ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO questionario unar

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O CONTEXTO HISTÓRICO DA ALFABETIZAÇÃO
1. 
​​​​​​​Sabe-se que a escrita surgiu na Antiguidade, devido à necessidade de registrar o que antes era apenas comunicado oralmente. Primeiramente, desenhos representavam uma ideia, até que a escrita é inventada: letras, associadas a sons e desenhos, passam a ser usadas, constituindo o sistema alfabético. O desenho da letra era considerado uma arte, assim como representava o poder.
Com o aparecimento da escola na modernidade, a alfabetização passou a ser uma preocupação dessa instituição. A partir do século XVI, a caligrafia assumiu uma função denominada de:​​​​​​​
Você acertou!
A. 
Mecanicista.
2. 
Desde as primeiras preocupações com a alfabetização no Brasil, houve associações mecanicistas ao ensino de leitura e escrita, caracterizando o fazer pedagógico, exclusivamente, por meio de métodos de alfabetização. Isso perdura até os dias atuais. Mas, a partir dos anos 80 do século passado, um novo olhar paradoxal surge com o advento da teoria construtivista. Assim sendo, a desmetodização enfatizava o “como se aprende” em detrimento de:
Você acertou!
C. 
“como se ensina”.
3. 
Com o advento das pesquisas acerca do construtivismo na alfabetização, houve uma modificação na centralidade da alfabetização, focando a aprendizagem do aluno e suas formas (hipóteses) de pensar na escrita. Nessa direção, surgem novos estudos que buscam explicações sobre a aprendizagem. Assinale a seguir a opção que designa o pesquisador e seu respectivo estudo que trouxe grandes contribuições para a alfabetização escolar.
Você acertou!
C. 
Emília Ferreiro e a Teoria da Psicogênese da Língua Escrita.
4. 
Tendo por base os estudos de Magda Soares sobre a alfabetização e o letramento, julgue os itens a seguir. É correto o que se afirma em:
I - Alfabetização e letramento não são processos diferentes, mas ao mesmo tempo são dissociáveis.
II - A alfabetização é um processo de aquisição do código da escrita e o letramento, por sua vez, é um processo de desenvolvimento de práticas sociais de leitura e de escrita.
III - Alfabetização não é condição para o letramento.
IV - Pesquisadores sinalizam que a regra é ensinar primeiro o código, ou seja, a alfabetização, e depois possibilitar o letramento.
Você acertou!
B. 
II e III, apenas.
5. 
A abordagem mecanicista da alfabetização define a escrita como código de transcrição gráfica dos sons da fala. Há, mais ou menos, duas décadas, esta abordagem mecanicista vem sendo refutada pelos estudos de natureza construtivista, pois nesse novo paradigma a escrita não é concebida como um código, mas como uma representação. Assim, no paradigma construtivista não se concebe____________________.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna acima:
Você acertou!
E. 
a cartilha como guia para alfabetizar crianças.
ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO
1. 
A criança precisa do convívio com a cultura da leitura e da escrita para conhecer o mundo que a rodeia. De que forma a escola e o professor podem oportunizar tais conhecimentos e mediar o processo de aprendizagem da língua escrita?​​​​​​​
Você acertou!
C. 
Promovendo atividades sistemáticas que levem os alunos a refletir e vivenciar as práticas sociais da leitura e da escrita, por meio de atividades com diferentes gêneros textuais presentes no cotidiano.
2. 
Por que é correto afirmar que o sistema de escrita alfabética (SEA) é um sistema notacional?
Você acertou!
B. 
Porque ele é um sistema de representação, em que se reconhece a escrita alfabética como um objeto de conhecimento que auxilia os alunos a refletir conscientemente sobre as palavras.
3. 
Assinale a alternativa correta que explica o que consiste a consciência fonológica.​​​​​​​
Você acertou!
A. 
Trabalhar com a criança atividades em que ela possa refletir e observar a dimensão sonora das palavras.
4. 
Na concepção da alfabetização e do letramento, por que é importante que a criança inicie desde a primeira infância o contato com a cultura escrita?​​​​​​​​​​​​​​
Você acertou!
C. 
Porque ela está inserida em um contexto letrado e cabe às pessoas que convivem com a criança proporcionar situações práticas que façam parte do seu cotidiano e que envolvam a leitura e a escrita.
5. 
A proposta da alfabetização consiste no desenvolvimento de práticas de leitura e escrita como forma de significar os conhecimentos. No que diz respeito à interação do sujeito com os materiais escritos, é correto afirmar que:​​​​​​​​​​​​​​
Você acertou!
E. 
A interação com diversos textos possibilita à criança se envolver em situações reais que a incentive ao aprendizado da escrita.
Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC)
1. 
Analise as alternativas que versam sobre o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e marque a correta:
Você acertou!
B. 
O PNAIC é um programa do governo federal que tem como objetivo o incremento da formação continuada dos professores alfabetizadores.
