AV - Tópicos em Libras Surdez e Inclusão

Prévia do material em texto

1a Questão (Ref.: 201501631282) 
 Pontos: 1,5 / 1,5 
A Declaração Universal dos Direitos do Homem (ONU, 1948), declara que "Todos os seres humanos nascem 
livres e iguais em dignidade e em direitos. Dotados de razão e de consciência, devem agir uns para com os 
outros em espírito de fraternidade". Com base nessa concepção e nas aulas e discussões nos fóruns, discorra 
sobre a) como desconstruir preconceitos; b) a importância da inclusão da LIBRAS como disciplina no currículo 
escolar para proporcionar maior relação entre surdos e ouvintes; c) a relevância das políticas linguísticas e 
educacionais no reconhecimento da LIBRAS como meio de expressão e comunicação dos surdos brasileiros. 
 
 
Resposta: A LIBRAS deve ser incluída no curriculo escolar para que os ouvintes tenham um conhecimento sobre 
ela e dessa maneira na convivência entre surdos e ouvintes caem os preconceitos quanto e esses 
deficientes,pois achava-se que eles não conseguiam se comunicar e conviver com os ouvintes,obrigando-os a 
oralidade,por isto a importância do reconhecimento da LIBRAS pela LEI 10436/2002 onde a LIBRAS passou a 
ser considerada como primeira língua dos surdos e o Português como segunda língua. 
 
 
Gabarito: A Declaração Universal dos Dreitos do Homem pressupõe a quebra de preconceitos e barreiras 
socialmente construídas, ascensão de grupos vulneráveis para um sociedade inclusiva, de equidade e com 
equiparação de oportunidades, a convivência em um mesmo espaço e tempo social entre pessoas com e sem 
deficiência. A inclusão da LIBRAS como disciplina escolar é um ação considerada imprescindível para que se 
reconheça, de fato, a língua brasileira de sinais enquanto língua nacional. A partir dela, criam-se formas de 
cultivar a língua brasileira de sinais, de disseminá-la e de preservá-la. As políticas linguísticas e educacionais 
efetivaram tanto o ensino da LIBRAS no ensino superiore outras demandas sociais, como também pesquisas 
sobre esse sistema linguístico e ainda a acessibilidade comunicacional dos surdos nas escolas inclusivas e 
nas Universidades. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201501631886) 
 Pontos: 1,0 / 1,5 
A LIBRAS vai ser adquirida por crianças surdas a partir da experiência e interação com surdos adultos, usuários 
da LIBRAS. Por volta dos dois anos de idade, as crianças surdas estarão produzindo sinais usando um número 
restrito, simples combinações de sinais para expressar fatos relacionados ao interesse imediato, como ocorre 
com as crianças ouvintes. Discuta sobre a importância de as crianças surdas apreenderem a LIBRAS dentro do 
mesmo período que as crianças ouvintes apreendem suas respectivas línguas orais: 
 
 
Resposta: As crianças surdas devem aprender a LIBRAS dentro do mesmo período de uma criança ouvinte, pois 
é importante para o seu desenvolvimento cognitivo. 
 
 
Gabarito: O processo de aquisição por crianças surdas, adquirindo a LIBRAS como sua primeira língua, deve 
ocorrer em período análogo à aquisição da língua oral em crianças ouvintes, a fim de que seu desenvolvimento 
cognitivo linguístico, e outros aspectos associados à aquisição de um idioma, seja pleno. As crianças surdas com 
acesso à LIBRAS desde muito cedo, desfrutam da possibilidade de adentrar o mundo da interação linguística de 
forma completa, desenvolvem sua cognição e comunicação com as mesmas competências, habilidades 
linguísticas das crianças ouvintes. Deve ser um direito assegurado a elas. 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): O processo de aquisição por crianças surdas, adquirindo a LIBRAS como sua 
primeira língua, deve ocorrer em período análogo à aquisição da língua oral em crianças ouvintes, a fim de que 
seu desenvolvimento cognitivo linguístico, e outros aspectos associados à aquisição de um idioma, seja pleno. 
As crianças surdas com acesso à LIBRAS desde muito cedo, desfrutam da possibilidade de adentrar o mundo da 
interação linguística de forma completa, desenvolvem sua cognição e comunicação com as mesmas 
competências, habilidades linguísticas das crianças ouvintes. Deve ser um direito assegurado a elas. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201501621269) 
 Pontos: 0,5 / 0,5 
Marque a alternativa em que a datilologia apresentada corresponde ao nome de uma cidade: 
 
 
javascript:alert('Nota%20aferida%20por%20%20em%2023/06/2015.');
javascript:alert('Nota%20aferida%20por%20%20em%2023/06/2015.');
javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201501631282/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.');
javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201501631886/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.');
javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201501621269/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.');
 
Paris 
 
Paty 
 
Piauí 
 
Portugal 
 
Pantanal 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201501621238) 
 Pontos: 0,5 / 0,5 
A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato de regras finitas, as quais permitem a 
produção de um número ilimitado de frases, altamente complexo como as demais línguas: Desse modo, sua 
denominação correta: 
 
 
Língua belga de sinais 
 
Língua maranhense de sinais 
 
Lìngua de gestos brasileira 
 
Língua brasileira de sinais 
 
Linguagem brasileira de sinais 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201501621099) 
 Pontos: 0,5 / 0,5 
Sobre o bilinguismo, pode-se afirmar que: 
 
 
É um problema à aquisição da linguagem pelo surdo. 
 
Comprova ideias de que surdo não aprende uma segunda língua. 
 
É a melhor opção educacional para surdo, pois assim ele poderá adquirir a língua de sinais como primeira 
língua e a língua oral de seu país como segunda língua. 
 
Deve ser evitado quando o surdo é criança. 
 
Devia ser proibido, por seus efeitos danosos podem desfazer a identidade surda. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201501245426) 
 Pontos: 0,5 / 0,5 
As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de 
surdos filhos de pais surdos, há uma cultura a partir dessa relação familiar, assinale a alternativa que 
corresponda ao que acontece nesta situação: 
 
 
Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente. 
 
Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena. 
 
Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais. 
 
Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar. 
 
Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido possível. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201501631864) 
 Pontos: 0,5 / 0,5 
As crianças surdas devem ter como modelos linguísticos e culturais os surdos adultos, usuários da LIBRAS. Elas 
não são deficientes, mas, sim, diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria. Assinale 
a ÚNICA opção que evidencia essa afirmativa: 
 
 
É muito importante que as crianças surdas usem aparelho auditivo, com o apoio da comunidade surda. 
javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201501621238/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.');
javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201501621099/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.');
javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201501245426/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.');
javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201501631864/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.');
 
As barreiras comunicacionais que os surdos enfrentam e a rejeição da família valem para que aprendam 
a superar seus limites. 
 
