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Comunicação e Expressão

A disciplina de Comunicação e Expressão tem como objetivo desenvolver habilidades de comunicação oral e escrita nos alunos. Durante as aulas, são abordados temas como gramática, produção de textos, técnicas de apresentação e argumentação. A disciplina é importante para a formação de profissionais que precisam se comunicar de forma clara e eficiente, como jornalistas, publicitários, advogados, entre outros. Além disso, a habilidade de se expressar bem é fundamental em diversas situações da vida pessoal e profissional, tornando a disciplina relevante para qualquer área de atuação.

Exam

Text

T1 - Linguagens e pesquisa (Universo)

RESTRICTED

Humanas

Comunicação

High School

Graduate

Universidade Salgado de Oliveira

Rhanna Beatriz

Instituto Federal De Goias Campus Goiania Oeste

Outros

Português para Fins Específicos

Other

Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de infarto, mas também de problemas como morte súbita e derrame...

Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de infarto, mas também de problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter uma alimentação saudável e praticar atividade física regularmente já reduz, por si só, as chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a diminuir o estresse e aumentar a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e moderação, é altamente recomendável.
As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na construção do sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que
a. o termo “Também” exprime uma justificativa.
b. o termo “fatores” retoma coesivamente “níveis de colesterol e de glicose no sangue”.
c. o conectivo “mas também” inicia oração que exprime ideia de contraste.
d. o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”, introduz uma generalização.
e. a expressão “Além disso” marca uma sequenciação de ideias.

General Studies

Desvendando com Questões: Compartilhando questões para auxiliar na compreensão e aprimoramento de conhecimentos em diversas áreas do conhecimento. Vamos juntos desvendar essas questões desafiadoras e aprimorar nossos conhecimentos!

Desvendando com Questões

Numa comunicação por e-mail, o monitor do micro seria:
a. o código
b. o referente
c. o receptor
d. o canal
e. o emissor

ExpressãoComunicativa: Compartilhando dicas e reflexões sobre a comunicação e suas diferentes formas de expressão. Vamos juntos aprimorar nossas habilidades comunicativas!

ExpressãoComunicativa

Biológicas / Saúde

“Uma boa casa, um amor companheiro, a brisa do mar e o ócio produtivo são importantes para uma existência feliz”.  Na frase acima, a coesão recorre...

“Uma boa casa, um amor companheiro, a brisa do mar e o ócio produtivo são importantes para uma existência feliz”.  Na frase acima, a coesão recorrencial ocorre por:    a. elipse  b. paráfrase  c. recorrência de termos.  d. paralelismo  e. não é coesão recorrencial

Victor Hugo Moreira

Fisioterapia

Há qualquer coisa de especial nisso de botar a cara na janela em crônica de jornal ‒ eu não fazia isso há muitos anos, enquanto me escondia em poes...

Há qualquer coisa de especial nisso de botar a cara na janela em crônica de jornal ‒ eu não fazia isso há muitos anos, enquanto me escondia em poesia e ficção. Crônica algumas vezes também é feita, intencionalmente, para provocar. Além do mais, em certos dias mesmo o escritor mais escolado não está lá grande coisa. Tem os que mostram sua cara escrevendo para reclamar: moderna demais, antiquada demais. Alguns discorrem sobre o assunto, e é gostoso compartilhar ideias. Há os textos que parecem passar despercebidos, outros rendem um montão de recados: “Você escreveu exatamente o que eu sinto”, “Isso é exatamente o que falo com meus pacientes”, “É isso que digo para meus pais”, “Comentei com minha namorada”. Os estímulos são valiosos pra quem nesses tempos andava meio assim: é como me botarem no colo ‒ também eu preciso. Na verdade, nunca fui tão posta no colo por leitores como na janela do jornal. De modo que está sendo ótima, essa brincadeira séria, com alguns textos que iam acabar neste livro, outros espalhados por aí. Porque eu levo a sério ser sério… mesmo quando parece que estou brincando: essa é uma das maravilhas de escrever. Como escrevi há muitos anos e continua sendo a minha verdade: palavras são meu jeito mais secreto de calar.
Os textos fazem uso constante de recurso que permitem a articulação entre suas partes. Quanto à construção do fragmento, o elemento:
a. “isso” remete a “escondia em poesia e ficção”.
b. “essa” recupera a informação anterior “janela do jornal”.
c. “alguns” antecipa a informação “É isso que digo para meus pais”.
d. “nisso” introduz o fragmento “botar a cara na janela em crônica de jornal”.
e. “assim” é uma paráfrase de “é como me botarem no colo”.

Humanas / Sociais

Contabilidade / Ciências Contábeis

Quando alguém ergue o polegar para se comunicar, podemos afirmar que:   a. não houve comunicação por falta de um codificador   b. não existe comuni...

Quando alguém ergue o polegar para se comunicar, podemos afirmar que:   a. não houve comunicação por falta de um codificador   b. não existe comunicação   c. não houve comunicação por falta de interlocutor.    d. nenhuma mensagem foi dada.   e. houve comunicação, e o código foi gestual.