2. 
“A formação continuada como política nacional é entendida como componente essencial da profissionalização docente, devendo integrar-se ao cotidiano da escola, e pautar-se no respeito e na valorização dos diferentes saberes e na experiência docente. Logo, a formação se constitui no conjunto das atividades de formação desenvolvidas ao longo de toda a carreira docente, com vistas à melhoria da qualidade do ensino e ao aperfeiçoamento da prática docente (...)  (PNAIC, 2018, s.p.). De acordo com a citação, podemos entender que:
Você acertou!
B. 
a formação de um docente possui várias etapas, sendo uma delas a formação continuada que deve ocorrer nas escolas.
3. 
Analise as afirmativas relacionadas com os eixos que organizam o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e marque a alternativa correta:
Você acertou!
B. 
O eixo formação continuada é o principal, pois todos os demais irão contribuir para que este seja atingido.
4. 
Analise as afirmativas sobre os materiais que compõem a biblioteca do PNAIC e marque a alternativa correta:
Você acertou!
A. 
Os materiais do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa envolvem os Cadernos do PNAIC, os Materiais da Educação Infantil e os Materiais do PNME.
5. 
Analise as afirmativas a respeito das legislações que norteiam o PNAIC e marque a alternativa correta.
Você acertou!
B. 
O PNAIC é um programa do governo federal que apresenta como legislação norteadora a Constituição Federal, a LDB e o PNE, entre outras resoluções.
Sistema de Avaliação da Educação Básica - SAEB
1. 
O SAEB foi criado em 1990 como um instrumento que avalia a qualidade educacional brasileira, produzindo indicadores educacionais para o país. Marque a alternativa que apresenta um dos objetivos do SAEB:
Você acertou!
B. 
Avaliar a qualidade, a equidade e a eficiência da Educação Brasileira
2. 
Ao longo dos anos o Sistema Nacional da Educação Básica - SAEB passou por várias modificações dentre elas podemos citar a criação Avaliação Nacional da Alfabetização – ANA, a qual se destinava especificamente a medir os níveis de alfabetização e letramento em:
Você acertou!
C. 
Língua Portuguesa (leitura e escrita) e matemática
3. 
As palavras de Vygotsky (1991) nos dizem que é essencial rever a condição de como a escrita está sendo apresentada às crianças, pois para aprender a ler e escrever é necessário compreender a importância que a leitura e a escrita têm na vida de cada um, ou seja, qual o seu sentido e para que ela serve. Torna-se importante compreender que as manifestações escritas da língua servem para comunicar e não apenas como uma transcrição da fala. Nesse contexto, destaque uma manifestação escrita da língua que serve para a comunicação entre crianças:
Você acertou!
D. 
Com o auxílio do/a professor/a registrar um texto sobre um passeio realizado pela turma
4. 
Como se chama o documento normativo que apresenta os fundamentos pedagógicos, o qual destaca os conhecimentos que todos os brasileiros devem desenvolver na Educação Básica e que possui estreitos vínculos com o SAEB, orientando os processos de elaboração de matrizes referências para as avaliações:
Você acertou!A. 
Base Nacional Comum Curricular - BNCC
5. 
No ano de 2019 importantes mudanças aconteceram no Sistema de Avaliação da Educação Básica – SAEB, as quais terão importantes modificações nas avaliações realizadas em larga escola, na Educação Brasileira. Dentre as mudanças ocorridas podemos citar:
Você acertou!
B. 
A alfabetização será avaliada no 2° ano do Ensino Fundamental
A formação do professor Alfabetizador
1. 
Marque a alternativa que se relaciona corretamente com o processo de formação do professor alfabetizador.
Você acertou!
C. 
O professor alfabetizador está em constante processo de formação por meio da sua formação continuada e da reflexão sobre suas práticas.
2. 
“(...) para se tornar um professor alfabetizador, a formação inicial por si só não se faz suficiente; é preciso oportunizar (através de formação contínua) saberes necessários ao profissional para que este sinta segurança ao lecionar e possa de fato contribuir com o processo de ensino-aprendizagem. Vale lembrar que o tempo na docência também se configura num dos elementos indispensáveis para o exercício da profissão, uma vez que a prática pode ser (re)apropriada conforme os diferentes contextos que o professor atua" (CARVALHO, 2014, p. 102).
​​​​​​​De acordo com a citação, podemos entender que:
Você acertou!
D. 
as formações inicial e continuada, somadas com as experiências docentes que o tempo proporciona, são indispensáveis ao professor alfabetizador.
3. 
Analise as afirmativas que relacionam a escola e suas implicações na formação do professor alfabetizador e marque a alternativa correta.
Você acertou!
A. 
A formação do professor alfabetizador se relaciona diretamente com a escola, pois em seu interior é que a formação se completa e se aprimora constantemente.
4. 
