ADMINISTRAÇÃO PEDAGÓGICA

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ADMINISTRAÇÃO PEDAGÓGICA: INSTRUMENTOS LEGAIS
PERGUNTA:
“O PPP deve possibilitar aos membros da escola, uma tomada de consciência dos problemas e das possíveis soluções, estabelecendo as responsabilidades de todos. A presença do debate democrático possibilita a produção de critérios coletivos no seu processo de elaboração, assimilando significados comuns aos diferentes agentes educacionais e colaborando com a identificação desses com o trabalho desenvolvido na escola”.
RESPOSTA:
O PPP é uma forma de garantir o que está previsto na Constituição Federal: a construção do pluralismo de ideias e da autonomia.
Comentário: Na legislação maior, a Constituição Federal, há a previsão da construção do pluralismo de ideias, da concepção pedagógica e da autonomia. A partir disso, podemos perceber a importância e a dimensão do PPP, que encontra respaldo na lei para sua construção e o exercício da cidadania (p. 50).
PERGUNTA:
“O Plano Nacional de Educação (PNE) determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional no período de 2014 a 2024”.
RESPOSTA:
I e II
Comentário: “Há metas estruturantes para a garantia do direito à educação básica em qualidade que dizem respeito ao acesso e à universalização da alfabetização e à ampliação da escolaridade e das oportunidades educacionais. O segundo grupo de metas diz respeito à redução das desigualdades e à valorização das diversidades. O terceiro bloco de metas trata da valorização dos profissionais da educação, considerada estratégica para que as metas anteriores sejam atingidas” (livro-base, p. 35).
PERGUNTA:
“A gestão democrática da escola, contemplada como exigência no seu Projeto Político Pedagógico, na Constituição Federal, assim como na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) nº 9.394/96, presume que as relações de poder dentro das instituições de ensino devam gerar integração, cooperação e participação, e, para isso, as propostas precisam ser construídas e reconstruídas pelas próprias pessoas envolvidas com a escolarização”.
RESPOSTA:
Escolas não devem ser como fábricas, mas sim levar em consideração a complexidade do ser humano, inclusive no momento da gestão.
Comentário: As escolas não são instituições semelhantes às fábricas e, por isso, não suportam a simplificação do ser humano, como fazem algumas empresas. As escolas não são ilhas, portanto atuam em conexão umas com as outras; isso constitui complexas redes educacionais que estão submetidas à legislação (livro-base, p. 24).
PERGUNTA:
“Constituído em 13 de julho de 1990, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é um marco legal e regulatório dos direitos humanos de crianças e adolescentes no Brasil. Ele surgiu para garantir a proteção efetiva de meninas e meninos brasileiros sob os cuidados de uma legislação específica”.
RESPOSTA:
Indivíduo com até 12 anos incompletos de idade.
Comentário: O ECA define criança como o sujeito com até 12 anos incompletos de idade.
PERGUNTA:
“A Constituição Federal de 1988, no capítulo próprio da educação, criou as condições para que a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/96, assumisse esse conceito já no § único do art. 11 ao assinalar a possibilidade de o Estado e os municípios se constituírem como um sistema único de educação básica. Mas a educação básica é um conceito, definido no art. 21 como um nível da educação nacional e que congrega, articuladamente, as três etapas”.
RESPOSTA:
Educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
Comentário: A educação básica é dividida em três etapas: educação infantil, ensino fundamental e ensino médio (livro-base, p. 29-30).
PERGUNTA:
“Nas diversas instâncias do Poder Público – União, Estados, Distrito Federal e Municípios – pode-se perceber um esforço no sentido do atendimento às demandas sociais por educação básica, porém de forma focalizada e restritiva”.
RESPOSTA:
Constituição Federal; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; Estatuto da Criança e do Adolescente; Plano Nacional de Educação; Diretrizes Curriculares Nacionais.
Comentário: Constituição Federal; Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional; Estatuto da Criança e do Adolescente; Plano Nacional de Educação; Diretrizes Curriculares Nacionais (livro-base, p. 24).
