HISTORIA DA EDUCAÇÃO

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1. 
 
 
No contexto de nascimento e fortalecimento das universidades, entre os séculos XII-XIII, houve um 
intenso processo de fundamentação do que representava a cultura e o saber para o Cristão. A 
disputa baseava-se em dois preceitos fundamentais: 
 
 
Espiritualistas x racionalistas - Os primeiros defendem que Deus não pode ser 
alcançados por uma operação racional, enquanto o segundo que a valorização da 
razão e da operação humana é o caminho para a Salvação/Educação. 
 
 
Individualismo x Universalismo - Uma corrente defende a ideia do isolamento e 
autorreflexão, sendo crítica à universidade para alcançar o conhecimento e o outro 
defende que os conhecimentos estão no mundo e devem ser apreendidos pela troca 
com o mundo. 
 
 
Neoplatonistas x neo-aristotélicos - O primeiro grupo defende que o conhecimento é 
individual e que Deus precisa ser atingido dentro de cada um, pelo sentimento. O 
segundo defende que precisamos vencer o mundo ilusório que nos cerca e sair em 
busca de chegar a Deus na Salvação. 
 
 
Artistas x Tecnicistas - Um grupo defende a ideia de que o conhecimento deve se ater 
aos princípios das Sete Artes Liberais, enquanto o outro defende que precisa de 
especializações, como Direito e Medicina. 
 
Agostinianos x Tomasianos - Os primeiros defendem que a fórmula proposta por 
Agostinho para alcançar a divindade pela imitação de Jesus e pelo ensinamento dele 
é a base da Educação, enquanto os segundos, influenciados pelo aristotelismo, 
transformam a razão em manifestação de Deus. 
Data Resp.: 14/04/2023 17:04:16 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Agostinianos x Tomasianos - Os primeiros defendem que a fórmula 
proposta por Agostinho para alcançar a divindade pela imitação de Jesus e pelo 
ensinamento dele é a base da Educação, enquanto os segundos, influenciados pelo 
aristotelismo, transformam a razão em manifestação de Deus. 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO E RENASCIMENTO 
 
 
2. 
 
 
Os historiadores costumam dividir o tempo em eras, de modo a estudá-lo melhor. Dentre as 
alternativas abaixo, assinale a que se refere ao período entre a tomada de Constantinopla pelos 
turcos otomanos e a Revolução Francesa: 
 
Idade Moderna 
 
 
Idade Contemporânea 
 
 
Idade Média 
 
 
Pré-História 
 
 
Idade Antiga 
Data Resp.: 14/04/2023 17:37:25 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Idade Moderna 
 
 
 
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PROJETO DE EDUCAÇÃO ILUMINISTA 
 
 
3. 
 
 
Ficou conhecido como Período Napoleônico aquele em que Napoleão Bonaparte busca expandir 
seus domínios por grande parte da Europa. Embora considerado herdeiro da Revolução Francesa 
e, portanto, do Iluminismo, Napoleão autointitula-se Imperador da França, e constitui um exército 
poderosíssimo. 
Porém, suas pretensões enfrentaram dificuldade frente à Inglaterra. 
Como forma de superar essa dificuldade, impôs uma medida Econômica à Europa denominada: 
 
Financiamento Econômico Francês 
 
 
Mercantilismo Comercial 
 
 
Abertura dos Portos às Nações Amigas 
 
 
Embargo Financeiro 
 
Bloqueio Continental 
Data Resp.: 14/04/2023 17:38:38 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Bloqueio Continental. 
 
 
 
 
 
4. 
 
"Esclarecimento é a saída do homem da sua imaturidade de que ele próprio é culpado. A 
imaturidade é a incapacidade de se servir do entendimento sem a orientação de outrem... Sapere 
aude [Ouse saber]! Tem a coragem de te servires do teu próprio entendimento! Eis a palavra de 
ordem do Esclarecimento". 
Este fragmento de Kant pertence a um pequeno opúsculo (O que é o Esclarecimento?), de 1784, 
mas que traduz perfeitamente o espírito daquele período. 
Sobre outros fatores históricos que contribuíram com esse espírito do Esclarecimento, analise as 
afirmativas abaixo: 
I - A Revolução Industrial (fins de séc. XVIII) permitiu que se articulasse um novo conjunto de 
práticas tanto no âmbito da produção (teares mecânicos, utilização do vapor) como das relações de 
trabalho. 
II - A revolução Francesa (fins do séc. XVIII), como movimento de contestação dos poderes da 
Igreja, da nobreza e da monarquia, trouxe como lemas: Liberdade (todos os homens são livres 
para dispor de seu corpo e de suas próprias faculdades sem serem obrigados ou restringidos a não 
ser pelo bem comum); Igualdade (todos são iguais perante a lei); Fraternidade (todos os homens 
têm direito à livre associação). 
III - A Revolução Americana (fins do séc. XVIII) ocorreu como forma de resistência ao domínio da 
metrópole, cada vez mais arbitrário. A aristocracia local se uniu com o objetivo de romper com o 
domínio espanhol, naquele momento, já influenciado pelas ideias iluministas. 
 
