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Questão 1/10 - Metodologias para adultos na EJA Leia o fragmento de texto: ”Em primeiro lugar é preciso perceber que aquilo que, tradicionalmente, é entendido como criação curricular é o processo oficial de elaboração de um documento formal [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 231. Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do artigo Tendências recentes dos estudos e práticas curriculares sobre as propostas oficiais, como se faz a difusão do novo currículo? A A difusão se faz com influência pela concepção behaviorista. B A difusão se faz com atividades de sensibilização e capacitação para a utilização do material. Você assinalou essa alternativa (B) C A difusão se faz somente pela concepção dialógica e problematizadora. D A difusão se faz com atividades de alfabetização . E A difusão se faz com a capacitação para a utilização do material. Questão 2/10 - Metodologias para adultos na EJA Leia o fragmento de texto: “[...] os processos de aprendizagem vividos, sejam eles formais ou cotidianos, envolvem a possibilidade de atribuição de significado, por parte daqueles que aprendem, às informações recebidas do exterior – da escola, da televisão, dos amigos, da família etc. “. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 239. Sabe-se que, ao longo da história, formas alternativas de organização curricular foram desenvolvidas. Considerando o fragmento do texto e o artigo-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares, identifique e assinale a alternativa que descreve corretamente o princípio da transversalidade no currículo. A Busca da integração entre as disciplinas. B Organização dos currículos em projetos ou centros de interesse. C Entender que o conhecimento se cria segundo a lógica das redes. Você assinalou essa alternativa (C) D A partir daquilo que o aluno já conhece para chegar aos saberes formais. E Conceber que o conhecimento se cria nos campos de saber previamente delimitados. Questão 3/10 - Metodologias para adultos na EJA Leia a citação a seguir: "Baseados em sua experiência de vida, em que na quase totalidade das vezes aprenderam as coisas vendo os outros fazerem e tentando fazer depois, acreditam piamente que irão aprender se repetirem muitas vezes o que estão procurando aprender". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. Um sonho que não serve ao sonhador. In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 64. Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Um sonho que não serve ao sonhado, sobre a ideia de como aprender melhor, assinale a alternativa correta que indica a crença do professor: A Poder da repetição. Você assinalou essa alternativa (A) B Poder da fala. C Poder da escuta. D Poder da cópia. E Poder da leitura. Questão 4/10 - Metodologias para adultos na EJA Leia o fragmento de texto. “A difusão do novo currículo, em geral, se faz com atividades de sensibilização e capacitação para a utilização do material. Quase sempre essa atitude positiva não se refere apenas ao guia curricular [...]”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 233. Considerando o fragmento do texto-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares sobre uma série de atividades e experiências não previstas ou sugeridas pelos guias curriculares , identifique e assinale corretamente a alternativa que indica quem desenvolve estas atividades. A professores e alunos. Você assinalou essa alternativa (A) B professores e coordenadores. C professores e pedagogos. D professores e diretores. E professores e pais. Questão 5/10 - Metodologias para adultos na EJA Leia o fragmento de texto: “A segunda questão relacionada à organização curricular diz respeito à seleção e organização dos saberes que farão parte do currículo escolar. Ao longo dos anos, a organização mais tradicional dos saberes escolares se fez em matérias ou disciplinas.