Avaliação 1 Parametros L1

Prévia do material em texto

Avaliação 1 - Parâmetros de Ensino em Língua Brasileira de 
Sinais como L1 
Por favor curte aí meu material. Te agradeço demais! 
As línguas de sinais, entre elas a Libras, parecem apresentar especial interesse nas 
pesquisas linguísticas dentro da perspectiva gerativista. As línguas de sinais 
podem ser exemplos de línguas que fortalecem a proposta gerativista quanto à 
existência de um módulo da linguagem na mente/cérebro do ser humano. 
Considerando que o processo de aquisição das línguas de sinais é análogo ao 
processo de aquisição das línguas faladas, quais são os estágios adotados nos 
estudos sobre a aquisição da linguagem? 
A 
Período pré-linguístico, estágio de uma palavra, estágio das primeiras 
combinações. 
B 
Período pré-linguístico, estágio de uma palavra, estágio das múltiplas 
combinações. 
C 
Período pré-linguístico, estágio de uma palavra, estágio das primeiras 
combinações, estágio das múltiplas combinações. 
D 
Período pré-linguístico, estágio das primeiras combinações, estágio das múltiplas 
combinações. 
 
A proposta bilíngue exige um compromisso sociopolítico-acadêmico que 
contemple a integridade e a diferença entre as modalidades das línguas envolvidas 
no processo, bem como a formação de professores bilíngues, professores de libras 
e intérpretes, pois para haver uma educação bilíngue se fazem necessários esses 
profissionais na escola. Sobre o bilinguismo, assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Para profissionais bilinguistas, é unânime que as teorias psicológicas e linguísticas 
adotadas sejam baseadas no gerativismo. 
B 
O bilinguismo, mesmo ocupando um grande espaço no cenário científico mundial, 
não despertou interesse de pesquisadores sobre surdez e língua de sinais sob a 
ótica da filosofia bilíngue. 
C 
O conceito mais importante que a filosofia bilíngue traz é de que os surdos formam 
uma comunidade com cultura e língua próprias. 
D 
Para os estudiosos que defendem o bilinguismo, os surdos devem aceitar e assumir 
sua surdez, mas precisam buscar uma vida semelhante à do ouvinte. 
 
Devido à utilização, pela comunidade surda, de sua língua materna - Libras, 
acredita-se que esta ainda não teve sua ascensão, porém encontra-se em um 
crescente constante. Isso se deve à lei para surdos, conhecida como Lei de Libras. 
Quadros (1997, p. 27), adepta do bilinguismo, destaca que: "[...] é um axioma 
afirmar que a língua materna - língua natural - constitui a forma ideal para ensinar 
uma criança [...] Obrigar um grupo a utilizar uma língua diferente da sua, mais do 
que assegurar a unidade nacional, contribui para que esse grupo, vítima de uma 
proibição, segregue-se cada vez mais da vida nacional." Em comparação com as 
demais línguas, analise as sentenças a seguir: I- A única diferença da Libras é que 
as informações são transmitidas simplesmente pela escrita. II- A única diferença da 
Libras é que as informações são transmitidas aos olhos, e não aos ouvidos. III- Não 
existe diferença entre a Libras e as demais línguas. IV- A única diferença da Libras 
é que as informações não são transmitidas aos olhos. Assinale a alternativa 
CORRETA: FONTE: QUADROS, R. M. Educação de surdos: a aquisição da linguagem. 
Porto Alegre: Artes Médicas, 1997. 
A 
Somente a sentença II está correta. 
B 
Somente a sentença I está correta. 
C 
As sentenças I, II e III estão corretas. 
D 
As sentenças II e IV estão corretas. 
 