As crianças surdas podem expressar a culturalidade e a história das pessoas ouvintes como seus modelos 
sociais e linguísticos. 
 
Os deficientes auditivos rechaçam o uso da LIBRAS, negam a identidade surda e para eles o modelo 
clínico é mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicar. Geralmente usam 
próteses auditivas. 
 
As crianças surdas são sujeitos de uma comunidade autêntica. As representações surdas são muito 
importantes para a sua formação identitária. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201501635095)Pontos: 0,5 / 0,5 
Os advérbios de tempo são utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na 
frase. Em geral, ficam no início da frase. Marque a ÚNICA opção que NÃO apresenta exemplos dessa categoria 
gramatical: 
 
 
Ontem, hoje, amanhã, já. 
 
Cedo, depois, antes, sempre. 
 
Cedo, depois, agora, sempre. 
 
Mais que, como, amar, sobre. 
 
Antes, já, cedo, anteontem. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201501245468) 
 Pontos: 1,0 / 1,0 
A formação de sentenças em LIBRAS ocorre seguindo uma estrutura própria das Línguas de Sinais, ou seja, na 
LIBRAS a ordem básica é a ordem direta, seguindo a ordem a sentença é Sujeito - Verbo - Objeto. Das 
sentenças abaixo, identifique a que mais é utilizada, isto é, aquela que aparece Na LIBRAS sem restrições. 
 
 
A bola, João jogou na parede. 
 
Uva, Pera, Maçã, o menino gosta dessas frutas. 
 
O Menino comeu a fruta. 
 
No cesto de lixo, a bola caiu. 
 
A fruta, o menino comeu. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201501621163) 
 Pontos: 1,0 / 1,0 
Assinale a opção CORRETA, segundo a área de conhecimento descrito no enunciado a seguir. "Numa perspectiva 
sociolinguística, podemos pensar a língua da seguinte maneira": 
 
 
Como meio incomunicacional, como uma estrutura, como um valor social. 
 
Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um desvalor social. 
 
Como meio de comunicação, como uma desestrutura social, como um valor adicional à espécie humana. 
 
Como meio de comunicação, como uma desestrutura, como um valor social. 
 
Como meio de comunicação, como uma estrutura, como um valor social. 
 
 
Quais são os artefatos culturais da comunidade surda? 
Resposta: Piadas, literatura surda, teatro. 
 1 
a Questão ( Ref. : 154431) Pontos: 0 , 5 / 1 , 5 
javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201501635095/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.');
javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201501245468/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.');
javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201501621163/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.');
Gabarito: Família, literatura surda, vida socila e esportiva, artes visuais, política, materiais, experiência visual, 
língua, valores atribuídos aos fatos, situações, contextos, percepção e leitura de mundo, partilhamento de 
sentimentos e valores. 
2 Questão (Ref.: 610297) 
O que é uma ordem em tópicocomentário? 
Resposta: 
Gabarito: O tópico é o tema do discurso que apresenta ênfase especial posicionado no início da frase e seguido 
de comentários a respeito desse tema. A marca de tópicos delimita as fronteiras de topicalização na língua 
brasileira de sinais; somente tópicos são associados com a marca não manual, ou seja, essa marca pode se 
espalhar sobre a sentença. Na língua barsileira de sinais, os tópicos estão associados com posições argumentais 
 
"A identidade é o que permite ao sujeito tomar consciência de sua existência, o que se dá através da tomada de 
consciência de seu corpo (um estaraí no espaço e no tempo), de seu saber (seus conhecimentos sobre o mundo), 
de seus julgamentos (suas crenças), de suas ações (seu poder fazer), de sua língua (seu poder discursivo e 
comunicacional), de sua cultura (de seu poder der reconhecerse pertencente a um grupo 
semelhante a ele)." (Identidade social e identidade discursiva, o fundamento da competência comunicacional, In 
: PIETROLUONGO, Márcia. (Org.) O trabalho da tradução. Rio de Janeiro : Contra Capa, 2009, p. 309326., 
2009). Com base nesse texto, podese afirmar que a identidade surda compreende as afirmativas abaixo, 
EXCETO: 
 Para os surdos a língua de sinais é a língua primeira e natural, seu modelo social, quando criança, é o 
surdo adulto, compreendendo a relação como um processo em que se institui trocas linguísticas na 
constituição identitária, reconhecendose semelhante ao Outro. 
 Os surdos são excelentes leitores labiais, isso significa que a identidade dos surdos está baseada na 
oralidade, na aquisição da língua oral. As relações sociais são bem restritas e eles vivem em guetos, 
constroem sua subjetividade a partir das experiências auditivas. 
 Os surdos são aqueles que participam da cultura e comunidade surda, constituem sua identidade social a 
partir da experiência visual e das interrelações sociais com outros surdos usuários da LIBRAS, que a 
tem como língua natural e de expressão de ideias, pensamentos, de discursos. 
 Os surdos assumem uma identidade surda, num processo de endoculturação à língua e aos elementos 
culturais de uma determinada comunidade surda. 
 Para os surdos a LIBRAS cumpre a função de expressão de raciocínio e organização dos pensamentos. Por 
meio da língua de sinais formam a sua pessoalidade, subjetividade e interagem com o mundo. 
 4a Questão (Ref.: 610338) Pontos: 0,5 / 0,5 
 
a Pontos: 0 , 0 / 1 , 5 
 3 
a Questão ( Ref. : 671783) Pontos: 0 , 5 / 0 , 5 
 
A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através: 
Do uso exclusivo de sinais orais e visoespaciais. 
 Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte. 
Do uso da datilologia exclusivamente. 
Do uso de sinais orais transformados em datilologia. 
Do uso de sinais espaciais e visuais que têm exclusivamente as mãos como suporte. 
 Gabarito Comentado. 
 
O Decreto 5.626/2005 regulamenta a Lei de LIBRAS. Assinale a alternativa que NÃO apresenta assunto tratado 
nesse Decreto: 
Possibilidade de implante coclear para surdos. 
Formação de Tradutores e Intérpretes de LIBRAS. 
Garantia e atenção à saúde da pessoa surda e com deficiência auditiva. 
A inclusão da LIBRAS como disciplina escolar. Acesso das 
pessoas surdas à educação. 
 
Nas opções abaixo encontrase um conjunto de hábitos específicos das comunidades surdas onde se forma a 
cultura surda, EXCETO: 
Utilização da tecnologia para o desenvolvimento da comunidade surda. 
Utilização de campainha luminosa. 
Utilização de celulares para envio de mensagens. 
Utilização de buzina luminosa nos carros. 
Utilização de despertadores com sistema de vibração. 
 
