Avaliação I - Individual cien

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16/04/2023, 18:02 Avaliação I - Individual
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GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:825812)
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Prova 61861818
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 7/3
Nota 7,00
Grandes movimentos de renovação no ensino de Ciências, tanto no Brasil quanto no exterior, 
ganharam força após da Segunda Guerra Mundial. Contudo, com a Guerra Fria, um novo conflito 
surge entre superpotências mundiais, disputando a hegemonia mundial. 
Sobre os países envolvidos em tal conflito, assinale a alternativa CORRETA:
A Estados Unidos e União Soviética.
B França e Grã-Bretanha.
C Grã-Bretanha e União Soviética.
D Estados Unidos e Reino Unido.
Ao falarmos sobre o ensino de ciências, destacamos que ele vem ao longo das décadas sendo 
discutido por educadores, sendo que muitas dessas discussões estão pautadas em mudanças no 
currículo e na possibilidade de reconstruí-lo. Diante do exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Cabe ressaltar que o currículo é visto como apenas uma grade curricular, em que as disciplinas
estão divididas em conteúdos e de forma fragmentada, sendo entendido como um processo
dinâmico e estático vivido na escola.
B
Cabe ressaltar que o currículo não pode ser visto como apenas uma grade curricular, em que as
disciplinas estão divididas em conteúdos e de forma fragmentada, mas entendido como um
processo dinâmico vivido na escola.
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C
Cabe ressaltar que o currículo deve ser visto apenas como uma grade curricular, em que as
disciplinas estão divididas em conteúdos e de forma fragmentada, sendo entendido como um
processo fixo vivido na escola.
D Cabe ressaltar que o currículo pode ser visto como uma grade curricular, em que as disciplinas
estão divididas em conteúdos e de forma fragmentada.
Ao longo das décadas, o currículo de Ciências apresentou uma visão descontextualizada e 
fragmentada na forma de ensinar, sendo interpretado como uma seleção de conteúdos 
predeterminados pelo professor, em que alunos aprendiam os conteúdos de forma passiva.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta a denominação dessa metodologia baseada no livro 
didático e na transmissão de conteúdos:
A Construtivista.
B Cognitivista.
C Experimentalista.
D Conteudista.
O ensino de ciências vem ao longo das décadas sendo discutido por educadores e muitas dessas 
discussões estão pautadas em mudanças no currículo e na possibilidade de reconstruí-lo. Sobre esses 
aspectos, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O currículo não pode ser visto como apenas uma grade curricular, em que as disciplinas estão 
divididas em conteúdos e de forma fragmentada, mas entendido como um processo dinâmico vivido 
na escola.
( ) O currículo é muitas coisas ao mesmo tempo: ideias pedagógicas, estruturação de conteúdos de 
uma forma particular, detalhamento, reflexo de aspirações educativas mais difíceis de moldar em 
termos concretos, estímulo de habilidades nos alunos.
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( ) O professor desempenha um papel decisivo ao desenvolver uma prática concreta de modo 
coerente.
( ) O ensino de ciências exige uma reflexão sobre o que está sendo ensinado na sala de aula, quais 
as metodologias utilizadas e quais as mudanças com relação a essas práticas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - V.
B F - F - V - V.
C F - V - F - V.
D V - F - V - F.
Esse fato histórico foi considerado definitivo para o avanço do ensino de ciência. A qual fato o 
exposto se refere?
A Conflitos internos.
B Segunda Guerra Mundial.
C Política mundial.
D Guerra Fria.
O Brasil também buscava uma restruturação no currículo da educação brasileira. Que movimento 
influenciou essa reestruturação?
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A O Manifesto Pioneiro da Escola Nova.
B O movimento Paulo Freire.
C Os movimentos sociais que ocorreram nesta época.
D Movimento Tecnicista.
Essa lei transformou o ensino científico em ensino profissionalizante, afetando profundamente o 
sistema educacional, em que o papel do professor ficou entre ser o transmissor do conhecimento e o 
formador de cientistas técnicos. A qual lei o exposto se refere?
A LDB/61.
B Lei nº 5.692/71.
C LDB/96.
D Lei nº 9394/96.
Sabe-se que a escola realiza uma aprendizagem científica. O objetivo da ciência, entretanto, é 
produzir novos conhecimentos científicos.
Assim, sobre o Instituto Brasileiro de Educação Ciência e Cultura, assinale a alternativa 
INCORRETA:
A As reformas curriculares tinham como objetivo inicial tornar o ensino experimental, e isso seria
possibilitado por meio da criação do IBECC.
B O IBECC recebeu como finalidade elaborar e gerenciar os projetos da UNESCO, para melhorar a
qualidade do ensino de Ciências, promovendo a formação científica dos alunos.
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C
No fim da década de 1950, mudanças no currículo escolar foram feitas no Brasil, por ação do
Instituto Brasileiro de Educação, Ciências e Cultura, a qual, no início, era a Comissão Nacional
da UNESCO.
D
No final da década de 1930, mudanças no currículo escolar foram feitas no Brasil, pela ação do
Instituto Brasileiro de Educação, Ciências e Cultura, a qual, no início, era a Comissão Nacional
da Educação.
De acordo com estudos, constata-se o quanto o Brasil apresenta carência de professores qualificados 
na área de Ciências. Vale mencionar que a formação docente é primordial para o desenvolvimento 
intelectual de seu povo. Professores apresentam uma crescente frustração quanto à qualidade de 
ensino oferecida e a dificuldade dos alunos na compreensão dos conteúdos.
Desse modo, analise as sentenças a seguir:
I- Tal deficiência na formação do professor é percebida na forma como é apresentado o conteúdo para 
o aluno, a metodologia que adota para explicá-lo, a escolha das atividades e os critérios utilizados 
para avaliar.
II- Professores de Ciências do ensino fundamental e do ensino médio possuem um conjunto de 
saberes e práticas que, em sala de aula, não proporcionam uma aprendizagem efetiva para a produção 
do conhecimento científico e prático.
III- Uma das causas da deficiência no ensino está relacionada com as práticas escolares, as quais 
privilegiam atividades rotineiras, com pouco ou nenhum significado científico.
IV- O conhecimento científico, da forma como é proposto nas escolas, ainda continua sendo um 
conhecimento conceitual embasado fortemente no “livro didático”.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
C Somente a sentença I está correta.
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D As sentenças III e IV estão corretas.
Uma das causas da deficiência no ensino está relacionada com as práticas escolares, que muitas vezes 
privilegiam atividades rotineiras, com pouco ou nenhum significado científico. As metodologias 
aplicadas não proporcionam uma aprendizagem significativa, deixando os professores muito 
dependentes dos livros didáticos. 
Partindo de tais afirmações, assinale a alternativa CORRETA que apresenta os aspectos do professor 
tradicional: 
A O papel do professor é a de de protagonista durante sua formação inicial e continuada, atuando
de forma autônoma e transformadora.
B A escola e o professor se preocupam com uma educação que leve o aluno à reflexão, cumprindo
com seu papel social. 
C Participação direta na investigação, por meio da pesquisa feita com os alunos em sala de aula.
D Figura central, não permitindo a participação dos alunos na construção do saber, nem
considerando importantes os conhecimentos que eles já possuem.
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