revisao_simulado (13)

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REVISÃO DE SIMULADO
Nome:
NILZA GONZAGA DO SOCORRO DE FREITAS
Disciplina:
Fundamentos da Educação Infantil e Fundamental
Respostas corretas são marcadas em amarelo X Respostas marcardas por você.
Questão
001 A transição também é discutida na ________________, que ressalta que todo o histórico
do/a estudante que está chegando ao primeiro ano é essencial para que a transição
ocorra de forma saudável e sejam respeitados os conhecimentos que a criança já traz.
Segundo esse documento:
[...] para que as crianças superem com sucesso os desafios da transição, é
indispensável um equilíbrio entre as mudanças introduzidas, a continuidade das
aprendizagens e o acolhimento afetivo, de modo que a nova etapa se construa com
base no que os educandos sabem e são capazes de fazer, evitando a fragmentação e a
descontinuidade do trabalho pedagógico. (BRASIL, 2017, p. 53)
Marque a alternativa que completa corretamente o trecho acima:
A) Temas Transversais
B) Diretrizes Nacionais Curriculares
C) Referencias Curriculares Nacionais
D) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
X E) Base Nacional Comum Curricular
Questão
002 (FEPESE) De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC):
1) A transição entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental requer muita atenção,
para que haja equilíbrio entre as mudanças introduzidas, garantindo integração e
continuidade dos processos de aprendizagens das crianças, respeitando suas
singularidades e as diferentes relações que elas estabelecem com os conhecimentos,
assim como a natureza das mediações de cada etapa.
2) Torna-se necessário estabelecer estratégias de acolhimento e adaptação tanto para
as crianças quanto para os docentes, de modo que a transição entre a Educação Infantil
e o Ensino Fundamental se construa com base no que a criança sabe e é capaz de
fazer, em uma perspectiva de continuidade de seu percurso educativo.
3) A Educação Infantil tem o papel de preparar as crianças para o ingresso no Ensino
Fundamental de modo que elas possam sair dessa etapa alfabetizadas.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A) São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
B) É correta apenas a afirmativa 3.
X C) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
D) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
E) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
Questão
003 Com base na leitura do trecho a seguir assinale a alternativa correta
“[...] ao ter como foco o registro da experiência infantil, evidenciou a necessidade de
uma maior integração entre o brincar e o letramento nas práticas pedagógicas da
educação infantil e do ensino fundamental, ambas dimensões fundamentais da cultura
infantil contemporânea”.
DIAS, Edilamar Borges; CAMPOS, Rosânia. Sob o olhar das crianças: o processo de transição escolar da
educação infantil para o ensino
fundamental na contemporaneidade. Rev. Bras. Estud. Pedagog. Set-Dez de 2015. Disponível
em:https://doi.org/10.1590/S2176-
6681/346813580 Acesso em jun. de 2021.
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A) A transição da pré-escola para o 1º ano do Ensino Fundamental deve ocorrer de forma
contínua, gradual considerando as experiências que a criança já vivenciou na Educação
Infantil, em que o letramento e o brincar estejam articulados
X B) O 1º ano do Ensino Fundamental deve ter como foco atividades que tenham como
objetivo a apropriação do sistema de escrita.
C) D - A Educação Infantil é uma etapa preparatória para o 1º ano do Ensino Fundamental.
Na pré-escola, a criança inicia o seu processo de alfabetização, a partir da ênfase dada
às atividades e vivências com a escrita e com o letramento.
D) Assim como na Educação Infantil, os anos iniciais do Ensino Fundamental têm como
eixos centrais a interação e a brincadeira, o que facilita o processo de transição.
E) O brincar deve ser o centro das experiências do processo educativo na Educação
Infantil. E no Ensino Fundamental as práticas educativas devem ter como foco apenas a
alfabetização das crianças.
Questão
004 (SERCTAM) Os art.s 10 e 11 das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação
Infantil (DCNEI), que tratam especificamente da avaliação e das relações entre
Educação Infantil e Ensino Fundamental, versam sobre como as instituições de
Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho
pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, garantindo:
I. A observação crítica e criativa das atividades, das brincadeiras e interações das
crianças no cotidiano
II. Utilização de múltiplos registros realizados por adultos e crianças (relatórios,
fotografias, desenhos, álbuns etc.)
III. A continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias
adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança (transição
casa/instituição de Educação Infantil, transições no interior da instituição, transição
creche/pré-escola e transição pré-escola/ Ensino Fundamental)
IV. Documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição,
junto às crianças e aos processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na
Educação Infantil
V. A retenção das crianças na Educação Infantil, caso as expectativas de aprendizagens
referentes à etapa não sejam alcançadas pela criança, possibilitando assim, a
consolidação de um processo de desenvolvimento qualitativo.
Estão corretas:
A) Nenhuma das alternativas.
B) Todas as alternativa
C) Quatro alternativas.
X D) Três alternativas.
