Tentativa 2_ Parada para a Prática 4 - Unidade 4 - TEXTOS E PRÁTICAS DIGITAIS - GEE08I0293 - UBEC

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Parada para a Prática 4 - Unidade 4
GÊNESIS PARRIÃO MARQUES (nome de usuário: UC23421639)
Tentativa 2
Por escrito: 10 de abril de 2023 17:49 – 10 de abril de 2023 18:26
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Liberado: 13 de abril de 2023 0:01
Pergunta 1 1 / 1 ponto
GE-TPD-UN-04-QME-15
Embora estejamos no século da informação através da imagem "uma imagem vale mais que mil
palavras," são inegáveis a importância e a necessidade da leitura, pois, além de desempenhar suas
funções informativa e recreativa, a transmissão da História, da Cultura e da Ciência, ainda hoje,
faz-se através da linguagem escrita. Não basta, porém, ser alfabetizado para fazer da leitura um
ato de crítica, que envolve constatação, reflexão e transformação de significados. Uma
compreensão crítica do ato de ler leva à tradução dos significados das palavras e até ao
desenvolvimento do que se oculta por trás delas.
Fonte: ANDRADE; HENRIQUES, 2010, p. 35
Analise as afirmativas referentes ao texto:
I - A leitura não se esgota na decodificação pura da palavra escrita, ler é algo que se integra
à inteligência do mundo, ou seja, à compreensão crítica do mundo.
II - Ler o mundo consiste em apreender o significado daquilo que nos rodeia: o valor social e
afetivo de nossa realidade.
III - A palavra que se aprende está vinculada à experiência da realidade de que ela fala.
Quais afirmativas estão CORRETAS?
Apenas III.
Apenas II.
Apenas I.
I, II e III.
Apenas I e II.
Pergunta 2 1 / 1 ponto
GE-TPD-UN-04-QME-09
Tomar uma decisão sob o ponto de vista linguístico é, acima de tudo, tornar-se capaz de fazer as
melhores opções ao produzir um texto, qualquer que seja ele. Nesse sentido, é preciso considerar
a adequação daquele texto ao contexto específico da comunicação. É fundamental, portanto,
refletir sobre questões como: Para quem vou escrever? Qual é o meu objetivo? Que canal de
comunicação utilizarei? Qual a melhor forma de comunicar o que quero?
Diante do exposto, ao identificar-se como decisor linguístico, o produtor de textos precisa:
I - fazer escolhas as mais diversas, como a adequação ou a inadequação de uma dada forma
linguística que se quer utilizar.
II - refletir criticamente sobre sua produção textual e realizar substituições quando tem
dúvida.
III – conhecer superficialmente a língua e seus princípios linguísticos, bem como as regras
gramaticais.
É CORRETO o que se afirma em: 
Pergunta 3 1 / 1 ponto
GE-TPD-UN-04-QME-10
Sobre os gêneros digitais
I - Assim como os textuais, extremamente amplos. O principal foco é sempre transmitir uma
informação de qualidade, mas de modo rápido, com o objetivo de instigar o leitor a terminar
a sua leitura e, quem sabe, aprofundar os seus conhecimentos em outro conteúdo
II - Algumas de suas principais características são a produção de textos mais curtos e
diretos, o diálogo entre elementos verbais e audiovisuais e a presença de hipertextos. As
I, II e III.
Apenas II.
Apenas I e II.
Apenas II e III.
Apenas III.
abreviaturas e a linguagem interativa também são características marcantes dos gêneros
digitais.
III - Podem ser observados também na comunicação. Sua prática é ativa, mas não típica das
redes sociais.
É CORRETO o que se afirma em:
Pergunta 4 1 / 1 ponto
GE-TPD-UN-04-QME-02
Os gêneros textuais surgem do dinamismo das relações sociocomunicativas e da necessidade dos
falantes em um dado contexto cultural.
I- O conteúdo temático e o estilo não são elementos importantes para definir o gênero
textual;
II- No plano da comunicação verbal, incide sobre os gêneros a vontade enunciativa dos
falantes, isto é, a intenção do locutor é fundamental para a definição do gênero;
III- Os gêneros textuais combinam conteúdo temático, propósito comunicativo, estilo e
composição.
É CORRETO o que se afirma em: 
Apenas II e III.
Apenas I e II.
Apenas II.
Apenas I.
I, II e III.
a) II e III, apenas.
b) I, II e III.
c) I, apenas
d) III, apenas.
