ARTE NO CONTEXTO ESCOLAR - ATIVIDADE DE ESTUDO 1

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ARTE NO CONTEXTO ESCOLAR 
ATIVIDADE DE ESTUDO 1
1- Neco e Roim (2015) apontam que a arte no ensino fundamental, mesmo dividindo espaço na grade curricular com outras matérias e possuindo menor quantidade de aulas do que em anos anteriores de ensino, possui grande importância e impacto sobre as crianças por abordar novos conhecimentos, destacando-se novas habilidades em diversas áreas.
Com base nos estudos realizados até aqui, quais são as áreas que os estudantes possam a vir desenvolver durante os aprendizados realizados na disciplina de Artes? Analise as asserções a seguir e assinale a resposta correta.
I – Desenvoltura em cores e poesia;
II – Desenvoltura e apreciação de poesias brasileiras e cânticos;
III - Desenvoltura em música, cultura popular e interpretações;
IV – Desenvoltura às artes cênicas, principalmente ao teatro;
Escolha uma opção:
a. Todas as alternativas estão corretas.
b. Apenas I e III estão corretas
c. Apenas III está correta.
d. Apenas I e IV estão corretas.
e. Apenas II e IV estão corretas.
A resposta correta é: Apenas I e III estão corretas
2- Senna (2015) destaca, a arte na escola não se limita ao ato de pintura e de desenho, ela é muito mais ampla e abrangente, está presente na música, no cinema, na TV, na publicidade, na arquitetura e em muitos outros campos e áreas. Os professores, nos tempos atuais, estão levando para a sala de aula algo dinâmico e que representa a arte como ela deve ser vista, compreendida, deixando, assim, o aluno ser o artista de seu próprio conteúdo. De que maneira isso ajuda no desenvolvimento do aluno? Assinale a resposta correta.
Escolha uma opção:
a. O aluno ganha protagonismo nesse processo de aprendizagem, porém se aperfeiçoa apenas em determinadas áreas artísiticas, fomentando a criatividade no que mais o instiga;
b. O aluno ganha protagonismo nesse processo de aprendizagem, com maior estímulo no desenvolvimento de habilidades e capacidades;
c. O aluno desenvolve seu senso crítico e sensível pela maior exposição aos estímulos dentro da arte.
d. O aluno ganha espaço para competir dentro da escola, com maior estímulo no desenvolvimento de habilidades e capacidades que envolvam disputas;
e. Todas as alternativas estão corretas.
A resposta correta é: O aluno ganha protagonismo nesse processo de aprendizagem, com maior estímulo no desenvolvimento de habilidades e capacidades.
3- O termo Renascimento é utilizado para designar um intenso período de produção científica e cultural, teve início no começo dos anos 1400, em Florença, se estendendo a Roma e Veneza e, por volta de 1500, ao restante da Europa, abrangendo diversos países, como a Alemanha, França, Países Baixos, Espanha e Inglaterra. Seu objetivo, segundo Proença (2003), de reviver os ideais da cultura greco-romana, ocorrendo como um movimento intelectual, na tentativa de resgatar os valores humanos.
Com base nos estudos realizados na unidade, o que pregava o movimento renascentista? Analise as asserções a seguir e assinale a alternativa correta.
I - Esse movimento intelectual, chamado de humanismo, pregava, em amplo sentido, a valorização do homem e do divino, se aliando ao sobrenatural.
II - Esse movimento intelectual, chamado de humanismo, pregava, em amplo sentido, a valorização do homem e da natureza em oposição ao divino e sobrenatural.
III - O movimento do Renascimento trouxe um despertar de entusiasmo após a inatividade da época Medieval, trazendo diversas possibilidades científicas e criativas a serem exploradas pelo homem.
IV – O movimento do Renascimento trouxe um despertar de entusiasmo após a inatividade da época Medieval, trazendo diversas possibilidades de inserção ao mundo espirtual.
Escolha uma opção:
a. Apenas II e III estão corretas.
b. Apenas II está correta.
c. Apenas I e IV estão corretas.
d. Apenas III está correta.
e. Todas as alternativas estão corretas.
A resposta correta é: Apenas II e III estão corretas.
