As afinidades eletivas entre currículo e sociedade 2

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As afinidades eletivas entre currículo e sociedade
Professor(a): Neide Rodriguez Barea Tavares (Mestrado acadêmico)
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A filósofa e psicóloga Viviane Mosé faz uma reflexão, em uma palestra, sobre os desafios da
educação no mundo contemporâneo. Revela que as escolas enfrentam vários desafios com os alunos
e afirma que os grandes problemas da atualidade são mais os relacionados ao currículo real e nem
tanto os de infraestrutura.
Sobre os desafios com os alunos, assinale a
alternativa correta.
Alternativas:
Desmotivação e desinteresse.
Falta de merenda escolar.
Falta de transporte escolar para os alunos.
Conflitos, violência, casos de transtornos de ansiedade e uso de
medicamentos pelos alunos.  CORRETO
Falta de infraestrutura para a aprendizagem dos alunos.
Código da questão: 62353
Nicesio (2015) discorre sobre políticas públicas, políticas educacionais e sobre a organização
curricular com o intuito de que todo professor conheça e entenda os conceitos e os fundamentos do
sistema educacional brasileiro.
NICESIO, G. L. N. (org.). Políticas Públicas na educação básica. Londrina: Editora e Distribuidora
Educacional S. A., 2015. Cap. 1, p. 27-36.
A partir disso, leia atentamente o quadro a seguir:
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
I – A; II – C; III – B.
I – B; II – C; III – A.  CORRETO
I – A; II – B; III – C.
I – C; II – B; III – A.
I – C; II – A; III – B.
Resolução comentada:
Inúmeros são os desafios para a educação, os quais constituem vários
temas que podem ser abordados por diversas vertentes. A educação está marcada
pelos conflitos e pela violência nas escolas públicas, questões que precisam
ser discutidas. Outros temas importantes são o aumento dos casos de transtornos
de ansiedade nos alunos e o uso de medicamentos, que se tornam um dos grandes problemas
enfrentados na história da educação contemporânea.
Resolução comentada:
Políticas públicas são gerenciadas pelo Estado, que tem o dever de cuidar e de administrar os
processos da sociedade. As políticas educacionais são processos intencionais de formação
dos indivíduos e dos grupos de indivíduos. Organização curricular é uma ação de planejamento,
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Código da questão: 62349
A partir de nossos estudos sobre as teorias da educação, percebemos que todo o processo de
transformação da sociedade também induziu a transformação das pedagogias que norteiam a
educação. Pudemos notar, com isso, que, de tempos em tempos, a sociedade e a educação se
modificaram por meio de inúmeras experiências e vivências. As pedagogias se apresentam, então,
como marcos educacionais.
Analise e compare as colunas, associando-as:
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
I – C; II – B; III – A.
I – B; II – C; III – A.  CORRETO
I – A; II – B; III – C.
I – A; II – C; III – B.
I – C; II – A; III – B.
Código da questão: 62363
A Base Nacional Comum Curricular, criada em 2014, assegura os direitos de aprendizagem dos
alunos da educação básica e foi estruturada em competências. O documento retrata que o
desenvolvimento da aprendizagem, desde a educação infantil até o ensino médio, é pautado em dez
competências gerais e fundamentais.
Sobre as dez competências, analise as assertivas a seguir e identifique as corretas:
I. A terceira competência é repertório cultural, que valoriza as diversas manifestações artísticas e
culturais do aluno.
acompanhamento e observação da prática pedagógica, segundo o autor Nicesio (2015).
Resolução comentada:
A partir de nossos estudos sobre as teorias da educação, percebemos que todo o processo de
transformação da sociedade também induziu a transformação das pedagogias que norteiam a
educação. Pudemos notar, com isso, que, de tempos em tempos, a sociedade e a educação se
modificaram por meio de inúmeras experiências e vivências. As pedagogias se apresentam,
então, como marcos educacionais.
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II. Pensando nas formas de compreensão e utilização das diversas tecnologias digitais, a cultura
digital se torna uma base para a aprendizagem.
III. A sexta competência é trabalho e projeto de vida, que valoriza o olhar para as vivências do aluno,
seus sonhos e metas para fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e a seu projeto de vida.
IV. A segunda competência é memorização, pois entende-se que decorar vários textos é fundamental
para o desenvolvimento cognitivo do aluno.