Analise as afirmativas a respeito das características que, segundo Utsumi (2004), definem um professor alfabetizador bem-sucedido no interior das escolas e marque a alternativa correta. ​​​​​​​
Você acertou!
B. 
As práticas bem-sucedidas realizadas pelo professor alfabetizador em sala de aula são pertinentes para que seja considerado eficaz.
5. 
Analise as afirmativas sobre a relação da pesquisa com a formação do professor alfabetizador e marque a alternativa correta.
Você acertou!
A. 
Ao professor alfabetizador cabe uma postura investigativa, de pesquisador, em suas práticas, bem como de preocupação em desenvolver em seus alunos essa qualidade.
A Cultura Escrita e a sua Função Social desde a Educação Infantil
1. 
O processo de letramento na Educação Infantil deve ter origem em situações intencionais, ou seja, planejadas a partir de objetivos educacionais, que devem acontecer em ambientes sem pressão, com a participação ativa da criança. Nesse sentido, podemos afirmar que:
Você acertou!
A. 
a movimentação do letramento depende de experiências diversas e planejadas que deem suporte para o fazer; este, por sua vez, deve proporcionar condições para o falar/dialogar, estimulando ainda a expressão gráfica e simbólica.
2. 
Desde pequenas, as crianças se relacionam com as diversas linguagens presentes na sociedade, se apropriando, ressignificando e fazendo uso dos símbolos e signos para manifestar suas ideias. Na Educação Infantil, há uma preocupação com o letramento e a inserção dessa criança na cultura escrita. Isso significa que:
Você acertou!
A. 
devem ser construídas as bases para que as crianças possam participar criticamente da cultura escrita, conviver com a organização do discurso escrito e experimentar as diferentes formas do mundo escrito.
3. 
A linguagem oral é uma das formas de expressão de pensamentos, de ideias. Seu ensino não se restringe apenas aos aspectos sonoros, como clareza, dicção, etc. Sobre a linguagem oral, considere as afirmativas abaixo.
I – A linguagem oral tem uma função secundária no processo de ensino, sendo uma atividade decorrente da linguagem escrita.
II – O trabalho com a linguagem oral deve acontecer no interior de atividades significativas, como, por exemplo, dramatizações teatrais.
III – O desenvolvimento da capacidade de expressão oral do aluno é favorecido quando, na escola, há respeito às diferenças e à diversidade.
Está correto APENAS o que se afirma na alternativa:
Você acertou!
A. 
Afirmativas II e III.
4. 
A linguagem escrita é elemento considerável na busca por ampliar as possibilidades da criança, tanto em relação ao conhecimento, quanto como fator de inclusão nas práticas sociais. O uso da linguagem escrita por meio das palavras vai se constituindo conforme o incentivo e o despertar da criança para esse universo.
​​​​​​​Sobre a linguagem escrita na Educação Infantil, podemos afirmar:
Você acertou!
A. 
A produção da escrita começa na família e no contexto social mais próximo da criança. ​​​​​​​
5. 
A observação e a análise das produções escritas das crianças revelam que elas tomam consciência, gradativamente, das características formais dessa linguagem. Constata-se que, desde muito pequenas, as crianças podem usar o lápis e o papel para imprimir marcas, imitando a escrita dos mais velhos, bem como usar livros, revistas, jornais, gibis, rótulos, para “ler” o que está escrito.
​​​​​​​Tais movimentos em relação à inserção da criança na cultura escrita são conhecidos como:
Você acertou!
A. 
letramento.
Métodos de Alfabetização
1. 
Diante do histórico percorrido pela educação até os dias atuais, podemos afirmar que foram instituídos diferentes métodos de ensino para a aprendizagem inicial da leitura e escrita. Marque a alternativa correta que destaca quais métodos de alfabetização estiveram presentes no cenário educacional:
Você acertou!
C. 
Sintético, analítico, misto e construtivismo.
2. 
Sobre os métodos analíticos, é correto afirmar que:
Você acertou!
A. 
os métodos partem do todo para as partes e rompem os princípios da decifração.
3. 
O período preparatório envolvia a criança em atividades de prontidão, de discriminação auditiva e visual, além das que testavam a coordenação motora por meio de exercícios com identificação e traçado das letras. Assinale a alternativa que destaca corretamente o objetivo deste período:
Você acertou!
E. 
Medir as habilidades e os conhecimentos das crianças relativos a leitura e a escrita.
4. 
Até meados de 1980, a discussão acerca dos métodos mais eficazes para se alfabetizar voltava-se para os sintéticos, analíticos e mistos. No que se baseava a concepção de leitura e escrita para todos eles?
Você acertou!
B. 
Decodificação e codificação, a partir do recebimento de informações prontas.
5. 
O método sintético é considerado um dos métodos mais antigos de alfabetização. No que se fundamenta a sua proposta?
Você acertou!
B. No ensino da leitura e da decifração de forma mecânica.
A Psicogênese da Língua Escrita
1. 
