revisao_simulado (9)

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
JAQUELINE CRISTIANE TRINDADE
Disciplina:
Fundamentos da Educação Infantil e Fundamental
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Questão
001 Ao se falar em formação inicial docente, algumas críticas são feitas com relação à
qualidade dos cursos, o que interfere diretamente na qualidade da formação do/a
educador/a e, consequentemente, na qualidade da educação, de maneira geral.
Severino (2003) apresenta alguns problemas que, segundo ele, são encontrados em
muitos cursos de formação de professores. Quais são os problemas na visão desse
autor? Leia as alternativas a seguir e identifique-os.
I. A realidade histórico-cultural do contexto em que o/a educador/a vai atuar, não é
considerada, nem trabalhada
II. Os/as estudantes, futuros docentes, geralmente não se apropriam dos conteúdos
científicos necessários à formação docente
III. Os estágios são feitos em locais onde os/as docentes não irão trabalhar
posteriormente.
IV. Nos cursos os/as estudantes convivem com práticas de transmissão de informações,
repetições e reproduções, não permitindo que construam o seu conhecimento de
maneira ativa e participativa.
Assinale a alternativa correta
A) A alternativa I é falsa.
B) As alternativas III e IV são falsas
X C) Somente a alternativa III é falsa
D) Todas as alternativas são verdadeiras
E) Todas as alternativas são falsas
Questão
002 Diniz-Pereira (2010) faz uma crítica ainda à ideia que ainda vigora em nosso país de que
a formação continuada é apenas um curso ou outro que o/a educador faz, incluindo aí a
pós-graduação lato sensu, muitas vezes, sem relação com suas reais necessidades
formativas e que geralmente não representam uma melhoria na prática docente.
Diante disso o que foi necessário entender sobre a formação continuada?
A) Entende-se que a formação continuada algo permanente, não estanque, não
fragmentado, mas contínuo, com vistas ao desenvolvimento profissional docente.
B) Entende-se que a formação continuada seria entendida como cursos de mestrado na
educação;
C) Entende-se que a formação continuada algo permanente, estanque, fragmentado, mas
contínuo, com vistas ao desenvolvimento profissional docente de escolas particulares.
X D) Entende-se que a formação continuada seria entendida como cursos de doutorado na
educação;
E) Entende-se que a formação continuada seria entendida como cursos oferecidos pelo
MEC, sobretudo;
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Questão
003 Na discussão sobre formação docente, um conceito bastante utilizado pela literatura é
Formação Inicial. De acordo com AGUIAR (2010), a formação inicial é entendida como
“formação de docentes para o magistério da educação básica que se efetiva em cursos
de formação de professores, mediante um currículo direcionado ao exercício
profissional.
Tendo como base o estudo sobre essa temática, leia as afirmativas a seguir.
I. Uma das discussões presentes envolvendo essa temática é sobre o tipo de
profissional que se deve formar. Ou seja, deve-se almejar uma formação puramente
técnica, ou uma formação mais ampliada, sólida, que envolva também aspectos
científicos, culturais e políticos?
II. Severino (2003) defende que a formação docente não é meramente uma habilitação
técnica, mas que deve ser uma formação ampliada, integral.
III. Uma crítica que se faz aos cursos de formação inicial docente se refere aos estágios,
visto que na maioria das vezes são em quantidade insuficiente e aligeirados.
IV. A Lei de Diretrizes e Bases dá um passo significativo no que se refere à formação
inicial docente, ao vislumbrar a formação a nível superior a todos/as os/as
educadores/as.
Marque a alternativa correta
A) Todas as alternativas são corretas
B) Todas as alternativas são falsas
X C) Somente a alternativa IV é falsa
D) Somente as alternativas são verdadeiras, exceto a alternativa II
E) As alternativas III e IV são falsas.
Questão
004 Em 2019, uma nova Resolução criada pelo Conselho Nacional de Educação, define as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação Inicial de Professores para a
Educação Básica e institui a Base Nacional Comum para a Formação Inicial de
Professores da Educação Básica. Sobre essas Diretrizes, leia as afirmações a seguir.
I. Por instituir uma Base Nacional Comum para a formação, essas Diretrizes são
conhecidas como BNC-Formação.
II. As referidas Diretrizes surgem a partir da BNCC da Educação básica e objetivam
formar os/as educadores/as, de forma que possam garantir as aprendizagens essenciais
aos estudantes, definidas pela Base.