PERGUNTA:
“Constituído em 13 de julho de 1990, o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) é um marco legal e regulatório dos direitos humanos de crianças e adolescentes no Brasil. Ele surgiu para garantir a proteção efetiva de meninas e meninos brasileiros sob os cuidados de uma legislação específica”.
RESPOSTA:
Indivíduo com até 12 anos incompletos de idade.
Comentário: O ECA define criança como o sujeito com até 12 anos incompletos de idade.
PERGUNTA:
“A necessidade da atualização das Diretrizes Curriculares Nacionais surgiu da constatação de que as várias modificações – como o Ensino Fundamental de nove anos e a obrigatoriedade do ensino gratuito dos quatro aos 17 anos de idade – deixaram as anteriores defasadas. Estas mudanças ampliaram consideravelmente os direitos à educação das nossas crianças e adolescentes e também de todos aqueles que não tiveram oportunidade de estudar quando estavam nessa fase da vida”.
RESPOSTA:
O Brasil estabeleceu as DCN para estruturar com maior especificidade as questões das disciplinas e do currículo escolar.
Comentário: O Brasil estabeleceu as DCN para estruturar com maior especificidade as questões das disciplinas e do currículo escolar (p. 37).
PERGUNTA:
“A análise mais criteriosa de como a educação e os professores se relacionam com o ECA, principalmente no que diz respeito à cidadania (vista como um objetivo da educação), é muito importante para que possamos entender que, nós, profissionais da educação, não devemos atuar como aqueles do direito, da psicologia ou da assistência social, diante das questões apresentadas pela legislação. Mas precisamos, sim, resgatar o papel da escola diante dela”.
RESPOSTA:
Para que possam atingir pleno desenvolvimento, garantindo assim o exercício da cidadania e a qualificação para o mercado de trabalho.
Comentário: Crianças e adolescentes têm direito à educação para que possam atingir seu desenvolvimento pleno e garantir o exercício da cidadania e a qualificação para o mercado de trabalho, de acordo com o art. 53 do ECA (livro-base, p. 25).
PERGUNTA:
“A educação básica é o primeiro nível do ensino escolar no Brasil. Compreende três etapas: a educação infantil [...], o ensino fundamental [...] e o ensino médio [...]. Ao longo desse percurso, crianças e adolescentes devem receber a formação comum indispensável para o exercício da cidadania, como aponta a Lei de Diretrizes e Bases da Educação. Também é um objetivo da educação básica fornecer os meios para que os estudantes progridam em estudos posteriores, sejam eles no ensino superior ou em outras modalidades educativas”.
RESPOSTA:
2 – 1 – 3 – 1
Comentário: De acordo com o livro-base, a sequência correta é: 2 – 1 – 3 – 1. Educação infantil - é dividida em creches e pré-escolas, tem como propósito o desenvolvimento total da criança; para crianças da primeira e segunda infância, porém não obrigatório de 0 a 3 anos de idade. Ensino fundamental: Ingresso aos 6 anos de idade, com duração de 9 anos. Ensino médio: Pode chegar a 5 anos de duração na modalidade profissional técnica (livro-base, p. 29-30)
PERGUNTA:
“Compartilhar a gestão com a comunidade escolar é tarefa primordial da liderança, do gestor escolar que pauta suas ações no princípio de participação para que se estabeleça uma gestão democrática. Assim, a escola se estrutura na busca de soluções pertinentes a formação de seus alunos, superando às dificuldades destes e de suas famílias pela parceria e coletividade, ganhando assim, autonomia para definir seu projeto educacional”.
RESPOSTA:
I e II
As alternativas I e II estão corretas porque “O PPP foi criado para descentralizar e democratizar a tomada de decisões de cunhos pedagógico e jurídico ou até mesmo a forma de a escola se organizar. Tudo que está no PPP confere à escola um caráter político na medida em que a democraciaé um processo proposto na construção da cidadania. Para isso, leva-se em consideração o fato de os envolvidos no processo serem sujeitos que transformam a prática social que existe na realização de uma sociedade com igualdades de oportunidades e que têm autonomia escolar” (livro-base, p. 72). Isso invalida a alternativa III, por isso está incorreta.