Marque a alternativa correta que destaca algumas das características da hipótese pré-silábica:​​​​​​​
Você acertou!
D. corresponde a quantidade de letras da palavra ao tamanho do objeto que representa.
2. 
A partir das pesquisas realizadas por Emilia Ferreiro e Ana Teberosky (1985) é fundamental que o professor compreenda as diferentes hipóteses que a criança constrói e vivencia ao longo do processo de alfabetização para, a partir delas, pensar nas atividades e propostas de trabalho. Segundo essa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta como essa análise pode ser realizada.​​​​​​​
Você acertou!
B. O professor precisa realizar um diagnóstico inicial para conhecer e acompanhar as dificuldades e potencialidades de cada criança, para posteriormente fazer o seu planejamento e organizar intervenções adequadas à diversidade de saberes da turma.
3. 
De acordo com a Teoria da Psicogênese, é correto afirmar que:​​​​​​​
Você acertou!
C. a criança deve estar inserida em um ambiente alfabetizador, no qual tenha oportunidade de explorar e participar de vivências de leitura e escrita.
4. 
Na perspectiva construtivista, o erro é visto como parte do aprendizado para a criança elaborar hipóteses e avançar em sua aprendizagem. Marque a alternativa que aponta como a avaliação deve ser realizada:​​​​​​​Você acertou!
A. Deve ser feita de forma processual e contínua, visando contemplar os diferentes saberes existentes na turma.
5. 
Assinale a alternativa que destaca por que a Psicogênese da Língua Escrita está vinculada ao construtivismo.​​​​​​​
Você acertou!
A. A partir da proposta construtivista, a criança constrói seus conhecimentos vinculados aos contextos sociais e às situações de aprendizagem que vivencia.
As cartilhas na alfabetização1. 
O aprendizado da escrita ocorre a partir da elaboração e da comprovação de hipóteses. Na escola, em uma perspectiva construtivista, as hipóteses se apresentam por meio de estreitas relações com:
B. o ambiente material e o social.
2. 
No início do século XIX, usavam-se, no ensino da leitura e da escrita, livros importados de Portugal, pois, até a vinda de Dom João VI, não era permitido publicar livros no Brasil. Após esse período, com o surgimento das cartilhas, a ênfase era a religiosidade, de forma que as cartilhas continham textos religiosos escritos em latim e em português. Elas apresentavam o alfabeto em grupos de letras e, assim, formavam-se as sílabas.
​​​​​​​
A partir de 1827, surgiu a primeira lei brasileira acerca da escola primária, que não se preocupava com o método e que não previa a utilização de nenhum manual para o processo de aquisição da leitura e da escrita. O que interessava, nesse contexto, eram os livros que versassem sobre a história do Brasil e a Constituição brasileira.
Acerca desse texto, analise as afirmativas:
I – A primeira lei brasileira sobre a escola primária é datada de 1827.
II – As cartilhas eram constituídas da apresentação do alfabeto em grupos de letras para a formação de sílabas.
III – No início do século XIX, os manuais para ensinar a ler e a escrever vinham de Portugal.
IV – Até 1808 não era permitida a publicação de livros no Brasil.
Assinale a alternativa que apresenta as afirmativas corretas:
E. I, II, III e IV.
3. 
A importância do ambiente escolar em um processo de alfabetização está diretamente relacionada com o sujeito da aprendizagem, ou seja, o aluno. A partir dessa compreensão, a escolha e a organização dos materiais que compõem o ambiente escolar necessitam, prioritariamente, ser pensadas pelo professor de acordo com o seu entendimento sobre:
E. 
a concepção de criança em idade de alfabetização.
4. 
Um ambiente rico em cultura escrita se apresenta a partir da composição de escritos da vida cotidiana, os quais se destacam pela variedade de suportes da linguagem escrita. Nesse sentido, os escritos do espaço urbano são aqueles encontrados nos lugares públicos, nas ruas. Dentre eles, podemos citar:
A. Cartazes.
5. 
A relação entre ilustração e texto apresenta sentido quando aliada ao contexto de vida dos alunos. Isso é a necessidade de que os textos “digam algo” quando lidos. A partir dessa compreensão, destaque os dois elementos que devem ser indissolúveis nesse processo de aprendizagem:
C. O contexto social e a família.
Paulo Freire e a Leitura do Mundo
1. 
Em relação ao Método Paulo Freire, é correto afirmar:
E. 
A professora fala para todos ficarem em silêncio.
2. 
Sobre a visão de Paulo Freire sobre a alfabetização de adulto, é verdadeiro:
B. 
Alfabetização é ato político, de conhecimento e criador, indissociáveis.
3. 
Sobre o tema gerador, é verdadeiro afirmar que:
E. 
um tema gerador poderá levar os educandos a reflexões densas sobre as relações homens-mundo e homens-homens.
4. 
