PROVA SUBSTITUTIVA alunos com surdez

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Data de inicio domingo, 2 Abr 2023, 10:07
Estado Finalizada
Data de conclusão sexta, 7 Abr 2023, 09:41
Tempo empregado 4 dias 23 horas
Nota 10,00 de um máximo de 10,00(100%)
Atendimento Educacional Especializado para Pessoas com Surdez ► AVALIAÇÃO ►
PROVA SUBSTITUTIVA
https://moodle.universoead.com.br/course/view.php?id=224
https://moodle.universoead.com.br/mod/quiz/view.php?id=4437
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
O Bilinguismo deve ser trabalhado desde cedo, assim como a fala para as
crianças ouvintes. A criança surda passa por estágios linguísticos assim como as
ouvintes. No bilinguismo a surdez é compreendida como especi�cidade e não
como de�ciência.
Com base nos conceitos sobre bilinguismo abordados nesta disciplina, assinale
a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Procura explorar os resíduos auditivos que o surdo possui.
b. A crítica maior a essa abordagem é o fato de utilizar o português
sinalizado.
c. Essa abordagem permaneceu, por praticamente um século, como
exclusiva na educação dos surdos.
d. No bilinguismo, a primeira língua dos surdos é a Língua de Sinais. A
língua falada ou escrita a ser adquirida (o Português, por exemplo) é tida
como 2a língua. 
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: No bilinguismo, a primeira língua dos surdos é a Língua de
Sinais. A língua falada ou escrita a ser adquirida (o Português, por exemplo) é
tida como 2a língua..
Questão 2
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
A pedagogia visual está em construção, contudo um aspecto fundamental já
vem contribuindo muito com o desenvolvimento do aluno com surdez.
Dentro do conceito de Pedagogia visual atrelado ao da educação inclusiva cabe
a escola:  
Assinale a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Criar salas de aulas especí�cas, com estimulação visual para que os
alunos com surdez interajam entre si.
b. As escolas devem assumir um papel de responsabilidade muito grande
diante deste contexto. Porém, podem direcionar a alfabetização e o
letramento do aluno com surdez para o intérprete da Libras, por entender
os códigos visuais da própria L1.
c. O processo de ensino do aluno surdo se bene�cia do uso das imagens
visuais e que os educadores devem compreender mais sobre seu poder
construtivo para utilizá-las adequadamente. 
d. A formação de conceitos seria di�cultada utilizando representações
visuais, e a sua adoção, nas atividades educacionais, comprometeria o
processo de desenvolvimento do pensamento conceitual, porque a imagem
permeia os campos do saber.
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O processo de ensino do aluno surdo se bene�cia do uso
das imagens visuais e que os educadores devem compreender mais sobre seu
poder construtivo para utilizá-las adequadamente..
Questão 3
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
As pessoas surdas, frequentemente, são usuárias de língua de sinais.
Normalmente temos especi�cidades regionais dentro de cada contexto que
contribuem para a disseminação de cada língua. Contudo existem alguns
entendimentos provenientes do senso comum que permeiam os conceitos
sobre essa temática, dos quais podemos citar:
Escolha uma:
a. As línguas de sinais não transmitem apenas informações concretas.
b. Muitos sinais que compõem a Libras, por exemplo, são icônicos.
c. Na grande maioria os sinais são arbitrários, convencionados pelos
usuários. 
d. Os sinais arbitrários que compõem a Língua de Sinais são ferramentas
frágeis que podem comprometer a veiculação das ideias complexas.
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Na grande maioria os sinais são arbitrários,
convencionados pelos usuários..
Questão 4
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
O Tradutor/Intérprete de Língua de Sinais – TILS é o pro�ssional que faz a
conversão de código linguístico entre duas ou mais línguas, quer da Língua de
Sinais para a língua oral e vice-versa.
 
A qualidade e e�ciência desse recurso de acessibilidade para as comunicações é
in�uenciada por alguns fatores, dos quais é correto citar:
I. O conhecimento e a experiência do Intérprete na sua função.
II.  A �uência nas línguas em que o intérprete atua.
III.  A escola de formação do intérprete.
IV. A presença dos sinais regionais nas interpretações.
 
É correto apenas o que se a�rma em:
Escolha uma:
a. I, II e IV.
b. Todas as a�rmativas estão corretas. 
c. II, III e IV.
d. I e III.
e. III e IV.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Todas as a�rmativas estão corretas..