PERGUNTA:
“A palavra democracia tem origem no grego demokratía que é composta por demos (que significa povo) e kratos (que significa poder). Neste sistema político, o poder é exercido pelo povo através do sufrágio universal”.
RESPOSTA:
Teoria clássica, medieval e moderna.
Comentário: Esta é a resposta correta porque “Na teoria da democracia confluem três tradições históricas do pensamento político: Teoria clássica, [...] medieval, [...] moderna” (livro-base, p. 52-53).
PERGUNTA:
“Anisio Teixeira: é a escola pública que constrói e sustenta a democracia. Nascido a 12 de julho de 1900, em Caetité-Ba, Anísio Spínola Teixeira é considerado o educador que mais contribuiu para a renovação educacional e cultural brasileira”.
RESPOSTA:
A democracia remonta à Grécia antiga, em um período que antecede a Cristo.
Comentário: A democracia remonta à Grécia Antiga, clássica, em um período que antecede a Cristo e guarda questões do antigo para o moderno (p. 53).
PERGUNTA:
“O Plano Nacional de Educação (PNE) faz cinco anos em 2019. Na maioria das 20 metas observa-se atrasos, evolução insuficiente e risco de descumprimento. Para mudar a realidade das salas de aula no Brasil, o prazo determinado na época foi 2024. Já estamos na metade do tempo estabelecido e apenas uma meta foi cumprida, a que estabelece que pelo menos 75% dos professores da Educação Superior sejam mestres e 35%, doutores, segundo dados do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep)”.
RESPOSTA:
O PNE é um instrumento de desenvolvimento da educação brasileira e traz diversas diretrizes e metas a serem atingidas em um período de 10 anos.
Comentário: Esta é a resposta correta porque: “Resultado de imposição constitucional reiterada pela LDBEN, o PNE emerge como principal instrumento de desenvolvimento da educação brasileira. [...] com vigência de 10 anos a partir de sua publicação” (livro-base, p. 33, 34)
PERGUNTA:
“O ministro da Educação, Abraham Weintraub, afirmou na terça-feira (30) que os ‘recursos futuros’ da educação superior ‘vão ser direcionados para a pré-escola ou para a educação básica’. Ele justificou a mudança de foco afirmando que, durante a campanha eleitoral, essa foi a prioridade defendida por Jair Bolsonaro (PSL).”
RESPOSTA:
Uma parte do ensino fundamental é responsabilidade dos municípios e outra fica a cargo dos estados.
Comentário: Esta é a resposta correta porque: “Existem, ainda, as questões de que uma parte do ensino fundamental (anos iniciais) fica a cargo dos municípios e outra (anos finais) dos estados” (livro-base, p. 30).
PERGUNTA:
“Toda escola tem objetivos que deseja alcançar, metas a cumprir e sonhos a realizar. O conjunto dessas aspirações, bem como os meios para concretizá-las, é o que dá forma e vida ao chamado projeto político-pedagógico - o famoso PPP”.
RESPOSTA:
O PPP só pode ser elaborado com base no conhecimento minucioso do entorno escolar e da escola; deve-se entender o contexto social para propor uma formação adequada.
Comentário: Esta é alternativa correta porque: “Temos de entender mais sobre a estrutura do PPP, que só pode ser elaborado a partir de um estudo minucioso da escola e do entorno escolar, pois tudo serve como base para compreender que tipo de educação e de formação se deseja” (livro-base, p. 50).
PERGUNTA:
“A marca da democracia é a de que o povo decide como a sociedade deve ser organizada. Em outras palavras, todos nós juntos decidimos sobre tudo o que nos diz respeito. O quão altos os impostos devem ser [...] como um dono de um bar deve gerenciar o seu bar e se seus clientes estão autorizados a fumar [...] assim sendo, a democracia é, por definição, um sistema coletivista.”
RESPOSTA:
O PPP tem como característica o fortalecimento do processo de democratização da educação e da gestão.
Comentário: Esta é a alternativa correta porque: “A escola é um espaço democrático em constante construção, e a elaboração do PPP trouxe uma mudança de concepção na qual a escola, principalmente a pública, deixa de ser aparelho burocrático do Estado e passa a ser um espaço que reflete as conquistas da comunidade” (livro-base, p. 73).