Sobre a concepção dialógica da educação freiriana (de Paulo Freire), é verdadeiro afirmar:
B. 
É fruto do esforço daqueles que acreditaram que a palavra do alfabetizando e sua leitura do mundo precisam ser compartilhadas. ​​​​​​​
5. 
É verdadeiro afirmar sobre a educação libertadora, concebida por Paulo Freire:
A. 
Demanda a dialogicidade, em que é imprescindível a leitura do mundo coletiva. ​​​​​
Ambiente Alfabetizador
1. 
Analise as afirmações sobre o conceito de ambiente alfabetizador e marque a correta:
Você acertou!
B. 
Um ambiente alfabetizador é o espaço onde existe a aproximação do aprendiz com a leitura e a escrita, não se restringindo unicamente à escola.
2. 
A instituição escola se converteu em guardiã deste objeto social que é a língua escrita e solicita do sujeito em processo de aprendizagem uma atitude de respeito diante desse objeto,sobre o qual não se pode atuar, e sim reproduzí-lo fielmente (FERREIRO, 1999, p.21).
Analise as afirmativas a partir da citação do autor e marque a alternativa correta:
Você acertou!
A. 
Hoje, a escola é considerada a principal responsável pela alfabetização e, ao ser alfabetizado, o aluno deve seguir rigorosamente as regras ortográficas.
3. 
Analise as afirmativas sobre a relação entre a alfabetização e a vida em sociedade e marque a alternativa correta:
Você acertou!
E. 
Ao aprender a ler e escrever as pessoas apresentam uma maior compreensão dos objetos ao seu redor e podem interagir melhor com o mundo.
4. 
As crianças são facilmente alfabetizáveis desde que descubram, por meio de contextos sociais funcionais, que a escrita é um objeto interessante que merece ser conhecido (como tantos outros objetos da realidade aos quais dedicam seus melhores esforços intelectuais) (FERREIRO, 1999, p. 25).
​​​​​​​Analise as afirmativas a partir da citação do autor e marque a alternativa correta:
Você acertou!
C. 
A escrita e a leitura tornam-se interessantes quando a criança percebe que essas habilidades podem ajudar em muitos aspectos da sua vida cotidiana.
5. 
Analise as afirmativas sobre as características desejáveis de um ambiente alfabetizador e marque a alternativa correta:
Você acertou!
B. 
A interação deve ser estimulada num ambiente alfabetizador para que os alunos possam colaborar com a aprendizagem de colegas e assim buscarem um desenvolvimento mútuo.
A Avaliação na Alfabetização
1. 
Sobre a avaliação como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem e elemento fundamental no processo de alfabetização e letramento, é correto afirmar:​​​​​​​
Você acertou!
C. 
A inserção da criança no mundo da escrita envolve também o aprender a ler compreendendo e interpretando.
2. 
Sobre a avaliação como um instrumento fundamental na qualificação do processo alfabetizador, é correto afirmar:
Você acertou!
C. 
Os conhecimentos prévios sobre o escrito e a estimulação para sua continuidade são tarefas básicas da escola, que deverá planejar sua intervenção a partir da informação que cada um dos alunos possui sobre a forma e a função do código escrito.
3. 
Sobre a avaliação na alfabetização e as concepções sobre alfabetizar nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, segundo a nova BNCC, é válido afirmar:
Você acertou!
B. 
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC), homologada em 2017, preconiza que, nos anos iniciais (1.º e 2.º ano) do Ensino Fundamental, é esperado que a criança se alfabetize.
4. 
No decorrer do 1.º e 2.º ano do Ensino Fundamental, segundo a BNCC, é importante acompanhar as capacidades/habilidades envolvidas na alfabetização (capacidades de codificação e decodificação). Sobre tais capacidades/habilidades, é verdadeiro afirmar:
Você acertou!
A. 
É importante dominar as convenções gráficas (letras maiúsculas e minúsculas, cursiva e script) e conhecer o alfabeto português do Brasil.
5. 
Sobre alfabetização, letramento e avaliação, é verdadeiro afirmar:​​​​​​​
Você acertou!
C. 
O sucesso da aprendizagem depende da decisão, vontade e interesse de cada criança, de sua agência, e tem gerado perspectivas que valorizam a escuta da criança como ponto de partida da educação.
A leitura: uma aprendizagem
1. 
Segundo Carvalho (2001, p.11) “Aprender a ler como se a leitura fosse um ato mecânico, separado da compreensão, é um desastre que acontece todos os dias. Estudar palavras soltas, sílabas isoladas, ler textos idiotas e repetir sem fim exercícios de cópia, resulta em desinteresse e rejeição em relação à escrita”.
Marque a alternativa que melhor expressa as ideias deste trecho.
Você acertou!
B. 
Em muitas escolas, os alunos fazem cópias e repetem leituras, de forma mecânica, sem entendero seu significado.
2. 