III. Essas Diretrizes estão amparadas na LDB, que previa que os currículos dos cursos de
formação de docentes terão por referência a Base Nacional Comum Curricular.
Assinale a alternativa correta
A) Todas as alternativas estão corretas
X B) Todas as alternativas são falsas
C) Somente a alternativa II é falsa
D) Somente as alternativas II e III são corretas.
E) Somente a alternativa III é falsa.
Questão
005 (IBADE, 2018) Ao trabalhar um projeto com os alunos o professor precisa ter
consciência de que deve assumir uma postura:
A) Mediadora
B) Ausente
C) Verticalizada
X D) Competitiva
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E) Intransigente
Questão
006 (UFV, 2017) No que se refere à formação de profissionais para atuar na Educação
Básica, conforme o Art. 62 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB/96
assinale a afirmativa CORRETA:
A) A formação de docentes para atuar na Educação Básica far-se-á em nível superior, em
cursos de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do
magistério na Educação Infantil nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a
oferecida em nível superior, em cursos de Pedagogia e Educação Infantil.
B) A formação de docentes para atuar na Educação Básica far-se-á em nível superior, em
cursos de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do
magistério na Educação Infantil nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a
oferecida em nível médio, na modalidade normal.
X C) A formação de docentes para atuar na Educação Básica far-se-á em nível superior, em
cursos de licenciatura plena, admitida, como formação mínima para o exercício do
magistério na Educação Infantil nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a
oferecida em nível superior.
D) A formação de docentes para atuar na Educação Básica far-se-á em cursos técnicos de
nível médio, admitida, como formação mínima para o exercício do magistério na
Educação Infantil nos cinco primeiros anos do ensino fundamental, a oferecida em nível
médio, na modalidade normal.
E) A formação pedagógica é de responsabilidade de cada profissional que quer ser um
docente.
Questão
007 As Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores da Educação
Básica, definidas através da Resolução CNE/CP nº 1, de 18 de fevereiro de 2002,
constituem um documento importante, que trata da formação docente em nosso país.
Sobre as referidas Diretrizes, assinale a alternativa correta.
A) As matrizes curriculares dos cursos de formação de professores podem ser construídas
pelas próprias instituições formadoras, desde que respeitem os princípios e as
orientações defendidos pelas Diretrizes;
B) É um documento que trata da organização curricular dos cursos de formação em
Licenciatura;
X C) Sobre os conteúdos indicados para a formação dos docentes, as Diretrizes sugerem
vários, dentre eles, o exercício de atividades de enriquecimento cultural e o
aprimoramento em práticas investigativas;
D) Os conteúdos sugeridos para a formação docente se ampliam consideravelmente, se o
compararmos com o que era oferecido pelos cursos Normais Superiores;
E) Todas as alternativas anteriores estão corretas.
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Questão
008 ( UFMT – 2014) Nas últimas décadas, a formação de professores para a educação
superior passou a fazer parte dos debates educacionais, fomentando o
desenvolvimento de estudos nesse campo. Em relação a essa temática, analise as
afirmativas.
I - A LDB de 1996 tratou aformação de docentes para a educação superior apenas no
Artigo 66, estabelecendo que a preparação para o exercício do magistério superior deve
ser feita em nível de pós-graduação, prioritariamente em programas de mestrado e
doutorado.
II - A LDB de 1996 estabeleceu que a formação docente para a educação superior deve
incluir Estágio de Docência de, no mínimo, trezentas horas, a fim de assegurar a
articulação entre formação acadêmica e exercício profissional.
III - A diversificação das Instituições de Educação Superior (IES), prevista na legislação
educacional brasileira, não tem implicações na formação de docentes, porque é exigida,
de todas as IES, a composição do corpo docente com mestres e doutores.
IV - No âmbito das universidades públicas, a docência adquire um sentido mais amplo
do que nas instituições que não se configuram como universidades, porque inclui
ensino, pesquisa, extensão e gestão colegiada, bem como busca de financiamento,
negociação de projetos e convênios com empresas e instituições, assessorias,
participação como especialistas em diversas instâncias científicas etc.
Está correto o que se afirma em:
X A) I e IV, apenas.
B) I e II apenas.
C) II e III, apenas.
D) II, III e IV, apenas.
E) I, II, III e IV.