V. A décima competência é responsabilidade e cidadania, que garante ao aluno entendimento de sua
postura perante a sociedade e ação com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, resiliência e
determinação.
São verdadeiras:
Alternativas:
II, III e IV, apenas.
I, II e IV, apenas.
I, II, III e IV, apenas.
I, III e V, apenas.
I, II, III e V, apenas.  CORRETO
Código da questão: 62343
O educador brasileiro Paulo Freire fez inúmeras contribuições para o sistema de ensino. Elaborou
um método de ensino para ajudar os alunos com a alfabetização e se tornou mundialmente conhecido
por esse feito revolucionário. As contribuições do educador se refletem nos vários livros escritos e
publicados. Paulo Freire sempre enfatizou em suas obras alguns pontos importantes para a
aprendizagem.
Sobre as contribuições do educador Paulo Freire em relação à aprendizagem, analise as afirmativas a
seguir e assinale-as com V (verdadeiro) ou F (falso):
(   ) Valorizar os conhecimentos que os educandos possuem e utilizá-los como ponto de partida para a
aprendizagem.
(   ) Ampliar o conhecimento do aluno a partir de uma relação na qual professor e aluno aprendem e
ensinam.
(  ) Incentivar o currículo oculto é uma forma de combatê-lo pois não é importante para a
aprendizagem do aluno.
(   ) Estimular a educação bancária por meio da qual os alunos somente recebem a informação e a
memorizam, tornando-se, assim, fundamental para a aprendizagem do aluno.
(   ) Reforçar a importância do processo de construção do conhecimento pautado no diálogo, na
reflexão e no respeito.
Assinale a alternativa
que contenha a sequência correta de V e F:
Alternativas:
F – V – V – V – F.
V – V – F – V – F.
F – F – V – V – V.
V – V – F – F - V.  CORRETO
F – V – F – V – F.
Resolução comentada:
IV é incorreta, pois a segunda competência é: pensamento
científico, crítico e criativo, que tem como objetivo instigar e
exercitar a criatividade, a curiosidade intelectual, a análise e a investigação
de causas. Não se menciona memorização.
Resolução comentada:
A primeira, a segunda e a última afirmativas são verdadeiras.
Veja a forma correta das afirmativas falsas:
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Código da questão: 62355
As
teorias da educação propiciam um desenvolvimento de métodos e técnicas que
auxiliam no processo de ensino e aprendizagem dos alunos. Existem vários
momentos na educação que refletem diferentes teorias, tendo algumas delas sido mais
pesquisadas e difundidas, como é o caso das teorias não críticas. Na teoria não
crítica, temos três pedagogias relevantes, que são:
Alternativas:
Pedagogia tradicional, pedagogia reflexiva e
pedagogia libertadora.
Pedagogia não crítica, pedagogia nova e
pedagogia libertadora.
Pedagogia tradicional, pedagogia nova e
pedagogia tecnicista.  CORRETO
Pedagogia tradicional, pedagogia nova e
pedagogia pós-moderna.
Pedagogia
tradicional, pedagogia nova e pedagogia libertadora.
Código da questão: 62365
 O currículo é um
processo para a ação humana e está em movimento. Não é produto acabado. Na
escola, isso se torna mais evidente, pois cada aluno leva para a sala de aula a
sua bagagem cultural, a qual poderá ser utilizada pelo professor para
acrescentarconteúdos a sua aula. A realidade da turma ajuda no desenvolvimento
da aula. O professor não pode ignorar este currículo que é conhecido por:
Alternativas:
Currículo formal.
Currículo interdisciplinar.
Organização curricular.
Currículo real.  CORRETO
Currículo oculto.
Código da questão: 62359
Terceira – Incentivar o currículo oculto é uma forma de reforçá-lo já que é importante para a
aprendizagem do aluno.
Quarta – Abolir a educação bancária por
meio da qual os alunos somente recebem a informação e a memorizam, de modo que
ela não se torna fundamental
para a aprendizagem do aluno.
Resolução comentada:
Na teoria não crítica temos três pedagogias relevantes que são: pedagogia tradicional,
pedagogia nova e pedagogia tecnicista. As demais alternativas estão incorretas, pois
apresentam pedagogias que não são consideradas parte da teoria não crítica, como :
pedagogia libertadora, pedagogia pós-moderna e pedagogia reflexiva.
