Letramento_ construção e apropriação da escrita

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2. Para Emilia Ferreiro e Ana Teberosky, a língua escrita deve ser entendida como um sistema de representação da
linguagem, concepção oposta ao que comumente era ensinado, em que a língua escrita é considerada como
codificação da linguagem.
Considerando esse desenvolvimento construtivista, quais estratégias devem estar envolvidas na hora da escrita?
Você acertou!
A. Ativação de conhecimentos prévios, organização das ideias, novas informações e revisão contínua
da escrita.
A aquisição da escrita tem uma ordem lógica e progressiva, ou seja, parte-se daquilo que já está constituído como
conhecimento para o que vai ser apreendido como novo. O modelo tradicional, que via a criança como "tábula rasa" (sem
conhecimentos) é dispensado dentro dessa lógica. Assim, devem-se considerar: discussão sobre o que as ciranças já
sabem; organização de ideias sobre o tópico discutido; leitura de outro texto e escrita (o momento da reescrita deve ser
considerado). Aqui, é possível perceber a ordem construtivista ideal para a aquisição da escrita.
Resposta incorreta.
B. Proposta de um tema geral, escrita dos alunos e devolução dos textos produzidos.
A aquisição da escrita tem uma ordem lógica e progressiva, ou seja, parte-se daquilo que já está constituído como
conhecimento para o que vai ser apreendido como novo. O modelo tradicional, que via a criança como "tábula rasa" (sem
conhecimentos) é dispensado dentro dessa lógica. Assim, devem-se considerar: discussão sobre o que as ciranças já
sabem; organização de ideias sobre o tópico discutido; leitura de outro texto e escrita (o momento da reescrita deve ser
considerado). Aqui, é possível perceber a ordem construtivista ideal para a aquisição da escrita.
Resposta incorreta.
C. Reescrita do texto somente para revisão dos erros ortográficos.
A aquisição da escrita tem uma ordem lógica e progressiva, ou seja, parte-se daquilo que já está constituído como
conhecimento para o que vai ser apreendido como novo. O modelo tradicional, que via a criança como "tábula rasa" (sem
conhecimentos) é dispensado dentro dessa lógica. Assim, devem-se considerar: discussão sobre o que as ciranças já
sabem; organização de ideias sobre o tópico discutido; leitura de outro texto e escrita (o momento da reescrita deve ser
considerado). Aqui, é possível perceber a ordem construtivista ideal para a aquisição da escrita.
Resposta incorreta.
D. Utilização de formas prévias como mínimo de linhas e temas fixos para estimular a produção textual.
A aquisição da escrita tem uma ordem lógica e progressiva, ou seja, parte-se daquilo que já está constituído como
conhecimento para o que vai ser apreendido como novo. O modelo tradicional, que via a criança como "tábula rasa" (sem
conhecimentos) é dispensado dentro dessa lógica. Assim, devem-se considerar: discussão sobre o que as ciranças já
sabem; organização de ideias sobre o tópico discutido; leitura de outro texto e escrita (o momento da reescrita deve ser
considerado). Aqui, é possível perceber a ordem construtivista ideal para a aquisição da escrita.
Resposta incorreta.
E. Proposta de um texto, de modo que os alunos produzam outro a partir dele. 
A aquisição da escrita tem uma ordem lógica e progressiva, ou seja, parte-se daquilo que já está constituído como
conhecimento para o que vai ser apreendido como novo. O modelo tradicional, que via a criança como "tábula rasa" (sem2 de 5 perguntas
conhecimentos) é dispensado dentro dessa lógica. Assim, devem-se considerar: discussão sobre o que as ciranças já
sabem; organização de ideias sobre o tópico discutido; leitura de outro texto e escrita (o momento da reescrita deve ser
considerado). Aqui, é possível perceber a ordem construtivista ideal para a aquisição da escrita.
2 de 5 perguntas