PERGUNTA:
“A Gestão Democrática tem como princípio a participação, a transparência e a implementação de políticas educacionais comprometidas com a qualidade do ensino”.
RESPOSTA:
É um órgão que representa a comunidade escolar, um local de debate e de tomada de decisões que tem por finalidade socializar os interesses e as reivindicações de professores, funcionários, pais e alunos.
Comentário: Esta é a resposta correta porque: “O Conselho Escolar é um órgão de representação da comunidade escolar, um local de debate e de tomada de decisões que tem por finalidade socializar os interesses e as reivindicações de professores, funcionários, pais e alunos” (livro-base, p. 58).
PERGUNTA:
“Uma forma de compreender a gestão democrática é traduzi-la como mobilização, gerada pela ação conjunta de seus componentes, para que, por meio da participação, se realize os objetivos de sua unidade de trabalho.
RESPOSTA:
O PPP fortalece o processo de democratização da educação, pois garante que escola e comunidade estejam envolvidos com objetivos centrados no mesmo ideal.
Comentário: Esta é alternativa correta porque: “A escola é um espaço democrático em constante construção, e a elaboração do PPP trouxe uma mudança de concepção na qual a escola, principalmente a pública, deixa de ser aparelho burocrático do Estado e passa a ser um espaço que reflete as conquistas da comunidade” (livro-base, p. 73).
PERGUNTA:
“A palavra democracia tem origem no grego demokratía que é composta por demos (que significa povo) e kratos (que significa poder). Neste sistema político, o poder é exercido pelo povo através do sufrágio universal”.
RESPOSTA:
Teoria clássica, medieval e moderna.
Comentário: Na teoria da democracia confluem três tradições históricas do pensamento político: Teoria clássica, [...] medieval, [...] moderna. (p.52-53)
ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
PERGUNTA:
“A educação infantil, enquanto primeira etapa da educação básica, tem como meta primordial o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade em seus aspectos psicológico social, intelectual e físico, em complementação à ação familiar e da sociedade.”
RESPOSTA:
3 - 1 - 2
A sequência correta é 3 - 1 - 2. Segundo o texto-base:
[ 3 ] Lev Vigotsky: Enfoque nas relações sociais.
[ 1 ] Henri Wallon: Enfoque no movimento.
[ 2 ] Jean Piaget: Enfoque na maturação biológica. (livro-base, p.67)
“[...] Henri Wallon, Jean Piaget e Lev Vygotzky, pesquisadores que se dedicaram ao estudo dos processos de aprendizagem e especialmente da estrutura da linguagem a partir de diferentes enfoques, a saber: Wallon a partir do movimento; Piaget da maturação biológica, e Vygotzky enfocando as relações sociais.” (livro-base, p.67)
PERGUNTA:
“Vale ressaltar que a educação do século XVI era voltada exclusivamente para a formação fundamentada em padrões católicos europeus. Para isso, a catequese como forma de difundir os princípios religiosos serviu de base para a organização escolar”.
RESPOSTA:
a francesa e a jesuítica.
Comentário: Esta é a resposta porque: “Essas duas vertentes – francesa e jesuítica – chegaram ao Brasil e tiveram forte influência na maneira como o sistema educacional se organizou”. (livro-base, p.32).
PERGUNTA:
“Vale ressaltar que a educação do século XVI era voltada exclusivamente para a formação fundamentada em padrões católicos europeus. Para isso, a catequese como forma de difundir os princípios religiosos serviu de base para a organização escolar”.
RESPOSTA:
a francesa e a jesuítica.
Comentário: Esta é a resposta porque: “Essas duas vertentes – francesa e jesuítica –chegaram ao Brasil e tiveram forte influência na maneira como o sistema educacional se organizou”. (livro-base, p.32)
PERGUNTA:
“Embora as instituições escolares venham fazendo um grande esforço para renovar seus processos administrativos e pedagógicos, é possível observar que nem sempre existe a consolidação de uma gestão democrática, principalmente pela tradição centralizadora que caracteriza a cultura organizacional da instituição”.
RESPOSTA:
A capacidade de se adequarem às demandas do público que objetivam atender.