Pergunta 5 1 / 1 ponto
GE-TPD-UN-04-QME-13
A capacidade de resumir textos, considerada como manifestação do duplo processo de
compreensão de textos (Kintsch e Van Dijk, 1978) é estratégia de estudo (Brown e Day, 1983), é
também indicativa da competência discursiva do leitor-resumidor, uma vez que o sucesso deste
na utilização das diversas regras de redução semântica depende crucialmente de sua capacidade
de avaliar as informações do texto em termos de estrutura global.
Fonte<http://revistas.pucsp.br/index.php/delta/article/view/31142/21589>
I - O essencial para se resumir um texto é, num primeiro momento, lê-lo com a máxima
atenção para compreender sua ideia principal.
POR QUE
II - resumir não é reduzir o texto. Resumir não é copiar "pedaços" do texto, fazendo-o
simplesmente menor. Resumir é manter a fidelidade às ideias do texto-fonte, mas
desenvolvê-las com suas próprias palavras, ou seja, você estruturará outro texto que
apresentará as ideias essenciais do texto-fonte.
Acerca dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Pergunta 6 0 / 1 ponto
GE-TPD-UN-04-QME-12
A resenha é um gênero textual sucinto, cuja principal característica é tecer, de maneira breve,
uma crítica sobre determinado assunto. A resenha ideal é composta não apenas pela crítica direta,
mas também por momentos de descrição, e esses dois elementos devem estar em perfeito
equilíbrio em seu texto.
e) I e II, apenas.
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa.
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é a justificativa correta da
primeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é a justificativa correta
da primeira.
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira.
http://revistas.pucsp.br/index.php/delta/article/view/31142/21589
São características da resenha: 
I - Imparcialidade: Ser imparcial significa deixar as emoções de lado e escrever sem tomar
partido, isto é, sem deixar que motivos pessoais contaminem a escrita. Assim como um bom
juiz, você deve ponderar, apresentando aspectos positivos e negativos sobre o tema
resenhado.
II - Narratividade: narrar é contar uma sequência de fatos, sejam eles reais ou imaginários,
nos quais as personagens atuam em um determinado espaço e no decorrer do tempo.
III - Cientificidade: Por ser um trabalho de cunho acadêmico, a resenha deve ter cunho
científico, ou seja, ela deve ser racional (prezar a objetividade e impessoalidade), sistemática
(apresentar um sistema de ideias ordenadas de maneira lógica) e verificável (afirmações que
podem ser comprovadas através da observação).
É CORRETO o que se afirma em:
Pergunta 7 1 / 1 ponto
GE-TPD-UN-04-QME-04
Resenha é um tipo de texto usado para descrever e analisar outra produção textual – que pode
variar de obras literárias até tratados de anatomia. Todos os livros, de modo geral, podem ser
resenhados. Além disso, há também as chamadas resenhas temáticas, que reúnem informações de
diversos livros e autores que abordam um mesmo assunto.
São características da resenha:
I) Objetividade e concisão.
II) Não se deve apresentar juízos críticos ou comentários pessoais.
III) Utilização de um método e uso padrão da norma culta da língua.
Está CORRETO o que se afirma em: 
Apenas I e III.
Apenas II.
I, II e III.
Apenas II e III.
Apenas III.
a) II, apenas
Pergunta 8 0 / 1 ponto
GE-TPD-UN-04-QME-01
Quanto aos gêneros multimodais e o ensino de língua portuguesa, é CORRETO afirmar que:
Pergunta 9 1 / 1 ponto
GE-TPD-UN-04-QME-11
Leia:
Gêneros textuais – segundo Bakhtin - definem-se principalmente por sua função social. São
textos que se realizam por uma (ou mais de uma) razão determinada em uma situação
comunicativa (um contexto) para promover uma interação específica. Trata-se de unidades
definidas por seus conteúdos, suas propriedades funcionais, estilo e composição
organizados em razão do objetivo que cumprem na situação comunicativa.b) I e II, apenas.
c) I, apenas.
d) I, II e III.
e) I e III, apenas.
a) Estudar o cartaz e o anúncio publicitário, entre outros, se faz importante para a
formação leitora do aluno, dada, apenas, a natureza ideológica desses gêneros.
b) É importante o estudo do anúncio publicitário, dada sua natureza multissemiótica,
mas não o do cartaz, gênero, geralmente, muito calcado no visual e não no verbo.
c) O estudo do gênero infográfico, entre outros gêneros, é o mais importante para a
formação leitora do aluno, por sua presença constante em jornais e revistas. 
d) Estudar o cartaz e o anúncio publicitário, entre outros, se faz importante para a
formação leitora do aluno, dada a natureza multissemiótica desses gêneros.
e) O estudo mais importante para a formação de um leitor crítico centra-se nas
manchetes de jornal.