As crianças, quando estão aprendendo a ler, precisam do apoio docente para poder entrar no mundo da literatura e da informação. A professora Akemi foi escolhida por seus pares, na escola, para relatar sua experiência no planejamento da narrativa de histórias. Nesta escola, os professores sempre procuram uns aos outros para a troca de experiências e pedem aos colegas que relatem como foi a aplicação desta atividade. 
Marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Ao buscar a troca de experiências, os professores enriquecem a própria prática.
( ) Os professores buscam soluções quando agem de forma coletiva.
( ) Uma atividade bem elaborada ajuda o aluno a se apropriar do conhecimento nela proposto.
( ) Buscar solução para contextos educacionais, no próprio local de trabalho, estimula o professor.
( ) O relato de experiência pouco ou nada interfere na prática dos professores da escola.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta de preenchimento dos parênteses.
Você acertou!
D. 
V, V, V, V, F.
3. 
As crianças devem viver o acesso à escrita como uma atividade social na qual se deve destinar horários e espaços determinados ao longo da organização escolar. Por exemplo, é possível estabelecer um momento para recomendar os livros favoritos, e as crianças que desejam fazê-lo podem inscrever-se previamente em uma lista. Além disso, aqui se integram, sem dúvida, atividades de "leitura compartilhada ou guiada" entre o docente e um pequeno grupo de crianças, o horário do cantinho de leituras ou as atividades encaminhadas para a descoberta e o domínio do ato de ler.
A partir da leitura do texto, marque a alternativa CORRETA.
Você acertou!
A. 
Alunos e professores devem manusear os livros coletivamente, pois esta prática lhes confere a oportunidade de se acostumarem aos diferentes tipos de organização, além de auxiliar na aquisição de novas palavras.
4. 
Para se o obter uma leitura interativa, o professor não precisa transformar a leitura monológica do texto em um diálogo cotidiano. Ao contrário, ele deve tentar fazer com que as crianças "participem" no mundo do texto de muitas maneiras: olhando as imagens enquanto o professor lê o texto, aprendendo a reproduzir as respostas, imitando o que escutou anteriormente, memorizando histórias, incorporando traços linguísticos dos discursos escritos. Ao escutar a leitura, as crianças aprendem que a linguagem escrita pode ser reproduzida.
De acordo com o texto, escreva V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
( ) O professor precisa transformar a leitura monológica em um diálogo cotidiano.
( ) O professor deve mostrar as imagens do livro para as crianças.
( ) Ao escutarem a leitura, as crianças aprendem que a linguagem escrita pode ser reproduzida.
( ) As crianças podem e devem decorar trechos do livro.
( ) O professor não deve permitir que as crianças interrompam a leitura feita por ele.
Marque a alternativa que indica a sequência correta de preenchimento dos parênteses.
Você acertou!
B. 
F, V, V, F, F.
5. 
Na empresa Tecelagem e Fiação, a maioria dos empregados não sabe ler nem escrever. Isso, de certa forma, vem afetando o trabalho, pois acarreta baixa autoestima nos empregados. Cecília, a pedagoga contratada para resolver esta questão, resolveu implantar, em horários alternativos, turmas de Educação de Jovens e Adultos. A frequência às aulas é grande, e os colaboradores começaram a ficar mais satisfeitos durante o expediente de trabalho, trocando entre si, experiências de aprendizagem. Cecília baseou-se no artigo 37, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação (LDB, ou Lei nº 9394.4, de 20 de Dezembro de 1996).
De acordo com o texto, a solução encontrada por Cecília foi pertinente porque:
Você acertou!
C. 
Enxerga o ser humano como objetivo primeiro de todo o trabalho, propiciando aquisição de conhecimentos necessários para o exercício da cidadania.
A Literatura Infantil e a formação de novos leitores
1. 
Analise as alternativas sobre a relação entre a literatura infantil e a formação de novos leitores e marque a correta:
Você acertou!
B. 
A literatura infantil, quando utilizada em casa pelos adultos e na escola pelos professores, auxilia de forma direta e importante na formação de novos leitores.
2. 
"É importante deixar claro: para formar um leitor é imprescindível que entre a pessoa que lê e o texto se estabeleça uma espécie de comunhão baseada no prazer, na identificação, no interesse e na liberdade de interpretação. É necessário também que haja esforço e este se justifica e se legitima justamente através da comunhão estabelecida" (AZEVEDO, 2004, p.2). De acordo com a citação acima, podemos entender que:
Você acertou!
A. 
Para que a literatura infantil atue na formação de novos leitores, estes devem se identificar com o seu texto e conseguir, além de ter prazer, elaborar inúmeras interpretações.
3. 
Analise as afirmativas sobre as características de uma boa obra de literatura infantil e marque a alternativa correta:
Você acertou!
C. 
Uma boa obra literária infantil, além de despertar o interesse de seus leitores e agradá-los, costuma pertencer à sua esfera cultural.
4. 
