Fundamentos da Educação Simulado

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1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Educação precisa ser pensada na percepção do sujeito. Essa palavra que parece corriqueira deve ser interpretada à luz da Filosofia para que possa ser corretamente aplicada. Nesse sentido, quando tratamos do sujeito, devemos analisar que:
		
	 
	Um sujeito nada é sem o outro.
	
	Sujeito é sinônimo de pessoa, logo, tratamos como a valorização das pessoas ao tratar o entendimento de sujeito.
	
	Um sujeito depende de tudo.
	
	O outro não precisa existir.
	
	Tudo depende do outro.
	Respondido em 22/04/2023 11:00:17
	
	Explicação:
A resposta correta é: Um sujeito nada é sem o outro.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Educação é uma Prática e a Pedagogia é um discurso. Enquanto discursos podemos pensar que este deve ser entendido por formas dinâmicas que de alguma maneira ajudam na compreensão do campo da Educação ser constituído por uma epistemologia singular que acaba permitindo que a ciência pedagógica esteja constantemente em processo de construção e reconstrução. Nesse sentido, podemos afirmar que a correta compreensão sobre a construção do conhecimento pedagógico é:
		
	
	O caminho do conhecimento não depende nem do aluno nem do professor.
	
	Cientistas e estudiosos fora da prática devem estabelecer os debates e construir o saber pedagógico.
	
	Professores, somente, precisam encontrar o caminho do conhecimento.
	 
	Professores e alunos precisam encontrar o caminho da busca do conhecimento.
	
	Alunos, somente, precisam encontrar o caminho do conhecimento.
	Respondido em 22/04/2023 11:01:18
	
	Explicação:
A resposta correta é: Professores e alunos precisam encontrar o caminho da busca do conhecimento.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Em relação à Epistemologia, indique a única afirmação correta:
		
	
	A Epistemologia indica o certo e o errado na forma de aprender e ensinar.
	
	É preciso simplificar o objeto ao máximo para considerá-lo epistemologicamente.
	 
	Originada como apontamento das condições necessárias à produção do saber científico, atualmente a Epistemologia é concebida mais amplamente como teoria do conhecimento.
	
	A Epistemologia da Pedagogia alcançou no século XXI um saber definitivo.
	
	A Epistemologia é a reunião de opiniões e visões sobre determinado campo de conhecimento.
	Respondido em 22/04/2023 11:01:51
	
	Explicação:
A resposta correta é: Originada como apontamento das condições necessárias à produção do saber científico, atualmente a Epistemologia é concebida mais amplamente como teoria do conhecimento.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A Filosofia, tal como a conhecemos no Ocidente, nasce na Grécia, no século VI, antes de Cristo. Sobre o tema, é possível afirmar que são os três filósofos considerados os criadores da Filosofia:
		
	
	Tales, Sócrates e Platão.
	
	Tales, Sócrates e Aristóteles.
	
	Tales, Anaximandro e Sócrates.
	 
	Sócrates, Platão e Aristóteles.
	
	Aristóteles, Arquimedes e Platão
	Respondido em 22/04/2023 11:03:07
	
	Explicação:
A Filosofia teve origem na Grécia, no século VI a.C., época em que tudo era explicado pela mitologia. Tratava-se de uma interpretação da realidade ¿divino-mitológica¿, também chamada de Cosmogonia. A grande mudança ocorreu quando os gregos passaram a explicar a realidade mediante o uso da razão e da lógica, dando lugar à Cosmologia. A Filosofia grega perdurou até o declínio do Império Romano e teve como seus fundadores Sócrates, Platão e Aristóteles.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A relação entre Ciência e Tecnologia foi cunhada de tecnociência. Tal conceito "enfatiza a indissociabilidade entre a esfera científica e a esfera tecnológica, e opõe-se ao dualismo defendido pela concepção tradicional".
Disponível em: https://www.tectonia.com.br/filosofia/ciencia-tecnologia-tecnociencia/
Sobre o tema, assinale a alternativa correta.
		
	
	O termo tecnociência foi criado por Hottois, ao final dos anos de 2000.
	
	O termo tecnociência foi criado por Hottois, ao final dos anos de 1990.
	 
	O termo tecnociência foi criado por Hottois, ao final dos anos de 1970.
	
	O termo tecnociência foi criado por Hottois, ao final dos anos de 1980.
	
	O termo tecnociência foi criado por Hottois, ao final dos anos de 1920.
	Respondido em 22/04/2023 11:03:59
	
	Explicação:
O termo tecnociência foi criado pelo filósofo Gilbert Hottois (1946-2019) ao final dos anos de 1970 e faz referência à íntima ligação entre a Ciência e a tecnologia.
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A compreensão do papel da Educação foi se modificando ao longo dos séculos e, na contemporaneidade, novos valores são evocados. Sobre o tema, assinale a alternativa correta.
		
	 
	Na Idade Contemporânea, a educação é vista como processo cooperativo e como processo de construção.
	
	Na Idade Contemporânea, a educação é vista como um bem a ser disputado.
	
	Na Idade Contemporânea, a educação é vista como processo cooperativo, processo de construção e processo de sistematização.
	