E) Duas alternativas.
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Questão
005 Leia as afirmativas a seguir sobre a transição da Educação Infantil para o Ensino
Fundamental no contexto da pandemia de Covid-19:
1) Em 2020, com a paralisação das atividades educacionais presenciais devido a
pandemia de Covid-19, o processo de transição da pré-escola para o 1º ano do ensino
fundamental se tornou ainda mais delicado. As crianças perderam o contato direto com
docentes, colegas e com o espaço da escola.
2) No retorno das aulas presenciais, os professores do Ensino Fundamental precisarão
estar abertos a mudar seu olhar e forma de planejamento. Provavelmente, devido ao
longo tempo longe de um acompanhamento educacional presencial, muitas crianças
chegarão com menos ganhos de aprendizagem do que é geralmente esperado.
3) A Base Nacional Comum Curricular é um bom ponto de partida para se pensar a
transição no atual contexto, pois ela apresenta uma seção específica para tratar da
mudança das crianças para uma nova etapa da vida escolar. No documento, fica claro
que deve haver uma continuidade entre a Educação Infantil e o Ensino Fundamental.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
A) São corretas apenas as afirmativas 1 e 2.
B) São corretas apenas as afirmativas 2 e 3.
X C) São corretas as afirmativas 1, 2 e 3.
D) É correta apenas a afirmativa 3.
E) São corretas apenas as afirmativas 1 e 3.
Questão
006 [...] é prioridade que instituições de educação infantil e ensino fundamental incluam no
currículo estratégias de transição entre as duas etapas da educação básica que
contribuam para assegurar que na educação infantil se produzam nas crianças o desejo
de aprender, a confiança nas próprias possibilidades de se desenvolver de modo
saudável, prazeroso, competente e que, no ensino fundamental, crianças e adultos
(professores e gestores) leiam e escrevam.
KRAMER, S.; NUNES, M. F. R.; CORSINO, P. Infância e crianças de 6 anos: desafios das transições na
educação infantil e no ensino
fundamental. Educação e Pesquisa, São Paulo, v.37, n.1, 220p. 69-85, jan./abr. 2011.
A partir da leitura do texto apresentado assinale a alternativa que apresenta uma
estratégia de transição da Educação Infantil para o Ensino Fundamental que pode ser
utilizada pelo professor com o objetivo de contribuir para que esse processo seja
acolhedor e considere a bagagem que a criança já traz:
X A) Para que a criança consiga se adaptar mais facilmente à nova rotina, o professor deve
aumentar o tempo das atividades voltadas para apropriação da escrita e reduzir otempo destinado a brincadeiras e a interação entre os pares.
B) Elaborar uma rotina rígida e com atividades mais estruturadas, para que as crianças
tenham mais disciplina e compreendam que no Ensino Fundamental as regras e a
organização do tempo e do espaço, são diferentes da Educação
Infantil.
C) Elaborar um planejamento com mudanças gradativas, mantendo momentos para
algumas brincadeiras e propostas de interação, de forma que as crianças possam se
adaptar aos poucos à nova rotina e seu aprendizado tenha continuidade.
D) Já no primeiro dia de aula, organizar as carteiras em fileiras voltadas para o quadro e
apresentar as regras instituídas pela escola que devem ser cumpridas pelas crianças.
E) Fazer reuniões com as famílias para explicar que a proposta de trabalho do Ensino
Fundamental é que a criança aprenda a ler e escrever, que não devem mais trazer na
mochila brinquedos e que a quantidade de lição de cada irá aumentar.
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Questão
007 Sobre a Educação Infantil na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, assinale a
opção correta:
A) A educação infantil será organizada de acordo com a carga horária mínima anual de
400 (quatrocentas) horas, distribuída por um mínimo de 100 (cem) dias de trabalho
educacional.
X B) A educação infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança
complementando a ação da família e da comunidade.
C) A educação infantil será organizada de acordo com avaliação mediante
acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, com o objetivo de
promoção para o acesso ao ensino fundamental.
D) A educação infantil é a segunda etapa da educação básica.
E) A educação infantil tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança de até
07 (sete) anos.
Questão
008 (FAUEL – Adaptado) - A BNCC (Base Nacional Comum Curricular) relata sobre a
transição da educação infantil para o ensino fundamental, sendo as duas etapas da
Educação Básica, que requerem muita atenção, para que haja equilíbrio entre as
mudanças introduzidas.
Diante dessas afirmações e de acordo com a BNCC, o processo de transição da
Educação Infantil para o 1º ano do ensino fundamental deve proporcionar:
A) A socialização e continuidade dos processos psicológicos das crianças.
B) A alfabetização e continuidade dos processos de socialização das crianças.
X C) A integração e continuidade dos processos de aprendizagem das crianças.
D) A alfabetização e a continuidade dos processos de aprendizagens das crianças.
E) A integração e continuidade dos processos lúdicos das crianças.