AVALIAÇÃO I - DIAGNOSTICO E MEDIAÇÃO FAMILIA ESCOLA

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DIAGNOSTICO E MEDIAÇÃO FAMILIA ESCOLA
AVALIAÇÃO I
1.As dificuldades de aprendizagem são o ponto central da psicopedagogia que atua para que o processo de ensino-aprendizagem seja efetivo e satisfatório. 
Sobre as dificuldades de aprendizagem, assinale a alternativa CORRETA:
A
Embora a interação seja importante, a aprendizagem deve ser sobretudo solitária.
B
Condições culturais e familiares não dizem respeito à aprendizagem.
C
Nem sempre as dificuldades de aprendizagem são de ordem patológica, mas de ordem social.
D
A aprendizagem da criança começa, efetivamente, com a entrada dela na escola.
2
A família tem um papel fundamental na aprendizagem das crianças. Não obstante, nem sempre a família teve a estrutura que conhecemos hoje. 
Sobre transformações no âmbito familiar, incluem:
A
 Mudanças no cenário econômico, político e educacional que refletem na estrutura familiar.
B
A inexistência de programas e/ou políticas que acolham a família enquanto instituição.
C
Uma mudança inicial a partir dos anos 2000, com a III Revolução Industrial.
D
Uma separação do trabalho doméstico baseado em questões de gênero que está se intensificando.
Atenção: Esta questão foi cancelada, porém a pontuação foi considerada.
3
A família é o início da convivência em sociedade e do desenvolvimento emocional de um indivíduo, e a escola é o meio pelo qual começam as relações sociais e as dificuldades de aprendizagem. Sendo assim, as dificuldades de aprendizagem estão relacionadas a conteúdos específicos e a diferentes fases do desenvolvimento escolar da criança. Nesse sentido, é necessário entender que essas manifestações se referem aos “sintomas” e não às “causas” dessas dificuldades. Os sintomas das causas das dificuldades de aprendizagem não podem ser negligenciados, mas, sim, observados e analisados. Sobre os fatores das dificuldades de aprendizagem relacionados diretamente à vida familiar, analise as opções a seguir:
I- Fatores patológicos e econômicos.
II- Fatores neurolinguísticos e pedagógicos.
III- Fatores sociais e econômicos.
IV- Fatores culturais e sociais. 
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As opções I e III estão corretas.
B
As opções I e II estão corretas.
C
As opções II e IV estão corretas.
D
As opções II e III estão corretas.
4
As tendências pedagógicas são um conjunto de pensamentos de filósofos e autores que falam de como a educação é compartilhada. Os professores devem estudar e se apropriar dessas tendências, que servem de apoio para a sua prática pedagógica. Sobre o exposto, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Escola Tradicional.
II- Escola Renovadora Progressiva.
III- Escola Tecnicista.
IV- Escola Renovadora não diretiva.
(    ) Dispõe da ideia que ele “só irá aprender fazendo”, valorizam-se as tentativas experimentais, a pesquisa, a descoberta, o estudo do meio natural e social.
(    ) A escola tem o papel de formadora de atitudes, preocupando-se mais com a parte psicológica do que com a social ou pedagógica.
(    ) Nessa tendência, o professor é a figura central e o aluno é um receptor passivo dos conhecimentos considerados como verdades absolutas.
(    ) O professor é quem deposita os conhecimentos, pois ele é visto como um especialista na aplicação de manuais; sendo sua prática extremamente controlada.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
I - III - IV - II.
B
IV - II - III - I.
C
II - IV - I - III.
D
III - I - IV - II.
5
Um dos pilares fundamentais para a constituição do ser humano são as relações afetivas que este recebe na atmosfera familiar, até mesmo antes de seu nascimento. A educação recebida pelo sujeito em seu contexto familiar e social influenciará no desenvolvimento de sua autoconfiança e autonomia, formando-o e constituindo-o em sua integralidade, em seus aspectos físico, psíquico, social e emocional. Sobre o exposto, analise as sentenças a seguir:
I- Para Wallon (1879-1962), a afetividade desempenha um papel fundamental para o desenvolvimento e aprendizagem humana, pois desde seu nascimento o ser humano é envolvido por laços afetivos em suas relações sociais.
II- Piaget (1896-1980) não acreditava que a afetividade era o elemento que motivava a atividade cognitiva. Para ele, no processo de ensino e aprendizagem não se deve levar em consideração as diferentes fases do desenvolvimento infantil.