Comentário: De acordo com o livro-base, “Senge [...] aponta um elemento determinante para as organizações bem-sucedidas no século XXI: é a sua capacidade de se adequarem às demandas do público que objetivam atender. ( livro-base p.136)
PERGUNTA:
“[...] a figura do pedagogo é lembrada como o especialista da educação e dos seus problemas, trabalhando no processo educativo, elaborando instrumentos de descobertas, escolha e integração das informações disponíveis no mundo, realizando uma prática sistematizada com grau de organização e auxiliando o trabalho dos demais profissionais da educação[...]”.
RESPOSTA:
Tem sua formação voltada ao conhecimento da prática educativa como um todo e ao desenvolvimento de autonomia para elaborar projetos educacionais.
Comentário: Está é a resposta correta porque, de acordo com o livro-base, “[...] a formação de um pedagogo com um perfil diferenciado visa que ele possa compreender a natureza e a especificidade da prática educativa e ter autonomia para elaboração de projetos educacionais em geral.” (livro-base p.108)
PERGUNTA:
“A família é a principal instituição responsável pela educação informal, através da qual são ensinados os costumes humanos como falar, andar, comer, religião, cultura”.
RESPOSTA:
São práticas educativas, que acontecem sem um objetivo formal e manifesto, em diferentes espaços, de forma pulverizada.
Comentário: “Designamos educação informal a ação educativa realizada de maneira pulverizada, sem um objetivo claro e manifesto, embora veiculada por vários canais diferentes” (livro-base, p. 24).
PERGUNTA:
“Na Europa dos séculos XV e XVI, algumas tendências protestantes, como a luterana, defendiam a substituição da autoridade da Igreja - autoridade exterior – pela consciência interior. Diante dessa nova tarefa de governar as almas, a pedagogia apresenta-se como um campo de possibilidades”.
RESPOSTA:
Igreja Católica Romana.
Comentário: De acordo com o livro-base, “A Igreja Católica Romana teve um papel fundamental na organização do trabalho educativo ao longo da Idade Média” (livro-base, p. 29)
PERGUNTA:
“A finalidade da ação docente concretiza-se na tarefa de organizar o ensino, de modo a possibilitar que o aluno não somente aprenda a ler, escrever e contar, mas seja partícipe de uma proposta diferenciada de desenvolvimento humano, que tenha o que escrever e o que contar, ou seja, todas as suas potencialidades sejam desenvolvidas a partir da aprendizagem”.
RESPOSTA:
Envolve as ideias, ações e direcionamentos que se articulam na organização do ambiente escolar abrangendo todos os níveis e modalidades.
Comentário: “O trabalho pedagógico é composto de um corpo de ideias, ações e direcionamentos que se efetivam no ambiente escolar em todos os seus níveis e modalidades” (livro-base, p. 15).
PERGUNTA:
“Nas diferentes organizações também encontramos a resistência manifesta principalmente na expressão de certas ‘culturas’ que se concretizam na atitude de profissionais que realizam suas tarefas de forma desarticulada, sem procurar compreender ou integrar a sua ação ao processo maior, o que acaba esvaziando a onda de mudanças”.
RESPOSTA:
A formação do corpo docente, muitas vezes, fragmentado, aligeirado e desarticulado.
Comentário: Esta é a resposta correta porque, de acordo com o livro-base: “Um dos grandes obstáculos que a instituição escolar precisa superar diz respeito à formação de seu corpo docente [...]. Isso acontece porque, muitas vezes, o processo de formação inicial foi fragmentado, aligeirado, desarticulado[...].” (livro-base p.137)
PERGUNTA:
“A gestão educacional e escolar, como função atípica e diferente de qualquer outra atividade ou profissão, depende da filosofia e das políticas educacionais do país e da postura pedagógica assumida nas escolas. [...] partindo-se de uma concepção de instituição social inspirada na dialética do instituído-instituinte, a escola mais que uma função de transmissão, tem também uma função de vivência”.
