UN 5 - Avaliação Objetiva_ Revisão da tentativa

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/ UN 5 - Avaliação Objetiva
Comunicação e Expressão
Iniciado em terça, 11 abr 2023, 09:15
Estado Finalizada
Concluída em terça, 11 abr 2023, 09:20
Tempo
empregado
4 minutos 54 segundos
Avaliar 1,36 de um máximo de 1,70(80%)
Questão 1
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
“Chega o Ano Novo, mas os nossos grandes problemas estão nos velhos hábitos situados naquela zona malandra
centrada entre o Estado (essa milionária máquina gerencial pública com suas regras opostas ao bom-senso) e a
sociedade. Nós, os cidadãos comuns que não recebemos milionários auxílios-residência, não temos licença-prêmio ou
atrasados a receber e nem fomos eleitos para algum cargo público com o propósito de usá-lo para virarmos nobres e,
melhor que isso, �carmos fora do alcance da lei. Nós, os comuns, não temos emprego - temos impostos e trabalho!”
(Roberto DaMatta. O Globo. 04/01/2012)
Levando em conta as relações de coesão estabelecidas pelas palavras destacadas nas alternativas abaixo, assinale a
a�rmativa incorreta:
a. “que” retoma, anaforicamente, o termo “cidadãos comuns”.
b.
“suas” remete, cataforicamente, ao termo “regras opostas”.

c. “nós” refere-se, cataforicamente, ao termo “cidadãos comuns”.
d. “isso” refere-se, anaforicamente, ao termo “virarmos nobres”.
e. “-lo” recupera, anaforicamente, o termo “cargo público”.
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Textualidade
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Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 0,34
Questão 3
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
“Ao lermos, se estamos descobrindo a expressão de outrem, estamos também nos revelando, seja para nós mesmos, seja
abertamente. Daí por que a troca de ideias nos acrescenta, permite dimensionarmo-nos melhor, esclarecendo-nos para
nós mesmos, lendo nossos interlocutores. Tanto sabia disso Sócrates como o sabe o artista de rua: “conversando também
conheço o que é que eu digo”.
Recepção e interação na leitura. In: Pensar a leitura: complexidade. Eliana Yunes (Org). Rio de Janeiro: PUC- Rio; São Paulo:
Loyola, 2002, p. 105 (com adaptações).
A partir das re�exões do texto apresentado, assinale a opção correta a respeito da interação texto-leitor, elemento que
permeia os fatores de coerência.
a. A leitura como descobrimento pressupõe uma postura pedagógica que reforça a tradição de leitura como
con�rmação da fala de uma autoridade.
b.
A aproximação, no texto, entre o que sabia Sócrates e o que sabe o artista de rua, é incoerente porque os
respectivos horizontes de expectativa são diferentes.

c.
A perspectiva apontada no texto favorece a vivência da leitura como autoconhecimento, em detrimento da leitura
como identi�cação da expressão do outro.
d. Para a leitura como descobrimento ser efetiva, é necessária a troca de ideias sobre a leitura; ler com o outro para
nos conhecermos.
e. A interação texto-leitor deve ser evitada, por fugir ao controle do autor e favorecer uma espécie de “vale-tudo
interpretativo”.
De acordo com Koch (2010), existem fatores de coerência que são responsáveis por
identi�cá-la no texto. Não é fator de coerência textual:
Escolha uma opção:
Conhecimento de mundo.
Focalização
Elementos linguísticos.
Inferências.
Ruído. 
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Questão 4
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
Questão 5
Correto
Atingiu 0,34 de 0,34
“Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de infarto, mas também de
problemas como morte súbita e derrame. Signi�ca que manter uma alimentação saudável e praticar atividade física
regularmente já reduz, por si só, as chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle da
pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a
capacidade física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento
médico e moderação, é altamente recomendável.”
(ATALIA, M. Nossa vida. Época. 23 mar. 2009)
As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido.A esse respeito,
identi�ca-se, no fragmento, que
a. o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”, introduz uma generalização.
b. a expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias. 
c. o termo “Também” exprime uma justi�cativa.
d. o termo “fatores” retoma coesivamente “níveis de colesterol e de glicose no sangue”.
e. o conectivo “mas também” inicia oração que exprime ideia de contraste.
Questão contextualizada. O termo coesão implica a função que desempenha a sintaxe no processo de textualização.
Assim, o processo coesivo encerra as diferentes possibilidades em que se podem conectar entre si, dentro de uma
sequência, os componentes da superfície textual – palavras e frases. Os componentes que integram a superfície textual
dependem uns dos outros, conforme convenções e formalidades gramaticais determinadas, e maneira que a coesão
descansa sobre dependências gramaticais. (GUIMARÃES, 2009, p. 15). Assinale a opção correta sobre a coesão de um texto
tem como principal característica:
Escolha uma opção:
Percebe-se que não existe harmonia quando lemos um texto e veri�camos que as palavras, as frases e os parágrafos.
Coesão é a conexão, a ligação, a harmonia entre os elementos de um texto. 
É a fragmentação gramatical existente entre palavras de um texto.
Coesão é uma coerção gramatical.
Os elementos de coesão não determinam a transição de ideias entre as frases e os parágrafos.
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