Avaliação Final (Objetiva) - Individual teoria da literatura

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 61752328
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 10/2
Nota 10,00
Ao estudarmos os períodos, desde Platão e Aristóteles, há uma alternância entre os pontos 
de vista descritivo e normativo com relação à teoria dos gêneros literários. Se o teor descritivo 
aponta modos de ordenar a recepção das obras literárias, o enfoque prescritivo busca mediar as 
novas produções através de parâmetros de composição literária. Essa dupla finalidade de 
apreensão dos gêneros literários, pode ser observada cronologicamente na cultura ocidental. 
Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Em sua origem, muito embora haja certa indicação normativa, em Platão e Aristóteles 
predominou uma abordagem descritiva dos gêneros literários.
( ) Com o movimento "tempestade e ímpeto", do Romantismo, surgiu a ideia imperativa sobre 
os gêneros.
( ) Com a extensão do império romano, a cultura latina impôs o tom normativo não apenas 
entre gregos e romanos, mas a toda a extensão do império.
( ) No período medieval o normativismo persiste, especialmente por meio da arte da retórica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B F - V - F - V.
C V - F - V - V.
D V - F - V - F.
Nas décadas de 50 e 60 surgiram e prosperaram as chamadas "vanguardas" poéticas. Dentre 
elas, determinado movimento da poesia se destacou, cujo experimentalismo na linguagem 
valorizava o aspecto Ponstrutivo do poema.
Acerca desse movimento, assinale a alternativa CORRETA:
A Neo-romântica.
B Concreta.
C Neo-simbolista.
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D Surrealista.
Em sua caracterização como arte de raiz popular, a literatura de cordel é publicada fora do 
espaço formal do livro, mas em "folhas" ou folhetos que têm a vantagem de ter um custo 
financeiro baixo, facilitando a circulação e a divulgação dessa forma de literatura. A partir do 
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A denominação literatura "de cordel" reporta-se ao fato de os folhetos serem expostos ao 
público pendurados em cordéis.
( ) As características físicas dos folhetos e a maneira mais fácil de vendê-los facilitam a 
divulgação dessa forma de literatura.
( ) Essa arte só se encontrava nas bibliotecas dos monges e monastérios beneditinos.
( ) A literatura de cordel era divulgada através de espaços públicos, como as feiras populares.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B V - F - V - F.
C V - F - V - V.
D V - V - F - V.
A literatura tem o intuito de mobilizar sentimentos e sensações através da palavra, não se trata 
apenas de usá-la como meio de comunicação, embora também o faça. Enquanto outros textos 
têm uma finalidade talvez mais objetiva, a arte literária permite transpor o mundo do nosso 
cotidiano sem dele se perder, permitindo-se à subjetividade dos textos de caráter conotativo, ou 
seja, que adquirem uma interpretação polissêmica. Desse modo, avalie as asserções a seguir e a 
relação proposta entre elas:
I- A literatura está ligada à sociedade que representa, afinal, os escritores são cidadãos de um 
meio social específico. Dessa forma, é comum ouvirmos que o artista recria a realidade, 
tornando-a mais interessante e, por vezes, mágica ou mística.
PORQUE
II- A capacidade de apreciar o belo, o bonito e as sensações que sentimos em contato com a 
obra literária se relacionam ao emprego adequado da metrificação, do ritmo, da rima, das 
figuras de linguagem, da articulação de personagens e estruturação do enredo.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativacorreta da primeira.
B A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta daprimeira.
D A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
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Leia o poema a seguir:
Retrato de uma princesa desconhecida
Para que ela tivesse um pescoço tão fino
Para que os seus pulsos tivessem um quebrar de caule
Para que os seus olhos fossem tão frontais e limpos
Para que a sua espinha fosse tão direita
E ela usasse a cabeça tão erguida
Com uma tão simples claridade sobre a testa
Foram necessárias sucessivas gerações de escravos
De corpo dobrado e grossas mãos pacientes
Servindo sucessivas gerações de príncipes
Ainda um pouco toscos e grosseiros
Ávidos cruéis e fraudulentos
Foi um imenso desperdiçar de gente
Para que ela fosse aquela perfeição
Solitária exilada sem destino
Trabalhar com a interpretação em sala é essencial ao trabalho pedagógico. Trabalhar com 
textos, em parte, é trabalhar com compreensão. Sobre o que a autora sugere no poema, assinale 
a alternativa CORRETA:
FONTE: ANDRESEN, S. M. B. Dual. Lisboa: Caminho, 2004. p. 73.