RESPOSTA:
3 – 2 – 1
Comentário: A sequência correta é 3 - 2 - 1. Segundo o texto-base:
[3] Terceira etapa: A participação “se caracteriza pela integração e pelo comprometimento com projetos, objetivos e procedimentos”. (livro-base, p.96)
[2] Segunda etapa: A ativação “se caracteriza pelo interesse por temáticas sendo apresentadas durante os encontros e grupos de discussão”. (livro-base, p.95-96)
[1] Primeira etapa: A presença “caracteriza-se pela presença física nos momentos de trabalho e discussão em grupo” (livro-base, p.95).
PERGUNTA:
“[...] toda pedagogia que se constitui enquanto teoria da educação deve considerar a educação em sua relação com a sociedade em que está inserida com o ‘[...] objetivo de formular diretrizes que orientem a atividade educativa [...]’, do contrário não podem ser consideradas como teoria da educação”.
RESPOSTA:
É a ciência que estuda a organização e a sistemática da educação.
Comentário: Esta é a resposta correta porque “[...] a pedagogia é a ciência que estuda a organização e a sistemática da educação[...].” (livro-base, p.19)
PERGUNTA:
“A família é a principal instituição responsável pela educação informal, através da qual são ensinados os costumes humanos como falar, andar, comer, religião, cultura [...]”.
RESPOSTA:
São práticas educativas que acontecem sem um objetivo formal e manifesto, em diferentes espaços, de forma pulverizada.
Comentário: Esta é a resposta correta porque: “Designamos educação informal a ação educativa realizada de maneira pulverizada, sem um objetivo claro e manifesto, embora veiculada por vários canais diferentes.” (livro-base, p. 24)
PERGUNTA:
“A gestão educacional e escolar, como função atípica e diferente de qualquer outra atividade ou profissão, depende da filosofia e das políticas educacionais do país e da postura pedagógica assumida nas escolas. [...] partindo-se de uma concepção de instituição social inspirada na dialética do instituído-instituinte, a escola mais que uma função de transmissão, tem também uma função de vivência”.
RESPOSTA:
3 – 2 – 1
Comentário: A sequência correta é 3 - 2 - 1. Segundo o texto-base:
[3] Terceira etapa: A participação “se caracteriza pela integração e pelo comprometimento com projetos, objetivos e procedimentos”. (livro-base, p.96)
[2] Segunda etapa: A ativação “se caracteriza pelo interesse por temáticas sendo apresentadas durante os encontros e grupos de discussão”. (livro-base, p.95-96)
[1] Primeira etapa: A presença “caracteriza-se pela presença física nos momentos de trabalho e discussão em grupo” (livro-base, p.95).
PERGUNTA:
“A efetiva gestão escolar implica na criação de ambiente participativo, independente da tendência burocrática e centralizadora ainda vigente na cultura organizacional escolar e do sistema de ensino brasileiro. Este sistema, segundo Lück [...], visa “construir uma realidade mais significativa, não se constitui em uma prática comum nas escolas.”
“A participação dos pais na vida escolar dos filhos é fundamental para garantir a qualidade da Educação. Candidatar-se a uma vaga no Conselho Escolar é uma boa forma de acompanhar o trabalho feito pelos gestores, docentes e funcionários da escola e de se envolver diretamente nas decisões que serão tomadas. O Conselho é responsável por zelar pela manutenção e por participar da gestão administrativa, pedagógica e financeira da escola. Além disso, tem um papel fundamental na democratização da Educação. A meta 19 do Plano Nacional de Educação (PNE) propõe estratégias para assegurar condições à gestão democrática da educação. Uma dessas estratégiasé justamente a formação e o fortalecimento dos Conselhos Escolares. O texto ressalta a necessidade da articulação do Conselho Escolar com os outros órgãos colegiados, de forma que ele seja o aglutinador das demandas e encaminhamentos.”
RESPOSTA:
Competência política
Comentário: Esta é a resposta correta, pois, de acordo com o livro-base, “Competência política diz respeito aos encaminhamentos e aos procedimentos educativos, administrativos, jurídicos e financeiros, que após terem sido discutidos coletivamente por todos os membros da comunidade escolar, são implementados no âmbito da unidade escolar.” (livro-base, p.101).
PERGUNTA:
“A composição do sistema educacional brasileiro ocorre [...] pelo entrelaçamento das diferentes modalidades nos diferentes níveis de ensino. Com isso um número cada vez maior de pessoas passa a ter acesso à educação formal [...].”