Resolução comentada:
O currículo é um processo para a ação humana e
está em movimento. Não é produto acabado. Na escola, isso se torna mais evidente,
pois cada aluno leva para a sala de aula a sua bagagem cultural, a qual poderá
ser utilizada pelo professor para acrescentar conteúdos a sua aula. A realidade
da turma ajuda no desenvolvimento da aula. O professor não pode ignorar este
que é conhecido por currículo real.
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A avaliação de desempenho dos alunos inseridos no sistema de ensino teve suas primeiras
experiências com os alunos do primeiro grau. Na década de 1990, o sistema de avaliação da educação
básica já estava fortemente consolidado e apresentava inúmeras estatísticas para o governo. Dentre
as avaliações, surge o SARESP.
Sobre o SARESP analise as assertivas e, a seguir, e identifique as corretas:
I. SARESP significa: Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo.
II. O SARESP foi criado em 1986.
III. O SARESP tem o intuito de fomentar uma “cultura de avaliação”.
IV. O SARESP é aplicado pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo com a finalidade de
produzir um diagnóstico da situação da escolaridade básica brasileira.
V. O SARESP subsidia a Secretaria de Educação na tomada de decisão quanto à política educacional
do estado.
São verdadeiras:
Alternativas:
II, III e V, apenas.
I, III e V, apenas.  CORRETO
II, III e IV, apenas.
I, II e V, apenas.
I, III e IV, apenas.
Código da questão: 62350
Por se constituir em uma ______________, a implementação da BNCC requer, ainda, um
monitoramento pelo MEC em colaboração com os organismos nacionais da área – CNE, Consed e
Undime. Em um país com a dimensão e a ________________ do Brasil, a permanência e a
sustentabilidade de um projeto como a BNCC dependem da criação e do fortalecimento de instâncias
técnico-pedagógicas nas redes de ensino, priorizando aqueles com menores recursos, tanto técnicos
quanto financeiros. Essa função deverá ser exercida pelo _______, em parceria com o Consed e a
Undime, respeitada a autonomia dos entes federados.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular: Educação é a base. Brasília: MEC, 2018.
Assinale a alternativa
que completa adequadamente as lacunas:
Alternativas:
Política pública; desigualdade; PNE.
Política internacional; desigualdade; PCN.
Política internacional; igualdade; MEC.
Política nacional; desigualdade; LDB.
Política nacional; desigualdade; MEC.  CORRETO
Resolução comentada:
I é correta, pois SARESP significa: Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de
São Paulo.
II é incorreta, pois o Sistema de Avaliação de Rendimento Escolar do Estado de São Paulo
(SARESP) foi criado em 1996 e não em 1986.
III é correta, pois o SARESP tem o intuito de fomentar uma “cultura de avaliação”.
IV é incorreta, pois o SARESP é aplicado pela Secretaria da Educação do Estado de São Paulo
com a finalidade de produzir um diagnóstico da situação da escolaridade básica paulista.
V é correta, pois o SARESP subsidia a Secretaria de Educação na tomada de decisão quanto à
política educacional do estado.
Resolução comentada:
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Código da questão: 62340
A partir de nossos estudos, pudemos constatar que existem três currículos educacionais: o
currículo formal, o currículo real e o currículo oculto. Todos eles exercem um papel importante nas
aulas, porém precisam estar conectados entre si para o desenvolvimento pleno da aprendizagem do
aluno.
Assinale a alternativa que traz a associação correta entre as duas colunas:
Alternativas:
I – C; II – A; III – B.
I – B; II – C; III – A.  CORRETO
I – C; II – B; III – A.
I – B; II – A; III – C.
I – A; II – C; III – B.
Código da questão: 62356
A atuação do Ministério da Educação e Cultura (MEC), além do apoio
técnico e financeiro, deve incluir também o fomento a inovações e à
disseminação de casos de sucesso; o apoio a experiências curriculares
inovadoras; a criação de oportunidades de acesso a conhecimentos e experiências
de outros países; e, ainda, o fomento de estudos e pesquisas sobre currículo e
temas afins para diminuir a desigualdade no âmbito escolar do Brasil.
Resolução comentada:
A partir de nossos estudos, pudemos constatar que existem três currículos educacionais: o
currículo formal, o currículo real e o currículo oculto. Todos eles exercem um papel importante
nas aulas, porém precisam estar conectados entre si para o desenvolvimento pleno da
aprendizagem do aluno.
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