As crianças surdas devem ter como modelos linguísticos e culturais os surdos adultos, usuários da LIBRAS. Elas 
não são deficientes, mas, sim, diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria. Assinale a 
ÚNICA opção que evidencia essa afirmativa: 
 5 
a Questão ( Ref. : 610244) Pontos: 0 , 5 / 0 , 5 
 6 
a Questão ( Ref. : 610320) Pontos: 0 , 5 / 0 , 5 
 7 
a Questão ( Ref. : 620967) Pontos: 0 , 5 / 0 , 5 
 
 
 Os deficientes auditivos rechaçam o uso da LIBRAS, negam a identidade surda e para eles o modelo clínico 
é mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicar. Geralmente usam próteses 
auditivas. 
É muito importante que as crianças surdas usem aparelho auditivo, com o apoio da comunidade surda. As 
crianças surdas são sujeitos de uma comunidade autêntica. As representações surdas são muito 
importantes para a sua formação identitária. 
 As crianças surdas podem expressar a culturalidade e a história das pessoas ouvintes como seus 
modelos sociais e linguísticos. 
 As barreiras comunicacionais que os surdos enfrentam e a rejeição da família valem para que aprendam a 
superar seus limites. 
 Gabarito Comentado. 
 
Os verbos da LIBRAS estão quase sempre no infinitivo. Segundo Brito (2008) quando o verbo referese a um 
tempo passado, futuro ou presente, o que vai marcar o tempo da ação ou do evento serão os: 
Adjetivos. 
Complementos nominais. 
Advérbios de tempo. 
Artigos. 
Pronomes possessivos. 
 
Segundo Karnopp (2010) e Strobel (2009), a literatura surda é um dos componentes importantes da cultura 
surda. Marque a alternativa INCORRETA que contrapõe a essa definição apresentada pelas autoras citadas: 
 9 
a Questão ( Ref. : 622711) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 10 
a Questão ( Ref. : 622085) Pontos:1 , 0 / 1 , 0 
 
 8 
a Questão ( Ref. : 132836) Pontos: 0 , 0 / 0 , 5 
Em comparando à língua portuguesa, temos no sistema pronominal da LIBRAS a seguinte assertiva: 
 Formado por duas pessoas do discurso. 
Formado por seis pessoas do discurso. 
Formado por cinco pessoas do discurso 
Formado por quatro pessoas do discurso. 
 Formado por três pessoas do discurso. 
 Gabarito Comentado . 
 
A literatura surda produz textos literários LIBRAS, demonstrando a experiência visual. 
A literatura surda traduz a memória das vivências surdas através das várias gerações dos povos surdos. 
A literatura surda nunca existiu, isso é uma utopia. 
Na literatura surda há contos, lendas, fábulas, piadas, poemas, anedotas. 
Na literatura surda se faz presente a LIBRAS, a identidade e a cultura surda. 
 
 
Quais são os artefatos culturais da comunidade surda? 
Resposta: teatro. 
Gabarito: Família, literatura surda, vida socila e esportiva, artes visuais, política, materiais, experiência visual, 
língua, valores atribuídos aos fatos, situações, contextos, percepção e leitura de mundo, partilhamento de 
sentimentos e valores. 
 
Historicamente vários povos se desenvolveram e narraram suas histórias com base em seus folclores e por meio 
de sua literatura. Podemos citar como exemplo o período Romântico, em que a maioria as nações buscaram uma 
caracterização de seus heróis e em alguns casos, como o do Brasil, constituíram os formadores da nação. 
Refletindo sobre essa importância da Literatura, descreva a importância da Literatura surda para essas 
comunidades linguísticas? 
Resposta: É importante para o desenvolvimento cultural. 
Gabarito: A literatura do reconhecimento é de importância crucial para as minorias linguísticas que desejam 
afirmar suas tradições culturais nativas e recuperar suas histórias reprimidas. 
 
Os mitos são uma narração sociais, uma representação fantasiosa que reconhece o proferidor do discurso como 
autoridade sobre aquilo ou sobre quem se predica, se diz. 
Os surdos vivem sob esse rótulo, aceitam com normalidade esses mitos. 
Dentro dessa premissa, os mitos relacionados aos surdos e aos deficientes provocam impactos dessas 
desastrosas visões errôneas na sua vida social. 
Os mitos não tem impactos negativos algum sobre eles. 
 1 
a Questão ( Ref. : 154431) Pontos: 0 , 0 / 1 , 5 
 2 
a Questão ( Ref. : 234585) Pontos: 1 , 0 / 1 , 5 
 3 
a Questão ( Ref. : 610201) Pontos: 0 , 5 / 0 , 5 
 
 
Os surdos já se acostumaram a sofrer preconceitos e até aceitam ser chamados de mudinhos. Os surdos e 
deficientes superam suas limitações, apesar do termo limitação ser inapropriado quando usado com base 
em sua surdez e deficiência. 
 Gabarito Comentado. 
 
 4a Questão (Ref.: 610339) Pontos: 0,0 / 0,5 
Em Informação Linguística (IL) temse que as frases em Libras, muitas vezes, omitem algumas palavras que são 
usadas na língua portuguesa; em outras palavras, são construções sintéticas, econômicas. Quer um exemplo? Em 
português, dizemos qual é o seu nome? Em Libras, basta sinalizar: 
Diga nome? 
Que nome? 
Seu nome? 
Qual nome? 
Fale nome? 
 Gabarito Comentado. 
 
 
Percebese mesmo diferença no desempenho linguístico desses surdos, pois não sofreram tanta influência da 
língua oral (portuguesa) no processo de aquisição da língua de sinais. A que núcleo de família de surdos se refere 
o enunciado: 
Pais cegos e filhos ouvintes. 
Pais ouvintes e filhos ouvintes. 
Pais surdos e filhos ouvintes. Pais 
surdos e filhos surdos. 
 5 
a Questão ( Ref. : 610331) Pontos: 0 , 5 / 0 , 5 
De acordo com a Lei 10436/2002 entendese LIBRAS como: 
Um sistema de representação do português. 
A nova língua oficial do Brasil. 
 A língua utilizada nas comunidades de surdos. 
Um conjunto de gestos. 
Um sistema de representação dos gestos. 
 6 
a Questão ( Ref. : 610324) Pontos: 0 , 5 / 0 , 5 
 
 
 
Pais ouvintes e filhos surdos. 
 Gabarito Comentado. 
 7a Questão (Ref.: 610303) Pontos: 0,5 / 0,5 
Sobre a variabilidade linguística estudada na aula cinco, é certo afirmar que: 
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e algumas para as línguas de 
sinais, como região, idade, sexo, classe socioeconômica, (Lucas, 2001). 
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas, tãosomente, como região, 
idade, sexo, classe socioeconômica (Lucas, 2001). 
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como região, 
idade, sexo, exceto a classe socioeconômica (Lucas, 2001). 
 Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como região, 
idade, sexo, classe socioeconômica. (Lucas, 2001). 
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e como região, idade, sexo, 
classe socioeconômica. (Lucas, 2001). Mas essas variações só ocorrem nas línguas orais. 
 Gabarito Comentado. 
 