Analise as afirmativas a respeito do uso da literatura infantil no interior da escola e marque a alternativa correta. ​​​​​​​
Você acertou!
B. 
A literatura infantil, de acordo com as diretrizes curriculares nacionais da educação infantil, já deve se fazer presente desde a etapa da educação básica.
5. 
Existe “(...) uma ideia muito corrente na escola, a de acreditar que a criatividade das crianças já é suficiente para elaborar (criar) suas histórias e pequenos poemas. Mas a aquisição dessas competências passa de início pela leitura ou audição de narrativas ou poemas” (FARIA, 2009, p.20). Analise a citação acima e marque a alternativa correta:
Você acertou!
D. 
Para que o aluno se torne capaz de criar histórias e poesias, deve ter experienciado anteriormente a escuta de uma série de contações de histórias e poesias.
A importância do lúdico na alfabetização e letramento
1. 
Pensando sobre as situações lúdicas no cotidiano escolar, é importante evidenciar que, por meio das manifestações lúdicas, o corpo se movimenta, transita, age, reage, sente, emociona-se, e tudo isso reflete nos processos de alfabetização e letramento. Nessa perspectiva, Damásio (2000) propõe que:​​​​​​​
Você acertou!
D. 
a consciência depende do corpo.
2. 
De acordo com Boruchovitch (2009), como é chamado o processo que desencadeia e dirige o comportamento do sujeito, principalmente no que se refere à alfabetização e ao letramento?
Você acertou!
A. 
Motivação.
3. 
De acordo com Duarte (2013), sob que ponto de vista a criança se organiza e organiza seu contexto, sua realidade e suas relações?
Você acertou!
B. 
Sob o ponto de vista imaginário, cultural e do brincar.
4. 
É por meio do brincar que a criança experimenta diversas possibilidades de ser. A criança passa a se conhecer melhor, passa a conhecer suas dimensões, seu corpo, seus limites, faz descobertas brilhantes, passa a dominar suas angústias e a representar o mundo exterior, usando para isso o brinquedo, os jogos e suas construções. Tais ações se fundamentam e se constroem através da:
Você acertou!
C. 
ludicidade.
5. 
Na primeira infância, a imaginação é muito forte e peculiar da faixa etária. A criança, nessa fase, encontra-se no período das representações mentais. As atividades lúdicas podem favorecer o símbolo e auxiliar a criança no seu desenvolvimento. Nessa perspectiva, a ação imaginária favorece:
Você acertou!
E. 
o pensamento abstrato e o amadurecimento das regras sociais.
A importância dos jogos
1. 
Uma professora da Educação Infantil propõe a seguinte a atividade para os alunos.
Jogo dos cinco erros:
1 - A professora deverá mudar uma das letras na escrita do nome de cinco alunos e eles deverão localizar essa letra e substituir pela correta. Exemplo: Bruno: bru -on.
2 - A professora elabora uma lista de cinco palavras e em todas elas deve inverter uma letra. O aluno deverá organizar adequadamenteas palavras.
Exemplo: semana - se - am - na.
3 - A professora deve elaborar uma lista com cinco palavras e omitir, em cada uma delas, uma vogal diferente. O aluno deverá adivinhar a vogal que falta.
Exemplo: banana - banaa.
A partir da atividade proposta, assinale a alternativa CORRETA:
Você acertou!
E. 
Esta atividade lúdica amplia a possibilidade de aprendizagem da escrita e da leitura.
2. 
Piaget (1976) afirma que os jogos e as atividades lúdicas se tornam significativas à medida que a criança se desenvolve. Com a livre manipulação de materiais variados, ela passa a reconstituir e reinventar as coisas, o que já exige uma adaptação mais completa. Tal adaptação só é possível a partir do momento em que a criança evolui internamente, transformando essas atividades lúdicas (que é o concreto da vida dela) em linguagem escrita (que é o abstrato).
A partir desse texto, é CORRETO afirmar que:
Você acertou!
A. 
os jogos propiciam à criança a possibilidade de reconstituir e reinventar as coisas quando manipula diversos materiais.
3. 
“Na escola X, os professores organizam muitos jogos com as crianças. Todos querem participar e as crianças comentam sobre os erros e acertos que cometeram durante os jogos. Elas socializam suas práticas de forma dinâmica. Após a execução das atividades com jogos, os professores solicitam aos participantes que façam um registro acerca dos problemas encontrados, além de sugestões para que eles não mais ocorram.
Na semana passada, os alunos de uma turma participaram de jogos de adivinhação. A professora trouxe uma caixa grande, com um orifício, por onde a criança colocava a mão e com o tato adivinhava qual era o objeto. Durante toda a semana, foi feito um registro escrito de quais objetos seriam possíveis de serem colocados na caixa, de acordo com a textura de cada um. Os alunos também trouxeram objetos pequenos que serviram para os próximos jogos de adivinhação.