A Compreende-se que o exílio e a solidão são os responsáveis pela manutenção do corpoesbelto da princesa.
B Pode-se entender que o trabalho de escravos proporcionou privilégios a algumas pessoas.
C Por meio do texto, entendemos que a beleza da princesa é desperdiçada pela miscigenaçãoracial.
D Podemos entender que os príncipes e as princesas são naturalmente belos.
Leia o fragmento a seguir:
E vós, Tágides minhas, pois criado
Tendes em mim um novo engenho ardente,
Se sempre em verso humilde celebrado
Foi de mim vosso rio alegremente,
Dai-me agora um som alto e sublimado,
Um estilo grandíloquo e corrente,
Porque de vossas águas, Febo ordene
Que não tenham inveja às de Hipocrene.
Quanto às características da epopeia, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Disponível em: https://oslusiadas.org/i/4.html#_. Acesso em: 18 nov. 2021.
A Proposição.
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B Narração.
C Epílogo.
D Invocação.
A grande diferença entre ciência e literatura é que a primeira exige um grau elevado de 
racionalidade e busca a comprovação dos fenômenos da natureza, do funcionamento do corpo 
humano ou da sociedade etc.
Qual o equívoco com relação à arte literária?
A Enquanto arte, a Literatura é capaz de registrar a realidade e fazer com que osleitores/ouvintes reavaliem a própria vida e seus comportamentos.
B A arte literária está relacionada à produção e à leitura de textos verbais escritos.
C
Os textos ficcionais têm o poder de provocar diferentes efeitos de sentido nos
leitores/ouvintes: alegria, tristeza, diversão, emoção etc. Isso acontece, porque a Literatura
nos permite sair do mundo real e chegar ao mundo da fantasia.
D A Literatura nos permite entrar em contato com nossa história para compreendermosmelhor o presente, o passado e o futuro.
Linguagem literária: pode ser encontrada na prosa, em narrativas de ficção, na crônica, no 
conto, na novela, no romance e também em verso, no caso dos poemas. 
Acerca das características da linguagem literária, assinale a alternativa INCORRETA:
A Liberdade na criação.
B Denotação.
C Multissignificação.
D Variabilidade.
Leia o fragmento de texto do livro - a Hora da Estrela:
Tudo no mundo começou com um sim. Uma molécula disse sim a outra molécula e nasceu a 
vida. Mas antes da pré-história, havia a pré-história da pré-história e havia o nunca e havia o 
sim. Sempre houve. Não sei o quê, mas sei que o universo jamais começou.
[...]
Enquanto eu tiver perguntas e não houver resposta continuarei a escrever. Como começar pelo 
início, se as coisas acontecem antes de acontecer? Se antes da pré-pré-história já havia os 
monstros apocalípticos? Se esta história não existe, passará a existir. Pensar é um ato. Sentir é 
um fato. Os dois juntos– sou eu que escrevo o que estou escrevendo. [...] Felicidade? Nunca vi 
palavra mais doida, inventada pelas nordestinas que andam por aí aos montes.
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Como eu irei dizer agora, esta história será o resultado de uma visão gradual – há dois anos e 
meio venho aos poucos descobrindo os porquês. É visão da iminência de. De quê? Quem sabe 
se mais tarde saberei. Como que estou escrevendo na hora mesma em que sou lido. Só não 
inicio pelo fim que justificaria o começo – como a morte parece dizer sobre a vida – porque 
preciso registrar os fatos antecedentes.
A elaboração de uma voz narrativa peculiar acompanha a trajetória literária de Clarice 
Lispector, culminada com a obra A hora da estrela, de 1977, ano da morte da escritora. 
Acerca da pecularidade apresentada pelo narrador, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LISPECTOR, C. A hora da estrela. Rio de Janeiro: Rocco, 1998 (fragmento).
A Relata a história sem ter tido a preocupação de investigar os motivos que levaram aoseventos que a compõem.
B Admite a dificuldade de escrever uma história em razão da complexidade para escolher aspalavras exatas.
C Revela-se um sujeito que reflete sobre questões existenciais e sobre a construção dodiscurso.