Por isso os gêneros são incontáveis. Há aqueles que já existem e outros que virão de acordo
com as nossas necessidades comunicacionais. Os gêneros são tipos estáveis de enunciados,
pois apresentam estruturas e conteúdos temáticos que serão essenciais para a sua
definição.
Acerca dessas asserções, é CORRETO afirmar que:
Pergunta 10 1 / 1 ponto
GE-TPD-UN-04-QME-05
Analise os itens a partir da estruturação de coerência do texto abaixo.
OS VOOS DA IMAGINAÇÃO 
A capacidade de imaginar é uma das características mais marcantes da inteligência humana.
Utilizando essa capacidade, o homem consegue entender o mundo ao seu redor e, a partir dessa
compreensão, consegue, por exemplo, superar limitações físicas e vencer as distâncias. 
Um dos sonhos mais antigos do homem é alcançar os céus. Em praticamente todas as culturas,
em todas as épocas, o céu era considerado um lugar especial, reservado apenas a heróis e deuses.
Muitos povos imaginavam que as posições das estrelas representavam seus mitos e lendas e
imortalizavam seus deuses, heróis, crenças, esperanças e, em alguns casos, temores. Tais
configurações são conhecidas como constelações. 
Foi por meio da imaginação que muitos tentaram atingir os céus. Em particular, o mito do voo de
Ícaro nos mostra que esse desejo vem de épocas remotas. Segundo a mitologia, Dédalo, o pai de
Ícaro, construiu asas com penas de pássaros coladas com cera, para que ambos pudessem fugir do
labirinto do Minotauro, onde foram presos pelo rei Minos. Antes de levantar voo, o pai
recomendou a Ícaro que não deveriam voar nem muito alto (perto do Sol, cujo calor derreteria a
cera), nem muito baixo (perto do mar, pois a umidade tornaria as asas pesadas). Entretanto, a
sensação de voar foi tão estonteante para Ícaro que ele esqueceu a recomendação e elevou-se
tanto nos ares a ponto da previsão de Dédalo ocorrer. A cera derreteu e Ícaro perdeu as asas,
precipitando-se no mar e morrendo afogado. 
Tanto a primeira quanto a segunda asserções são proposições falsas.
As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é a justificativa correta
da primeira.
A primeira asserção é uma proposição falsa e a segunda uma proposição verdadeira.
As duas asserções são proposições verdadeiras e a segunda é a justificativa correta da
primeira. 
A primeira asserção é uma proposição verdadeira e a segunda uma proposição falsa.
Sabemos que um vôo como o de Ícaro e Dédalo é impossível e que voar mais alto não o levaria
tão perto do Sol a ponto de derreter a cera que colava as penas. Nenhum ser humano tem força
física suficiente para levantar o seu peso batendo as asas como um pássaro. Felizmente, ao invés
de força física, a imaginação e a inteligência podem ser os maiores aliados para superarmos
nossas limitações.
Fonte: http://ich.unito.com.br/60798
Após a leitura do texto, marque a alternativa INCORRETA. 
Pontuação da tentativa: 8 / 10 - 80%
Nota geral (maior tentativa): 8 / 10 - 80%
Concluído
a) Como a ideia principal é muito genérica, o autor delimita-a, tomando apenas um
campo científico que é a história de Dédalo e Ícaro, para comprová-la.
b) O autor se coloca no texto de forma impessoal conforme o emprego dos verbos e
pronomes na terceira pessoa.
c) O desenvolvimento do texto seria, na ordem: a capacidade de imaginar do homem; o
sonho de poder voar como um dos mais antigos; a relação com a história antiga de
Dédalo e Ícaro; a inteligência que supera o físico e é capaz de concretizar sonhos.
d) Há coerência entre os parágrafos de desenvolvimento e a conclusão do texto, pois a
afirmação feita na tese "o homem consegue ... superar limitações físicas e vencer as
distâncias" é confirmada na conclusão "a imaginação e a inteligência podem ser os
maiores aliados para superarmos nossas limitações".
e) A história de Dédalo e Ícaro é fisicamente impossível e é justificada pela afirmação "
Nenhum ser humano tem força física suficiente para levantar o seu peso batendo as
asas como um pássaro"