Avaliação I - Individual_musicalizacao_uniasselvi

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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:826252)
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Prova 60331682
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 9/1
Nota 9,00
A vida era relativamente igual para todas as idades, ou seja, não havia muitos estágios e os que 
existiam não eram tão claramente demarcados. Por exemplo, as crianças tinham muito menos poder 
do que atualmente têm em relação aos adultos. Provavelmente ficavam mais expostas à violência dos 
mais velhos. Obviamente, isto não significa negar a existência biológica destes indivíduos. Significa, 
em realidade, reconhecer que antes do século XVI, a consciência social não admite a existência 
autônoma da infância como uma categoria diferenciada do gênero humano. Passado o estrito período 
de dependência física da mãe, esses indivíduos se incorporavam plenamente ao mundo dos adultos 
(NASCIMENTO et al., 2008).
Partindo da reflexão da imagem e do texto, analise as afirmativas a seguir:
I- As crianças, anteriormente ao século XVI, eram consideradas miniadultos, e dessa forma 
participavam da vida cotidiana sem nenhuma privação.
II- A infância como uma etapa da vida humana só foi reconhecida a partir do século XX, bem como a 
pedagogia e demais áreas de conhecimento sobre ela.
III- A infância como a entendemos hoje sempre existiu. Na antiguidade, com os gregos até a Idade 
Média, a criança era tratada com atenção e cuidado.
IV- A infância, bem como os direitos sociais das crianças, são conquistas contemporâneas.
Assinale a alternativa CORRETA:
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Fonte: NASCIMENTO, C. T. do. et al. A Construção Social do Conceito de Infância: uma tentativa 
de reconstrução historiográfica. Linhas, Florianópolis, v. 9, n. 1, p. 4-18, jan./jun. 2008.
Fonte da imagem: https://pedagogiaaopedaletra.com/concepcao-de-infancia-e-educacao-infantil. 
Acesso em: 25 jul. 2018.
A Somente a afirmativa I está correta.
B As afirmativas I e IV estão corretas.
C As afirmativas I, II e III estão corretas.
D Somente a afirmativa III está correta.
A competitividade é uma ferramenta de grande utilidade, quando bem mediada pelo professor. 
Partindo desse pressuposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Após uma atividade de competição é muito importante colocar o vencedor em evidência.
( ) Quando aplicada adequadamente, auxilia na melhora das dificuldades de aprendizagem.
( ) A indisciplina pode ser trabalhada através das competições pedagógicas saudáveis.
( ) Brincadeiras competitivas são ineficazes quando há problemas de relacionamento entre os 
alunos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B F - V - V - F.
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C V - V - F - V.
D F - V - F - V.
As brincadeiras no processo de ensino dos conteúdos escolares são fortes aliadas do professor que 
tem como preocupação a aprendizagem efetiva. Partindo desse pressuposto, classifique V para as 
sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Jogos, brincadeiras e brinquedos tornam as aulas dinâmicas e produtivas.
( ) O uso de formas lúdicas auxilia no desenvolvimento da criticidade e concentração das crianças.
( ) As brincadeiras de roda inibem a capacidade criativa das crianças que fazem parte da 
brincadeira.
( ) O professor deve controlar rigorosamente o tempo a ser utilizado para as brincadeiras.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - F - F.
B F - F - V - V.
C F - V - F - V.
D V - V - F - V.
[Laboratório Virtual - Brinquedoteca Virtual Unidoteca] Ao confeccionar instrumentos musicais com 
materiais recicláveis, podemos buscar diferentes sonoridades ao utilizar diferentes materiais. Na 
construção de chocalhos, podemos colocar diferentes sementes em potes de iogurte, o que irá resultar 
em diferentes sonoridades. Ao utilizar arroz, por exemplo, teremos um chocalho com som mais agudo 
e ao utilizar feijão teremos um chocalho com som mais grave.
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Qual conceito musical está sendo trabalhado na utilização de diferentes sementes para a confecção do 
chocalho?
A Melodia.
B Altura.
C Pulsação.
D Ritmo.
A ludicidade passou a ser valorizada no início do século XVI, mas já fazia parte da história do 
homem desde a Idade Média.
Partindo desse pressuposto, assinale a alternativa CORRETA:
A Os adultos percebiam a real importância da ludicidade e sua relação com o aprender desde a
Idade Média.
B As crianças tinham espaços específicos para brincar, sempre sob o olhar de um adulto.
C Na época, as brincadeiras eram consideradas desnecessárias e deixaram de existir por um
determinado período.
D Nessa época, a criança era vista como um adulto em miniatura, o sentimento de infância era
ignorado.
Pesquisas sobre o desenvolvimento de crianças apresentaram que as transformações de objetos em 
momentos de brincadeiras infantis podem mudar de sentido conforme seu o contexto.
De acordo com esse entendimento, assinale a alternativa CORRETA:
A Os brinquedos e os objetos promovem a simbolização e sofrem modificações no seu sentido
durante a brincadeira imaginativa.