D Observa os acontecimentos que narra sob uma ótica distante, sendo indiferente aos fatos eàs personagens. 
A narrativa, tanto do romance quanto do conto ou da novela, se organiza no fluxo do tempo, 
que pode ser linear, ou seja, quando o tempo, o espaço e os personagens são apresentados de 
maneira cronológica, onde podemos perceber facilmente começo, meio e fim da narrativa.
Acerca do elemento da narrativa, assinale a alternativa INCORRETA:
A Emoção.
B Enredo.
C Personagem.
D Narrador.
(ENADE, 2021)
O estatuto do leitor e da leitura, no âmbito dos estudos literários, leva-nos a dimensionar o 
papel do professor não só como leitor, mas como mediador, no contexto das práticas escolares 
de leitura literária. A condição de leitor direciona, em larga medida, no ensino da Literatura, o 
papel dos mediadores para o funcionamento de estratégias de apoio à leitura da Literatura, uma 
vez que o professor opera escolhas de narrativas, poesias, textos para teatro, entre outros 
materiais de diferentes linguagens que dialogam com o texto literário. Essas escolhas ligam-se 
não só às preferências pessoais, mas a exigências curriculares dos projetos pedagógicos da 
escola.
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Chama-se a atenção para a necessidade de formação literária dos professores de Português, 
sobretudo no âmbito da proximidade com a pesquisa e, consequentemente, do vínculo com a 
universidade, em percurso de mão dupla, já que essa não pode jamais esquecer seu 
compromisso com a educação básica. Além de mediador de leitura, portanto leitor 
especializado, também se requer do professor um conhecimento mais especializado, no âmbito 
da teoria literária.
Fonte: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Básica. Orientações 
curriculares nacionais para o ensino médio. v. 1: Linguagens Códigos e suas Tecnologias. 
Brasília, 2006. p. 75.
Acerca do processo de ensino e de aprendizagem de literatura, avalie as asserções a seguir e a 
relação proposta entre elas:
I. No discurso oficial sobre o ensino de literatura, são enfatizadas a formação acadêmica e a 
literária do professor de Português.
PORQUE
 II. O trabalho de mediação do aprendizado pressupõe a figura de um professor com 
conhecimento teórico bem fundamentado.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
A As asserções I e II são proposições falsas.
B A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta daI.
D As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
(ENADE, 2017)
TEXTO 1
O processo de canonização não pode ser isolado dos interesses dos grupos que foram 
responsáveis por sua constituição, e, no fundo, o cânon reflete estes valores e interesses de 
classe. O cânon é um evento histórico, visto ser possível rastrear a sua construção e sua 
disseminação. Não é suficiente repensá-lo ou revisá-lo, lendo outros e novos textos, não 
canônicos e não canonizados, substituindo os 'maiores' pelos 'menores', os escritores pelas 
escritoras e assim por diante. Tampouco basta - ainda que seja extremamente necessário - 
dilatar o cânon e nele incorporar outras formações discursivas, como a telenovela, o cinema, o 
cordel, a propaganda, a música popular, os livros didáticos ou infantis, a ficção científica, 
buscando uma maior representatividade dos discursos culturais. O que é problemático, em 
síntese, é a própria existência de um cânon, de uma canonização que reduplica as relações 
injustas que compartimentam a sociedade.
FONTE: REIS, R.C. In: JOBIM, J. L. (Org.). Palavras da crítica. Rio de Janeiro: Imago, 1992 
(adaptado).
TEXTO 2
Uma vida inteira pela frente. O tiro veio por trás.
FONTE: MOSCOVICH, C. Uma vida inteira pela frente. In: FREIRE, M. (Org.). Os cem 
menores contos brasileiros do século. 2. ed. Cotia: Ateliê Editorial, 2004 (adaptado).
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Considerando a discussão sobre o cânon literário apresentada no texto 1 e o gênero do 
miniconto, exemplificado no texto 2, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre 
elas.
I- A forma literária do miniconto, por ser semelhante à da crônica, deve ser considerada 
expressão literária de valor para que a seleção de obras que integram o cânon seja democrática.
PORQUE
II- A formação do cânon é derivada de valores estéticos e políticos, e sua existência promove a 
valorização justa de obras e a manutenção da divisão social.
A respeito dessas asserções, assinale a alternativa CORRETA:
A As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
B A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
C As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta daI.
D As asserções I e II são proposições falsas.
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