Na LIBRAS a palavra HOJE traz a ideia de presente, o termo PASSADO remete a ação já ocorrida e o sinal de 
FUTURO aquilo que ainda vai acontecer. Assinale a que categoria gramatical essas palavras pertencem: 
Sistema pronominal. 
Verbos direcionais 
Adjetivos descritivos. 
Advérbios de tempo. 
Verbos não direcionais. 
 Gabarito Comentado. 
 
Em LIBRAS os pronomes são indicados por apontamento. Segundo Brito (2008), os pronomes pessoais "[...] 
possuem um sistema pronominal para representar as pessoas do discurso". Assinale a ÚNICA alternativa que 
indica a classificação das pessoas do discurso: 
 8 
a Questão ( Ref. : 624158) Pontos: 0 , 5 / 0 , 5 
 9 
a Questão ( Ref. : 622637) Pontos: 0 , 0 / 1 , 0 
 
Dual, Trial e quatrial. 
Singular, dual, trial, quatrial e plural. 
Somente singular. 
Dual e Trial. 
Somente plural. 
 Gabarito Comentado. 
 
A estrutura da LIBRAS é constituída a partir de parâmetros que se combinam, principalmente com base na 
simultaneidade. Dentre os cinco parâmetros encontrados nessa língua, temos as expressões faciais que são 
constituintes importantes na formação do sinal. Com base nessa informação, dentre as alternativas a seguir, 
assinale a opção INCORRETA em relação à expressão facial e corporal. 
As expressões faciais afetivas são usadas para expressar sentimentos como dor, tristeza, alegria, etc. Na 
comunicação em LIBRAS o mais importante é o uso das mãos, as expressões faciais não são necessárias. 
Na LIBRAS existe também as expressões faciais gramaticais. 
As expressões faciais pertencem a um conjunto de marcações nãomanuais. 
Os tipos de frases afirmativa, negativa, exclamativa e interrogativa em LIBRAS são marcadas pelas expressões 
faciais. 
 
 1a Questão (Ref.: 201506703173) Pontos: 1,0 / 1,5 
Com base na aula 3, discorra sobre políticas linguísticas e sua importância na Educação de surdos. 
 
 
Resposta: É necessário o uso da datilogia ( gestos e movimentos da LIBRAS) na educação dos surdos para 
que ele seja inserido a uma vida social e para que possa se adaptar ao mercado de trabalho. Através disso 
ele poderá interagir e expressar seus pensamentos e idéias. 
 
 
Gabarito: A proposição de políticas linguísticas será eticamente efetiva se acompanhada de ações em torno 
do sujeito e da sociedade. Pensar um modelo novo de Educação, seria pensar criação de um índex de 
cultura inclusiva, por ações inclusivas, por meio de ações legais que legitima o sujeito. 
 
 
 
 10 
a Questão ( Ref. : 621867) Pontos: 1 , 0 / 1 , 0 
 
 
 
javascript:alert('Nota%20aferida%20por%20%20em%2024/06/2015.');
javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201506703173/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.');
 2a Questão (Ref.: 201506327418) Pontos: 1,0 / 1,5 
1- EM Língua Portuguesa o advérbio é a palavra que modifica o verbo, exprimindo a circunstância da ação 
verbal (tempo, modo, intensidade, etc.). Sabemos quena LIBRAS eles também apresentam uma 
importância na construção da sentença. Qual a Importância sintática dos advérbios de tempo na sentença 
em LIBRAS? ( Aula 06) 
 
 
Resposta: No gestual o uso do advérbio vai dar ao surdo o entendimento dessa ação verbal quando inserido 
a conversa. Por ser uma língua limitada a LIBRAS necessita desses adverbios para dar o sentido as frases. 
 
 
Gabarito: R: São utilizados como uma espécie de marca sintática para indicar o tempo verbal na frase. Em 
geral, ficam no início da frase. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201506703196) Pontos: 0,5 / 0,5 
Com relação à identidade surda, é correto afirmar que(QUESTÃO 52 DO CONCURSO PÚBLICO DA SEESP) 
 
 
o surdo se utiliza da cultura ouvinte. 
 
ser surdo é pertencer a um mundo de experiência visual. 
 
a escrita do surdo aproxima-se da escrita do ouvinte. 
 
a cultura surda se confunde com a do ouvinte. 
 
o surdo pronuncia o som das palavras. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201506225196) Pontos: 0,5 / 0,5 
A fluência em LIBRAS não implica: 
 
 
O uso da expressão corporal e facial. 
 
A uso de leitura labial. 
 
A competência no uso e leitura da datilologia. 
javascript:alert('Nota%20aferida%20por%20%20em%2024/06/2015.');
javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201506327418/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.');
javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201506703196/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.');
javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201506225196/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.');
 
O conhecimento dos sinais e competência em seu uso. 
 
A ampliação da consciência corporal e uso do espaço. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201506703071) Pontos: 0,5 / 0,5 
Quando se lê nos documentos oficiais sobre o respeito e a garantia dos direitos humanos básicos, a 
expressão oportunidades iguais para todos implica: 
 
 
Que as oportunidades serão as mesmas para todos. 
 
Que todos tem as mesmas necessidades. 
 
Que todos os cidadãos serão homogêneos. 
 
Que todos os cidadãos serão atendidos da mesma forma. 
 
Que cada cidadão terá o direito de ser atendido em sua diferença. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201506703164) Pontos: 0,5 / 0,5 
Percebe-se mesmo diferença no desempenho linguístico desses surdos, pois não sofreram tanta influência 
da língua oral (portuguesa) no processo de aquisição da língua de sinais. A que núcleo de família de surdos 
se refere o enunciado: 
 
 
Pais surdos e filhos surdos. 
 
Pais cegos e filhos ouvintes. 
 
Pais ouvintes e filhos ouvintes. 
 
Pais ouvintes e filhos surdos. 
 
Pais surdos e filhos ouvintes. 
 
 
 
javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201506703071/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.');
javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201506703164/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.');
 7a Questão (Ref.: 201506713708) Pontos: 0,5 / 0,5 
A modalidade linguística da LIBRAS, a quantidade de falantes, os lugares e associações onde se reúnem, os 
valores, os princípios e as experiências visuais compartilhados pelo mesmo sistema de comunicação formam 
uma comunidade linguística denominada: 
 
 
Comunidade de ouvintes. 
 
Comunidade afônica. 
 
Comunidade de deficientes. 
 
Comunidade surda. 
 
Comunidade muda. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201506716998) Pontos: 0,5 / 0,5 
Na LIBRAS a palavra HOJE traz a ideia de presente, o termo PASSADO remete a ação já ocorrida e o sinal de 
FUTURO aquilo que ainda vai acontecer. Assinale a que categoria gramatical essas palavras pertencem: 
 
 
Sistema pronominal. 
 