III- Para Vygotsky (1896-1934), a afetividade está diretamente ligada ao desenvolvimento real, se referindo às capacidades já alcançadas, e o desenvolvimento potencial ou proximal, que está relacionado às capacidades a serem adquiridas.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças I e II estão corretas.
B
As sentenças II e III estão corretas.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
Somente a sentença II está correta.
6
Mesmo que o sistema familiar tenha passado e continuará passando por transformações constantes, no intuito de continuar evoluindo e buscando uma estabilidade social e cultural sob novas bases, seus deveres com relação ao provimento do seu sustento, condições dignas de viver em sociedade e o respeito diante daquele que o acolhe e instrui, continuam os mesmos.
A partir do exposto, assinale a alternativa que completa o pensamento a seguir:
“Nesse sentido, além de garantir a sobrevivência e proteção integral de seus filhos, a família tem o dever de...”
A
Oferecer um ambiente em que a criança tenha liberdade para fazer o que deseja sem a supervisão ou intervenção de um adulto.
B
Oferecer um ambiente em que seja possível se construir vínculos afetivos que permitam ao sujeito o desenvolvimento de sua autonomia para que o mesmo seja capaz de viver em sociedade.
C
Oferecer um ambiente que promova o desenvolvimento intelectual sem a interferência das relações afetivas nele existentes.
D
Oferecer uma educação pautada nos princípios éticos e morais determinados pelos sistemas educacionais formais.
7
A epistemologia genética, de Jean Piaget, valoriza a construção do conhecimento por meio da interação entre organismo e meio e é uma das abordagens mais conhecidas e difundidas no âmbito da Educação. Sobre esta teoria, analise as sentenças a seguir:
I- Para que a aprendizagem seja possível, o organismo passa por vários estágios de homeostase.
II- Na teoria piagetiana, a aprendizagem se dá por meio de assimilações da realidade e busca por resolução de situações.
III- Para Piaget, o organismo jamais deveria sofrer um desequilíbrio, pois isto é nocivo à aprendizagem.
IV- A acomodação diz respeito às mudanças do organismo e à criação de um novo esquema de relação com o meio.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I, II e IV estão corretas.
C
As sentenças I e III estão corretas.
D
As sentenças III e IV estão corretas.
8
A Psicopedagogia, embora tenha espaço para atuação em diversos espaços, foca sua prática sempre nos processos de aprendizagem e não aprendizagem. Para tal, também reflete sobre o processo de ensinar. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) É imprescindível que haja um relação entre ensinante e aprendente.
(    ) São considerados ensinantes tanto o professor da escola formal, como pai, mãe, amigo e responsável.
(    ) Nas dificuldades de aprendizagem, deve-se olhar tanto para o aprendente quanto para o ensinante.
(    ) Um diagnóstico de dificuldade de aprendizagem, contudo, diz respeito sobretudo ao aprendente, não ao ensinante.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - V - F.
B
V - V - F - V.
C
F - F - V - V.
D
V - V - F - F.
9
A psicopedagogia debruça-se sobre os processos de aprendizagem, sendo a escola a instituição formal para ensino e aprendizagem na nossa sociedade. Sobre a relação e a importância da escola na aprendizagem, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A dinâmica escolar e o vínculo do aprendente com a educação formal deve fazer parte da observação psicopedagógica.
(    ) A participação dos professores na intervenção psicopedagógica pode ser deveras prejudicial para o processo.(    ) As percepções da equipe escolar sobre a não aprendizagem do estudante pode afastar e contaminar a intervenção psicopedagógica.
(    ) A instituição escolar/educativa pode também fazer parte da rede de sintomas que o aprendente desenvolve em sua não aprendizagem.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A
V - V - F - V.
B
F - F - V - F.
C
V - F - V - F.
D
V - F - F - V.
10
A teoria comportamental, conhecida como behaviorismo, pensa na aprendizagem humana a partir dos estímulos externos e a resposta do organismo a estes estímulos. Sobre esta teoria, analise as sentenças a seguir:
I- O professor deve conhecer e respeitar as possibilidades do estudante ao oferecer um novo estímulo.
II- O professor precisa ter confiança e domínio dos estímulos que oferece aos estudantes.
III- A aprendizagem é realizada no contato, não sendo necessário estabelecer objetivos prévios.
IV- O behaviorismo apoia-se no tecnicismo, ou seja, a técnica se faz com a prática e com o improviso diário.
Assinale a alternativa CORRETA:
A
As sentenças II, III e IV estão corretas.
B
As sentenças I e III estão corretas.
C
As sentenças I e IV estão corretas.
D
As sentenças I e II estão corretas.