A Avaliação na Alfabetização __ Plataforma A

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2. Sobre a avaliação como um instrumento fundamental na qualificação do processo alfabetizador, é correto afirmar:
Resposta incorreta.
A. A entrada das crianças no 1.º ano do Ensino Fundamental não precisa garantir uma inserção criadora e
construtiva da criança no mundo letrado.
A entrada das crianças no 1.º ano do Ensino Fundamental deve garantir uma inserção criadora e construtiva da criança no
mundo letrado. A avaliação é um instrumento para melhorar o ensino a partir da observação dos processos
de aprendizagem e da análise e revisão das propostas didáticas utilizadas.
 É verdade que os conhecimentos prévios sobre o escrito e a estimulação para a sua continuidade são tarefas básicas da
escola, que deverá planejar sua intervenção a partir da informação que cada um dos alunos possui sobre a forma e a função
do código escrito. Os professores alfabetizadores devem pensar em estratégias de observação para avaliar, depois, o que
realmente acontece em aula e os comportamentos e atitudes das crianças.
Não é verdade que, segundo a BNCC, alfabetizar crianças a partir dos seis anos é focar no tradicional giz, quadro e
cartilhas.
Resposta incorreta.
B. A avaliação é um instrumento para melhorar o ensino a partir da observação dos processos
de aprendizagem dos alunos, dispensando a análise e a revisão das propostas didáticas utilizadas.
A entrada das crianças no 1.º ano do Ensino Fundamental deve garantir uma inserção criadora e construtiva da criança no
mundo letrado. A avaliação é um instrumento para melhorar o ensino a partir da observação dos processos
de aprendizagem e da análise e revisão das propostas didáticas utilizadas.
 É verdade que os conhecimentos prévios sobre o escrito e a estimulação para a sua continuidade são tarefas básicas da
escola, que deverá planejar sua intervenção a partir da informação que cada um dos alunos possui sobre a forma e a função
do código escrito. Os professores alfabetizadores devem pensar em estratégias de observação para avaliar, depois, o que
realmente acontece em aula e os comportamentos e atitudes das crianças.
Não é verdade que, segundo a BNCC, alfabetizar crianças a partir dos seis anos é focar no tradicional giz, quadro e
cartilhas.
Você acertou!
C. Os conhecimentos prévios sobre o escrito e a estimulação para sua continuidade são tarefas básicas
da escola, que deverá planejar sua intervenção a partir da informação que cada um dos alunos
possui sobre a forma e a função do código escrito.
A entrada das crianças no 1.º ano do Ensino Fundamental deve garantir uma inserção criadora e construtiva da criança no
mundo letrado. A avaliação é um instrumento para melhorar o ensino a partir da observação dos processos
de aprendizagem e da análise e revisão das propostas didáticas utilizadas.
 É verdade que os conhecimentos prévios sobre o escrito e a estimulação para a sua continuidade são tarefas básicas da
escola, que deverá planejar sua intervenção a partir da informação que cada um dos alunos possui sobre a forma e a função
do código escrito. Os professores alfabetizadores devem pensar em estratégias de observação para avaliar, depois, o que
realmente acontece em aula e os comportamentos e atitudes das crianças.
Não é verdade que, segundo a BNCC, alfabetizar crianças a partir dos seis anos é focar no tradicional giz, quadro e
cartilhas.
Resposta incorreta.
D. Os professores alfabetizadores não devem pensar em estratégias de observação para avaliar, depois, o que
realmente acontece em aula e os comportamentos e atitudes das crianças.
A entrada das crianças no 1.º ano do Ensino Fundamental deve garantir uma inserção criadora e construtiva da criança no
mundo letrado. A avaliação é um instrumento para melhorar o ensino a partir da observação dos processos
de aprendizagem e da análise e revisão das propostas didáticas utilizadas.
 É verdade que os conhecimentos prévios sobre o escrito e a estimulação para a sua continuidade são tarefas básicas da
escola, que deverá planejar sua intervenção a partir da informação que cada um dos alunos possui sobre a forma e a função
do código escrito. Os professores alfabetizadores devem pensar em estratégias de observação para avaliar, depois, o que
realmente acontece em aula e os comportamentos e atitudes das crianças.2 de 5 perguntas
Não é verdade que, segundo a BNCC, alfabetizar crianças a partir dos seis anos é focar no tradicional giz, quadro e
cartilhas.
Resposta incorreta.
E. Segundo a BNCC, alfabetizar crianças a partir dos seis anos é focar no tradicional giz, quadro e cartilhas.
A entrada das crianças no 1.º ano do Ensino Fundamental deve garantir uma inserção criadora e construtiva da criança no
mundo letrado. A avaliação é um instrumento para melhorar o ensino a partir da observação dos processos
de aprendizagem e da análise e revisão das propostas didáticas utilizadas.
 É verdade que os conhecimentos prévios sobre o escrito e a estimulação para a sua continuidade são tarefas básicas da
escola, que deverá planejar sua intervenção a partir da informação que cada um dos alunos possui sobre a forma e a função
do código escrito. Os professores alfabetizadores devem pensar em estratégias de observação para avaliar, depois, o que
realmente acontece em aula e os comportamentos e atitudes das crianças.
Não é verdade que, segundo a BNCC, alfabetizar crianças a partir dos seis anos é focar no tradicional giz, quadro e
cartilhas.
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