Verbos não direcionais. 
 
Verbos direcionais 
 
Advérbios de tempo. 
 
Adjetivos descritivos. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201506703136) Pontos: 1,0 / 1,0 
A construção em tópico-comentário é ênfase dada a um dado elemento da frase, deslocado à esquerda, ou 
seja, para o início da sentença. Veja o exemplo: De suco, todos gostam. A ênfase na oração está na palavra 
SUCO que é um objeto indireto. Seguindo o modelo em destaque, marque a ÚNICA opção que segue a 
ordem em tópico-comentário. 
 
 
Eu gostei do bolo. 
javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201506713708/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.');
javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201506716998/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.');
javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201506703136/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.');
 
Eles gostam de refrigerante. 
 
Nós dois gostamos de ir à praia. 
 
O bolo, eu não gostei. 
 
Todos gostaram de chocolate. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201506714954) Pontos: 1,0 / 1,0 
A LIBRAS é uma língua viso-espacial e as produções literárias dessa língua podem ser registradas de várias 
formas. De acordo com essa afirmação, marque a ÚNICA opção que NÃO se refere a uma forma de registro 
da literatura surda: 
 
 
Textos em Braille. 
 
Sign Writing (Escrita de Sinais). 
 
Textos com imagens e fotos. 
 
Produções em vídeos. 
 
Traduções dos textos em LIBRAS para o Português. 
 
 1a Questão (Ref.: 201403305593) Pontos: 1,0 / 1,0 
Um equívoco comum acerca das pessoas surdas e que se transformou em uma forma recorrente de identificá-las, está em referir-se aos surdos 
como: 
 
 Surdo-mudo. 
 
Sinalizante. 
 
Surdo. 
 
Diferente 
 
Deficiente auditivo. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201403783617) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
em datilologia corresponde em português a: 
 
 
 
Produzir 
 
Procurar 
 
Problema 
 
Proporcionar 
javascript:alert('Ref.%20da%20questão:%20201506714954/n/nStatus%20da%20questão:%20Liberada%20para%20Uso.');
 Processo 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201403305609) Pontos: 1,0 / 1,0 
As línguas de sinais são as línguas naturais das comunidades surdas. Ao contrário do que muitos pensam, elas não são simples gestos e mímicas, 
como forma de facilitar a comunicação entre surdos e ouvintes, mas são regidas por regras gramaticias, com base estrutural nos elementos 
mínimos para boa formação de seus sinais. Abaixo marque a alternativa que corresponde a tais elementos: 
 
 
Configuração de mãos, Orientação, Modalidade de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal. 
 
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Visual e Corporal. 
 
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, gramática do Movimento e Expressão Facial e Corporal. 
 
Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Gestos e Expressão Facial e Corporal 
 Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201403783598) Pontos: 1,0 / 1,0 
Segundo a aula 6 de nossa disciplina LIBRAS, podemos identificar na língua de sinais todas as categorias gramaticais conhecidas nas línguas orais. 
No entanto, por uma particularidade da LIBRAS, algumas dessas categorias sofrem modificações em seus conceitos. Marque a opção responsável 
por essa alteração conceitual. 
 
 Modalidade viso-espacial. 
 
Modalidade viso-linguístico. 
 
Modalidade viso-gramatical. 
 
Modalidade viso-sideral. 
 
Modalidade viso-social. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201403783472) 
Pontos: 0,0 / 1,0 
Assinale a metodologia que privilegia a leitura labial em detrimento à língua de sinais: 
 
 
O ensino de língua estrangeira. 
 
O bilinguismo. 
 O oralismo. 
 A comunicação total. 
 
O ensino de LIBRAS. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201403793661) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
O Bilinguismo foi evidenciado na década de 1960, com base nos estudos e as pesquisas de William Stokoe quanto à complexidade linguística da 
língua de sinais. O ensino bilíngue deve ter a aquisição de duas línguas. Nessa proposta, a criança surda brasileira é exposta, no contexto escolar 
do Brasil, a duas línguas, a saber: 
 
 LIBRAS e língua portuguesa. 
 
LIBRAS e língua espanhola.LIBRAS e língua francesa. 
 
LIBRAS e língua japonesa. 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=282337&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=404677&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=428931&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=282337&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=404677&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=428931&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 
LIBRAS e língua inglês. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201403407378) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
As novas concepções acerca da surdez vêm contribuindo para o desenvolvimento e para a inclusão social das pessoas surdas. Diferente da visão 
clínica, a perspectiva socioantropológica da surdez insere esses sujeitos em uma nova ótica, diferenciada da visão tradicional. Segundo essa nova 
perspectiva, podemos encarar a surdez da seguinte forma: 
 
 
Como uma incapacidade humana que causa a mudez. 
 
Como uma diferença que precisa ser tratada por meio de terapia. 
 Como uma diferença humana que precisa ter caráter linguístico. 
 
Como uma deficiência que precisa ser tratada e curada. 
 
Como uma característica que torna o indivíduo especial neste mundo. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201403845278) Pontos: 1,0 / 1,0 
Sabendo que a surdez é a ausência de audição, pode-se dividir as pessoas com surdez em dois grupos: Deficientes Auditivos e Surdos. 
Considerando que há diferenças entre os dois grupos sociais, leia as alternativas e marque a única INCORRETA acerca de suas representações 
culturais. 
 
 
Os surdos são aqueles que participam da cultura e comunidade surda, constituem sua identidade social a partir da experiência visual e 
das inter-relações sociais com outros surdos usuários da LIBRAS e têm esse idioma como língua natural e de expressão de ideias, 
pensamentos e outros. 
 Não há diferenças entre Deficiente Auditivo e Surdo, é só uma questão de nomenclatura e a forma correta de se referir às pessoas com 
surdez é Deficiente Auditivo, enfatizando assim a sua limitação. 
 
O Deficiente Auditivo rechaça o uso da LIBRAS, nega a identidade surda e para eles o modelo clínico é mais bem representativo, já que 
usam a leitura labial para se comunicarem. Geralmente usam próteses auditivas. 
 
Para os surdos, as crianças surdas devem ter como modelo linguístico, surdos adultos. Não se veem como deficientes, mas sim como 
diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria. 
 
Os surdos são pessoas que utilizam a comunicação espaço-visual como principal meio de conhecer e interpretar o mundo, em substituição 
à audição e à fala. Eles são usuários da língua de sinais; sua audição não é funcional na vida comum. Para o hipoacústico (deficiente 
auditivo), a audição, ainda que deficiente, é funcional com ou sem prótese auditiva. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201403794079) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de interação constituído por infinitas combinações, permitidas por regras desse sistema 
inato. Isso quer dizer que uma criança que nasce no Japão terá a mesma capacidade linguística de aprender o japonês como uma criança nascida 
no Brasil tem para aprender o português. Marque a ÚNICA alternativa que indica a língua mais adequada para a aquisição à uma criança surda e 
mais apropriada para o seu desenvolvimento cognitivo linguístico: 
 
 
Linguagem de sinais. 
 LIBRAS. 
 