Gustavo Dias

Educação de Jovens e Adultos

A Educação de Jovens e Adultos (EJA) é uma modalidade de ensino destinada a pessoas que não tiveram acesso ou não concluíram os estudos na idade adequada. A disciplina tem como objetivo proporcionar a essas pessoas a oportunidade de retomar os estudos e concluir o ensino fundamental e médio. Durante as aulas, os alunos aprendem as mesmas disciplinas que são ensinadas no ensino regular, porém com uma metodologia diferenciada, que leva em conta as experiências e conhecimentos prévios dos estudantes. A EJA é uma importante ferramenta de inclusão social e de combate ao analfabetismo, contribuindo para a formação de cidadãos mais críticos e participativos na sociedade.

O uso coloquial da língua só é adequado na situação descrita na seguinte alternativa:
a. pronunciamentos de altas autoridades em cerimônias de poss...

O uso coloquial da língua só é adequado na situação descrita na seguinte alternativa:
a. pronunciamentos de altas autoridades em cerimônias de posses.
b. palestras para graduandos em congressos sobre Educação.
c. relatos de jogos de futebol para os amigos.
d. cumprimentos a autoridades como juízes, governadores e prefeitos.
e. editoriais feitos por telejornais como Jornal Nacional, Jornal da Band e Repórter Record.

Ensinando Através de Questões: Compartilhando questões para auxiliar no ensino e na aprendizagem de diversas disciplinas do ensino superior, médio e pós-graduação. Vamos juntos aprender mais através dessas questões desafiadoras!

Ensinando Através de Questões

Mais abrangente a concepção de mundo e de vida, mais intensamente se lê, numa espiral quase sem fim, que pode e deve começar na escola, mas não pod...

Mais abrangente a concepção de mundo e de vida, mais intensamente se lê, numa espiral quase sem fim, que pode e deve começar na escola, mas não pode encerrar-se nela. Do mundo da leitura para a leitura do mundo, o trajeto se cumpre sempre, refazendo-se, inclusive, por um vice-versa que transforma a leitura em prática circular e infinita.
Segundo o que Lajolo aponta, avalie as proposições abaixo:
I- Em uma reunião, João chegou atrasado. O seu chefe olhou para o relógio que estava na parede da sala e disse a João: - Chegou cedo! João ficou envergonhado, pois entendeu a ironia criada pelo seu patrão.
II- Em uma festa, Carla apareceu com uma roupa que era idêntica a da aniversariante. Os amigos, então, não perderam a oportunidade e começaram a chamar as duas de “par de jarra”. Nesse contexto, a aniversariante riu, mas Carla ficou sem entender o motivo. Ela não sabia o significado da expressão “par de jarra”.
a. Em I, pode-se afirma que há “leitura do mundo” por parte de João; já em II essa leitura não existe por parte da personagem principal.
b. Em I, pode-se inferir que o chefe não tinha intenção de criar constrangimento a João; já em II, houve essa intenção por parte dos amigos de Carla.
c. Em I e II há uma “leitura do mundo” realizada por João e Carla.
d. Em I, afirma-se que a ironia só pode ser entendida na relação do texto dito pelo chefe e a situação dessa fala; já em II o contexto não influencia na situação de riso da aniversariante.
e. Em I, é possível identificar que se lê para “entender o mundo, para viver melhor”, já em II há uma “leitura do mundo” feita por Carla.

É correto afirmar que a função metalinguística:
a. ocorre quando a língua é utilizada para explicar a própria língua;
b. baseia-se no uso de recurs...

É correto afirmar que a função metalinguística:
a. ocorre quando a língua é utilizada para explicar a própria língua;
b. baseia-se no uso de recursos literários;
c. baseia-se no emprego de marcas sonoras;
d. demonstra a preocupação do emissor em manter contato com o receptor;
e. tem por base os sentimentos do emissor.

Leia o poema abaixo: Tão agradável quanto uma fruta que se colhe... A gente sempre colhe o que planta Tão relevante quanto uma estrela que muda... ...

Leia o poema abaixo: Tão agradável quanto uma fruta que se colhe... A gente sempre colhe o que planta Tão relevante quanto uma estrela que muda... Que muda de emissora Tão leve quanto uma pena... Me dá uma pena não ser bem assim Que as águas do rio que correm pra longe... Não são as mesmas pela qual eu rio enfim Nada nessa vida é de graça... Mais qual seria a graça se não fosse assim? Tão alegre em seu barco a vela Enquanto ela vela uma tristeza sem fim...
Sobre esse poema, afirma-se que:
I- A palavra “fruta” (1º verso) está no seu sentido conotativo.
II- É construído por meio da polissemia das palavras como: colhe, pena, rio, graça... 
III- Há presença de sinonímia como em relevante e leve; vida e graça; águas e rio...
a. Apenas I está correta.
b. Apenas II é correta.
c. I e II estão corretas.
d. Apenas III está correta.
e. I e III estão corretas.

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T1 - Linguagens e pesquisa (Universo)

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