4- De acordo com Aguiar (2019), uma curiosidade que se destaca nos trabalhos realizados em pinturas e também em esculturas é a ausência da figura masculina. Uma possibilidade da representação ser apenas feminina é em decorrência de que argumento? Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. A crença de que as estatuetas femininas consistiam em Deusas que proviam a caça e do plantio, meios imprescindíveis à sobrevivência do grupo;
b. A crença de que as pequenas estatuetas femininas consistiam em amuletos relacionados à ideia de prosperidade, o que causava certa comoção e exaltação por parte destes homens;
c. A crença de que as pequenas estatuetas femininas consistiam em amuletos relacionados à ideia da fertilidade, fator esse considerado imprescindível à sobrevivência do grupo;
d. Todas as alternativas estão corretas;
e. A crença de que as estatuetas femininas não poderiam se misturar com as de um homem, pois as funções eram estritamente separadas por gêneros;
A resposta correta é: A crença de que as pequenas estatuetas femininas consistiam em amuletos relacionados à ideia da fertilidade, fator esse considerado imprescindível à sobrevivência do grupo;
5- Enxergamos a importância da arte na fundamentação da educação, pois ela não é apenas básica, mas fundamental na educação de um país que se desenvolve [...]. Não é possível uma educação intelectual, formal ou informal, sem arte, porque é impossível o desenvolvimento integral da inteligência sem o desenvolvimento do pensamento divergente, do pensamento visual e do conhecimento representacional que caracterizam a arte. De que maneira a arte é crucial na educação? Assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
a. Ela desenvolve a percepção e a imaginação, para criar escapismo do mundo real e vivenciar uma realidade oposta a ele;
b. Ela desenvolve um lado social voltado às áreas da política, para capturar a realidade circundante e desenvolver a capacidade para as mudanças necessárias na sociedade;
c. Ela desenvolve a percepção e a imaginação, para capturar a realidade circundante e desenvolver a capacidade criadora necessárias à modificação dessa realidade.
d. Todas as alternativas estão corretas.
e. Ela desenvolve a imaginação, criando laços afetivos com o mundo ao seu redor, a arte desperta o lado empático e solidário do ser humano;
A resposta correta é: Ela desenvolve a percepção e a imaginação, para capturar a realidade circundante e desenvolver a capacidade criadora necessárias à modificação dessa realidade.
6- Compreendemos que, para ministrar uma boa aula, o professor necessita estar seguro perante o conteúdo a ser desenvolvido em sala de aula, isto é, ele precisa dominar o assunto de tal maneira que as discussões sejam produtivas e orientar o processo de descobertas por parte dos alunos. Precisamos compreender que o trabalho com a arte vai muito além do que é fácil ou complexo.
Com base nas afirmações de Chiovatto, como se dá a arte que ensinamos? Assinale (V) para as alternativas verdadeiras e (F) para as alternativas falsas.
( ) Ela é apreciável através de um conjunto de ideais e posições, que partem das mais complexas ações dentro da política na sociedade desde às sociedades antigas;
( ) Ela é apreciável através de um conjunto de imagens e ideias que remetem às grandes obras realizadas por pintores no século XIX, criadores de um novo marco na pintura;
( ) Ela é apreciável através de um conjunto de objetos, imagens e ideias que participem das mais complexas ações da humanidade;
( ) Ela é apreciável através de um conjunto de percepções e ideais que partem das mais complexas regiões da mente humana, ressaltando o poder da psicologia no cérebro;
Escolha uma opção:
a. V-V-F-V
b. F-F-F-F
c. V-F-F-V
d. Todas as alternativas estão corretas.
e. F-F-V-F
A resposta correta é: F-F-V-F
7- O anfiteatro conhecido como Coliseu, concluído em 82 d.C. pelo imperador Domiciano, apresenta-se como uma das mais importantes construções romanas: ele podia abrigar 40 mil pessoas sentadas e mais 5 mil em pé” (PORTO, 2014, p. ). Tal relato representa a grandiosidade dessa construção romana e a sua imponência.Outro ponto de destaque da manifestação da arte romanas são as pinturas, que, segundo Almeida (2012), podem ser definidas em quatro estilos.
Quais são estes estilos? Analise as asserções a seguir e assinale a resposta correta.
I - No primeiro estilo, as pinturas eram feitas em blocos de gesso, o que dava a impressão de uma pintura feita sobre mármore.
II - No final do século I a.C., deu-se início ao terceiro estilo, que valorizava os pequenos detalhes, mas sem buscar a perfeição ou a realidade. Esse fato deu abertura ao quarto estilo.
III - No segundo estilo, os artistas perceberam ser desnecessária a utilização do gesso, conseguindo, assim, a ilusão de profundidade, de janelas abertas e demais saliências da pintura mural.
IV - O quarto estilo da pintura romana voltou-se para a tentativa de representar na arte a ideia de perfeição e beleza. Estilo facilmente percebido nas esculturas e na riqueza de detalhes das pinturas.