Código Morse. 
 
Esperanto. 
 
Braille. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201403783558) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
Observe o enunciado a seguir "...se considerarmos a modalidade linguística, a quantidade de usuários da libras, os lugares onde se usa a língua de 
sinais, as associações onde se reúnem os surdos. Dadas as relações estabelecidas no texto destacado, os surdos formam: 
 
 
Uma minoria gestual. 
 Um minoria linguística. 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=319431&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=428887&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=319431&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=428887&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 
Uma minoria irreal. 
 
Uma minoria visual. 
 
Uma minoria universal. 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201403783631) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
Marque a alternativa em que a datilologia representada abaixo corresponde ao nome que se atribui à peculiaridade lingüística relativa 
ao fato de a mão estar voltada para uma determinada direção no momento da produção do sinal: 
 
 
 
Configuração de Mão 
 
Movimento 
 
Expressão Facial 
 
Ponto de Articulação 
 Orientação 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201403845350) Pontos: 1,0 / 1,0 
No Brasil colônia, Dom Pedro II convida o professor surdo e francês Ernest Huet para dirigir o recente criado Imperial Instituto dos Surdos e 
Mudos, atualmente Instituto Nacional de Educação de Surdos. No entanto, a instituição estabeleceu alguns critérios no atendimento educacional 
aos alunos surdos. Assinale a ÚNICA alternativa que aponta o público e o perfil de atendimento a que se destinava, à época, essa primeira escola 
de surdos? 
 
 
Aceitava qualquer pessoa que soubesse língua de sinais ou não. 
 
Eram matriculados tanto homens quanto mulheres e encaminhados para a alfabetização. 
 
Aceitavam toda e qualquer pessoa surda, desde que possuísse compreensão e condições de se desenvolver linguisticamente. 
 
Trabalhava com surdos sinalizantes como forma de desenvolvimento da fala oral, reabilitando com êxito os alunos. 
 Eram aceitos apenas surdos do sexo masculino, oriundos de todos as regiões do país, utilizava o método linguístico combinado. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201403793506) Pontos: 1,0 / 1,0 
Em Informação Cultural (IC), a expressão idiomática em LIBRAS cujos sinais se referem a "Como vai você?" em português, se traduz com qual das 
estruturas frasais a seguir: 
 
 
Conhecer B-E-M. 
 
Andar B-E-M. 
 
Saber B-E-M. 
 Saúde B-E-M. 
 
Viver B-E-M. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201403783597) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
Para Saussure, linguagem é uma faculdade humana, uma capacidade que os homens têm para produzir, desenvolver, compreender a língua e 
outras manifestações simbólicas semelhantes à língua. Desse modo, marque a opção que se associa aos estudos de Saussure: 
 
 
As línguas de sinais são apenas linguagem, sem estruturas gramaticais. 
 
Línguas de sinais não são línguas. 
 "Línguas dependem do cérebro humano, não do ouvido humano". (William Stokoe) 
https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=422512&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=422512&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 
Línguas orais são superiores às línguas de sinais. 
 
As línguas de sinais não são sistemas linguísticos desenvolvidos. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201403816646) 
Pontos: 0,0 / 1,0 
A inclusão do aluno com surdez deve acontecer desde a educação infantil até a educação superior, garantindo-lhe, desde cedo, utilizar os recursos 
de que necessita para superar as barreiras no processo educacional e usufruir seus direitos escolares, exercendo sua cidadania, de acordo com os 
princípios constitucionais do nosso país. Assinale a opção que indica as três tendências educacionais mais fortes na história da educação de surdos: 
 
 Oralismo, Comunicação Total e Bilinguismo. 
 
Oralismo, Gestual e Bilinguismo.Oralismo, Comunicação mímica e Gestual. 
 
Oralismo, Lexical visual e Bilinguismo. 
 Oralismo, Comunicação Total e Regionalismo. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201403783454) Pontos: 1,0 / 1,0 
Sobre o bilinguismo, pode-se afirmar que: 
 
 
Devia ser proibido, por seus efeitos danosos podem desfazer a identidade surda. 
 
Deve ser evitado quando o surdo é criança. 
 
É um problema à aquisição da linguagem pelo surdo. 
 É a melhor opção educacional para surdo, pois assim ele poderá adquirir a língua de sinais como primeira língua e a língua oral de seu 
país como segunda língua. 
 
Comprova ideias de que surdo não aprende uma segunda língua. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201403407788) Pontos: 1,0 / 1,0 
Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a 
"frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Esta relação se dá, principalmente no seguinte caso: 
 
 
Pais sinalizantes e filhos surdos 
 
Pais surdos de filhos surdos 
 
Pais surdos com filhos ouvintes 
 Pais ouvintes de filhos surdos 
 
Pais ouvintes com filhos ouvintes 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201403783570) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
O termo sujeito sinalizante, usado nesta disciplina, faz referência: 
 
 
Aos professores que usam LIBRAS. 
 A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais. 
 
A toda e qualquer pessoa surda. 
 
Aos surdos, suas famílias e a alguns surdos oralizados. 
 
Aos surdos que aprenderam a língua de sinais em casa. 
 Gabarito Comentado. 
 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=412983%20&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=450556&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=412983%20&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=450556&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 
 
 9a Questão (Ref.: 201403783555) Pontos: 1,0 / 1,0 
Sobre a variabilidade linguística estudada na aula cinco, é certo afirmar que: 
 
 
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como região, idade, sexo, exceto a classe 
socioeconômica (Lucas, 2001). 
 
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e algumas para as línguas de sinais, como região, idade, 
sexo, classe socioeconômica, (Lucas, 2001). 
 
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas, tão-somente, como região, idade, sexo, classe 
socioeconômica (Lucas, 2001). 
 
Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e como região, idade, sexo, classe socioeconômica. (Lucas, 
2001). Mas essas variações só ocorrem nas línguas orais. 
 Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como região, idade, sexo, classe 
socioeconômica. (Lucas, 2001). 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201403804110) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
Para a Antropologia, "todas as pessoas, à medida que participam de grupos e da sociedade global, possuem cultura."(LAKATO, 1982, 122), que 
independe do acumulo de conhecimento teórico-acadêmico, mas, sim, de "conjunto complexo que inclui conhecimento, crenças, arte, moral, lei, 
costumes e quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos pelo homem como membro da sociedade." (idem). A respeito da cultura surda é 
correto afirmar, EXCETO: 
 
 
A cultura surda justifica-se pelas mesmas premissas das demais culturas, presentes no enunciado. 
 
A cultura surda justifica-se porque eles produzem artefatos culturais, como arte, literatura próprias. 
 
A cultura surda justifica-se porque tais complexidades são compartilhadas através da língua de sinais. 
 