Questão 5
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Existem três tendências educacionais: o oralismo, a comunicação total e a
abordagem por meio do bilinguismo. Com base nas três tendências
educacionais utilizadas para a educação de pessoas com surdez, assinale (V)
para verdadeira e (F) para falso.
(  ) A abordagem oralista foi a primeira utilizada e defendia que o surdo deveria
falar em português.
(  ) A comunicação total é a mais utilizada nos dia atuais, pois defende o uso do
português sinalizado.
(  ) A abordagem bilíngue não é possível por defender que a Libras deve
substituir o português escrito.
(  ) O Bilinguismo deve ser trabalhado desde cedo, assim como a fala para as
crianças ouvintes. A criança surda passa por estágios linguísticos assim como as
ouvintes.
A sequência correta para a resposta da questão é:
Escolha uma:
a. V, F, F, V. 
b. F, F, F, V.
c. F, F, V, F.
d. F, V, F, F.
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V, F, F, V..
Questão 6
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Conforme Fernandes (2002), algumas considerações são básicas para
compreendermos os aspectos da produção escrita de surdos, com vistas a
elegermos critérios de avaliação diferenciados em relação à Língua Portuguesa
e demais áreas do conhecimento que dela se utilizam (História, Biologia,
Geogra�a etc.), não generalizáveis, mas que possam constituir subsídios para a
análise de suas construções singulares, em comparação à escrita de ouvintes.
Sobre a construção da escrita do surdo avalie as a�rmativas e classi�que como
(V) verdadeiro e (F) falso.
 
(  ) Não é apenas o fato de o surdo não receber informações auditivas que
interfere nas suas práticas linguístico-discursivas em português, mas também, o
fato de a língua de sinais estar participando ativamente no processo de
elaboração discursiva.
(  ) Nas etapas iniciais, a escrita do aluno surdo estará muito mais marcada pelas
características da Língua de Sinais.
(  ) Nas etapas �nais desse processo, mesmo com peculiaridades, essa escrita
�cará mais próxima do português.
(  ) A construção que caracteriza uma interlíngua − percurso de aquisição de
uma segunda língua − não pode ser desquali�cada, pelo professor, em seu
processo de avaliação.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. V, V, V, V. 
b. V, F, V, V.
c. F, V, V, F.
d. V, V, F, F.
e. F,F,V,V.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: V, V, V, V..
Questão 7
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
Na década de 90, a LIBRAS era considerada uma língua ágrafa, mas a publicação
do Dicionário Enciclopédico Ilustrado Trilíngue da Língua de Sinais Brasileira
(CAPOVILLA; RAPHAEL, 2001) registrou, em signwriting, a escrita dos sinais
empregados pelo surdo. Signwriting é uma invenção de Valerie Sutton, a
criadora de tal expressão. Essa escrita apresenta as seguintes características:
I. O código representa qualquer uma das diferentes línguas de sinais existentes
no mundo.
II. Os defensores da divulgação e utilização do sistema signwriting a�rmam que
a escrita dos sinais permite ao surdo a evocação imediata, em sinais pensados,
da ideia gra�camente representada, da mesma forma que a escrita alfabética
remete o ouvinte à imagem fonológica da palavra.
III. O código poderia ser capaz de permitir a ela (criança surda) escrever
diretamente sob controle do processo interno (sinalização interna), exatamente
como faz a criança ouvinte com a sua fala interna”.
IV. Para uma línguase consolidar, é necessária a existência de usuários que
compartilhem o mesmo código. É preciso ampliar o número de usuários do
sistema signwriting e consolidar a língua escrita da comunidade surda, mas isso
não faz com que acabe a necessidade de se buscar meios de ensino que tornem
o português escrito acessível ao aluno surdo.
É correto apenas o que se a�rma em:
Escolha uma:
a. I, II, III e IV. 
b. I, II, e IV.
c. I e III.
d. II e III.
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: I, II, III e IV..
Questão 8
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
De acordo com Fernandes (2002), assim como a oralidade é importante para os
ouvintes, a aquisição da Língua de Sinais é fundamental na vida da pessoa
surda, ela organiza, de forma lógica, as ideias dessas pessoas.  