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Das afirmativas acima: 
 
 
Somente I é falsa. 
 
 
Somente III é verdadeira. 
 
Somente III é falsa. 
 
 
Somente II é falsa. 
 
 
Somente I é verdadeira. 
Data Resp.: 14/04/2023 17:39:14 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Somente III é falsa. 
 
 
 
 
 
00128-TEHU-2005EDUCAÇÃO NA ANTIGUIDADE CLÁSSICA 
 
 
5. 
 
 
A história de Atenas, do início ao fim, é apenas um longo e esplêndido triunfo da juventude. Com 
esses sentimentos, os atenienses não podiam obrigar a criança à severa disciplina que se lhe 
impunha em outros lugares e, nem nos estudos nem na conduta, exigiam dela uma obediência que 
julgavam incompatível com seu caráter. SILVA, R. G. T. DA. Espartanos e atenienses na escola: da 
filologia clássica à educação nacional nos Estados modernos europeus. Educação e Pesquisa, v. 
45, 2019. 
A respeito da educação ateniense, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas 
I - A educação ateniense tinha como objetivo a formação da cidadania e um de seus fundamentos 
era o estudo da retórica. 
PORQUE 
II - Era importante a capacidade dos cidadãos de se expressar oralmente e conduzir os debates 
que ocorriam na Ágora, onde a opinião púbica se manifestava. 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta. 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. 
 
 
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa 
correta da I. 
 
 
As asserções I e II são proposições falsas. 
 
 
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira. 
 
 
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. 
Data Resp.: 14/04/2023 17:41:28 
 
Explicação: 
A Educação de Atenas tinha como finalidade preparar os futuros cidadãos para a política, 
ou seja, para a retórica, de modo que fossem capazes de se expressar oralmente, prontos 
para o diálogo e o convencimento. Na pólis ateniense, a Ágora era o principal lugar de 
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manifestação da opinião pública, adequado à cidadania cotidiana, onde o povo se reunia 
em assembleia para debater e deliberar sobre as questões de interesse da comunidade. 
 
 
 
 
 
6. 
 
 
Platão contou que: "havia prisioneiros acorrentados de frente para a parede e somente podiam ver 
as sombras. Quando um deles se libertou, encontrou uma realidade diferente das sombras que via 
na caverna e viu a luz do sol. Impressionado, volta para contar sobre o mundo real que existia fora 
da caverna, mas eles se recusam a acreditar e matam o homem que voltou para libertá-los do 
mundo das sombras". Essa alegoria é filosoficamente fruto da indignação do próprio Platão diante 
das perspectivas do conhecimento em sua sociedade. A Alegoria da caverna, no entanto, não 
ficou restrita a formação do homem grego da antiguidade, ela ainda é usada para: 
 
 
Explica os fenômenos históricos do mundo antigo e permitem que possamos 
comparar com nossa era para não repetir os erros do passado. 
 
 
Ser adotado como uma metáfora daprópria sociedade que pune aqueles que buscam 
o conhecimento fora do que é aceito e determinado. 
 
 
Que os alunos conheçam filosofia e percebam como a Grécia é o berço de todas as 
culturas. 
 
Explicar como é o complexo o processo da busca do conhecimento, e como a 
educação pode ser libertadora ou restritiva dependendo de sua abordagem. 
 
 
Explicar que o sentido de Paideia, apesar de alterado, permanece vivo e é o objetivo 
ainda hoje de nosso ensino e de nossas escolas. 
Data Resp.: 14/04/2023 17:42:59 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Explicar como é o complexo o processo da busca do conhecimento, e 
como a educação pode ser libertadora ou restritiva dependendo de sua abordagem. 
 
 
 
 
 
00325-TEHU-2005EDUCAÇÃO CONTEMPORÂNEA 
 
 
7. 
 