Alguns aspectos são relevantes em relação ao desenvolvimento linguístico no 
surdo, considerando o contexto histórico e o percurso da educação da criança 
surda, como o oralismo, a comunicação total e o bilinguismo, que refletem no 
desenvolvimento da linguagem na criança surda e sobre o desenvolvimento 
cognitivo do sujeito surdo no processo de aquisição da língua de sinais - Libras. 
Sobre as filosofias educacionais para surdos, assinale a alternativa INCORRETA: 
A 
A maior falha do oralismo é a utilização de um conceito bastante simplista de 
língua, que é considerada como sendo um conjunto de regras abstratas que tem 
como função a comunicação. 
B 
No Brasil, que seguiu a tendência mundial, o bilinguismo começou a ser estudado 
na década de noventa, e sua implantação em escolas e clínicas brasileiras ocorreu 
em meados do ano 2000. 
C 
A comunicação total tem como grande mérito deslocar a língua oral como principal 
objetivo na educação dos surdos e considerar como prioridade a comunicação. 
D 
O bilinguismo, como as outras filosofias, não pode ser definido como uma filosofia 
homogênea, pois os profissionais atuam e pesquisam com diferentes abordagens 
nessa linha teórica. 
 
A educação bilíngue para surdos também tem como objetivo nos fazer estudar e 
refletir sobre a aquisição da linguagem e desenvolvimento cognitivo, psíquico e 
social do sujeito surdo, estudando alguns teóricos e temas ligados a essas questões, 
dentre eles: Vygotsky, Piaget e Foucault, entre outros referenciais. Considerando a 
educação bilíngue na abordagem socioantropológica da surdez, assinale a 
alternativa CORRETA: 
A 
Pode ser definida como uma aceitação aos discursos e às práticas clínicas 
hegemônicas. 
B 
Considera a inclusão de duas línguas e duas culturas dentro da escola, onde os 
papéis pedagógicos dos envolvidos são desempenhados em contextos diferentes. 
C 
A língua de sinais é um reflexo da realidade ou um instrumento de comunicação 
dos surdos. 
D 
Assume, numa dimensão política e de normalização, um duplo valor: como 
construção histórica, cultural e social e como relações de poder e conhecimento 
que atravessam e delimitam a proposta e o processo educacional. 
 
A metodologia oralista, após o Congresso de Milão, passou a ser utilizada pela 
maioria das escolas na educação de surdos de muitos países. Assim, a língua de 
sinais foi proibida, começando uma longa e sofrida batalha do povo surdo para 
defender o direito linguístico por meio da sua língua natural, a língua de sinais. 
Dentro de pesquisas na área dos Estudos Surdos, uma ramificação dos Estudos 
Culturais, há os termos "povo surdo" e "comunidade surda'. Sobre esses termos, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Comunidade surda e povo surdo são termos equivalentes, compreendendo sujeitos 
que participam e compartilham dos mesmos interesses em determinada 
localização. 
B 
Comunidade surda é o conjunto de indivíduos que experienciam o mundo a partir 
da visão, longe da ideia da deficiência. Contempla apenas as pessoas surdas que 
adquirem, desenvolvem e vivenciam uma língua e cultura também baseada nesse 
sentido. 
C 
Povo surdo é o conjunto de pessoas surdas que fazem parte de um grupo visual, 
circunscrito às fronteiras nacionais, visto que os surdos também partilham de 
aspectos culturais com as pessoas ouvintes de seus respectivos países. 
D 
Povo surdo é o conjunto de sujeitos surdos que têm costumes, história, tradições 
em comum e são pertencentes às mesmas peculiaridades, ou seja, constroem sua 
concepção de mundo através da visão. 
 
Dentro de pesquisas na área dos Estudos Surdos, uma ramificação dos Estudos 
Culturais, há os termos "povo surdo" e "comunidade surda". Sobre esses termos, 
assinale a alternativa CORRETA: 
A 
Povo surdo é o conjunto de pessoas surdas que fazem parte de um grupo visual, 
circunscrito às fronteiras nacionais, visto que os surdos também partilham de 
aspectos culturais com as pessoas ouvintes de seus respectivos países. 
B 
Comunidade surda e povo surdo são termos equivalentes, compreendendo sujeitos 
que participam e compartilham dos mesmos interesses em determinada 
localização. 
C 
Comunidade surda é o conjunto de indivíduos que experienciam o mundo a partir 
da visão, longe da ideia da deficiência. Contempla apenas as pessoas surdas que 
adquirem, desenvolvem e vivenciam uma língua e cultura também baseada nesse 
sentido. 
D 
Povo surdo é o conjunto de sujeitos surdos que têm costumes, história e tradições 
em comum, e são pertencentes às mesmas peculiaridades, ou seja, constroem sua 
concepção de mundo através da visão. 
 