RESPOSTA:
Educação a distância
Comentário: De acordo com o livro-base, “Essa modalidade de ensino [EaD], prevista no capítulo V, art.80 da LDBEN, tem como característica principal o fato dos processos de ensino-aprendizagens se tornarem possíveis apesar das distâncias geográficas e da falta de sincronia temporal.” (livro-base, p.38)
PERGUNTA:
“A finalidade da ação docente concretiza-se na tarefa de organizar o ensino, de modo a possibilitar que o aluno não somente aprenda a ler, escrever e contar, mas seja partícipe de uma proposta diferenciada de desenvolvimento humano, que tenha o que escrever e o que contar, ou seja, todas as suas potencialidades sejam desenvolvidas a partir da aprendizagem”.
RESPOSTA:
Envolve as ideias, ações e direcionamentos que se articulam na organização do ambiente escolar abrangendo todos os níveis e modalidades.
Comentário: “O trabalho pedagógico é composto de um corpo de ideias, ações e direcionamentos que se efetivam no ambiente escolar em todos os seus níveis e modalidades” (livro-base, p. 15).
PERGUNTA:
“[...]A LDB 9.394/96 estimula o acesso e a permanência do trabalhador aos bancos da escola. Em seu texto é citado que os sistemas de ensino são responsáveis pela garantia da gratuidade de ensino nessa modalidade, embora, diferentemente dos documentos originais dessa Lei, que definia como isso ocorreria”.
RESPOSTA:
O interesse dos alunos da primeira e segunda etapas da EJA está nos processos de alfabetização e do cálculo.
Comentário: De acordo com o livro-base, “[...] o foco de interesse dos alunos da primeira e segunda etapas da EJA [está] nos processos de domínio da alfabetização e do cálculo [...].” ( livro-base, p.74).
PERGUNTA:
“O espaço da sala de aula, hoje, oferece diversos desafios, tanto aos educadores como também aos educandos. Estamos vivendo um momento em que o ambiente externo à escola oferece inúmeros atrativos à criança e ao jovem. Também vivemos um momento em que a sociedade passa por diversas transformações, de ordem política, econômica, familiar [...]”.
RESPOSTA:
A educação não formal se dá por meio de ações que, embora não passem por um processo avaliativo formal, têm intencionalidade e acontecem em diferentes espaços.
Comentário: Esta é a resposta correta porque: “[...] ações e processos intencionais podem acontecer em vários ambientes [...], muito embora essas ações intencionais não venham a passar por um processo avaliativo formal, instituído pelo governo, com documentos específicos para tal, a prática educativa acontece, e nesse caso, é denominada não formal [...].” (livro-base, p.24)
PERGUNTA:
“O método intuitivo foi considerado pelos educadores e intelectuais do século XIX como método de ensino popular, num contexto marcado por debates educacionais em países europeus, norte-americanos e latino-americanos pela defesa da democratização do acesso ao ensino público [...]”.
RESPOSTA:
Proclamação da República
Comentário: “A necessidade de criar uma estrutura nacional e organizar o sistema educativo e escolar para o país emergiu a partir da Proclamação da República.” (livro-base, p. 32)
PERGUNTA:
A escola inclusiva é aquela que abre espaço para todas as crianças, incluindo as que apresentam necessidades especiais. As crianças com deficiência têm direito à Educação em escola regular. No convívio com todos os alunos, a criança com deficiência deixa de ser “segregada” e sua acolhida pode contribuir muito para a construção de uma visão inclusiva. Garantir que o processo de inclusão possa fluir da melhor maneira é responsabilidade da equipe diretiva – formada pelo diretor, coordenador pedagógico, orientador e vice-diretor, quando houver – e para isso é importante que tenham conhecimento e condições para aplicá-lo no dia a dia da escola.
RESPOSTA:
Competência emocional
Comentário: De acordo com o livro-base, “Competência emocional diz respeito a maturidade que todos os membros da equipe da escola precisam desenvolver para lidar e decidir a respeito de questões delicadas como [...] inserção de pessoas com necessidades especiais.” ( livro-base, p.102)