	Na Idade Contemporânea, a educação é vista como um processo de construção.
	
	Na Idade Contemporânea, a educação é vista como processo cooperativo.
	Respondido em 22/04/2023 11:05:18
	
	Explicação:
Na Idade Contemporânea, a educação é vista como processo cooperativo e como processo de construção. Sabe-se que a aprendizagem se dá em diferentes cenários: em casa, na rua, nas escolas etc. Trata-se de um processo abrangente.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 0,0  / 1,0
	
	Cidadania é um dos valores mais importantes da contemporaneidade e influencia a produção do pensamento moderno. Sobre o conceito de Cidadania, podemos afirmar que:
		
	
	se baseia na posição social dos indivíduos.
	 
	pressupõe apenas um conjunto de direitos.
	
	pressupõe dependência dos indivíduos em relação ao Estado.
	
	se refere apenas aos direitos políticos dos indivíduos.
	 
	se encontra em permanente construção, que pressupõe um conjunto de direitos e deveres.
	Respondido em 22/04/2023 11:06:28
	
	Explicação:
O conceito de cidadania é ocidental, inspirado em relações greco-romanas e visava constituir os sujeitos que tinham direitos políticos e, por causa disso, identificavam-se com aquela cultura e a defendiam. Esse conceito foi muitas vezes reinventado e ressignificado, mas nunca perdeu sua importância. Em sociedades contemporâneas, a noção de cidadania ganhou força após os conflitos das guerras mundiais, em especial quando denunciadas as atrocidades promovidas na guerra e pelo domínio neocolonialista. A partir do pós-guerra, surge uma perspectiva de mudança da Educação e de seu papel com a defesa da sua função de fortalecer a autonomia do sujeito e não a naturalização de sua dominação. Formar um cidadão deixa de ser formar alguém para o coletivo social, para fomentar a capacidade do sujeito de exercer sua cidadania.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Émile Durkheim é considerado o precursor da Sociologia da Educação e foi responsável por desenvolver o método sociológico. Sobre o sociólogo francês e sua teoria, analise as proposições a seguir e a relação entre elas.
I. Durkheim possuía uma análise funcionalista sobre a sociedade.
PORQUE
II. De acordo com sua teoria, os indivíduos de determinado grupo social desempenham papéis que mantêm a sociedade coesa.
		
	
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	
	As asserções I e II são proposições falsas.
	
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	Respondido em 22/04/2023 11:07:47
	
	Explicação:
Durkheim e sua teoria recebiam a denominação de funcionalista até por conta da percepção de uma sociedade que funciona como um relógio. Para que efetivamente hajaprecisão, é necessário que cada um entenda e reproduza plenamente seu papel social. Dinâmicas de ruptura, de quebra dos processos, mesmo que em busca de uma ascensão social, deveriam se reprimidas.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Tendo em vista seus conhecimentos a respeito das forças macroambientais que exercem influência e pressão sobre uma escola, analise as afirmativas abaixo:
I. Econômicos -> oscilação das estruturas de capital, aumento de juros, crises econômicas e concorrenciais
II. Político-legais -> mudanças das estruturas e das linhas políticas, novas demandas legais
III. Socioculturais -> Mudança na estrutura familiar, características da clientela
IV. Ambientais -> Reações da natureza, degração de terras, acidentes estruturais
Assinale a alternativa correta: 
		
	
	Apenas I e III estão corretas.
	 
	I, II, III e IV estão corretas.
	
	Apenas II e III estão corretas.
	
	Apenas II e IV estão corretas.
	
	Apenas I e IV estão corretas.
	Respondido em 22/04/2023 11:08:20
	
	Explicação:
Econômicos -> oscilação das estruturas de capital, aumento de juros, crises econômicas e concorrenciais
Político-legais -> mudanças das estruturas e das linhas políticas, novas demandas legais
Socioculturais -> Mudança na estrutura familiar, características da clientela
Demográficas -> Aumento ou decréscimo no número de pessoas circulando ou morando em uma região.
Ambientais -> Reações da natureza, degração de terras, acidentes estruturais
Tecnológicas -> Investimento ou necessidade de investimento em novas demandas de tecnologia, pelo público ou por força legal
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Uma escola, seja ela particular ou pública, dedicada ao ensino da primeira infância ou à preparação universitária, não encontra-se isolada no mundo, mas sim inserida em uma realidade socio economica. Como chamamos as forças que exercem influência sobre uma escola?
		
	
	Forças de Mises
	
	Forças influenciadoras
	
	Forças e ameaças
	 
	Forças macroambientais
	
	5 forças de Porter
	Respondido em 22/04/2023 11:10:25
	
	Explicação:
Como qualquer outra organização ou empresa, a escola, pública ou privada, está inserida em um contexto macroambiental externo mais abrangente onde inúmeras forças sociais exercem impactos sobre a sua dinâmica de funcionamento.
Uma das competências do educadores é compreender esse ambiente externo, tanto quanto aquilo que acontece no interior da escola. Mais do que saber quais são os pontos fortes e fracos da escola, é preciso também entender quais são as oportunidades e ameaças externas existentes.
Esse macroambiente é constituído pelas chamadas forças macroambientais.