Sobre a escrita do aluno surdo, assinale a alternativa incorreta.
Escolha uma:
a. Os surdos usuários da Língua de Sinais têm a estrutura gramatical da
Libras presente na sua escrita, a qual, na maioria das vezes, é considerada,
equivocadamente, como sendo errada.
b. Os ‘erros’ que estudantes surdos cometem ao escrever o português
devem ser encarados como decorrentes da aprendizagem de uma segunda
língua, ou seja, o resultado da interferência da sua primeira língua (a língua
de sinais) e a sobreposição das regras da língua que está aprendendo (a
língua portuguesa).
c. Estrangeiros que estão aprendendo uma segunda língua, cuja
estruturação gramatical difere de sua língua materna, apresentam
di�culdades semelhantes a dos surdos em relação ao uso de preposições,
tempos verbais, su�xação, pre�xação, concordância nominal e verbal,
en�m, no que se refere aos componentes estruturais de sua organização.
d. Os surdos apresentam di�culdades na escrita baseados no processo de
aprendizagem da Libras. Como uma língua está diretamente ligada a outra e
a estrutura é muito semelhante, as di�culdades são decorrentes de
problemas no processo de aquisição da L1. 
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: Os surdos apresentam di�culdades na escrita baseados no
processo de aprendizagem da Libras. Como uma língua está diretamente ligada
a outra e a estrutura é muito semelhante, as di�culdades são decorrentes de
problemas no processo de aquisição da L1..
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
O bilinguismo surgiu na educação de surdos por volta das décadas de 80 e 90.
Essa proposta de aprendizagem e respeito à língua materna traz em seu bojo o
conceito de comunidade surda utilizado nos dias atuais.
Sobre o bilinguismo, é correto a�rmar que:
Escolha uma:
a. O bilinguismo tem como pressuposto básico que o surdo deve ser
Bilíngue, ou seja, deve adquirir como língua materna a língua o�cial do seu
país e como segunda língua a língua de sinais.
b. A �loso�a bilíngue exclui o aprendizado da modalidade oral da língua.
c. O conceito mais importante que a �loso�a Bilíngue traz é de que os
surdos formam uma comunidade, com cultura e língua próprias. 
d. O aluno surdo precisa dominar a oralidade para ser inserido na escola e
aprender os conteúdos formais.
e. Alternativa de resposta.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: O conceito mais importante que a �loso�a Bilíngue traz é
de que os surdos formam uma comunidade, com cultura e língua próprias..
Questão 10
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
No Brasil, a educação de alunos surdos é amparada por documentos que
orientam a inclusão, indicando que é preferencialmente na escola regular que
devem estudar as pessoas com de�ciência.
Dentre esses documentos, é correto a�rmar que:
Escolha uma:
a. A Constituição Federal de 1988, cujo art. 208 estabelece como dever do
Estado com a Educação que este dever seja efetivado mediante a garantia
de: III – atendimento educacional especializado aos portadores de
de�ciência, obrigatoriamente na escola especial.
b. O Estatuto da Criança e do Adolescente, cujo Capítulo IV – Do Direito à
Educação, à Cultura, ao Esporte e ao Lazer, no art. 53, Item III, consta como
um desses direitos o atendimento educacional especializado aos portadores
de de�ciência, obrigatoriamente na escola especial e de forma facultativa na
escola regular de ensino.
c. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional n.º 9394/96, a qual, no
Capítulo V – Da Educação Especial, art. 58, assim estabelece: “entende-se por
educação especial, para os efeitos desta Lei, a modalidade de educação
escolar, oferecida na escola especial, para educandos portadores de
necessidades especiais”.
d. A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação
Inclusiva, pautada no princípio de que é “[...] direito de todos os alunos
pertencerem a uma mesma escola, de estarem todos juntos aprendendo e
participando sem nenhum tipo de discriminação”. 
e. Nenhuma das alternativas anteriores.
Sua resposta está correta.
A resposta correta é: A Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da
Educação Inclusiva, pautada no princípio de que é “[...] direito de todos os
alunos pertencerem a uma mesma escola, de estarem todos juntos aprendendo
e participando sem nenhum tipo de discriminação”..