Avaliação - Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação no Ensino em Saúde

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Questão 1
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Iniciado em sexta, 14 Abr 2023, 14:46
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Concluída em sexta, 14 Abr 2023, 15:14
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De acordo com a Secretaria de Gestão do Trabalho e da Educação na Saúde*, a
Educação na Saúde (ou a Educação no Trabalho em Saúde) consiste na
produção e sistematização de conhecimentos relativos à formação e ao
desenvolvimento para a atuação em saúde, envolvendo práticas de ensino,
diretrizes didáticas e orientação curricular (p. 20). Ela pode ser classificada
em duas modalidades, que são as seguintes: 
* BRASIL. MINISTÉRIO DA SAÚDE. SECRETARIA-EXECUTIVA. SECRETARIA
DE GESTÃO DO TRABALHO E DA EDUCAÇÃO NA SAÚDE. Glossário
temático: gestão do trabalho e da educação na saúde. 2 ed. Brasília:
Ministério da Saúde, 2013. 44 pp.
Escolha uma opção:
a. educação continuada e educação permanente em saúde.
b. educação integrada e educação parcelada em saúde.
c. educação parcelada e educação permanente em saúde.
d. educação integrada e educação permanente em saúde.
e. educação continuada e educação parcelada em saúde.
BRASIL Acesso à informação
https://moodle2.ufg.unasus.gov.br/cursos/theme/baseunasus/?_layout=coursecontent&courseid=42
http://brasil.gov.br/
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Questão 2
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Questão 3
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Para os defensores da Teoria Cognitivista da aprendizagem, o principal
objetivo do ensino é promover a compreensão geral de uma matéria e,
quando o estudante compreende a estrutura de um assunto ou de uma
matéria, a vê como um todo relacionado. Assim, para esta corrente de
pensamento é fundamental:
Escolha uma opção:
a. a exposição do estudante a estímulos fornecidos pelo ambiente no qual se
insere, com o intuito de gerar comportamentos positivos ou negativos, que serão
interiorizados.
b. a formação de conceitos globais e a construção de generalizações durante o
transcorrer da aprendizagem, pois estas promoverão a compreensão do assunto-
alvo.
c. que se entenda que o aprendiz tem papel secundário na aprendizagem, pois ela
deve ser centrada no papel do professor, do instrutor, por ser este detentor do
conhecimento.
d. que o ambiente no qual o aprendiz esteja inserido não possua estímulos. Deve,
ao contrário, ser bastante controlado para que o aprendiz tenha foco no conteúdo.
e. a repetição do ciclo de estudo–memorização, pois somente por meio deste
processo cíclico é que o ser humano é capaz de aprender, de internalizar
conhecimento.
Todos os pensadores a seguir elencados vinculam-se à Teoria Cognitivista da
aprendizagem, ou seja, defendem que o principal objetivo do ensino é
promover a compreensão geral de uma matéria e, quando o estudante
compreende a estrutura de um assunto ou de uma matéria, a vê como um
todo relacionado. Além disso, cada um deles defendia ideias que o
diferenciava em relação aos demais. 
Associe cada pensador às suas ideias características.
Defende a necessidade de diagnóstico das competências e das
habilidades de cada um dos aprendizes.
Os ambientes (de aprendizagem) devem ser estimulantes com
o intuito de promover aprendizagens significativas.
A aprendizagem se inicia muito antes da criança frequentar a
escola e que o aprendizado sistematizado produz algo
fundamentalmente novo no desenvolvimento da criança.
Aprendizagens cooperativas, que favorecem à mesma
oportunidade de aprendizagem a todos os estudantes,
independentemente de suas dificuldades.
Defende que o papel do professor é o de facilitador da
aprendizagem utilizando, para isso, os recursos necessários e
adaptados às necessidades educativas.
Ausubel
Vygotsky
Gardner
Bruner
Gardner
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Questão 4
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Questão 5
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Henri Paul H. Wallon (1879 – 1962), pensador francês multifacetado, pois foi
filósofo, médico, psicólogo e político, tornou-se (bem) conhecido por seu
trabalho científico sobre Psicologia do Desenvolvimento, devotado
principalmente à infância, em que assume uma postura notadamente
interacionista. Afilou-se à Teoria Humanista da aprendizagem, defendendo a
ideia de que “a escola é para todos”, sendo o professor o responsável pela
criação de um ambiente de aprendizado que seja:
Escolha uma opção:
a. singular para os aprendizes.
b. negativo para os aprendizes.
c. anárquico para os aprendizes.
d. positivo para os aprendizes.
e. imperativo para os aprendizes.
O chamado Mapa Mental tem por objetivo [________] um conjunto de
informações [________], tendo por objetivo facilitar a compreensão de [________]
(normalmente complexos), permitir a rápida memorização, [________] e revisão
de certo conteúdo estudado. 
As palavras que corretamente preenchem as lacunas do texto são as
seguintes:
Escolha uma opção:
a. categorizar; visualmente; processos; problematização.
b. organizar; textualmente; conceitos; aprendizado.
c. organizar; visualmente; conceitos; aprendizado.
d. sintetizar; textualmente; conceitos; aprendizado.
e. compreender; visualmente; processos; problematização.