Com relação à atividade proposta pela professora, assinale V para a afirmativa verdadeira e F para a falsa:
( ) Este jogo possibilita o manuseio dos objetos e, assim, o sentido do tato é estudado na prática.
( ) A atividade é lúdica e permite ao aluno o conhecimento acerca do sentido do tato.
( ) A atividade permite uma interação entre a escola e o mundo real.
( ) A atividade propicia ao aluno apenas uma forma de brincar.
( ) A atividade permite o registro escrito.
Marque a alternativa que contém a sequência CORRETA:
Você acertou!
C. 
V, V, V, F, V.
4. 
Leia o texto a seguir:
“No meu prédio não pode andar de bicicleta, senão eles multam” – Esta fala, destacada da Pesquisa IPSOS (2007) sobre o brincar, é de uma criança entre 7 e 8 anos do Estado de São Paulo. Ela reflete os cenários contemporâneos, onde as ruas passam a ser zonas de perigo e às crianças são oferecidas as áreas de lazer dos shoppings, dos condomínios fechados ou apenas seus quartos. “O brincar torna-se lugar comum e a solidão infantil substitui as trocas e interações”, explica a pesquisadora, acrescentando que algumas brincadeiras tendem ao desaparecimento, já que eram as trocas intergeracionais que permitiam a elas serem transmitidas. “Os pais já não são mais parceiros de brincadeiras, e sim meros doadores de brinquedos”, completa. (Avante, 22 jul. 2013)
Com base no texto, escolha a alternativa CORRETA:
Você acertou!
C. 
Às crianças são oferecidas as áreas de lazer dos shoppings, dos condomínios fechados ou apenas seus quartos.
5. 
Assim como ter acesso a uma boa alimentação, a uma educação de qualidade e a um atendimento médico adequado – direitos defendidos por lei e reconhecidos como primordiais – o brincar também precisa ser visto como um direito essencial ao desenvolvimento infantil. Juridicamente, ele é garantido pela Declaração Universal dos Direitos Humanos (1948), que estabelece em seu artigo 24 “o direito ao repouso e ao lazer”. A Declaração dos Direitos da Criança (1959), em seus artigos 4.º e 7.º, confere aos meninos e às meninas o “direito à alimentação, à recreação, à assistência médica” e a “ampla oportunidade de brincar e se divertir”. Recentemente, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), em seu artigo 16, estabeleceu o direito à criança de “brincar, praticar esportes e divertir-se”.
(Avante, 22 jul. 2013)
Assinale, de acordo com o texto, a alternativa CORRETA:
Você acertou!
D. 
O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), em seu artigo 16, estabelece à criança o direito de “brincar, praticar esportes e divertir-se".
Uso da Tecnologia na Alfabetização
1. 
As novas tecnologias existentes na sociedade são fatores positivos para o processo de ensino-aprendizagem, já que permitem uma evolução na forma com que a didática é trabalhada. Essa situação favoreceu o surgimento da informática educativa nas escolas, em que diversos jogos digitais foram construídos para colaborar com o processo de ensino-aprendizagem. De acordo com Campos & Campos (p. 1007 apud NOBRE, 2011), os jogos alfabetizadores necessitam considerar o seguinte critério:
Você acertou!
A. 
a comunicação, de modo que haja troca de ideias e análise de diferentes alternativas.
2. 
Equipar uma escola com as mais modernas tecnologias não levará a nada se não houver a devida preocupação com a didática. Essa perspectiva é entendida como a inter-relação entre professor, aluno, máquina e conteúdo. Para pensar as tecnologias como aliadas dos processos de alfabetização, percebendo seu potencial de contribuição para o cenário educativo, Sá (2018) traz algumas sugestões de ferramentas, que são:
Você acertou!
C. 
Excel, Word, PowerPoint e Internet.
3. 
Além da elaboração de objetivos, do planejamento e da mediação, no processo alfabetizador de crianças, jovens ou adultos, há um aspecto fundamental para que programas e recursos tecnológicos não se resumam a meros entretenimentos. Esse aspecto é​​​​​​​:
Você acertou!
B. 
a criatividade.
4. 
A escola está orientada, cada vez mais, a abraçar diferentes situações e, a partir de propostas inovadoras e abrangentes, tem buscado reforçar a complexa missão de possibilitar uma educação plena e integral ao ser humano. Nesse cenário, vem tentando adequar, ampliar e inovar sua proposta pedagógica curricular, inclusive no que se refere à alfabetização. Portanto, partindo dessas ideias, de que maneira a escola deve ser reconhecida?
Você acertou!
D. 
Como espaço que está em constante transformação e movimento.
5. 
De acordo com Oliveira e colaboradores (2001 apud ALBERNAZ, 2008), é uma das etapas que deve ser considerada para o desenvolvimento de softwares educativos ou jogos educativos digitais:
Você acertou!
E. ​​​​​​​uso, verificação e manutenção do software.