De acordocom Lacerda (1998), a metodologia bilíngue destaca que os surdos 
adquirem conhecimentos por meio do canal visual, e a mistura entre línguas, 
utilizada na Comunicação Total, dificultava a aquisição de conhecimentos pelos 
surdos, pois cada língua tem características próprias e independentes, tornando-
se, assim, impossível falar ambas as línguas (sinalizada e oral) ao mesmo tempo no 
âmbito escolar. O ensino bilíngue para surdos indica que o Português deve ser 
ensinado como segunda língua. Sobre o que deve ser evitado nesse contexto, 
assinale a alternativa CORRETA: FONTE: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de. Um 
pouco da história das diferentes abordagens na educação de surdos. Caderno 
Cedes, vol. 19, n 46. Campinas, 1998. Disponível em: 
https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0101-
32621998000300007. Acesso em: 2 jun. 2020. 
A 
Que o aluno surdo domine primeiramente a Língua de Sinais e participe do 
contexto escolar com currículo voltado ao ensino de uma segunda língua. 
B 
Que os profissionais envolvidos sejam bilíngues e privilegiem a interação em 
língua de Sinais. 
C 
Que o domínio da Língua Portuguesa seja fator de ampliação de participação social 
dos surdos. 
D 
Que o ensino da Língua Portuguesa, na modalidade escrita, seja apresentado da 
mesma forma como é ensinado aos alunos ouvintes 
 
[Laboratório Virtual - Parâmetros] Muitas vezes, o que diferencia os sinais é 
apenas um dos parâmetros. Por exemplo, frequentemente um sinal usa o mesmo 
Movimento (M) e o que diferencia é apenas o Ponto de Articulação (PA) ou 
Orientação (O), ou mesmo a expressão facial ou corporal. Durante a atividade de 
sua prática, esse aspecto ficou evidente. 
Sobre a mudança do sinal apenas por meio de um parâmetro, assinale a alternativa 
CORRETA: 
A 
Os sinais de "estudar muito" e "caderno" usam o mesmo Movimento, o que 
diferencia é o Ponto de Articulação. 
B 
Os sinais de "desculpa" e "exemplo" usam a mesma Configuração de Mãos, o que 
diferencia é o Movimento. 
C 
Os sinais de "queijo" e "exemplo" usam o mesmo Ponto de Articulação, o que 
diferencia é o Movimento. 
D 
Os sinais de "queijo" e "casa" usam o mesmo Movimento e a mesma CM, o que 
diferencia é o Ponto de Articulação. 
[Laboratório Virtual - Expressão facial] Em geral, quando fazemos uma pergunta 
para outra pessoa, ela pode responder "sim" ou "não" simplesmente balançando a 
cabeça. Em Libras, também podemos balançar a cabeça, mas às vezes é necessário 
combinar outros componentes não manuais para esclarecer a mensagem. Sobre 
esses componentes/parâmetros complementares para fazer o sinal, analise as 
sentenças a seguir: 
I- Às vezes, é preciso usar o parâmetro expressão facial e corporal junto ao sinal. 
II- É importante observar cuidadosamente os sinais e seus parâmetros para 
reproduzi-los corretamente. 
III- Ao fazer o sinal, caso alguma configuração de mãos saia errada ou diferente, 
não há problema. 
IV- Alguns sinais são estáticos em um local, outros contêm algum movimento. 
Assinale a alternativa CORRETA: 
A 
As sentenças III e IV estão corretas. 
B 
Somente a sentença III está correta. 
C 
As sentenças II e III estão corretas. 
D 
As sentenças I, II e IV estão corretas.