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 237. Considerando o fragmento de texto e o artigo-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares sobre o entendimento formalista do currículo e a sua relação com a Educação de Jovens e Adultos, assinale a alternativa correta. A A EJA é o campo da educação menos atingido pelo formalismo do currículo. B A EJA caracteriza-se por um grupo homogêneo de sujeitos, uma vez que os alunos são maiores de idade, o que facilita a proposta curricular. C Inadequações produzem consequências geralmente ainda mais danosas que na escolarização chamada regular. Você assinalou essa alternativa (C) D O currículo formal, sobretudo na EJA, dialoga com as redes cotidianas da escola e das classes. E Os critérios para a seleção e organização dos saberes escolares são científicos, sejam eles destinados ao ensino dito regular ou para a EJA. Questão 6/10 - Metodologias para adultos na EJA leia o fragmento de texto: “Ao longo dos anos, a organização mais tradicional dos saberes escolares se fez em matérias ou disciplinas. Na verdade, pode-se dizer que as matérias escolares são grandes classes segundo as quais se agrupam alguns dos saberes que penetram na escola”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 237. Considerando o fragmento de texto e o artigo-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares como é a seleção de conteúdo e sua inserção em campos disciplinares específicos da escola? A Ocorre por meio de um processo científico B Ocorre por meio de critérios técnicos C Obedece a critérios tecnológicos D Ocorrem mediante métodos estatísticos E É um processo histórico e conflituoso. Você assinalou essa alternativa (E) Questão 7/10 - Metodologias para adultos na EJA Leia o fragmento de texto: “Restitui-se, assim, a legitimidade de um conjunto de redes de saberes, poderes e fazeres presentes no cotidiano, mas normalmente expulsos do ambiente escolar.“ Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 238. Considerando o texto e o artigo-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares, identifique e assinale corretamente a alternativa que descreve a forma que pressupõe linearidade, sucessão e sequenciamento obrigatório, do mais simples ao mais complexo. A A forma da árvore. Você assinalou essa alternativa (A) B A forma da sociedade. C A forma da longevidade. D A forma da educação. E A forma da linha. Questão 8/10 - Metodologias para adultos na EJA Leia o fragmento de texto. “Cada vez que se pensa em discutir currículo, a primeira ideia que surge é a de que é preciso definir fundamentalmente que conteúdos ou habilidades precisam ser trabalhados.“ Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. . In: Construção coletiva: contribuições àeducação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 234. Considerando o fragmento do artigo-base Tendências recentes dos estudos e das práticas curriculares, quem organiza as propostas oficiais quanto a conteúdos de ensino? Assinale a alternativa correta. A Os guias curriculares Você assinalou essa alternativa (A) B A Secretaria de Educação. C O MEC D Os professores. E A equipe pedagógica Questão 9/10 - Metodologias para adultos na EJA Leia a citação a seguir: "Também existem idéias consagradas sobre a atitude que os alunos devem ter para poder aprender. Como imaginam que o professor é o único detentor do conhecimento que vão buscar, acham que devem prestar toda a atenção naquilo que o professor diz". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. Um sonho que não serve ao sonhador. In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 64. Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Um sonho que não serve ao sonhador, sobre a ideia de como aprender melhor, assinale a alternativa correta que indica a crença forte dos alunos em relação a um bom recurso de aprendizagem: A Repetição mecânica e cópias dos conteúdos. Você assinalou essa alternativa (A) B Trabalhos em grupo. C Seminários sobre temas relacionados ao seu cotidiano. D Debates envolvendo suas experiências. E Autoavaliação e portfólios. Questão 10/10 - Metodologias para adultos na EJA Leia a citação a seguir: "Mas não é só em relação ao que a escola ensina que 'seu' João e seus companheiros trazem muitas informações. Eles têm também muitas ideias a respeito de como a escola ensina". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: Carlos, J. Barreto, V. Um sonho que não serve ao sonhador. In: Construção coletiva: contribuições à educação de jovens e adultos. — Brasília: UNESCO, MEC, RAAAB, 2005. p. 63. Considerando a citação acima e os conteúdos do texto-base Um sonho que não serve ao sonhador, assinale a alternativa correta que descreve a imagem que o aluno da EJA possui ao retornar ao ambiente escolar: A Espera encontrar na escola as aulas de ler, falar e escrever bem. Você assinalou essa alternativa (A) B Busca preencher as páginas do caderno com longas cópias. C Procura na escola um espaço de construção do conhecimento. D Percebe a importância de compartilhar o saber com os seus pares em sala de aula. E Busca uma mudança de atitude do professor frente às aulas.
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