 
A Educação no século XX se torna um bem universal, passa a estar nas principais métricas do 
capitalismo e no seu papel relacionado ao Estado e as políticas públicas tornam-se fundamentais. 
Sob esse prisma pode-se entender, equivocadamente, que a educação atende somente aos 
interesses do governo e da nação. Podemos perceber este contraponto no movimento explicitado 
abaixo: 
 
Movimento dos direitos civis nos Estados Unidos e o fim das escolas segregadas. 
 
 
Revolução Francesa, fortemente influenciada pelo levante de estudantes. 
 
 
Apartheid vivido na África do Sul e a crítica ao regime. 
 
 
Retorno conservador vivido pela educação na Suécia. 
 
 
Crise política da China Comunista com a imposição de novas formas de 
comercialização na década de 1980. 
Data Resp.: 14/04/2023 17:43:34 
 
Explicação: 
A resposta correta é: Movimento dos direitos civis nos Estados Unidos e o fim das escolas 
segregadas. 
 
 
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8. 
 
 
A Base Nacional Comum Curricular representou um grande avanço em termos educacionais. Sobre 
a BNCC não é correto afirmar que: 
 
 
A BNCC estabeleceu dez competências gerais a serem introduzidas no ambiente 
escolar. 
 
 
A BNCC é um documento de caráter normativo, que visa toda a Educação Básica. 
 
 
Uma das competências da BNCC diz respeito ao desenvolvimento das habilidades 
socioemocionais. 
 
A implementação da BNCC por parte das escolas é facultativa. 
 
 
A BNCC pretende ser um instrumento de fortalecimento da cidadania. 
Data Resp.: 14/04/2023 17:46:03 
 
Explicação: 
A resposta correta é: A implementação da BNCC por parte das escolas é facultativa. 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO NA IDADE MÉDIA 
 
 
9. 
 
 
A impressa, uma invenção do século XV d.C. do alemão Johanes Guttemberg, foi extremamente 
importante para facilitar a troca de informações e a divulgação do conhecimento, no entanto, durante 
praticamente toda a Idade Média, antes da invenção desta máquina esse trabalho ficava a cargo de 
monges responsáveis, por copiar e manter o conhecimento. Como eram chamados esses monges? 
 
 
Monges Domenicanos 
 
 
Monges Capuchinhos 
 
 
Monges Beneditinos 
 
Monges copistas 
 
Monges Copiadores 
Data Resp.: 14/04/2023 17:53:09 
 
Explicação: 
Nessa época, a Igreja Católica foi muito importante para o desenvolvimento da ciência e 
para a preservação da cultura. Além disso, foi fundamental na manutenção da Educação. 
Os monges copistas foram responsáveis pela armazenagem do saber, pois copiavam e 
guardavam os registros escritos. Assim, toda a produção de conhecimento nas civilizações 
antigas - principalmente dos sábios gregos - foi preservada e retomada no período do 
Renascimento. 
 
 
 
 
 
EDUCAÇÃO E RENASCIMENTO 
 
 
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10. 
 
 
Johann Friedrich Herbart compartilhava com a Locke a crença de que nascemos sem 
conhecimento e vamos adquirindo com o passar do tempo, em nossa vida. Sua abordagem de 
ensino/aprendizagem via a educação como ciência, com métodos e formas de avaliação, visando 
não apenas o acúmulo de conteúdos, mas também a formação moral do indivíduo. 
São as bases de sua abordagem: 
I. Instrução, o processo de ensino deveria ter como base as aptidões e interesses do educando, 
formando não apenas sua intelectualidade, mas também transmitindo moralidade. 
II. Governo, os primeiros a educarem uma criança são os pais, ensinando-a a controlar seu 
comportamento, depois viriam os professores. 
III. Disciplina, o educando é responsável por manter os conhecimentos adquiridos e buscar mais 
conhecimento. 
É correto o que se afirma em: 
 
I, II e III. 
 
 
I, apenas. 
 
I e III, apenas. 
 
 
II e III, apenas. 
 
 
II, apenas. 
Data Resp.: 14/04/2023 17:50:42 
 
Explicação: 
A proposta de Herbart, se dividia em três procedimentos fundamentais: 
Governo - Controle comportamental, os primeiros educadores, neste caso, eram os pais e 
depois os professores. Instrução - O processo de aprendizado era baseado nos interesses 
e nas aptidões do educando. Disciplina - Cabia ao próprio aluno manter-se fiel aos 
princípios aprendidos e focar na aquisição do conhecimento. 
 
 
 
 
 
 
 Não Respondida Não Gravada Gravada 
 
 
 
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