1ª AULA

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Profª. Karolinne Lima
Metodologia Científica
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"Descobrir é olhar para a mesma coisa como todos olham e enxergar algo diferente".
 Albert Szent-Gyorgyi
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Convido-os a um clima 
de brincadeira,
de descontração,
de uma troca de ideias, 
 ao divertimento.
 de aprendizagem...
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 PARA RIR UM POUCO
Plantando, tudo dá.
Um fazendeiro conversa com um caipira:
Nesta terra dá arroz?
Num da não sinhô.
E feijão, dá?
Também num dá não sinhô.
Dá frutas e verduras?
Já disse, dotô, num dá nada.
Soja, café amendoim não dá nada?
Num dá nada!
Então quer dizer que se eu plantar qualquer coisa aqui, não dá nada mesmo?
Há … se plantar é outra coisa.
 
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 Mas, o que é criatividade?...
É um termo muito usado mas muito difícil de definir.
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Se uma ideia - à primeira vista - não lhe parece absurda - não gaste muito tempo com ela.
 Einstein
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 MOMENTO DE REFLEXÃO
Por Que Criatividade é tão importante?
 Será que todos nós somos criativos? 
É algo que vem de berço ou se aprende? 
Pode ser cultivada, incentivada? 
Dá para ser Criativo em um lugar não criativo? 
O que é afinal Criatividade?
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 Criatividade seria....
Fruto de uma inspiração mágica???
Ter uma ideia que surge “do nada” e resolve nossos problemas?
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 MOMENTO DE REFLEXÃO
Definina, com uma palavra, o que entende por criatividade.
EXERCÍCIO
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Processo de se tornar sensível a problemas, deficiências e lacunas no conhecimento; identificar a dificuldade, buscar soluções, formulando hipóteses; testar e retestar estas hipóteses; e, finalmente, comunicar os resultados.
TORRANCE em ALENCAR & FLEITH (2003)
 
CRIATIVIDADE
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Inovação 
Aplicação das novas ideias para criar
Criatividade
Geração de ideias novas e criativas
Um novo produto 
Um novo serviço 
Um novo método 
Um novo jeito de fazer
Uma nova ideia
CRIATIVIDADE E INOVAÇÃO E SUAS CONSEQUÊNCIAS
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A pedra
O distraído, nela tropeçou, o bruto a usou como projétil, o empreendedor, usando-a construiu, o campônio, cansado da lida, dela fez assento. Para os meninos foi brinquedo, Drummond a poetizou, Davi matou Golias... Por fim; o artista concebeu a mais bela escultura. Em todos os casos, a diferença não era a pedra. Mas o homem.
Antonio Pereira
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Transforme os problemas
...em DESAFIOS!
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ESTÍMULO.
fique atento a todo
Mantenha a mente
 ABERTA,
 e qualquer
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Alimente a sua mente
com novas informações.
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Crie um 
banco de
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Mude
a forma
de expressar
seus pensamentos.
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O que é ciência: como a ciência funciona
UNIDADE 2: CASTRO, Claudio de Moura. A prática da pesquisa. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006
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O conhecimento científico é diferente de outras formas de conhecimento
Senso Comum;
Filosofia;
Bom senso;
Ciência;
Senso Comum douto;
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Rigor e lógica: necessários, mas não só na ciência
Por si só o rigor e a lógica não demarcam o conhecimento científico, pois há outras formas de conhecimentos que possuem lógica, e rigor e não são científicos. Exemplo: teologia e ética. 
A ciência pode ser compreendida como a organização e sistematização de relações causa-efeito em articulações lógicas e rigorosas. Mas não basta isso!!!
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“a lógica escorreita é condião indispensável em qualquer discurso inteligente” 
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Enunciado: é uma formulação baseada no que é observado, medido, dito na credencial ou capacidade científica de quem a formula. São os enunciados que se agregam para tentar explicar o encadeamento de fatos de um determinado processo ou fenômeno. Redigir um enunciado requer o afastamento dos juízos de valores e adjetivação. 
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Encontre a adjetivação nos exemplos abaixo:
Exemplos: 
o comunismo é o MELHOR sistema, pois prega a igualdade e solidariedade!; 
o capitalismo é ruim pois prega a ganância; o povo maranhense é preguiçoso!
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LÓGICA
Lógica escorreita: é indispensável em qualquer discurso inteligente. Nas construções frasais na língua portuguesa exigi-se rigor e lógica para evitar o duplo sentido ou ambiguidade.
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Identifique a ambiguidade e fatal de rigor nos exemplos: 
A polícia cercou o ladrão do banco na Rua Grande; 
Onde está a anta da sua prima?
Aquela velha senhora encontrou o garotinho em seu quarto
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O rigor e a lógica não podem ser critérios suficientes para classificar algo em científico ou em não-científico.
A discussão de juízos de valor e de doutrina social está estritamente banida do discurso científico; sua inclusão tem que ser feita com uma cautela que limita severamente a fluência do texto (p.3).
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TOMADA DE DECISÃO: PROCESSO CIENTÍFICO
As pesquisas científicas nos fornecem elementos para análise objetiva e assim reduzem a margem de incerteza fornecendo conhecimento passivos de serem provados que por sua vez ajudam na tomada de decisão.
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 “a classificação de fatos, o reconhecimento de sua sequência e sua importância relativa é função da ciência. O hábito de formar um julgamento a partir desses fatos, não se deixando influenciar por sentimentos pessoais, é a característica do que pode ser denominado a mentalidade científica.” (p.4)
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A CIÊNCIA CONTROLA CUIDADOSAMENTE OS MÉTODOS DE OBSERVAÇÃO
Validação de resultados:
Repetição 
Constância 
“a validade de observação seria contingente à validade de repeti-la”.
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NA CIÊNCIA NÃO HÁ FATO SEM TEORIA NEM TEORIA SEM FATO
Teoria: princípios de organização, caracterização e discriminação dos dados ou eventos a serem coletados ou examinados (p.21)
“as teorias organizam e dão sentido aos fatos. Os fatos são contrapartes da teoria, são o que a teoria quer explicar” (p.21).
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ALENCAR, E.M.S. FLEITH,D.S. “Criatividade: múltiplas perpectivas”, Brasília, Universidade de Brasília, 2003.
BAMBINI, M. Monografia de aproveitamento da disciplina “O homem e o trabalho na administração tradicional e na emergente” , Instituto de Psicologia/ USP, São Paulo, 2005
BASTOS, Cleverson; KELLER, Vicente. Aprendendo a aprender. Introdução à metodologia científica. (CÁPITULO II E III)
CASTRO, Claudio de Moura. A prática da pesquisa. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2006
Bibliografia:
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Obrigada pela atenção!
Profa. Karolinne Lima karolinnelima@hotmail.com
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