De sua imagem corporal