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B Os brinquedos e objetos são ressignificados apenas quando trocam de ambiente, pois
independem da imaginação da criança, e sim do local.
C Os brinquedos e os objetos representam para a brincadeira o que eles realmente são, não sofrem
qualquer alteração.
D Os brinquedos não sofrem nenhuma transformação durante a brincadeira, somente os objetos.
O educador deve realizar atividades que proporcionem e fortaleçam o vínculo afetivo com o 
educando. De acordo com Nicolau (2003), pode-se destacar alguns fatores do cotidiano escolar como 
elementos que auxiliam no resgate da autoestima, valorizando a participação efetiva e espontânea dos 
alunos no processo de ensino-aprendizagem. Diante disso, analise as afirmativas a seguir:
I- Elogiar é um ato inadequado à conduta do professor, pois cria um vínculo afetivo impróprio no que 
tange ao processo de ensino/aprendizagem.
II- A autonomia deve fazer-se presente no processo educativo, para isso é necessário que o professor 
oportunize atividades em que o educando precise tomar decisões e resolver problemas.
III- É preciso inibir toda e qualquer tentativa de conversa entre os alunos em sala de aula, por se tratar 
de um comportamento incorreto e desaprovado socialmente.
IV- Os conteúdos de natureza lúdica e afetiva devem fazer parte do processo educativo e devem ser 
vistos como objetos de conhecimento, assim como os de português e matemática.
Assinale a alternativa CORRETA:
Fonte: NICOLAU, M. L. M. A educação pré-escolar: fundamentos e didática. São Paulo: Ática, 
2003.
A As afirmativas II e IV estão corretas.
B As afirmativas I e IV estão corretas.
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C As afirmativas I e II estão corretas.
D As afirmativas III e IV estão corretas.
[Laboratório Virtual - Brinquedoteca Virtual Unidoteca] Entre um dos objetivos da dinâmica da 
Brinquedoteca, na disciplina de Lúdico e Musicalização na Educação Infantil, está o de trazer temas 
que tenham a música como elemento da aprendizagem. Isso significa que, ao utilizar a música, temos 
que ter o cuidado para que ela seja o foco da aprendizagem, ao invés de utilizar a música como meio 
de aprendizado para outros elementos.
Considerando o exposto, sobre as atividades que têm a música como elemento e foco da 
aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
A Cantar músicas que auxiliem no aprendizado das letras do alfabeto e números.
B Ouvir músicas enquanto as crianças realizam outras atividades, como desenhar.
C Ouvir músicas de diferentes regiões e se movimentar estabelecendo relações com a música.
D Cantar músicas para demarcar as atividades realizadasno cotidiano das crianças, como a hora do
lanche e a hora de lavar as mãos.
[Laboratório Virtual - Brinquedoteca Virtual Unidoteca] Para Bréscia (2003), “a musicalização é um 
processo de construção do conhecimento, que tem como objetivo despertar e desenvolver o gosto 
musical, procurando o despertar da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir 
música, da imaginação, memória, concentração, atenção, autodisciplina, do respeito ao próximo, da 
socialização e afetividade, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de 
movimentação”.
Considerando o exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta a atividade que está de 
acordo com o conceito apresentado:
Fonte: BRÉSCIA, Vera Lúcia Pessagno. Educação Musical: bases psicológicas e ação preventiva. 
São Paulo: Átomo, 2003.
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A Enquanto as crianças brincam, colocar uma música para que elas ouçam como “fundo musical”.
B O professor realiza diferentes sons, e pede que as crianças representem os sons que estão
ouvindo por meio de movimentos.
C Ensinar a leitura de partitura e teoria musical.
D Ensinar as crianças a tocarem flauta doce para que elas se tornem grandes instrumentistas no
futuro.
O universo infantil está presente em cada um de nós. As experiências que vivenciamos na infância 
deixam marcas para o resto de nossas vidas. Essas marcas podem ser positivas ou negativas, variando 
proporcionalmente de acordo com as vivências e estímulos recebidos. Sobre o papel do professor no 
desenvolvimento da ludicidade, analise as sentenças a seguir:
I- Na escola, essas experiências ganham uma amplitude maior, pois, dependendo da mediação 
proporcionada pelo professor, da valorização das ações lúdicas e do estímulo que o professor oferece, 
elas podem desenvolver o pensamento crítico e criativo da criança, tornando a aprendizagem 
agradável e tranquila.
II- Os educadores têm o dever de assegurar a sobrevivência dos sonhos e promover a construção do 
conhecimento alicerçado ao prazer de viver, à alegria de descobrir o novo.
III- O professor precisa proporcionar atividades lúdicas que contribuam para o desenvolvimento 
cognitivo da criança na Educação Infantil.
IV- O professor não pode ser uma peça estática na sala de aula, preocupado apenas com o repasse de 
informações, mas, sim, um mediador da aprendizagem, que está aberto a inovações, mostrando-se 
eficaz e comprometido, espontâneo e criativo no seu fazer educacional, fazendo a diferença no 
ensino.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença III está correta.
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
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C Somente a sentença II está correta.
D Somente a sentença I está correta.
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