BRASIL Acesso à informação
https://moodle2.ufg.unasus.gov.br/cursos/mod/page/view.php?id=525
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Questão 6
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O Arco de Maguerez caracteriza-se por ser uma metodologia de
problematização cuja estratégia de ensino-aprendizagem possibilita a
interação entre alunos e professores, dando a oportunidade da (re)construção
de conceitos e o compartilhar das vivências. Nesse contexto, participantes
são instigados a refletir sobre as experiências e percepções reformuladas em
seu cotidiano (BERBEL, 2012)*. 
O Arco é apresentado, adaptado a partir de Santos (2020)**, na figura a seguir. 
Associando-se os numerais (I, II, III, IV e V) à sua respectiva fase e/ou etapa,
obtém-se: 
A – Teorização;
B – Observação da realidade (problema);
C – Aplicação à realidade (prática);
D – Pontos-chave (do problema);
E – Hipóteses de solução. 
*BERBEL, Neusi Aparecida Navas. As metodologias ativas e a promoção da
autonomia de estudantes. Semina: Ciências Sociais e Humanas, Londrina, v.
32, n. 1, p. 25-40, 2012. BERBEL, Neusi Aparecida Navas. Estratégias de
ensino-aprendizagem. 32. ed. Petrópolis, RJ: Editora Vozes, 2012
**SANTOS, T. T. O Arco de Maguerez e a aprendizagem baseada em projetos
na educação em saúde. Revista Educação Pública . 2020, v. 20, n. 7, 2020.
Escolha uma opção:
a. I – B; II – D; III – A; IV – C; V – E.
b. I – B; II – C; III – A; IV – E; V – D.
c. I – D; II – A; III – C; IV – E; V – B;
d. I – A; II – D; III – B; IV – C; V – E.
e. I – B; II – D; III – A; IV – E; V – C.
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Questão 7
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Questão 8
Completo
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Atualmente são numerosas as ferramentas digitais disponíveis para uso no
âmbito da Educação e, portanto, é importante que conheçamos pelo menos
algumas delas e as principais atividades para as quais foram concebidas.
Algumas destas ferramentas são classificadas como “para iniciantes” e outras
para “uso profissional”. 
Dentre as ferramentas digitais a seguir elencadas, qual é considerada uma
plataforma simples e, portanto, destinada a iniciantes (não designer e
profissionais em geral) para a criação de vídeos de animação ou mesmo de
ação em tempo real (por exemplo, de cenas da vida cotidiana)?
Escolha uma opção:
a. Wordwall
b. Animaker
c. Powtoon
d. Aprenda Brincando
e. Moodle
A [__________] vincula-se à educação popular, inspirado na Teologia da
Libertação de Paulo Freire (1921 – 1997), se fazendo presente nos
movimentos populares sendo, por isso, uma prática pedagógica típica desses
movimentos como, por exemplo, as pastorais sociais e as comunidades
eclesiásticasde base. Assim, a [___________] é entendida como um conjunto
articulado de iniciativas voltadas a facilitar o diálogo social, por meio do uso
consciente de tecnologias da informação. 
Ambas lacunas devem ser preenchidas com:
Escolha uma opção:
a. Libertação
b. Movimentação de base
c. Educação canônica
d. Inspiração
e. Educomunicação
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Questão 9
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Questão 10
Completo
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As teorias da aprendizagem podem ser, de maneira ampla, categorizadas (ou
classificadas) em Comportamentalistas, Cognitivistas e Humanistas. A
respeito das Teorias Comportamentalistas, pode-se declarar que:
Escolha uma opção:
a. o principal objetivo do ensino é promover a compreensão geral de uma matéria
(conteúdo) e, quando o estudante compreende a estrutura de um assunto ou de
uma matéria, a vê como um todo relacionado.
b. sofreu forte oposição de Ivan Petrovich Pavlov, adepto da corrente Humanista,
que considerava a motivação como principal indutor de aprendizado e, portanto,
ocupando a parte central da condução do processo de ensino-aprendizagem.
c. baseiam-se na ideia de que a mudança de comportamento ocorre quando a
pessoa é exposta aos estímulos fornecidos pelo ambiente onde ela está inserida,
sem que haja uma reflexão sobre a situação, ou seja, ocorre por ação e reação.
d. para John B. Watson, integrante da corrente Comportamentalista, é
desnecessário que o estudante receba qualquer estímulo para aprender, pois esta
capacidade é intrínseca ao ser humano e se desenvolverá espontaneamente.
e. têm, em Burrhus Frederic Skinner, um de seus maiores expoentes, sendo que
para este pensador o aprendizado ocorre de maneira não racional, induzido pelas
percepções e estímulos recebidos pelo ser a partir do mundo exterior, sem qualquer
necessidade de organização.
Na área de saúde, uma classe de tecnologias tem sido bastante utilizada nas
ações de formação em saúde. Suas principais vantagens são a mobilidade que
proporciona aos aprendizes (tendo em vista que pode ser inseridas em
smartphones e tablets, por exemplo) e a disponibilidade de acesso à
informação em qualquer horário, independentemente do local em que o
aprendiz está.
Esta classe de tecnologias é denominada:
Escolha uma opção:
a. desktop applications
b. m-Health
c. wireless technology
d. m-Games
e. e-Commerce
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