A cultura surda justifica-se pelo uso entrelaçamentos de valores, crenças e princípios vivenciados na comunidade surda. 
 A cultura surda justifica-se pelo uso de aparelho auditivos e leitura labial. 
 
 
 1a Questão (Ref.: 201403783618) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
Identifique o nome próprio masculino que aparece em datilologia abaixo: 
 
 
 
Vinicius 
 
Victor 
 
Vitório 
 Vicente 
 
Valdo 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201403309629) Pontos: 1,0 / 1,0 
Marque a alternativa em que aparece o nome correspondente ao meio de transporte apresentado: 
 
 
 
Carro 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=419874&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=419874&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 
Avião 
 
Taxi 
 Ônibus 
 
Trem 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201403793493) Pontos: 1,0 / 1,0 
Umas das formas de saudação em LIBRAS, que traz consigo uma informação cultural e idiomática, é o cumprimento SAÚDE-BEM. Assinale a 
ÚNICA opção que traduz o sentido dessa saudação para a língua portuguesa: 
 
 
Onde você mora?. 
 
Quantos anos você tem?. 
 
Aonde você vai?. 
 Como vai você?. 
 
Você está doente?. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201403305595) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
São parâmetros das línguas de sinais. (CONCURSO PÚBLICO, MUNICÍPIO DE UBERLÂNDIA/MG, questão 21) 
 
 
Sinal soletrado e composto. 
 Ponto de articulação e orientação. 
 
Datilologia e sinal único. 
 
Primeiras combinações. 
 
Múltiplas combinações. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201403806833) Pontos: 1,0 / 1,0 
LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial das comunidades de surdos brasileiros a partir da 
promulgação: 
 
 
Da Lei 10.436/2008. 
 Da Lei 10.436/2002. 
 
Da Lei 10.434/2002. 
 
Da Lei 10.433/2001. 
 
Da Lei 10.436/2009. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201403783473) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
Em 1880, houve o congresso de Milão onde se instituiu a prática de ensino para a leitura labial, a que se denomina: 
 
 
Comunicação Total 
 
Interlíngua 
 Oralismo 
 
Bilinguismo 
 
Pedagogia surda 
https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=312760&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=412982%20&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
https://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=312760&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=412982%20&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201403845278) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
Sabendo que a surdez é a ausência de audição, pode-se dividir as pessoas com surdez em dois grupos: Deficientes Auditivos e Surdos. 
Considerando que há diferenças entre os dois grupos sociais, leia as alternativas e marque a única INCORRETA acerca de suas representações 
culturais. 
 
 
O Deficiente Auditivo rechaça o uso da LIBRAS, nega a identidade surda e para eles o modelo clínico é mais bem representativo, já que 
usam a leitura labial para se comunicarem. Geralmente usam próteses auditivas. 
 
Os surdos são aqueles que participam da cultura e comunidade surda, constituem sua identidade social a partir da experiência visual e 
das inter-relações sociais com outros surdos usuários da LIBRAS e têm esse idioma como língua natural e de expressão de ideias, 
pensamentos e outros. 
 
Os surdos são pessoas que utilizam a comunicação espaço-visual como principal meio de conhecer e interpretar o mundo, em substituição 
à audição e à fala. Eles são usuários da língua de sinais; sua audição não é funcional na vida comum. Para o hipoacústico (deficiente 
auditivo), a audição, ainda que deficiente, é funcional com ou sem prótese auditiva. 
 
Para os surdos, as crianças surdas devem ter como modelo linguístico, surdos adultos. Não se veem como deficientes, mas sim como 
diferentes,já que são membros de uma comunidade linguística própria. 
 Não há diferenças entre Deficiente Auditivo e Surdo, é só uma questão de nomenclatura e a forma correta de se referir às pessoas com 
surdez é Deficiente Auditivo, enfatizando assim a sua limitação. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 201403783574) Pontos: 1,0 / 1,0 
Signwriting torna-se mais um artefato da chamada cultura surda. Sendo assim, além de ter sua língua representada graficamente pelo sistema de 
escrita, por esse artefato tem-se que: 
 
 
A cultura surda permanece a mesma. Um sistema de escrita somente registra a língua falada. 
 
A cultura surda se modifica, sendo essa escrita muita antiga e usada faz muito tempo pelos surdos. 
 
A cultura surda não se amplia por esse sistema. 
 
À cultura surda não possui valor cultural algum. 
 A cultura surda se modifica, ampliando aspectos inerentes à ela. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201403794203) 
Pontos: 1,0 / 1,0 
As falas são expressas pelas mãos em determinado espaço e percebidas pela visão, ou seja, a comunicação ocorre através de fontes distintas das 
línguas orais, mas com os mesmos significados produzidas em qualquer língua de modalidade oral auditiva. Abaixo assinala a que língua e 
modalidade se refere o trecho anterior: 
 
 
Linguagem de sinais e modalidade visual oral. 
 
LIBRAS e modalidade oral espacial. 
 
Língua de Braille e modalidade espacial auditiva. 
 LIBRAS e modalidade visual espacial. 
 
Linguagem de sinais francesa e modalidade visual auditiva. 
 Gabarito Comentado. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201403783560) Pontos: 1,0 / 1,0 
Segundo Vygotsky e Bakthin (In: Goldfeld, 1997), o termo FALA refere-se à produção de linguagem pelo falante nos momentos de diálogo. Nos 
estudos sobre a surdez a FALA pode ser utilizada, átravés 
 
 
do espaço visomanual. 
 
do canal audiofonatório apenas. 
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=428887&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=425639&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=419871&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=428887&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=425639&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
http://v3.webcasters.com.br/Login.aspx?codTransmissao=419871&LoginExterno=urllogada@estacio.br&SenhaExterno=1234
 
do sistema fonador para expressar palavras e frases de uma língua. 
 do canal audiofonatório e do espaço visomanual. 
 
de movimentos corporais. 
 
 1a Questão (Ref.: 201505664518) Pontos: 1,0 / 1,5 
Quais são os cinco parâmetros da LIBRAS que regem a boa formação dos sinais? 
 
 
Resposta: Orientação, pontos de articulação, movimento, expressão facial e expressão corporal. 
 
 
Gabarito: Configuração de mão, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e Expressão facial e corporal 
 
 
Fundamentação do(a) Professor(a): Configuração de mão, Ponto de Articulação, Orientação, Movimento e 
Expressão facial e corporal 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 201505744674) Pontos: 1,5 / 1,5 
Historicamente vários povos se desenvolveram e narraram suas histórias com base em seus folclores e por meio 
de sua literatura. Podemos citar como exemplo o período Romântico, em que a maioria as nações buscaram 
uma caracterização de seus heróis e em alguns casos, como o do Brasil, constituíram os formadores da nação. 
Refletindo sobre essa importância da Literatura, descreva a importância da Literatura surda para essas 
comunidades linguísticas? 
 
