AV PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO ESTACIO

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Disciplina: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO  AV
Aluno: ANTONIO CARLOS BECKMAN AMARAL 202211584206
Turma: 9001
DGT0073_AV_202211584206 (AG)   21/02/2023 21:09:01 (F) 
Avaliação: 8,00 pts Nota SIA: 10,00 pts
 
ENSINEME: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO COMPORTAMENTALISTA  
 
 1. Ref.: 3992328 Pontos: 1,00  / 1,00
Skinner criou o método de instrução programada, que poderia ser utilizada através de material impresso, como apostilas e
livros, ou de máquinas de ensinar. 
Em que fundamento da teoria skinneriana estava baseado essa metodologia? 
Comportamentalismo metodológico.
Processos cognitivos
 Condicionamento operante.
Construtivismo
Transferência e resistência.
 2. Ref.: 3992325 Pontos: 0,00  / 1,00
Observe a imagem abaixo. 
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A teoria da aprendizagem que poderia ter inspirado a elaboração e a utilização desse material didático é a: 
Humanista.
Cognitivista.
Sócio interacionista.
 Construtivista.
 Behaviorista.
 3. Ref.: 3992318 Pontos: 1,00  / 1,00
A aprendizagem descoberta por Pavlov, baseada na associação de um estímulo que normalmente não provoca uma resposta
com outro, que faz com que ela apareça, denomina-se condicionamento: 
 Clássico
Reverso
Operante
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Radical
Conexionista
 
ENSINEME: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO HUMANISTA  
 
 4. Ref.: 3992359 Pontos: 1,00  / 1,00
Wolfgang Köhler, um dos teóricos da Gestalt enunciou o importante conceito de uma percepção mental rápida e clara que
acontece com frequência quando resolvemos problemas: buscamos a solução, até que, de repente, a solução aparece,
repentinamente.  
Estamos falando do conceito de: 
reforço.
boa forma. 
congruência. 
pregnância. 
 insight.
 5. Ref.: 3992362 Pontos: 1,00  / 1,00
Carl Rogers, ao falar da "liberdade para aprender", Fala de dois tipos de aprendizagem: uma meramente intelectual, e outra,
signi�cativa e repleta de con�ança e aceitação mútua, que torna o indivíduo autocon�ante e criativo. 
Essas aprendizagens são denominadas, respectivamente: 
Instintiva e condicionada. 
 De tarefa e experiencial. 
Experiencial e por imitação. 
Experiencial e de tarefa. 
De tarefa e mecânica. 
 
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ENSINEME: MOVIMENTOS DA PSICOLOGIA NO SÉCULO XX  
 
 6. Ref.: 7676003 Pontos: 0,00  / 1,00
A psicologia como ciência caracteriza-se pela tensão entre recortes epistemológicos e pressupostos ontológicos sobre seu
objeto, criando, ao longo de sua história, uma diversidade de abordagens, tal como o cognitivismo e a psicologia
fenomenológica.
Em relação à concepção da psicologia como ciência nessas duas abordagens, são feitas as seguintes a�rmativas: 
I. Ambas preconizam uma visão de ciência centrada na concepção de descrição precisa e objetiva dos dados da
experiência;
II. O cognitivismo contrapõe-se à psicologia fenomenológica, por considerar que a abordagem cientí�ca adequada será
do processamento da informação como dado objetivo;
III. Para a psicologia fenomenológica, a experiência é irredutível a uma análise descontextualizada da subjetividade do
sujeito; portanto, os métodos experimentais são adequados;
IV. O cognitivismo apresenta uma dispersão de métodos que se origina de desdobramentos da abordagem
comportamental, da psicologia social e da in�uência da cibernética e da teoria da informação e da teoria geral dos
sistemas;
Estão CORRETAS somente as a�rmativas:
I e IV. 
II e III. 
I e II. 
 II e IV. 
 III e IV.
 7. Ref.: 7784958 Pontos: 1,00  / 1,00
(FAUL/2020 - adaptada) A Wilhelm Wundt é atribuído o título de fundador da Psicologia com a inauguração de seu Laboratório de
Psicologia Experimental na Universidade de Leipzig em 1879. Na verdade, o marco inaugural não seria o fato de ser o primeiro
laboratório deste gênero, mas ter-se tornado o primeiro centro internacional de formação de psicólogos.
Sobre o surgimento da Psicologia, suas origens e cientistas, analise as a�rmativas abaixo.
 I. Wundt foi um dos fundadores da Psicologia Cientí�ca.
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II. Weber trabalhou para desenvolver um estudo no qual ele pudesse identi�car a distância tátil entre dois pontos (limiar de dois pontos).
 Isso quer dizer que, existe uma relação entre a estimulação física (sensação) e a percepção (mental).
III. Fechner criou a hipótese de que o mundo mental e o mundo material estão relacionados qualitativamente; e que não se pode medi-
los, apenas compará-los de forma qualitativa.
Marque a alternativa que apresenta a(s) a�rmativa(s) correta(s).
II, III
I, II, III
II
I
 I, II
 
ENSINEME: PSICOLOGIA DA EDUCAÇÃO COGNITIVISTA  
 
 8. Ref.: 3992271 Pontos: 1,00  / 1,00
Ao descrever o desenvolvimento cognitivo do homem Piaget fala de um estágio em que a criança já utiliza símbolos, imagens,
números, palavras para representar o mundo, mas o pensamento é imediato e egocêntrico. 
Esse é o estágio: 
Operatório formal.
 Pré-operatório.
Operatório concreto.
Sensório-motor. 
Pré-operacional.
 9. Ref.: 3992275 Pontos: 1,00  / 1,00
A professora a�rmou que a baleia é um mamífero. Inconformado, Pedro argumentou: ¿Mamífero é vaca, gato, cachorro, cujos
�lhotes mamam. A baleia vive dentro d¿água, tem nadadeiras, é um peixe¿. A maioria dos colegas concordou com Pedro, mas
todos começaram a mudar de ideia ao assistir a um �lme em que apareciam baleias pequenas sendo amamentadas. Pedro
começou a perceber que morar fora d¿água não é algo que de�na os mamíferos, e que ter rabo de peixe, nadadeiras e morar
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na água não são características apenas dos peixes. A aprendizagem de Pedro foi gerada, segundo a teoria piagetiana, pelo
processo de:
 desequilíbrio, por con�ito cognitivo, e acomodação do novo conhecimento ao anterior. 
reforço positivo por parte da professora, dos colegas e da família.
anulação do conhecimento anterior e substituição deste por conteúdos novos e diferentes. 
associação de novos conteúdos àqueles que já faziam parte da sua estrutura cognitiva. 
comparação entre informações contrastantes e o reforço do conhecimento anterior. 
 10. Ref.: 3992276 Pontos: 1,00  / 1,00
Vygotsky enunciou o conceito de um conjunto de funções cognitivas "que ainda não amadureceram, mas que estão em
processo de maturação, funções que amadurecerão, mas que estão, presentemente, em estado embrionário". Essas funções
amadurecem principalmente através da interação com adultos ou com pessoas mais experientes. 
Ele está falando de: 
Linguagem.
Conceitos espontâneos.
Ontogênese.
 Zona de Desenvolvimento Proximal.
Pensamento.
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