Escolha uma opção:
a. Apenas III está correta.
b. Apenas III e IV estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas;
d. Apenas I, II e IV estão corretas.
e. Apenas I e II estão corretas.
A resposta correta é: Todas as alternativas estão corretas;
8- Vimos que o Ocidente, com a capital Roma, foi vítima de invasões bárbaras, que o fizeram cair completamente no poder dos invasores. Já o Império do Oriente conseguiu manter sua hegemonia política até a Idade Moderna. Enquanto Roma era devastada por bárbaros e declinava-se em ruínas, Bizâncio se tornou uma grande civilização, integrando a arte cristã como as premissas da Grécia, pautada na riqueza de cores.
A arte bizantina, por sua vez, tinha seus objetivos, quais eram estes? Analise as asserções a seguir e assinale a resposta correta.
I - Expressar as vontades de seu imperador e demonstrar seu luxo e riqueza, salientando a opulência de seu reino criando um senso de exaltação em torno deste;
II - Expressar a autoridade absoluta de seu imperador e demonstrar seu poder, luxo e riqueza;
III - A arte bizantina também utilizava, em seus objetivos, os princípios da frontalidade;
IV - Assim, tal como a arte egípcia, a arte bizantina também utilizava, em seus objetivos, os princípios da expressividade, dando o poder da voz às pessoas e livre atuação nas artes vigentes da época;
Escolha uma opção:
a. Apenas II, III e IV estão corretas.
b. Apenas III está correta.
c. Todas as alternativas estão corretas;
d. Apenas II e III estão corretas.
e. Apenas I e II estão corretas.
A resposta correta é: Apenas II e III estão corretas.
9- O desenvolvimento do pensamento artístico apresenta um caráter cognitivo construtivo, que engloba o amadurecimento de valores pela criança, bem como estímulo e construção de sua personalidade.
O conhecimento sensorial precisa ser abordado nesse processo, conforme é destacado por Souza ‘’Ao invés de consumir grandes quantidades de conhecimento escolar, que será esquecido logo após as provas, o ensino de Arte reivindica para si, através de um trabalho prático, orientado para a ação..’’
Com os estudos realizados até aqui e no que diz respeito à Arte, analise as asserções a seguir e assinale a resposta correta que corresponde com a forma que a arte, segundo Souza, se ampara.
I – Ancora-se no conhecimento sensorial que apenas dois sentidos: visão e audição. Onde o ensino tradicional promove o pensamento padronizado e casual.
II - A arte oferece pensamento padronizado que trabalha a mente em focos pré-estabelecidos. A tentativa é a de normalizar um discurso modernista em que razão/sentimento, corpo/alma são tratados de uma forma dicotômica.
III - Ancora-se no conhecimento sensorial que envolve todos os sentidos: visão, tato, olfato, audição, gustação. Onde o ensino tradicional promove o pensamento linear e casual.
IV - A arte oferece pensamento em rede, discursivo e trabalha com a inteligência emocional. A tentativa é a de superar um discurso modernista em que razão/sentimento, corpo/alma são tratados de uma forma dicotômica.
Escolha uma opção:
a. Apenas II e IV estão corretas;
b. Apenas I e IV estão corretas;
c. Apenas III e IV estão corretas;
d. Todas as alternativas estão corretas;
e. Apenas IV está correta.
A resposta correta é: Apenas III e IV estão corretas;
10- A arte gótica não despontou apenas na arquitetura. Nas esculturas também deixou suas características marcantes, diferenciando-se novamente do romantismo. A escultura desse período também estava associada à arquitetura. Segundo Almeida (2010), os trabalhos esculturais adornavam e enriqueciam os portais, umbrais e o interior de grandes construções. Plasticamente, as estátuas góticas pretendiam demonstrar a impressão de vigor, e também faziam equilíbrio entre dois elementos.
Com base nos estudos realizados até aqui e o que diz repeito à arte gótica, as estátuas góticas faziam um equílibro entre dois elementos em suas representações, quais são estes? Analise as asserções a seguir e assinale a resposta correta.
I - Traziam um equilíbrio entre a força e a delicadeza;
II – Traziam um equilíbro entre a religiosidade e racionalidade;
III - Traziam a naturalidade como uma das características mais marcantes dentro da arte;
IV – Traziam o obscuro como uma das características mais marcantes dentro da arte;
Escolha uma opção:
a. Apenas II e IV estão corretas.
b. Apenas I e III estão corretas.
c. Apenas IV está correta
d. Todas as alternativas estão corretas.
e. Apenas I está correta.
A resposta correta é: Apenas I e III estão corretas.