 
Resposta: A literatura é a base histórica de um povo. É importante para o surdo pois marca suas dificuldade e 
superação, é a retratação da cultura e desenvolvimento. 
 
 
Gabarito: A literatura do reconhecimento é de importância crucial para as minorias linguísticas que desejam 
afirmar suas tradições culturais nativas e recuperar suas histórias reprimidas. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 201505646468) Pontos: 0,5 / 0,5 
Na datilologia abaixo temos para o português a alternativa que corresponde ao nome soletrado. 
 
 
 
Alagamento 
 
Alojamento 
 
Alambrado 
 Alambique 
 
Alemanha 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 201506120433) Pontos: 0,0 / 0,5 
A LIBRAS é um sistema de signos linguísticos, organizada gramaticalmente e que se constitui de palavras e por 
elas de frases, discursos, enunciados, orações. Marque a ÚNICA opção que é VERDADEIRA: 
 
 
A LIBRAS é uma língua, mas que depende da língua portuguesa. 
javascript:alert('Nota%20aferida%20por%20%20em%2017/06/2015.');
javascript:alert('Nota%20aferida%20por%20%20em%2017/06/2015.');
javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201505664518/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.');
javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201505744674/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.');
javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201505646468/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.');
javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201506120433/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.');
 A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato signos linguísticos. 
 A LIBRAS é um sistema agramatical. 
 
A LIBRAS é uma mistura de gestos e pantomimas. 
 
A LIBRAS é uma linguagem universal. 
 
 
 
 5a Questão (Ref.: 201506120315) Pontos: 0,5 / 0,5 
No Brasil, a grande maioria dos surdos adultos não domina a língua portuguesa. Há uma considerável parcela de 
surdos brasileiros que não têm acesso à língua de sinais, ou por motivo de isolamento social ou, principalmente, 
pela opção da família por uma escola que não utilize língua de sinais, o que causa, além das defasagens 
escolares, dificuldades e impedimento no mercado de trabalho (GUARINELLO, 2007). Com base nessa 
informação, assinale a alternativa que seja incoerente em relação ao ensino de Língua Portuguesa para surdos: 
 
 
Levar em consideração aspectos de ensino de Língua Portuguesa como segunda língua, incluindo as 
especificidades da surdez, construindo interações que favoreçam os aspectos visuais de mundo desses 
sujeitos. 
 
Usar imagens, que podem ser retiradas de artigos de revistas e jornais, bem como propagandas. 
Valorizando textos do cotidiano, a fim de que esses aprendizes tenham acesso a situações reais de 
comunicação. 
 
Deve utilizar a escrita na interação com o aluno escolher previamente os textos, de acordo com a 
competência linguística dos surdos envolvidos no processo. 
 Deve ser igual ao ensino para os ouvintes, valorizando a repetição das palavras, para que as crianças 
desenvolvam vocabulário, desconsiderando a ausência da audição. 
 
Apresentar referências relevantes (contexto histórico, enredo, personagens, localização geográfica, 
biografia do autor etc.) sobre o texto por meio da língua de sinais (intérprete). 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 201505744215) Pontos: 0,5 / 0,5 
As novas concepções acerca da surdez vêm contribuindo para o desenvolvimento e para a inclusão social das 
pessoas surdas. Diferente da visão clínica, a perspectiva socioantropológica da surdez insere esses sujeitos em 
uma nova ótica, diferenciada da visão tradicional. Segundo essa nova perspectiva, podemos encarar a surdez da 
seguinte forma: 
 
 
Como uma deficiência que precisa ser tratada e curada. 
 
Como uma característica que torna o indivíduo especial neste mundo. 
 
Como uma incapacidade humana que causa a mudez. 
 Como uma diferença humana que precisa ter caráter linguístico. 
 
Como uma diferença que precisa ser tratada por meio de terapia. 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 201506120395) Pontos: 0,5 / 0,5 
Observe o enunciado a seguir "...se considerarmos a modalidade linguística, a quantidade de usuários da libras, 
os lugares onde se usa a língua de sinais, asassociações onde se reúnem os surdos. Dadas as relações 
estabelecidas no texto destacado, os surdos formam: 
 
 
Uma minoria irreal. 
 Um minoria linguística. 
 
Uma minoria universal. 
 
Uma minoria gestual. 
 
Uma minoria visual. 
 
 
javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201506120315/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.');
javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201505744215/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.');
javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201506120395/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.');
 
 8a Questão (Ref.: 201505642930) Pontos: 0,5 / 0,5 
Sobre os adjetivos da LIBRAS é correto afirmar que: 
 
 Apresentam fundamentos para formação de classificadores descritivos. 
 
Apresentam concordância com espaço do sinalizante. 
 
Apresentam concordância com número. 
 
Apresentam fundamentos para formação das incorporações numéricas. 
 
Apresentam concordância com gênero. 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 201506133321) Pontos: 0,0 / 1,0 
Em LIBRAS podemos produzir frases nas formas afirmativa, exclamativa, interrogativa, negativa. Assinale a 
ÚNICA alternativa que correlaciona corretamente o tipo de frase e seu respectivo conceito em LIBRAS: 
 
 
Interrogativa: a expressão facial é neutra. 
 
Imperativa: a negação pode ser feita através de três processos. 
 Afirmativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima. 
 
Negativa: sobrancelhas franzidas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para baixo, afirmando 
a ação. 
 Exclamativa: sobrancelhas levantadas e um ligeiro movimento da cabeça, inclinando-se para cima e para 
baixo. 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 201506135748) Pontos: 1,0 / 1,0 
Vivemos em um mundo onde os fatos estão acontecendo a todo momento. As pessoas ouvintes possuem vários 
canais de acesso a essas informações, no entanto, os surdos ainda sofrem com a falta de acessibilidade à 
comunicação e à informação. Assinale a ÚNICA opção que reflete o pressuposto de acessibilidade 
comunicacional: 
 
 
Que o governo não se preocupe em determinar que todos os aparelhos de TV possuam a função closed 
caption. 
 
A partir da leitura em Braile, o que facilitaria o contato com o surdo. 
 
Que os governos não disponibilizem uma central de informações via sms onde todos os surdos possam 
receber informações sobre o direito à acessibilidade na comunicação. 
 A partir de politicas linguísticas e inclusivas pelas quais são feitas as orientações para disponibilizar 
informações em LIBRAS e closed caption em telejornais e demais programas televisivos. 
 
Que as reportagem sejam transmitidas de formas mais ilustrativas, para que facilite o entendimento da 
pessoa Surda 
 
 
 
javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201505642930/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.');
javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201506133321/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.');
javascript:alert('Ref.%20da%20quest%C3%A3o:%20201506135748/n/nStatus%20da%20quest%C3%A3o:%20Liberada%20para%20Uso.');